siempre saludable
La Importancia de la Terapia del Habla y Ocupacional para niños con el Trastorno del Espectro Autista Por: Irelis Pérez Cintrón, PHL-CCC Kathia M. Cajigas Rosario, OTD, OTL
E
l Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno neurobiológico del desarrollo que generalmente se manifiesta durante los tres primeros años de vida. Los síntomas fundamentales del autismo son: • Deficiencias persistentes en la comunicación y en la interacción social. • Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades. No se conocen las causas del trastorno del espectro autista. Las investigaciones sugieren que tanto factores genéticos como ambientales juegan un rol importante. Actualmente, no existe un tratamiento estándar para el TEA. Sin embargo, las investigaciones muestran que los servicios de tratamiento de intervención temprana en terapia del habla y ocupacional pueden mejorar significativamente el desarrollo de estos niños.
Terapia Ocupacional La Federación Mundial de Terapeutas Ocupacionales (WFOT) define Terapia Ocupacional (TO) como una profesión de salud que P16 enSalud | abril 2020
se ocupa de la promoción de la salud y el bienestar a través de la ocupación. El valor distintivo de TO es facilitar la participación y la ejecución en las ocupaciones, actividades significativas, necesarias y familiares de la vida diaria (AOTA, 2015). Un terapeuta ocupacional evaluará la ejecución ocupacional del niño con TEA, incluyendo las áreas de participación social, juego, educación, actividades del diario vivir (ADLs), descanso y sueño. Así también, como las funciones mentales, funciones sensoriales, movilidad funcional, y aquellas destrezas de ejecución que impactan tanto la calidad de vida como la participación en el hogar, la escuela o comunidad. La intervención de TO es basada en evidencias. Específicamente las estrategias pueden consistir en enfoques conductuales, modelaje, guías visuales, instrucción tecnológica, integración sensorial, entre otros. Las metas de un programa de TO pueden incluir el promover la independencia del niño en vestirse/desvestirse, aseo e higiene personal, alimentación. A su vez, mejorar las habilidades sociales, sus funciones neuromusculares, destrezas motoras amplias, motoras finas, perceptuales visuales, coordinación e integración visomotoras.
