Arte dramático plan 4018-1 by fcshavirtual

CONTENIDOS

PROGRAMATICOS

Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Arte

UNIVERSIDAD CENTRAL

Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Arte

Departamento de Arte Dramdtico Programa,de pregrado en Arte Dramdtico Plan 4018

DenominaCi6n de H

Aiigiltura:

FUNDAMENToS DE TR expnesl6ll : Aairra+..-^. ! Asignatura: 'ii :l: il:

*8il*EktgDAD

DRAMAtco - sfi-aso

PRoGRAMA ARTE

4005101't

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Naturaleza Acad6mica:

Te6rica

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j Pre-requisitos Exigidos: i NTNGUNo

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Numeio de Ci6ditos -- ---

feOiiCo: i x prectica Pr6cticai ;

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Pr6cticai

Co-requisitos Exigidos: FUNDAMENToS DE tA No AcruAcl6N DESCUBRIMIENTO DEt MOVIMIENTO

Asignatura es Pre-requisito de:

FUNDAMENToS DE

expnrst6trt

Dispositivo(s) Pedag6gico(s) Requerido(s) Eldispositivo de la asignatura es el de Laboratorio ya que en esta se vincula al estudiante con acciones

de indagaci6n, de experimentaci6n y de simulaci6n controlada. Se

observan

situaciones, o hechos del mundo de la vida para analizar las causas y efectos que producen.

laboratorio da lugar al ensayo al someter a la materia a determinadas condiciones y observar

qu6 sucede, qud se produce, qu6 se altera en su propio organismo y en el trabajo con

grupo.

Dentro de los m6dulos contenidos en esta asignatura es indispensable el uso de la

Clase

Magistral teniendo en cuenta que es este el dispositivo que se centra en un orador que maneja una tem5tica propuesta y transmite una informaci6n Se utiliza la exposici6n y otra serie de herramientas pedag6gicas en pro del apoyo de quien tiene la palabra, aunque cabe destacar que se permite rotar la palabra en el auditorio que participa activamente.

Competencias Gen6ricas Esperadas: 1. Competencia para realizar anilisis y sintesis que permitan el movimiento entre to concreto y lo abstracto.

2. Competencia para enfrentar problemas prScticos usando conceptos elaborados 3. competencia para entablar una comunicaci6n de nivel profesional

SEDECENTRO Cra. 5 N." 21-38 PBX: 323 98 58 Bogotd, Colombia

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SEDENORTE

www.ucentral.edu.co

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Calle 75 N.' 15-91 PBX: 326 68 2O Bogot6, Colombia

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PRoGRAMA ARTE DRAMAnco

- sfiaso

*Ei'ixk\gDAD

Competencias Especificas Esperadas: El proyecto de la Universidad propici6 la construcci6n de categorias analiticas fundadas en la

caracterizaci6n de los Smbitos generales de desempeffo de los profesionales: fl lnvestigar; iil Diseffar; iifl Gestionar; lv) lntervenir. Sirvi6ndose de estos dmbitos de desempeffo, los programas deben describir las competencias especfficas que deben adquirir sus estudiantes.

voz

e o e . o o

lnvestigar las posibilidades fisicas y vocales del estudiante lnvestigar la percepci6n sensorial a travds del equipamiento vocal Diseffar dindmicas en las que eljuego se utilice como medio de expresi6n creativa lntervenir en el cuerpo del estudiante para eliminartensiones y bloqueos existentes lnvestigar la importancia de la postura corporal en la emisi6n de la voz. lnvestigar de qu6 manera se realiza el proceso respiratorio

i Contenido Minimo Obligatorio:

o o o o . o . r

Juegos teatrales y vocales

Conocimiento del cuerpo; Relajaci6n

Respiraci6n Centro de la voz Resonadores 6rganos del habla

Articulaci6n

Bibliografia obligatoria Berry, Cicely. The Voice and The Actor. Harrap Limited. Great Britain,7.973. Linklater, Kristin. Freeing the Natural voice. Drama Book Publishers. New york, 1.976. Ruiz Lugo, Marcela y Monroy Bautista, Fidel. Desarrollo profesional de la Voz. Grupo

profesional Gaceta. M6xico, 1.993. CANON LITERARIO

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SEDE CENTRO Cra. 5 N." 21-38 PBX: 323 98 68 Bogoti, Colombia

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Crear el hiibito de la lectura de los autores fundamentales de la literatura universal. Fomentar la capacidad de aniilisis, asimilaci6n y espiritu critico en los estudiantes partir de la investigaci6n de los autores y obras clSsicas

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www.ucentral.edu.co

Calle 75 N.'15-91 PBX: 326 68 20 Bogotii, Colombia

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PRoGRAMA ARTE DRAMAnco

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- sllneo

e""ffiia';iliffi;brHi;;i; Los estudiantes de cada curso reciben al inicio del affo un programa con las lecturas que

deberiin realizar de manera individual, y un cronograma de actividades, seg[n el cual cada alumno debe leer una obra mensual; cada quince dias la profesora se re[ne con el respectivo curso y presenta los autores y obras; a los quince dias se lleva a cabo un control de lectura:

Bibliografia obligatoria o Homero: lliada. o Petronio: Satiric6n. o Nuevo Testamento: Evangelio segfn Mateo o Bernal Diaz del Castillo: La verdadera historia de la conquista de la Nueva Espafia

TALLER DE REDACCIoN

lnvestigar las normas gramaticales en aras del fortalecimiento de la capacidad de expresi6n en espaffol

contenido minimo obligatorio: Elementos biisicos de ortografia:

o o o o r o

Acentuaci6n Puntuaci6n Redacci6n:

Nociones elementales de gramdtica La descripci6n La narraci6n Problemas de estilo: Andlisis de El cataclismo de Damocles de Gabriel Garcia Mdrquez

Bibliografia obligatoria

Ferndndez, Wenceslao. Ortografia programada. Bogotd: McGraw-Hill, 2000

Real Academia Espaffola. Ortograffa de

la lengua espafiola. Madrid:

Espasa-Calpe,

t999, t52 piiginas. Real Academia Espaffola. Diccionario panhispdnico de dudas. Bogotd: Alfaguara, 2005, 848 pdginas.

Lecturas sugeridas Basulto, Hilda. Ortografia actualizada. Bogotii: McGraw-Hill, 2000,215 piiginas.

o o . o .

