LÆ RIN GSCAFÉER
Læringscaféer giver lyst til skolen Læringscaféer med tid til hygge og lektier øger udsatte elevers trivsel, viser evaluering. Skoler oplever, at eleverne bliver mere aktive i undervisningen og får nye fællesskaber. TEKST
TOBIAS LAURITZEN
FOTO
THOMAS ARNBO
Flere og flere oprakte hænder titter frem i klasselokalerne på Tingkærskolen i Odense. Elever, som har det lidt svært i skolen, er nemlig begyndt at deltage mere i klassen både fagligt og socialt, efter at de har været i læringscafé. »Eleverne er mere aktive mundtligt. De er bedre til at kommunikere og fortælle, hvis de har brug for hjælp. De har fået mere mod på at deltage i undervisningen. Vi kan mærke, at 6/
FOLKESKOLEN / 06 / 2019
der har været ekstra hænder og tid til dem. Eleverne er blevet hørt, og det hjælper på deres faglighed«, fortæller Lene Mumm Lanther, som er kontaktlærer for læringscaféen på Tingkærskolen. I det år, Tingkærskolen har haft læringscaféen efter skoletid, har de tolv tilmeldte elever ifølge Lene Mumm Lanther også fået det bedre med de andre elever: »Visse elever havde svært ved at trives socialt i klassen. Men det er blevet bedre efter tiden i læringscaféen. De kan bedre håndtere, at vi er mange i klasselokalet«. Læringscaféerne blev oprettet i 2015 af Red Barnet Ungdom som et frivilligt pilotpro-
jekt på fem skoler. Siden er projektet vokset til 50 caféer. Målet er at hjælpe svage elever med at trives bedre i skolen både fagligt og socialt. I læringscaféerne undervises eleverne af en række frivillige, der typisk er studerende mellem 20 og 30 år. Sammen med de frivillige træner eleverne faglige færdigheder ved aktive læringsøvelser og får hjælp til lektierne.
Øger trivsel blandt ældre elever En evaluering foretaget af Vive, Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd, bekræfter, at eleverne trives bedre fagligt og socialt efter et stykke tid i læringscaféen.
