U
N
A ID
DE
5
PARA A AGORA EU VOU!
128
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_128A135 128
03/12/14 16:29
Bruna Assis/Arquivo da editora
DESCUBRA A PALAVRA QUE ESTÁ FALTANDO NO TÍTULO DESTA UNIDADE, SUBSTITUINDO CADA DESENHO PELA PRIMEIRA LETRA DO o Manual do NOME DO OBJETO REPRESENTADO. Consulte Professor, item 34, p. 379.
129
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_128A135 129
03/12/14 16:29
E IDEIAS TROCA D 1
CONTE AOS COLEGAS DO QUE VOCÊ MAIS GOSTA EM SUA ESCOLA.
2
FAÇA UM PASSEIO PELA ESCOLA E OBSERVE SE: • A PINTURA É NOVA OU ANTIGA; • HÁ ÁREA VERDE E UM PARQUINHO; • EXISTE UMA QUADRA COBERTA; • HÁ MUITAS SALAS E SE AS JANELAS SÃO GRANDES.
3
AGORA, DESENHE SUA ESCOLA NO QUADRO A SEGUIR E MOSTRE SUA ILUSTRAÇÃO AOS COLEGAS.
4. É possível que alguns alunos abordem regras escolares, como hora de entrada e saída, tempo determinado para o recreio, a quantidade de lição de casa. Se for esse o caso, esclareça que regras regem não apenas a rotina escolar, mas todas as outras áreas da nossa vida. Para exemplificar, pergunte se, ao se vestirem, é possível calçar os sapatos antes de colocar as meias. Ou o que aconteceria se não houvesse regras (leis) no trânsito. Conclua que é fundamental conhecer e respeitar as regras para que todos possam viver melhor.
130
4
COMENTE COM OS COLEGAS O QUE VOCÊ GOSTARIA QUE MUDASSE EM SUA ESCOLA.
5
VOCÊ CONHECE OU JÁ VIU CRIANÇAS QUE NÃO VÃO À ESCOLA? O QUE ACHA DISSO?
Deixe que os alunos se expressem livremente. Em seguida, aborde a condição de crianças moradoras de rua, que muitas vezes não têm o que comer nem onde morar. Esclareça que, em virtude disso, falta-lhes a oportunidade de frequentar uma escola, o que compromete o futuro delas.
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_128A135 130
03/12/14 16:29
HORA DA LEITURA
Consulte o Manual do Professor, item 35, p. 380.
• ACOMPANHE ATENTAMENTE COM SEUS COLEGAS A LEITURA QUE SEU PROFESSOR VAI FAZER DO POEMA A SEGUIR.
tra Ilus
S abio s: F ç õe
i/ gro
uivo Arq
TODO DIA, NA ESCOLA, A PROFESSORA, O PROFESSOR. A GENTE APRENDE, E BRINCA MUITO COM DESENHO, TINTA E COLA.
ra dit o da e
A ESCOLA
MEUS AMIGOS TÃO QUERIDOS FAZEM FARRA, FAZEM FILA. O PAULINHO, O PEDRÃO, A PATRÍCIA E A PRISCILA.
131
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_128A135 131
03/12/14 16:29
QUANDO TOCA O SINAL, NOSSA AULA CHEGA AO FIM. ATÉ AMANHÃ, AMIGUINHOS, NÃO SE ESQUEÇAM, NÃO, DE MIM...
edit o ra rquiv o da õ es: F abio Sgro i/A Ilustr aç
QUANDO CHEGA O RECREIO TUDO VIRA BRINCADEIRA. COMO O BOLO, TOMO O SUCO QUE VÊM DENTRO DA LANCHEIRA.
CLÁUDIO THEBAS. AMIGOS DO PEITO. BELO HORIZONTE: FORMATO, 1996. P. 8-9.