Cuervo, Rufino Jos6. Apuntaciones criticas sobre el lenguaje bogotano. BogotS: lnstituto Caro y Cuervo, L987 , 9OG piiginas. Di Filippo, Mario Alario. Lexic6n de colombianismos 1983 Bogot6, Banco de la Rep0blica, 1983, 864 pdginas. Fonnegra, Gabriel. Gramdtica simpdtica. Bogotd: Carlos Valencia, L995,2O4 pdginas. Casares, Julio. Diccionario ideol6gico de la lengua espaffola. Barcelona: Gustavo Gili, 1999, 887 pSginas.

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MUSICA SEDE CENTRO

SEDENORTE

Cra. 5 N." 21-38 PBX: 323 98 68 Bogot6, Colombia

Calle 75 N.'15-91 PBX: 326 68 20 Bogotd, Colombia

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PRocRAMA ARTE DRAMAnco

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UNIVERSIDAD CENTRAL

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6d6:

Disefiar estructuras musicales en las que los estudiantes desarrollen ejercicios de disociaci6n ritmica, armonia y timbre. Contenido mfni mo obligatorio

. . o o o .

El pulso

Subdivisi6n del pulso Compds Compases binarios y ternarios

Altura musical, duraci6n y timbre Melodia Bibliograffa obligatoria lsidro Pardo, Canciones de Aqui y alld, BogotS, Notaci6n Tipografia musical, Primera edici6n, 1989. Aaron Copland, Como Escuchar La Mtisica, M6xico, fondo de Cultura Econ6mica, Primera reimpresi6n, (FCE) Colombia,1992.

TECTURA

Aprender

leer un texto sin inventar palabras, sonidos o

construcciones

gramaticales.

o . o

Descubrir las dificultades inherentes a la lectura en voz alta.

Aprender a escuchar la propia lectura y la de sus compafieros. Adquirir la capacidad de leer de corrido, sin pausas inmotivadas

falsas curvas

tonales.

lnvestigar la diferencia entre la emisi6n vocal de un texto y la comprensi6n del mismo, tanto para si como para los oyentes (el resto del curso). Enriquecer el vocabulario para mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes

Contenidos mfnimos obligatorios . Vocalizaci6n, tono, volumen, ritmo.

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Lectura y entonaci6n. Escucha.

iograffa obl igatoria - Obras de la literatura universal (Homero, Cervantes, Borges, Neruda, Carcfa Mdrquez)

LIBROS DE CONSULTA Revilla de Cos, Santiago. Cramdtica espafiola moderna. BogotS: McGraw-Hill, 2000, 255 p6ginas. Moliner, Maria. Diccionario de uso delespafiol. Madrid: Credos, 1998, 3116 Real Academia Espafiola. Diccionario de la lengua espafiola. Madrid: Espasa, 2001, 2368 pdginas. Real Academia Espaflola. Diccionario de la lengua espafiola. Madrid: Espasa, 1992, 21 33 pdginas.

Seco, Manuel. Diccionario de dudas Espasa-Calpe,

dificultades de

lengua espafiola. Madrid:

994, 545 piiginas.

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SEDENORXE 5 N." 21-38

323 98 68 8ogot5, Cotombia

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Suu*xtt';DAD

PROGRAMA ARTE DRAMATICO

siLaeo

ij Denominaci6n llanarninzaiAn de r{a la la Asignatura: Aa!an-+..--

FUNDAMENTOS DE LA EXPRES|6N il

C6digo de

' 40051012

Asignatura:

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Fundamentos de la Expresi6n

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Pr6cticai rroLrtco: h-:-^!--i

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Descubrimiento del movimiento ll El personaje en el contexto

La Asignatura es Pre-requisito de:

Estructuras expresivas

Dispositivo(s| Pedag6gico(s) Requerido(sl El dispositivo de la asignatura es el de Laboratorio ya que en esta se vincula al estudiante con acciones de indagaci6n, de experimentaci6n y de simulaci6n controlada. Se observan situaciones, o hechos del mundo de la vida para analizar las causas y efectos que producen. El laboratorio da lugar al ensayo al someter a la materia a determinadas condiciones y observar qu6 sucede, qu6 se produce, qu6 se altera en su propio organismo y en el trabajo con su grupo.

Dentro de los m6dulos contenidos en esta asignatura es indispensable el uso de la Clase Magistral teniendo en cuenta que es este el dispositivo que se centra en un orador que maneja una tem6tica propuesta y transmite una informaci6n Se utiliza la exposici6n y otra serie de herramientas pedag6gicas en pro del apoyo de quien tiene la palabra, aunque cabe destacar que se permite rotar la palabra en el auditorio que participa activamente.

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SEDENORTE

Cra.5 N." 21-38 PBX; 323 98 68

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Colombia

UNIVERSIDAD CENTRAL PROGRAMA ARTE DRAMATICO

siLReo

Finalidad del Espacio Formativo Competencias Gen6ricas Esperadas:

1. Competencia para realizar andlisis y sintesis que permitan el movimiento entre lo concreto y Io abstracto.

2. Competencia para enfrentar problemas pr6cticos usando conceptos etaborados 3. competencia para entablar una comunicaci6n de nivel profesional 4. Competencia 6tica

Competencias Especificas Esperadas: El proyecto de la Universidad propici6 la construcci6n de categorfas anallticas fundadas en la

caracterizaci6n de los dmbitos generales de desempeffo de los profesionales: lnvestigar; ii/ fl Diseffar; iry' Gestionar; iv) lntervenir. Sirvi6ndose de estos 6mbitos de desempeffo, los programas deben describir las competencias especlficas que deben adquirir sus estudiantes. TAttER DE REDACCI6N Profundizar en el manejo de las herramientas adquiridas para el desarrollo de las necesidades y posibilidades expresivas del estudiante. Diseffar herramientas que permitan al estudiante encontrar un estilo personal

Contenidos minimos obligatorios

o e r o

El resumen y el comentario El ensayo El

didlogo

Problemas de estilo: 1. Relaci6n del texto escrito con el texto en el teatro 2. Andlisis de estrategias dramdticas en algunos autores: Ram6n del Valle-lncldn, Henrik lbsen, Tennessee Williams

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SEDENORTS

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UNIVERSIDAD CENTRAL PROGRAUAARTED AMANGO

slLleo

Bliliqrafia obligatoda

Paul Hindemith, Adiestramiento Elemental Para M0sicos, Buenos Aires, Ricordi Americana S.A., Primera Edici6n, 1949. Otto de Greiff, Historia ilustrada de la Mrisica ( Grabaciones Fonogrdficas

Desarrollar las habilidades ffsicas y vocales de los estudiantes procesos de aprendizaje

su aplicaci6n en los

ldentificar las funciones delaparato vocaly su intervenci6n en el proceso de articulaci6n a

Combatir los malos hCbitos flsicos y vocales

ldentificar y contrarrestar los problemas que afectan la voz del estudiante

f.onocimientos mfn imos oblfiatorle

Juegos vocales

Respiraci6n

Postura

Vibraci6n y resonadores

Volumen y proyecci6n

Relajaci6n

Dicci6n

Blbllqirafla oblfetorla

Berry, Cicely. The Voice and The Actor. Harrap Limited. Great Britain, 1.973.

