rapporteret
Lektion i matematik blev forbedret og brugt igen To lærere og tre lærerstuderende samarbejdede om en lektion om ligedannede, retvinklede trekanter i 6. klasse på Holme Skole. De observerede hinanden, evaluerede lektionen, ændrede på den og afprøvede den igen i en 7. klasse. Lesson Study er efteruddannelse inspireret fra Japan. Tekst
Helle Lauritsen
Foto
Simon Jeppesen
Matematiklektionen handlede om ligedannede, retvinklede trekanter. Eleverne skulle »lege kopimaskine« og forstørre eller formindske den kartontrekant, de havde fået. Planen var, at lektionen skulle lede frem til senere arbejde med trigonometri. Lektionen skulle have en tydelig faglig pointe, og eleverne skulle arbejde undersøgende og eksperimenterende. 30 /
Sådan havde de planlagt forløbet – de to lærere og tre lærerstuderende. Det var to lektorer fra læreruddannelsen i Aarhus, der havde spurgt dem, om de ville prøve et titimersforløb i Lesson Study – lektionsstudier. Et uddannelsesforløb, de sagde ja til. Derfor mødtes de fem – lærerstuderende på anden årgang Mette Bünger, Lise Lind og Louise Halkjær og de to lærere fra Holme Skole i Aarhus Randi Langballe Hansen og Janne Jönsson, der også er matematikvejleder. »Det handler om, hvordan man kan åbne sin undervisning op og få et fagsamarbejde.
Fagli gt ne t værk
Matematik
Netværket Matematik er for alle, der interesserer sig for og underviser i matematik. Fra Danmarks Matematiklærerforening blogger formand Elisabeth Tang og Jørgen Korsgaard. Desuden blogger lærer Connie Nielsen, lektor Bent Lindhardt og lektor Lisser Rye Ejersbo. Find netværket under Faglige netværk på folkeskolen.dk
folkeskolen / 04 / 2014
141953 p30-31_FS0414_rapporteret-matematik.indd 30
17/02/14 16.09