CLÁUDIO THEBAS NASCEU EM SÃO PAULO, EM 1964. ALÉM DE ESCRITOR, ATUA COMO PALHAÇO E DÁ AULAS PARA CRIANÇAS. HÁ MAIS DE DEZ ANOS REALIZA OFICINAS DE ARTE E DE CRIATIVIDADE EM ESCOLAS, CENTROS CULTURAIS, BIBLIOTECAS, LIVRARIAS, ETC. OS POEMAS QUE REUNIU EM AMIGOS DO PEITO FORAM MUSICADOS POR CHICO CÉSAR, ZECA BALEIRO E SKOWA, ENTRE OUTROS MÚSICOS. 132
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_128A135 132
03/12/14 16:29
VAMOS ESTUDAR O TEXTO 1
COM BASE NO TEXTO QUE VOCÊ LEU, RESPONDA ORALMENTE ÀS QUESTÕES A SEGUIR COM OS COLEGAS. A) O QUE SE FAZ TODOS OS DIAS NA ESCOLA? Aprende-se e se brinca. B) COM QUEM SE APRENDE NA ESCOLA?
Com a professora ou o professor.
C) QUAL É A HORA DA BRINCADEIRA NA ESCOLA? Hora do recreio. D) COMO SE SABE QUE A AULA CHEGOU AO FIM?
Quando toca o sinal.
DESENHE O QUE VEM DENTRO DA LANCHEIRA, DE Espera-se que os alunos desenhem um pedaço de bolo e um ACORDO COM O TEXTO. recipiente com suco, como na ilustração da página anterior.
3
O TEXTO QUE VOCÊ LEU TEM UM TÍTULO. COM O AUXÍLIO DO PROFESSOR, LOCALIZE-O, CIRCULE-O E, DEPOIS, COPIE ESSE TÍTULO NO ESPAÇO A SEGUIR.
Antonio Eder/Arquivo da editora
2
Explique aos alunos que, geralmente, os textos têm um título cuja função, normalmente, é a de sintetizar as ideias principais que apresentam. A escola
133
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_128A135 133
03/12/14 16:29
4
OBSERVE A CAPA DO LIVRO DO QUAL O TEXTO “A ESCOLA” FOI RETIRADO. DEPOIS, FAÇA O QUE SE PEDE. Formato/Reprodução
Explique aos alunos que os textos podem ser publicados em diferentes portadores (jornal, revista, livro, etc.) e que o portador do texto lido é um livro.
CLÁUDIO THEBAS. AMIGOS DO PEITO. BELO HORIZONTE: FORMATO, 1996.
A) CIRCULE DE VERMELHO O NOME DO AUTOR. Cláudio Thebas B) CIRCULE DE AZUL O TÍTULO DO LIVRO.
Amigos do peito
C) CIRCULE DE MARROM O NOME DA ILUSTRADORA. Eva Furnari
134
D) CIRCULE DE VERDE O NOME DA EDITORA QUE PUBLICOU O LIVRO. Formato
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_128A135 134
03/12/14 16:29
5
AINDA SOBRE A CAPA, RESPONDA: A) A ILUSTRAÇÃO ESTÁ DE ACORDO COM O TÍTULO DO LIVRO? Sim, pois mostra pessoas que aparentemente são amigos entre si. livre. Uma possibilidade: B) QUEM SÃO OS AMIGOS DO PEITO? Interpretação provavelmente alguém da família (avó ou tia) e um amigo.
C) QUE ANIMAIS FAZEM PARTE DESSA TURMA? Um cachorro e um papagaio.
6
COM A AJUDA DO PROFESSOR, COMPARE A FORMA DO TEXTO “A ESCOLA”, QUE ESTÁ NAS PÁGINAS 131 E 132, COM AS DUAS FORMAS APRESENTADAS A SEGUIR. DEPOIS, ASSINALE COM UM X O QUADRINHO QUE CORRESPONDE À FORMA DO TEXTO “A ESCOLA”.
Oriente os alunos a observar o espaço ocupado pelo texto lido, mostrando que as linhas não foram totalmente ocupadas.
XXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXX
XXXXXXX. XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXX. XXXXXXXX
XXXXXXXXXXX XXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.
XXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXX. XXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXX. XXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX.
XXXXXXXXXXX...
X
135
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_128A135 135
03/12/14 16:29
7
RETOME O POEMA “A ESCOLA”, DA PÁGINA 131, E FAÇA O QUE SE PEDE. A) COM O AUXÍLIO DO PROFESSOR, NUMERE CADA UMA DAS LINHAS E, DEPOIS, ANOTE AQUI A QUANTIDADE DE VERSOS. O poema tem 32 versos.