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PRocRAMA ARTE onauArrco

*8il'iE'"\'JDAD

siLaeo

i eibliografia obligatoria

Revilla de Cos, Santiago. Gromdtico espoffola moderno. Bogotd: McGraw-Hill, 2000, 255 pdginas.

Mart[n Vivaldi, Gonzalo. Curso de redacci6n. Madrid: Paraninfo, 1982,495 piginas.

CANON LITERARIO

o o

Crear el hdbito de la lectura de los autores fundamentales de la literatura universal. Formar integralmente al actor por medio de la lectura de las obras m6s importantes de la literatura universal.

Contenido minimo obligatorio Los estudiantes de cada curso reciben al inicio del affo un programa con las lecturas que deberdn realizar de manera individual, y un cronograma de actividades, seg0n el cual cada alumno debe leer una obra mensual; cada quince dlas la profesora se re0ne con el respectivo curso y presenta los autores y obras; a los quince dias se lleva a cabo un control de lectura:

Bibliografia obligatoria

o r o o

Las mil y una noches (Selecci6n). Barcelona: Cfrculo de Lectores

, L98L,154 pdginas.

Popol Vuh. Buenos Aires: Losada, 1955, 183 pdginas. Virgilio: La Eneida. Barcelona: lberia, 1932,1!l pdginas.

Apuleyo:

El asno de

oro. Barcelona: Circulo de Lectores, 1980, 304

MrislcA lnvestigar las posibilidades de los instrumentos musicales, segfn sus preferencias individuales de

los

estudiantes.

lndagarsobre losconocimientos bdsicosde la historiade la m0sicaysu repercusi6n en el desarrollode la sociedad.

Contenidos minimos obligatorios

o o o o

Canon

Poliritmia lnstrumentaci6n percusi6n, cuerdas y vientos. Historia de la m(sica primitiva universal

SEDECENTRO Cra. 5 N.'21'38 PBX: 323 9s 68 Bogot6, Colombia

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UNIVERSIDAD CENTRAL PRoeRATA ARTE DRAmATlco

o o

- sluarc

Crotounki, Jersy. Hacia un Teatro Pobre. Siglo XXI Editores. M6xico, 1,97O Linklater, Kristin. Freeing

Natural Voice. Drama Book Publishers. New York,

1.976.

Ruiz Lugo, Marcela y Monroy Bautisa, Fidel. Desarrollo profusionalde la Voz.

Crupo profesional Caceta. M6xico. 1.993. LECTURA

lnterpretar de manera individualy/o en colectiva te*os en prosa Desarrollar la capacidad de la lectura en voz alta para un auditorio diferente a los compafieroo de curso. Vencer las dificultades inherentes a la lectura en voz alta. Discernir entre la emisi6n vocalde un texto y la comprensi6n del mismo, tanto para sf como para los oyentes. Contenidos mfnimos obligatorioo

o Vocalizaci6n, tono, volumen, ritmo.

Lectura y entonaci6n.

o Escucha. Bi

bliograffa obligatoria

r .

Obras de la literatura unirersal (Homero, Cervantes, Boryes, Neruda, Garcfa M6rquez) Revilla de Cos, Santiago. Cramdticaespafiola moderna. Bogot6: McCraw-Hill, 2000,

255 pdginas.

PRocRAMA ARTE DRAMATTco

D;;mfficiil

X-8il'ifi'"1'JDAD

- sileeo

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ESTRUCTURAS EXPRESIVAS

C6digo:

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Te6rica

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Acad6mica: Pre-req uisitos

gidos: Fundamentos de la expresi6n 2 Exi

Pr6ctica: i

Co-requisitos Exigidos: Transformaci6n del movimiento

La acci6n flsica

La Asignatura es Pre-requisito de:

Estructuras expresivas

l":ti1o-.x Prictica, i i

Dispositivo(s) Pedag6gico(s) Requerido(s) El dispositivo

de la asignatura es el de Laboratorio ya que

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se vincula al estudiante

con acciones de indagaci6n, de experimentaci6n y de simulaci6n controlada. Se observan situaciones,

hechos del mundo

de la vida para analizar las causas y efectos

producen. El laboratorio da lugar al ensayo al someter a la materia a

que

determinadas

condiciones y observar qu6 sucede, qu6 se produce, qu6 se altera en su propio organismo y en el trabajo con su grupo.

Dentro de los m6dulos contenidos en esta asignatura es indispensable el uso de la Clase Magistral teniendo en cuenta que es este

el dispositivo que se centra en un orador que

maneja una temdtica propuesta y transmite una informaci6n Se utiliza la exposici6n y otra serie de herramientas pedag6gicas en pro del apoyo de quien tiene la palabra, aunque cabe destacar que se permite rotar la palabra en el auditorio que participa activamente.

Finalidad del Espacio Formativo Competencias Cen6ricas

Esperadas:

1. Competencia para realizar an6lisis y sfntesis que permitan el movimiento entre concreto y lo abstracto.

SEDECENTRO Cra. 5 N.'21-38 PBX: 323 98 68 Bogot6, Colombia

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PRocRAMA ARTE onnuAnco

- siLlao

*Eii-E'"tYDAD

: Z. Competencia para enfrentar problemas pricticos usando conceptos elaborados

3. Competencia para entablar una comunicaci6n de nivel profesional 4. Competencia 6tica Com petencias Especffi cas Esperadas: El proyecto de la Universidad propici6 la construcci6n de categorfas analiticas fundadas en

la caracterizaci6n de los dmbitos generales de desempefio de los profesionales: r) lnvestigar;

ir) Disefiar; iir) Cestionar; iv) lntervenir. Sirvi6ndose de estos dmbitos de desempefio, los programas deben describir las competencias especfficas que deben adquirir sus estudiantes.

CANON LITERARIO

o o

Fomentar la capacidad de an6lisis, asimilaci6n y espiritu critico en los estudiantes.

Desarrollar habilidades

pensamiento

en la ejecuci6n de los

procesos de

aprendizaje.

