TRABAJO INFANTIL Y EDUCACIÓN PARA TODOS
piso de seguridad social en Tanzanía, Zambia y Mozambique ha dado resultados positivos en materia de incremento de la escolarización. La pobreza, la vulnerabilidad y la supervivencia del hogar son las principales razones del trabajo infantil. El hecho de hacer realidad el derecho a la seguridad social, asociado a la prestación de servicios básicos, en particular de agua y servicios sanitarios, abrirá el camino hacia la Educación para Todos. Los sindicatos en general, y los sindicatos de docentes en particular, tienen un importante papel que desempeñar en cuanto a: a) oponerse a las políticas que promueven la privatización de los sistemas de protección social existentes; b) promover políticas concebidas para establecer sistemas de protección social básica y favorecer su ampliación vertical y horizontal; c) promover la calidad de los servicios públicos para todos; d) promover la introducción de sistemas de protección social universal, idear argumentos para demostrar su asequibilidad y crear la necesaria voluntad política.
4.2 Campañas y labor de promoción: Preparación Adoptar políticas Los sindicatos a nivel local y nacional pueden adoptar políticas que respalden el derecho a la educación gratuita y obligatoria y de calidad para todos, y reconocer el vínculo entre el suministro de educación y la eliminación del trabajo infantil.
En la medida de lo posible, estas posiciones de política general, deben ser coherentes a nivel del movimiento sindical nacional. Las políticas pueden destacar las razones por las cuales los sindicatos deben respaldar los programas destinados a erradicar el trabajo infantil y promover la educación, como parte de una estrategia general para promover el trabajo decente, en particular para los jóvenes, el piso de protección social y los servicios públicos de calidad. La Internacional de la Educación muestra un compromiso de larga data, desde de la adopción de la Resolución sobre el trabajo infantil en 1995, de trabajar en favor de la eliminación de todas las formas de trabajo infantil en concordancia con las definiciones del Convenio de la OIT núm. 138, y de abogar en favor de la necesidad de garantizar que todos los niños del mundo tengan acceso a la educación pública gratuita, obligatoria y de calidad. La posición de la Internacional de la Educación es que las metas de la Educación para Todos no se lograrán centrándose únicamente en las peores formas de trabajo infantil.
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