B) ESTROFE É UM GRUPO DE VERSOS. CADA ESTROFE É SEPARADA DE OUTRA POR UM ESPAÇO EM BRANCO. VOLTE AO TEXTO E CONTORNE AS ESTROFES DO POEMA UTILIZANDO A SEGUINTE LEGENDA: 1ª. ESTROFE
3ª. ESTROFE
2ª. ESTROFE
4ª. ESTROFE
C) QUAL É O ASSUNTO DE CADA ESTROFE? LIGUE AS COLUNAS. 1ª. ESTROFE
O SINAL DA SAÍDA E A DESPEDIDA
2ª. ESTROFE
A HORA DO LANCHE E DO RECREIO
3ª. ESTROFE
O QUE FAZEMOS NA ESCOLA TODO DIA
4ª. ESTROFE
OS AMIGOS, AS BRINCADEIRAS E A FILA
136
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_136A143 136
04/12/14 08:23
8
OS POEMAS PODEM APRESENTAR RIMAS, OU SEJA, SONS IGUAIS OU PARECIDOS NO FINAL DOS VERSOS. ENCONTRE E PINTE, EM CADA ESTROFE DO POEMA, A PALAVRA QUE RIMA COM A QUE ESTÁ DESTACADA.
Pode-se realizar o trabalho com rimas em outras situações: rimar o nome do aluno com o de frutas, brinquedos ou objetos. Exemplos: José gosta de picolé; João toca violão; Paula está em aula.
TODO DIA,
NA ESCOLA, A PROFESSORA, O PROFESSOR. A GENTE APRENDE, E BRINCA MUITO COM DESENHO, TINTA E COLA. cola
QUANDO CHEGA O RECREIO TUDO VIRA BRINCADEIRA. COMO O BOLO, TOMO O SUCO QUE VÊM DENTRO DA LANCHEIRA. lancheira
MEUS AMIGOS TÃO QUERIDOS FAZEM FARRA, FAZEM FILA. O PAULINHO, O PEDRÃO, A PATRÍCIA E A PRISCILA. Priscila
QUANDO TOCA O SINAL, NOSSA AULA CHEGA AO FIM. ATÉ AMANHÃ, AMIGUINHOS, NÃO SE ESQUEÇAM, NÃO, DE MIM...
mim
137
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_136A143 137
04/12/14 08:23
9
P
PINTE AS PARTES DAS PALAVRAS QUE RIMAM.
R
I
S
F
I
L
A
C
I
L
A
E
S
C
O
L
A
C
O
L
A
10 ACOMPANHE A LEITURA DO PROFESSOR E CIRCULE OS
NOMES DOS AMIGOS QUE APARECEM NO POEMA. [...] MEUS AMIGOS TÃO QUERIDOS FAZEM FARRA, FAZEM FILA. O PAULINHO, O PEDRÃO, A PATRÍCIA E A PRISCILA. [...] 11 COPIE AQUI OS NOMES QUE VOCÊ CIRCULOU. Paulinho, Pedrão, Patrícia, Priscila
12 OS NOMES DOS AMIGOS CITADOS NO TEXTO
138
COMEÇAM COM A MESMA LETRA. QUE LETRA É ESSA? SELECIONE ESSA LETRA EM SEU JOGO DE LETRAS E COLE-A AQUI.
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_136A143 138
04/12/14 08:23
13 COM O AUXÍLIO DO PROFESSOR, DESENHE
BRINQUEDOS, ANIMAIS E FRUTAS CUJO NOME COMECE COM A LETRA P. TENTE ESCREVER OS NOMES. ANIMAL
Possibilidades: porco, papagaio, pato, pinguim, peru, etc.
BRINQUEDO
Possibilidades: patins, patinete, pipa, pião, peteca, etc.
FRUTA
Possibilidades: pera, pêssego, pitanga, etc.
139
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_136A143 139
04/12/14 08:23
14 PINTE SOMENTE OS DESENHOS CUJOS NOMES
X
X
Ilustrações: Antonio Eder/Arquivo da editora
COMEÇAM COM A LETRA P. DEPOIS, TENTE ESCREVER ESSES NOMES.