Contenidos minimos obligatorios

al inicio del afio un programa con las lecturas que deber6n realizar de manera individual, y un cronograma de actividades, seg0n el cual cada alumno debe leer una obra mensual; cada quince dias la profesora se re[ne con el respectivo curso y presenta los autores y obras; a los quince dfas se lleva a cabo un control Los estudiantes de cada curso reciben

de lectura

bliograffa obligatoria

o o r r

Dante: lnfierno. Barcelona: Circulo de Lectores,1981,229 p6ginas. Chr6tien de Troyes: El cuento del Crial. BogotS: La Oveja Negra, 1983, 157 pdginas.

C. Chaucer:

Los cuentos de Canterbury. (Selecci6n). Madrid: C6tedra, 1997,28O p6ginas. Erasmo: Elogio de la locura. Valencia: Prometeo, 171 p6ginas.

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SEDE CENTRO Cra. 5 N.'21-38 PBX: 323 98 68 BogotS, Colombia

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UNIVERSIDAD CENTRAL PROGRATA ARTE DRATATrcO

SILABO

CANTO

o .

ldentificar las nociones b6sicas del manejo coryoral para la emisi6n de la voz en el canto

APlicar las principales t6cnicas para que

estudiante adquiera seguridad al

momento de cantar en grupo

Inraestipr la historia de la mfsica y su relaci6n con el canto.

Contenidm mlnimoc obligatorios

. o o Bi

Respiraci6n diafragmStica Entonaci6n de melodfas populares universales

lnvenci6n de !a notaci6n musical

bliograffa obligatoria

. . voz

o o o o

Regidor Arribas, Ram6n, remas del Canto, Madrid, Real Musical s.A. , segunda

Edici6n,1981

stphen chun-Tao chen6 El tao de lavoz, Madrid, cAlA Ediciones, primera Edici6n, 1995

Desarrollar la imaginaci6n vocalen elestudiante

ldentificar y potencializar las partes del cuerpo que intervienen en el proceso de la producci6n vocal (equipamiento vocal) Analizar las condiciones corporales necesarias para el apoyo de la voz

ldentificar las tensiones corporales y concientizarlas

c e.

Contenidoo mfnimos obligatorios

r o

o ' o r

Juegos vocales

Resonadores

Relajaci6n APoyo de la voz

Respiraci6n(Grotowski) Articulaci6n

UNIVERSIDAD CENTRAL PROGRAMA ARTE DRAMATICO

SILABO

bliograffa obligatoria

Berr/, Cicely. The Voice and The Actor. Harrap Limited. Creat Britain, 1.973.

Crotowski, Jersy. Hacia un Teatro Pobre. Siglo XXI Editores. M6xico, 1,97O

o o

Linklater, Kristin. Freeing the Natural Voice. Drama Book Publishers. New York, 1.976. Ruiz Lugo, Marcela y Monroy Bautista, Fidel. Desarrollo profesional de la Voz. Crupo profesional Caceta. M6xico. 1.993.

TECTURA DE POES1A

o o o o

lndagar sobre el origen y la formaci6n de la lengua Castellana. Reconocer la estructura y las leyes del verso y de la estrofa. Analizar morfol6gica y sem6nticamente el poema Despertar y afinar la sensibilidad hacia el lenguaje po6tico.

Contenidos mfnimos obligatorios

El latfn, el Criego

y el Arabe como componentes

originarios del Castellano. La

Etimologfa El verso: su m6trica y su rftmica La estrofa encabalgamiento, pausas, rima. Tipos m6s usados de estrofa. El poema: las estructuras m6s importantes. Estudio especial del soneto Los tropos: metdfora, sin6cdoque y metonimia. Andlisis y lectura en voz alta de "El Cid" An6lisis y lectura en voz alta de poemas de Jorge Manrique Ani{lisis y lectura en voz alta de las " Eglogas" de Carcilaso Bi bl i ograffa obl i gatori a

o r o o o o o

o i. ;

FotocoPias de los poemas escogidos para andlisis y lectura por el profesor. Quilis, Antonio, Mdtrica espafiola, Editorial Ariel, Barcelona, 1 gls, 211 p6ginas An 6n!m o-, El Ci d, Qytica,

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X-Ei',I[R1'JDAD

PROGRAMA ARTE DRAMATICO

sileeo

Denominaci6n

A;dn;iuil--

ESTRUCTURAS EXPRESIVAS II

C6digo de la

40051014

Nfmero de Cr6ditos

Asignatura: Naturaleza

Te6rica

Acad6mica:

r! i! i Pre-requisiio; E;iaie;;; Estructuras expresivas

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Te6rico-

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Pr6ctica

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Co-requisitos Exigidos: Transformaci6n del movimiento ll

Construcci6n de la escena La Asignatura es Pre-requisito de:

Apropiaci6n de los medios expresivos

Dispositivo(s) Pedag6gico(s) Requerido(s) El dispositivo de la asignatura es el de Laboratorio ya que en esta se vincula al estudiante con

acciones de indagaci6n, de experimentaci6n

y de simulaci6n controlada.

Se observan

situaciones, o hechos del mundo de la vida para analizar las causas y efectos que producen.

laboratorio da lugar al ensayo al someter a la materia a determinadas condiciones y observar qu6 sucede, qu6 se produce, qu6 se altera en su propio organismo y en el trabajo con su grupo. Dentro de los m6dulos contenidos en esta asignatura es indispensable el uso de la Clase Magistral teniendo en cuenta que es este el dispositivo que se centra en un orador que maneja una temdtica propuesta y transmite una informaci6n Se utiliza la exposici6n y otra serie de herramientas pedag6gicas en pro del apoyo de quien tiene la palabra, aunque cabe destacar

que se permite rotar la palabra en elauditorio que participa activamente. ,/'

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SEDECENTRO Cra. 5 N.' 21-38 PBX: 323 98 68 Bogot6, Colombia

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PROGRAMA ARTE DRAMATIGO SILABO i-----------------

Finalidad del Espacio Formativo Com petencias Gen6ricas Esperadas:

1. Competencia para realizar andlisis y sintesis que permitan el movimiento entre lo concreto

y lo abstracto. 2. Competencia para enfrentar problemas prdcticos usando conceptos elaborados 3. Competencia para entablar una comunicaci6n de nivel profesional

4. Competencia 6tica Competencias Especifi cas Esperadas: El proyecto de la Universidad propici6 la construcci6n de categorias anallticas fundadas en la

caracterizaci6n de los Smbitos generales de desempeffo de los profesionales: fl lnvestigar; ry' Disefiar; iry' Gestionar; iv) Intervenir. Sirvi6ndose de estos dmbitos de desempeffo, los programas deben describir las competencias espec[ficas que deben adquirir sus estudiantes. CANON TITERARIO

Generar en el estudiante las posibilidades para que conozca, transforme y se apropie de las herramientas literarias y artlsticas, que enriquezcan la imaginaci6n del futuro

actor.

Crear el h6bito de la lectura de los autores fundamentales de la literatura universal

Desarrollar la capacidad de andlisis, asimilaci6n y espiritu critico en los estudiantes.

Contenidos minimos obligatorios Los estudiantes de cada curso reciben al inicio del affo un programa con las lecturas que deberdn realizar de manera individual y un cronograma de actividades, segin el cual cada alumno debe leer una obra mensual; cada quince dlas la profesora se re0ne con el respectivo curso y presenta los autores y obras; a los quince dlas se lleva a cabo un control de lectura.

Bibliografia obligatoria AnSnimo: El lazarillo de Tormes. Madrid: Cldsicos Castellanos, 1914,268 pdginas. Frangois Rabelais: Gargant(a. Buenos Aires: Anaconda, !944,110 piiginas.

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SEDENORTE Calle 75 N.'15-91 PBX: 326 68 20 Bogot6, Colombia

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PRoGRlmA ARTE onEmArrco - sfi-neo

(Primera Parte). Madrid : Real Academia Espafiola, 20[.4, 507 pdginas, Sor Juana ln6s de la Cruz: Poemas (Selecci6n). Respuesta a sor Filotea. Mâ&#x201A;Źxico: Rei,

1993,310 pdginas.

cAhrTo

. o

Aplicar los recurso tâ&#x201A;Źcnicoc neesarios para cantar en gruPo Adquirir los conocimientc hisicos sobre la historia de la mfsica vocal

Contenidoc mfnimm obligatorios Entonaci6n de escalas musicale Entonaci6n del primero, tercero y quinto grado de una escala

o o . r

Respiraci6n diafragm6tica El nacimiento de la 6pera

bliograffa obl igatoria

o o voz

r o r o

furibas Regidor, Ram6n, Temas del Canto, Madrid, Real Musical S.A. , Segunda Edici6n, 1981 Stphen Chun-Tao Cheng, Eltao de la Voz, Madrid, CAIA Ediciones, Primera Edici6n, 1995

Potencializar la capacidad creativa e interpretativa del estudiante a travds de su voz ldentificar y contrarrestar en el studiante los problemas que afedan su voz. Descubrir la conexi6n: Mente- Centro- Voz. Desarrollar habilidades expresivas a trav6s deltexto

Contenidoa mfnimos obligatorios Respiraci6n (Grotowski) APoyo, centro y emisi6n de la voz Proyecci6n Articulaci6n

o . o r o o

Resonadores a.

Texto

bliograffa oblfiatuia

Berrlr Cicely. Voice and The Actor. Harrap Limited. Great Britain, 1.973.

Grotowski, Jercy. Hacia un Teatro Pobre. Siglo

Linklater, Kristin. Freeing the Natural Voice. Drama Book Publishers. New York,

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Editores. M6xioo, 1,97O

UNIVERSIDAD CENTRAL PROGRATA ARTE DRAilATEO

SILABO

1.976.

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Rodenburg Patsy. The Rightto Speak. Medruen drama. Creat Britain. 1.992. Saint-Denis , Miche!. Training for The theater. Theater Art Book. New York. 1.982.

LECTURA

o r o o o o

Analizar los rasgos fundamentales de la poesfa del Si$o de Oro espaffol: Congorismo y Conceptismo. lndatar sobre los preceptos de la poesfa del Romanticismo en lengua castellana Conocer el Modernismo y algunas de las obras de lo grandes poetas Hispanoamericanos f nvesti8ar la poesfa espafiola de las generaciones del 98y del27 Conocer algunas de las obras de los grandes poetas Hispanoamericanos Desarrollar habilidades de lectura en voz alta de poesfa

Contenidos mlnimoo obligatorios

o o

M6trica Rima

Bibliogmffa obligatoria AnSlisis y lectura en voz alta de:

Firmas

Noche obscura y CSntico espiritual de San Juan de la Cruz Noche serena de Fray Luis de Le6n Soledades de C6ngora Sonetos de Lope de Vega Rimas de Custarro Adolfo Bdcquer Poemas de Jos6 fuunci6n Silva Poemas de Rubâ&#x201A;Źn Dar'r,o Poemas de Antonio Machado Poema d Garcfa Lorca Poemas de Neruda, Vallejo, Barbajacob Fotocopias de los poemas escogidos por e! profesor.

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D;;-iil;i6;

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Apropiaci6n de los medios expresivos

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Asignatura:

N;ffi;i;;;"4;iaemicii

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Estructu ras expresivas

Te6rica

Cerequisitos Exigidos: Apropiaci6n del movimiento

lnterpretaci6n y montaje

[a Asignatura es Pre-requisito de: Estructuras expresivas I I Dispositivo(s) Pedag6gico(s) Requerido(s) El dispositivo de la asignatura es

acciones

elde Laboratorio ya que en esta se vincula al estudiante con

de indagaci6n, de experimentaci6n y de simulaci6n controlada. Se

observan

situaciones, o hechos del mundo de la vida para analizar las causas y efectos que producen.

laboratorio da lugar al ensayo al someter a la materia a determinadas condiciones y observar

qu6 sucede, qu6 se produce, qu6 se altera en su propio organismo y en el trabajo con

grupo.

Dentro de los m6dulos contenidos en esta asignatura tambi6n es indispensable el uso de

Clase Magistral teniendo en cuenta que es este el dispositivo que se centra en un orador que

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Com petencias Cen6ricas Esperadas:

1. Competencia para realizar an:ilisis y sintesis que permitan et movimiento entre !o concreto

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y lo abstracto.

2. Competencia para enfrentar problemas prdcticos usando conceptos etaborados

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3. competencia para entablar una comunicaci6n de nivel profesiona!

--& SEDECENTRO Cra. 5 N." 2'l-38 PBX: 323 98 68 Bogot6, Colombia

SEDE NOR:IE Calle 75 N." 15-91

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PBX:326 68 20 Bogoti, Colombia

PRoGRAMA ARTE DRAMAnco -

*Ei*Ek\gDAD

sitlso

Elproyecto de la Universidad propici6la construcci6n de categorlas analiticas fundadas en la caracterizaci6n de los dmbitos generales de desempeffo de los profesionales: I lnvestigar; ry' Diseffar; lill Gestionar; iv) lntervenir. sirvi6ndose de estos dmbitos de desempefto, los programas deben describir las competencias especificas que deben adquirir sus estudiantes.