X
X
X
X
15 PINTE AS LETRAS QUE FORMAM A PALAVRA ESCOLA.
140
A B C H I J O P Q VWX
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_136A143 140
D K R Y
E F G L MN S T U Z 04/12/14 08:23
Organize as crianças em círculo e oriente-as a retirar do alfabeto móvel as letras que formam a palavra escola. A seguir, passe para o quadro a atividade 16. Peça às crianças que pensem na palavra que acabaram de escrever e digam quais letras estão faltando. Repita essa atividade com outras palavras. Desse modo, os alunos memorizam o nome das letras do alfabeto em situações contextualizadas.
16 A PALAVRA ESCOLA ESTÁ ESCRITA DE FORMA
INCOMPLETA.
Bruna Brito/Arquivo da editora
QUAIS LETRAS ESTÃO FALTANDO? COMPLETE. SCOLA COLA
E ES ESC
ESCO
OLA LA A
ESCOL
17 OBSERVE AS LETRAS E SÍLABAS QUE FORMAM A
PALAVRA ESCOLA. E
E
S
E S
S
C
O
C
L
A
O
C O
L
L A
A) CONTE QUANTAS LETRAS HÁ NA PALAVRA ESCOLA. ESCREVA ESSE NÚMERO NO ESPAÇO AO LADO. B) CONTE QUANTAS SÍLABAS HÁ NA PALAVRA ESCOLA. ESCREVA ESSE NÚMERO NO ESPAÇO AO LADO.
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_136A143 141
A
6
3
141
04/12/14 08:23
18 PINTE OS DESENHOS DE OBJETOS QUE COMEÇAM COM Ilutrações: Antonio Eder/Arquivo da editora
A PRIMEIRA SÍLABA DA PALAVRA ESCOLA.
X X X
X
X Se houver necessidade, explique aos alunos que se trata do desenho de um esquilo.
19 COM O AUXÍLIO DO PROFESSOR, ESCREVA O NOME DE
SUA ESCOLA. Oriente os alunos durante a pesquisa sobre o nome de escola. Geralmente as escolas recebem nomes de pessoas que, de algum modo, destacaram-se na vida pública. É importante contar aos alunos por que a escola tem esse nome e quem era a pessoa homenageada, se for o caso.
20 OBSERVE O DESENHO. A SALA DE AULA
Bruna Brito/Arquivo da editora
REPRESENTADA SE PARECE COM A SUA? COMENTE.
142
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_136A143 142
04/12/14 08:23
21 DESENHE SUA SALA DE AULA NO QUADRO ABAIXO.
22 LEIA OS NOMES DOS OBJETOS E PINTE AQUELES QUE
EXISTEM EM SUA SALA DE AULA.
Ilustrações: Antonio Eder/Arquivo da editora
Espera-se que os alunos pintem ou assinalem todos os desenhos.
ARMÁRIO
GIZ
LIXEIRA
QUADRO
CARTEIRA
CADEIRA
LÁPIS
APAGADOR
MESA
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_136A143 143
143
04/12/14 08:23
23 AGORA, COMPLETE A FICHA E DEPOIS RESPONDA ÀS
QUESTÕES A SEGUIR. PALAVRAS
LETRA INICIAL
NÚMERO DE LETRAS
CADEIRA
C
7
MESA
M
4
APAGADOR
A
8
ARMÁRIO
A
7
LIXEIRA
L
7
QUADRO
Q
6
GIZ
G
3
A) QUAIS PALAVRAS COMEÇAM COM A MESMA LETRA? Apagador e armário.
B) QUAL PALAVRA TEM MAIS LETRAS? Apagador.
C) QUAL TEM MENOS LETRAS? Giz.
144
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_144A149 144
04/12/14 08:37
24 OBSERVE, A SEGUIR, A ESCRITA DO NOME DE ALGUNS
Ilustrações: Antonio Eder/Arquivo da editora
OBJETOS DE UMA SALA DE AULA. DEPOIS, FAÇA UM CÍRCULO EM CADA PALAVRA QUE ESTÁ ESCRITA CORRETAMENTE.