CANON TITERARIO Competencias Especif icas

o o o

Desarrollar en el estudiante habilidades comunicativas y herramientas criticas, de tal manera que pueda proyectar su creatividad en distintos escenarios Fomentar el hdbito de la lectura de los autores fundamentales de la literatura universal. lnvestiSar las herramientas te6ricas mediante las cuales el estudiante analice en su contexto las obras de la bibliografia.

Contenidos minimos obligatorios Los estudiantes de cada curso reciben

al inicio del affo un programa con las lecturas que deberdn realizar de manera individual y un cronograma de actividades, segrjn el cual cada alumno debe leer una obra mensual; cada quince dfas la profesora se reIne con el respectivo curso y presenta los autores y obras; a los quince dias se lleva a cabo un control de lectura.

Bibliografia obligatoria

c c o o

Lo pequefta cr6nico. de Ana Magdalena Bach EDlroRlAL 8426120202. Lo vida

L978.

JUVENTUD sA

las opiniones del coballero Tristram Shandy. Editoriol Madrid, Alfaguara,

Las amistades peligrosas. choderlos

laclos,

pierre. alianza editorial

s.a..

11.0x18.0 cm 472 pags Entraftas de Nifro Libreria de Carlos E. Rodriguez E.,19L4.251p. Medellin: Editorial Bedout, 1981. 153p.

CANTO

Competencias Especif icas

al estudiante con los recursos t6cnicos necesarios para cantar individualmente Aplicar t6cnicas de tâ&#x201A;Źcnica vocal para el mejoramiento de su expresion y desempefro Familiarizar

en el escenario

ldentificar la producci6n vocal contempordnea. i,. t{ - ,..- -

SEDECENTRO Cra. 5 N.'21-38 PBX: 323 98 68 BogoLi, Colombia

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SEDENORTE

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PRGRAmA ARTE DRAIilTIco - s|Laeo ContenHoc

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Eatqlc

Entonaci6n de escalas mayores y menores lnterpretacirln con difurentes din6micas: ritmo rdpido,lento, etc.

Blbfografia oblfatorla Regidor Arribas, Ram6n, Temos

Canta, Madrid, Real Musical S.A. , Segunda Edici6n, 1981

voz C.ompetencias tspecffi cas

e Desarrollar la conexi6n entre el cuerpo y !a voz para eltrabajo en escena o ' Buscar las imdgenes detrCs de las palabras y c6mo 6stas provocan difierentes tsnos o o . r

en el en habla.

ldentificar la influencia del cuerpo en la emisi6n de la voz. Encontrar en el lenguaje (las palabras), la belleza, la emoci6n y la comunicaci6n.

Desarrollar permanentemente

las habilidades psicomotrices (cuerpo-voz)

pensamiento en la ejecuci6n de los procesos de aprendizaie. C;ontenHos

o o o o

mfnlms oblEatorbs

Respiraci6n

Resonadoresyvibradores Roy Hart (Concentraci6n, intensidad y expresi6n) Texto

Blbl$raffa oH[atorla

o o

Artfculo: [a noz. Jerzy Grotourski. Ailo: 2(86. Editorial: Siglo XXI Martin, Jacqueline. Voice in Madem Theatre. New Cork: Routledge, 199t,229 pdginas. Mccallion, Michael. Thevoice bok. London: Faberand Faber, lgw,24zp6ginas.

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UNIVERSIDAD CENTRAL PRoGRAMA ARTE DARMArrco -

sflnso

ilno.i;iliil-a; i; Ei!ilil;, APROP|AC!6N Or LOS MEDTOS EXPRTSIVOS !t C6digo:

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Mfi;6;;

Te6rica

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Apropiaci6n de los medios expresivos

de Cr6ditos

i: 1"9'f'-.* Pr6cticat ii

Acad6mica:

P;e:;;q;i;ii;;

*(mero

-,rao,.u, :

Co-requisitos [xigidos: Apropiaci6n del movimiento ll lnterpretaci6n y montaje ll

Asignatura es Pre-requisito de: Expresi6n en la representaci6n I La

Dispositivo(s) Pedag6gico(s) Requerido(s) El dispositivo

de la asignatura es el de Laboratorio ya que en esta se vincula al estudiante

con acciones de indagaci6n, de experimentaci6n y de simulaci6n controlada. Se observan situaciones,

hechos del mundo

de la vida para analizar las causas y efectos

producen. El laboratorio da lugar al ensayo al someter a la materia a

que

determinadas

condiciones y observar qu6 sucede, qu6 se produce, Qud se altera en su propio organismo y

en el trabajo con su grupo. Dentro de los m6dulos contenidos en esta asignatura tambi6n es indispensable el uso de la Clase Magistral teniendo en cuenta que es este el dispositivo que se centra en un orador

que maneja una temdtica propuesta y transmite una informaci6n Se utiliza la exposici6n y otra serie de herramientas pedag6gicas en pro del apoyo de quien tiene la palabra, aunque cabe destacar que se permite rotar la palabra en el auditorio que participa activamente.

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SEDENOFJE

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$uu*x**';DAD PRoGRAMA ARTE

DARMAlco - sflRso

Finalidad del Espacio Formativo Competencias Gen6ricas Esperadas: 1. Competencia para realizar an6lisis y slntesis que permitan el movimiento entre lo concreto

y lo abstracto. 2. Competencia para enfrentar problemas pr5cticos usando conceptos elaborados 3. Competencia para entablar una comunicaci6n de nivel profesional 4. Competencia 6tica

Competencias Especifi cas Esperadas: El proyecto de la Universidad propici6 la construcci6n de categorias analiticas fundadas en la caracterizaci6n de los dmbitos generales de desempeffo de los profesionales: i/ lnvestigar; iil Diseftar; iry' Gestionar; iv) lntervenir. Sirvi6ndose de estos dmbitos de desempeffo, los programas describen las competencias especificas que deben adquirir sus estudiantes.

CANON LITERARIO

Asumir actitudes criticas, argumentativas y propositivas en funci6n de la resoluci6n de problemas y en el desarrollo de sus capacidades creativas e interpretativas lnvestigar la historia social, polltica y cultural de las obras de la bibliografia

Generar hdbitos de lectura para el mejoramiento de sus capacidades expresivas t// . t ,, L/ /l L' /t-

Contenidos minimos obligatorios

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Los estudiantes de cada curso reciben al inicio del afio un programa con las lecturas que

deberdn realizar de manera individual y un cronograma de actividades, segfn el cual cada alumno debe leer una obra mensual; cada quince dias la profesora se re[ne con el respectivo

SEDECENTRO Cra. 5 N.'21-38 PBX: 323 9B 68

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PROGMMAARTE DARMATICO - SILABO

iios

quince dias se lleva a cabo un control de lectura.

Blbllogrdla oblEiatorla

r o o o

Wolfgang Goethe: Fausto. (Primera parte). Barcelona: Clrculo de Lectores, 1980, 137 pCginas.

Emily BrontE: Cumbresborrascosos. Medellfn: Bedout, L982,332 pCginas. Bram Stoker: Drdcula. Bogotc: circulo de Lectores, 1981,416 p6ginas. Jos6 Hern6ndez: Mortln Fierro. Buenos Aires: Austral, 1968, 177 pi8inas.

CANTO

o o

Desarrollar procesos de trabajo orientados hacia el dominio y la destreza de la tdcnica vocal aprendida durante los anteriores semestres, enfrentando al estudiante con el p0blico Armonizar Ios componentes tdcnicos y emocionales en el desarrollo del proceso vocal

ConEnldos minlmos oHEatorlos

Frasâ&#x201A;Źo, ataques y finales

Coloraturas

Resonadoresyvibradores

Blblk[raffa oblfatorla

Regidor Arribas, Ram6n, Temas del Conto, Madrid, Real Musical S.A. , Segunda Edici6n, 1981

voz

Aportar elementos para la construcci6n del conocimiento y del desarrollo del ser humano integral

b !

UNIVERSIDAD CENTRAL PRoGRAMA ARTE DARMArtco -

o o

sfilao

profundizar eltrabajo de apoyo, respiraci6n, resonadores y proyecci6n de la voz Definir rutas de aprendizaje que le posibiliten al estudiante el uso de !a voz como si fuera e! 6nico recurso para interpretar un texto

Contenidos mfnimm obligatorios

. r o o o

Trabaio de centro y aPoyo de la voz Respiraci6n, resonadores y vibradores

Volumen ytono Terto Ritmo, melodfa y velocidad de un texto (Poemas, textos dram{ticos)

Bibliograffa obligaforia

o Bery, Cicely. Voice and The Actor. Harrap Limited. Creat Britain, 1.973. o

Crotowski, )erzy. Hacia un Teatro Pobre. Si$o XXI Editores. M6xico,

Linklater, Kristin. Freeing the Natural Voice. Drama Book Publishers. New York, 1.976.

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o Rodenbur& Pa6y. The Right to Speak. Methuen drama. Creat Britain. !.992.

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PRoGRAMA ARTE DRAMAtco oenom

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G6digo de ta

Nfmero de Gr6ditos : 2

: 40051017

Asignatura:

i: :

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Naturaleza

Acad6mica: P[JequEitoC siisiAoi:

Te6rico- i X Pr6ctica i

Go-requisitos Exigidos:

Apropiaci5n de los medios expresivos ll

Movimiento en la representaci6n

Producci6n y representaci6n

La Asignatura es Pre-requisito de: Expresi6n en la representaci6n ll

Producci6n

Dispositivo(sl Pedag6gico(s) Requerido(s) Eldispositivo de la asignatura es elde Laboratorio ya que en esta se vincula alestudiante con

acciones de indagaci6n, de experimentaci6n

y de simulaci6n controlada. Se observan

situaciones, o hechos del mundo de la vida para analizar las causas y efectos que producen.

laboratorio da lugar al ensayo al someter a la materia a determinadas condiciones y observar qu6 sucede, qu6 se produce, qu6 se altera en su propio organismo y en el trabajo con su grupo.

Dentro de los m6dulos contenidos en esta asignatura tambi6n es indispensable el uso de la Clase Magistral teniendo en cuenta que es este el dispositivo que se centra en un orador que

Finalidad del Espacio Formativo Competencias Gendricas Esperadas: 1. Competencia para realizar anSlisis y sintesis que permitan e! movimiento entre lo concreto y Io abstracto.

2. Competencia para enfrentar problemas prdcticos usando conceptos elaborados 3. competencia para entablar una comunicaci6n de nivet profesionat 4. Competencia 6tica nala_ ta 3_11!oro-1m?ql6_n

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Colombia

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PRoGRAMA ARTE DRAMAnco

- silaso

*BiliE""tgDAD

6. Competencia para gestionar un ambiente socialmente productivo

Competencias Especfficas Esperadas: El proyecto de la Universidad

propici6la construcci6n de categorias analiticas fundadas en

caracterizaci6n de los dmbitos generales de desempeffo de los profesionales: r/ lnvestigar; ifl Diseftar; iii/ Gestionar; iv) lntervenir. Sirvi6ndose de estos dmbitos de desempefio, los programas deben describir las competencias especificas que deben adquirir sus estudiantes. CANON LITERARIO

o o o o

Fortalecer el hdbito de la lectura de la literatura universal. Asumir actitudes criticas, argumentativas y propositivas en el ejercicio de an6lisis de las grandes obras de la literatura universal Establecer procesos comunicativos asertivos entre los miembros de la comunidad.

lncrementar en el estudiante la asimilaci6n de las ensefianzas adquiridas con miras producir espectdculos esc6nicos.

Contenidos minimos obligatorios

al inicio del affo un programa con las lecturas que debe16n realizar de manera individual y un cronograma de actividades, segrin el cual cada Los estudiantes de cada curso reciben

alumno debe leer una obra mensual; cada quince dias la profesora se re0ne con el respectivo curso y presenta los autores y obras; a los quince dias se lleva a cabo un control de lectura. Bibliografia obligatoria

o o o e

Por el camino de Swann Proust, Marcel, Alianza Editorial, pg. 386 El sonido y la

[

]

furio. Alianza, 1994. Eliot, T.S. Criticar al critico y otros escritos. Editorial

Alianza. Faulkner, William Muerte en Venecia. Seix Barral. Tr. Martin Rivas. Bogotd, Colombia. 1985. MANN, Thomas. Richard Wagner El siglo de las luces Autores: Carpentier, Alejo, Editorial: Alianza SA Madrid Abril - 2003;

voz a a a a a

Facilitar los procesos de comunicaci6n entre los miembros del grupo Analizar de manera critica las situaciones que contribuyen a la soluci6n de problemas Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano lntegral Aportar elementos para la construcci6n colectiva del conocimiento Aplicar las metodologias y t6cnicas vistas para que los estudiantes puedan dirigir una clase de voz de forma individual. lncrementar en el estudiante la asimilaci6n de las enseffanzas adquiridas con miras a

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PROGMtrA ARTE DRATATIGO - SIUEEO

UNIVERSIDAD

prod ucir espec6cu los esc6n icos.