MESA ASEM
MESA
ARMÁRIO ARMÁRIO
OIRAMRA
QUADRO QUADRO
DROQUA
CARTEIRA CARTEIRA ARIETRAC
CADEIRA ARIEDAC
CADEIRA
APAGADOR APAGADOR AGADORPA
GIZ ZIG
GIZ
LIXEIRA LIXEIRA
ARIEXIL
LÁPIS LÁPIS
SIPAL 145
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_144A149 145
04/12/14 08:37
PRODUÇÃO
PROPOSTA ORAL • QUE TAL FAZER UMA ENTREVISTA? CONVERSE COM O DIRETOR DA ESCOLA E DESCUBRA UM POUCO DA HISTÓRIA DESSA INSTITUIÇÃO. PREPARAÇÃO 1
ANTES DE ELABORAR AS PERGUNTAS, DISCUTA COM OS COLEGAS E O PROFESSOR: A) QUAIS INFORMAÇÕES SOBRE A HISTÓRIA DA ESCOLA INTERESSAM? B) QUANDO E COMO SE DIRIGIR AO DIRETOR?
146
2
COM OS COLEGAS, ELABOREM AS PERGUNTAS. SEU PROFESSOR FARÁ O REGISTRO NO QUADRO.
3
ESCOLHAM, COM A TURMA, CINCO PERGUNTAS A SEREM FEITAS NA ENTREVISTA.
4
O PROFESSOR COPIARÁ AS PERGUNTAS EM FOLHAS SEPARADAS E ORGANIZARÁ A TURMA EM CINCO GRUPOS. CADA GRUPO FICARÁ RESPONSÁVEL POR FAZER UMA PERGUNTA AO DIRETOR.
5
COMBINEM NO GRUPO QUEM FARÁ A PERGUNTA.
6
COM A TURMA, ELABOREM UM CONVITE, SOLICITANDO A PRESENÇA DO DIRETOR EM SALA DE AULA PARA SER ENTREVISTADO. O PROFESSOR ESCREVERÁ O TEXTO DO CONVITE NO QUADRO E DEPOIS PASSARÁ PARA UMA FOLHA DE PAPEL, QUE TODOS ASSINARÃO.
7
FAÇAM UMA VOTAÇÃO PARA ESCOLHER O COLEGA QUE VAI ENTREGAR O CONVITE E AGUARDEM A CONFIRMAÇÃO.
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_144A149 146
04/12/14 08:37
8
NO DIA COMBINADO, ORGANIZEM A SALA PARA RECEBER O DIRETOR.
9
COMBINEM QUAL SERÁ A ORDEM DAS PERGUNTAS.
APRESENTAÇÃO 1
CUMPRIMENTEM EDUCADAMENTE O DIRETOR E MOSTREM A ELE ONDE ELE PODE SE SENTAR.
2
FAÇAM AS PERGUNTAS NA ORDEM ESTABELECIDA E OUÇAM AS RESPOSTAS COM ATENÇÃO.
HORA DA LEITURA
Studio Nobel/Reprodução
• OBSERVE A CAPA DO LIVRO ABAIXO.
FABIA TERNI. A CAMINHO DA ESCOLA. SÃO PAULO: STUDIO NOBEL, 2009.
FABIA TERNI É FORMADA EM CIÊNCIAS SOCIAIS PELA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. ESPECIALIZOU-SE EM BIBLIOTECONOMIA, EM CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E EM LITERATURA INFANTOJUVENIL. 147
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_144A149 147
04/12/14 08:37
VAMOS ESTUDAR O TEXTO 1
OBSERVE A CAPA DO LIVRO E RESPONDA ORALMENTE. Espera-se que os alunos respondam que há crianças caminhando em fila, em direção a uma edificação que se assemelha a uma escola. Além da ilustração, eles podem indicar a presença do título, do nome da autora, do ilustrador e da editora que publicou o livro.
A) QUAIS ELEMENTOS APARECEM NA CAPA?
B) O QUE APARECE DESTACADO EM LETRAS MAIORES: A AUTORIA, A EDITORA OU O TÍTULO? O título.
C) EM QUE LUGAR APARECE O NOME DA EDITORA? E parte inferior da capa, há o nome da editora. O nome do ilustrador encontra-se DO ILUSTRADOR? Na logo depois do título. Explique que Michele (pronuncia-se “Miquele”) é um nome italiano masculino.
D) O QUE APARECE ESCRITO BEM NO ALTO? O nome da autora. 2
RESPONDA ORALMENTE ÀS QUESTÕES A SEGUIR os alunos em círculo e dê oportunidade para que cada um diga o que vê SOBRE A ILUSTRAÇÃO. Organize na ilustração. Incentive-os a observar os detalhes que ajudam no entendimento do texto. Depois, continue com as perguntas, para que percebam o objetivo da ilustração.
A) CONTE O QUE VOCÊ PODE OBSERVAR NESSA ILUSTRAÇÃO. B) AS CRIANÇAS ESTÃO CAMINHANDO PARA A DIREITA OU PARA A ESQUERDA? Para a direita. C) O QUE ELAS CARREGAM NAS COSTAS?
Mochilas.
D) POR QUE AS CRIANÇAS ESTÃO ANDANDO UMA estar formando uma fila para se dirigir à escola, assim como podem ATRÁS DA OUTRA? Podem estar brincando. E) PARA ONDE ELAS ESTÃO INDO?Possivelmente as crianças estão indo para a escola. 3
COPIE AQUI O TÍTULO DO LIVRO.
A caminho da escola
148
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_144A149 148
04/12/14 08:37
4
COM BASE NO TÍTULO, VOCÊ IMAGINA QUE ESSE LIVRO TRATA DE QUÊ? COMENTE COM OS COLEGAS. Espera-se que as crianças apresentem respostas que remetam a situações vividas no espaço escolar.
5
CONFIRA SE VOCÊ ACERTOU O PALPITE ACOMPANHANDO A LEITURA DO TEXTO QUE FALA SOBRE O LIVRO.
A CAMINHO DA ESCOLA REVELA, POR MEIO DE UM TEXTO LEVE E HUMORÍSTICO E COM ILUSTRAÇÕES DIVERTIDAS BASEADAS NO COLORIDO DA PAISAGEM BRASILEIRA, QUAIS SÃO OS MEIOS DE TRANSPORTE QUE CRIANÇAS DE DIFERENTES REGIÕES DE NOSSO PAÍS UTILIZAM PARA CHEGAR À ESCOLA. O LIVRO TAMBÉM AJUDA A CONSCIENTIZAR O LEITOR SOBRE A IMPORTÂNCIA DE FREQUENTAR A ESCOLA. 6
COM O AUXÍLIO DO PROFESSOR, LEIA AS FRASES E ASSINALE AQUELA QUE INDICA ONDE VOCÊ MORA. EU MORO PERTO DA ESCOLA.
EU MORO LONGE DA ESCOLA. 7
COPIE A FRASE QUE VOCÊ ASSINALOU.
149
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_144A149 149
04/12/14 08:37
LEIA AS FRASES COM O AUXÍLIO DO PROFESSOR E ASSINALE COM UM X A QUE INDICA O MODO COMO VOCÊ VEM PARA A ESCOLA. Ilustrações: Bruna Brito/Arquivo da editora
8
EU VENHO SOZINHO PARA A ESCOLA.
EU VENHO ACOMPANHADO PARA A ESCOLA.
EU VENHO SOZINHA PARA A ESCOLA.
EU VENHO ACOMPANHADA PARA A ESCOLA.
9
COPIE A FRASE QUE VOCÊ ASSINALOU.
150
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_150A155 150
04/12/14 08:39
10 PINTE O DESENHO QUE INDICA COMO VOCÊ VEM PARA Ilustrações: Antonio Eder/Arquivo da editora
A ESCOLA.
151
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_150A155 151
04/12/14 08:39
PRODUÇÃO
PROPOSTA ESCRITA
Para esta atividade, é preciso providenciar com antecedência imagens de diferentes meios de transporte, como os usados pelos alunos para vir à escola.
• QUE TAL DESCOBRIR COMO SEUS COLEGAS DE TURMA FAZEM PARA VIR À ESCOLA E, EM SEGUIDA, MONTAR UM GRÁFICO? PREPARAÇÃO 1
VAMOS DESCOBRIR QUANTOS COLEGAS DA TURMA VÊM À ESCOLA A PÉ, DE CARRO, DE VAN ESCOLAR OU COM OUTRO MEIO DE TRANSPORTE? PARA ISSO, FAÇA O SEGUINTE: A) ENCAPE UMA CAIXINHA DE CREME DENTAL; B) PEGUE AS LETRAS DE SEU NOME NO JOGO DE LETRAS;
Antonio Eder/Arquivo da editora
C) MONTE SEU NOME, COLANDO AS LETRAS NA CAIXINHA QUE VOCÊ ENCAPOU, COMO NO EXEMPLO ABAIXO.