Establecer procesos comunicativos asertivos entre los miembros de la comunidad.

C-ontenidoe mfnimos obl igatorios

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Posfirra

Relaiaci6n

Respinci6n Resonancia - vibracidn

Embi6n

Articulaci6n Dicci6n Texto

Bibl iograffa oHigatoria

o o

Ruiz Lugo, Marcela y FidelMonroy. bsanotto profesional de lawz.Mdxico: Grup Editorial Caceta, 1993, 24O pdginas. Tumer, Cliffod. Voice and Srrrr;h in theThedre. Pitrnan Publbhing Ltd., 1950, 3a ed.,146 pfginas. Canuyt, geor8es. La Voz. Libreria Hachette. S.A. Buenos Aires. 1.958.

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Grotourski, Jemy. Hacia un Teatro Pobre. siglo

Linklater, Kristin. Freeing

Beru', cicely. voice and The Actor. Hanap Limited. Great Britain,1.973.

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Editores.

M&ico, 1,g7o

tre Natural Voice. Drama Book Publhhers. New york,

1.976.

Rodenbu6, Patsy. The Rightto speak. Methuen drama. creat Britain. !.992.

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PRocRAMA ARTE DRAMAnco

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Denominaci6n de la Asignatura: Expresi6n en la representaci6n ll

Nfmero de Cr6ditos

G6digo de la

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Te6rica

Te6rico- i Pr6ctica

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Acad6mica:

Pre-requilitoa-exigidd:"* Expresi6n en la representaci6n

PrSctica

Go-requisitos Exigidos

Movimiento en la representaci6n ll Temporada y gira nacional

La Asignatura es Pre-requisito de:

Dispositivo(s) Pedag6gico(s) Requerido(s) El dispositivo de la asignatura es el de Laboratorio ya que en esta se vincula al estudiante con

acciones

de indagaci6n, de experimentaci6n y de simulaci6n controlada. Se observan

situaciones, o hechos del mundo de la vida para analizar las causas y efectos que producen.

laboratorio da lugar al ensayo al someter a la materia a determinadas condiciones y observar

qu6 sucede, qu6 se produce, qud se altera en su propio organismo y en el trabajo con

grupo.

Dentro de los m6dulos contenidos en esta asignatura tambi6n es indispensable el uso de la Clase Magistral teniendo en cuenta que es este el dispositivo que se centra en un orador que

Finalidad del Espacio Formativo Competencias Gen6ricas Esperadas: 1. Competencia para realizar an6lisis y sintesis que permitan el movimiento entre lo concreto y lo abstracto.

2. Competencia para enfrentar problemas pr6cticos usando conceptos elaborados

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3. Competencia para entablar una comunicaci6n de nivel profesional 4. Competencia 6tica 5. Competencia para la autoformaci6n continua, a lo largo de !a vida

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PRoGRAMA ARTE DRAMAnco

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Competencias Especificas Esperadas:

El proyecto de la Universidad propici6 la construcci6n de categorias analiticas fundadas en la

caracterizaci6n de los Smbitos generales de desempefio de los profesionales: fl Investigar; Diseffar; iiil Gestionar; iy) lntervenir, Sirvi6ndose de estos Smbitos de desempeffo, los

programas deben describir las competencias especificas que deben adquirir sus estudiantes.

CANON LITERARIO

Estimular la sintesis y profundizaci6n de las habilidades expresivas, con miras

proyectarlas en la puesta en escena

Fortalecer el hdbito de la lectura de la literatura universal. Fomentar la capacidad de andlisis, asimilaci6n y espiritu critico en los estudiantes. Desarrollar la capacidad de discernimiento y discusi6n frente a un tema especlfico. Asumir actitudes criticas, argumentativas y propositivas en funci6n de la resoluci6n de problemas de cardcter artfstico y social.

Contenidos minimos obligatorios Los estudiantes de cada curso reciben al inicio del affo un programa con las lecturas que

deberdn realizar de manera individual y un cronograma de actividades, segfn el cual cada alumno debe leer una obra mensual; cada quince dias la profesora se retne con el respectivo curso y presenta los autores y obras; a los quince dias se lleva a cabo un control de lectura.

Bibliografia obligatoria

Las

tribulaciones del estudiante Troles CAPEL MARTINEZ, ROSA Ma. EDITORIAL

;

SINTESIS, S.A

o o o

gran Gatsby SCOTT FITZGERALD, FRANCIS Editorial: EDICIONES ALFAGUARA, S.A. Pedro Pdramo M6xico: Fondo de Cultura Econ6mica, L968,L29 piiginas. Opiniones de un payaso. Barcelona, Bruguera, t984,257 piiginas. El

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SEDENORTE

SEDECENIRO Cra. 5 N.:21-38 PBX: 323 98 68 Bogot6, Colombia

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PROGRAMA ARTE DRAMATICO. SILABO

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UNIVERSIDAD

Facilitar los procesos de comunicaci6n entre los miembros del grupo Analizar de manera critica las situaciones que contribuyen a la soluci6n de problemas Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano lntegral Aportar elementos para la construcci6n colectiva del conocimiento Aplicar las metodologias y tdcnicas vistas para que los estudiantes puedan dirigir una clase de voz de forma individual. lncrementar en el estudiante la asimilaci6n de las enseftanzas adquiridas con miras a

producir espectdculos esc6nicos.

Establecer procesos comunicativos asertivos entre los miembros de la comunidad.

Confrontar la realidad del teatro colombiano contempordneo e identificar las necesidades propias del actor para planear posibles soluciones desde la realizaci6n de talleres te6rico - prdcticos con los miembros de las comunidades visitadas durante la gira nacional.

Contenidos minimos obligatorios

o o o o

Planeaci6n, direcci6n y ejecuci6n de talleres de voz durante la gira nacional Juegos vocales Trabajo final Construcci6n de una estructura personal de entrenamiento vocal

LECTURAS OBLIGATORIAS

Canuyt, georges. La Voz. Libreria Hachette. S.A. Buenos Aires. 1.958. Berry, Cicely. Voice and The Actor. Harrap Limited. Great Britain,t.973.

Grotowski, Jersy. Hacia un Teatro Pobre. Siglo XXI Editores. M6xico, 1,970 Linklater, Kristin. Freeing the Natural Voice. Drama Book Publishers. New York, 1.976. Rodenburg, Patsy. The Right to Speak. Methuen drama. Great Britain. !.992. Saint-Denis , Michel. Training for The theater. Theater Art Books. New York. 1.982.

CENTRO

SEDENOB:rE

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