152
2
O PROFESSOR VAI PROVIDENCIAR FIGURAS DE DIFERENTES MEIOS DE TRANSPORTE E COLOCAR SOBRE A MESA.
3
AGORA, ELE VAI CHAMAR CADA UM PARA RELACIONAR A CAIXINHA COM O NOME AO MEIO DE TRANSPORTE UTILIZADO.
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_150A155 152
04/12/14 08:39
PUBLICAÇÃO
Ilustrações: Antonio Eder/Arquivo da editora
1
VOCÊ VAI REPRESENTAR A QUANTIDADE DE CRIANÇAS QUE UTILIZA CADA MEIO DE TRANSPORTE. PARA ISSO, PINTE OS QUADRINHOS CORRESPONDENTES ABAIXO. O PROFESSOR VAI ORIENTAR O PREENCHIMENTO.
A PÉ
2
Explique aos alunos que eles devem pintar, de baixo para cima, um retângulo para cada aluno que usa o meio de transporte representado. Para que eles acompanhem a atividade, realize-a no quadro e espere que cada um localize o quadrinho correto e pinte-o.
CARRO
ÔNIBUS
CHARRETE
METRÔ
BARCO
BICICLETA
VAN ESCOLAR
OUTROS
OBSERVE O GRÁFICO E CONCLUA: QUAL MEIO DE TRANSPORTE É MAIS UTILIZADO PELOS ALUNOS DA SUA SALA? E O MENOS USADO?
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_150A155 153
153
04/12/14 08:39
BRINCANDO SE APRENDE
Bruna Brito/Arquivo da editora
• VAMOS ESCOLHER UM MEIO DE TRANSPORTE E APOSTAR QUEM VAI CHEGAR PRIMEIRO? O PROFESSOR VAI ORGANIZAR OS GRUPOS DE ACORDO COM O MEIO DE TRANSPORTE ESCOLHIDO. DEPOIS, VAI COPIAR A PISTA ABAIXO NO CHÃO DO PÁTIO DA ESCOLA E ORIENTAR A BRINCADEIRA. Consulte o Manual do Professor, item 36, p. 380.
154
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_150A155 154
04/12/14 08:39
HIST CONTAR ÓRIAS PARA OUVIR E • VAMOS CONHECER A HISTÓRIA CONTADA NO LIVRO A Esse livro faz parte do material enviado pelo MEC a todas as escolas públicas CAMINHO DA ESCOLA. brasileiras. 1
PROCURE ESSE LIVRO NA BIBLIOTECA OU NA SALA DE LEITURA DA SUA ESCOLA. O PROFESSOR VAI LÊ-LO PARA A TURMA.
2
OUÇA A HISTÓRIA COM ATENÇÃO E, DEPOIS, CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE ELA.
3
REGISTRE NO LIVRO HISTÓRIAS OUVIDAS O TÍTULO DO LIVRO E O NOME DO AUTOR. DEPOIS, DÊ A SUA OPINIÃO SOBRE A HISTÓRIA OUVIDA, PINTANDO A ESTRELINHA CONFORME A LEGENDA.
Bruna Brito/Arquivo da editora
Auxilie os alunos a fazer o registro escrito, escrevendo pausadamente os dados do livro no quadro para que todos possam acompanhá-lo.
Veja dicas para contação de histórias na p. 344 do Manual do Professor. Se preferir, em vez de fazer a contação da história, promova a leitura do livro.
SUGESTÕES DE LEITURA
A ESCOLA DO MARCELO, DE RUTH ROCHA, EDITORA SALAMANDRA. ESCOLA DA BICHARADA, DE PAULA BERNARDO, SEED EDITORIAL. ESCOLAS DE OUTRAS PARTES DO MUNDO, DE LEONARDO TOMAZI RÖCHER, EDITORA AYMARÁ. NA MINHA ESCOLA TODO MUNDO É IGUAL, DE ROSSANA RAMOS E PRISCILA SANSON, EDITORA CORTEZ. O CASAMENTO DO RATO COM A FILHA DO BESOURO, DE ROSINHA, EDITORA JUJUBA. 155
LY_PEX_POR1_PNLD16_LA_U5_150A155 155
04/12/14 08:39