TOLÆRERORDNING
TO LÆRERE SER BEDRE END ÉN Fire ud af ti skoler bruger tolærerordning, viser ny undersøgelse. Strandvejsskolen i København har i år kørt med to lærere i alle klasser og fortsætter næste år. Det gavner det faglige miljø, mener både lærere og elever. TEKST
HENRIK ANKERSTJERNE HERMANN
FOTO
LARS JUST
Strandvejsskolen på Østerbro i København er en af de skoler i landet, der har to lærere i klasserne i nogle timer. Og det er blevet en populær ordning, viser en ny undersøgelse fra Danmarks Lærerforening. På landsplan har fire ud af ti skoler valgt at benytte sig af folkeskolelovens paragraf 16b og konverteret den understøttende undervisning til to voksne i klasserne – også kendt som tolærerordning. Lærerforeningen har spurgt
tillidsrepræsentanterne på 1.265 skoler, og 42 procent svarer ja til, at deres skole har tolærerordning i skoleåret 2016-2017. Generelt er der ifølge tillidsrepræsentanterne flest klasser på mellemtrinnet og i udskolingen, der er omfattet af konverteringen. Den gennemsnitlige andel af understøttende undervisningstimer, der bliver konverteret til tolærerordning, er højest på mellemtrinnet – her bliver 30 procent af den understøttende undervisning konverteret. I udskolingen er det 27 procent, mens det blot er 18 procent i indskolingen. »Jeg synes, det er flot, at fire ud af ti skoler bruger tolærerordning. Især når vi ved,
Sådan bruger Strandvejsskolen de to lærere
Fokussamtaler centreret om
elevens faglige udvikling. Det er den måde, som Strandvejsskolen anvender tolærerordningen på. Formålet er at inddrage eleverne – og forældrene – og sætte individuelle mål for den enkelte elev.
6/
Fokussamtalerne er med til at
motivere eleverne ved at lade dem blive hørt og set. Lærerne har fået forskelligt materiale om fokussamtaler, blandt andet John Hatties feedbackmodel, men materialet er alene til lærernes inspiration – den enkelte lærer bestemmer selv, hvordan samtalerne gennemføres. Hver samtale afsluttes med et referat.
Fokussamtalerne ligger altid i
forbindelse med faglig fordybelse eller som en del af den understøttende undervisning. Udgangspunktet er ti samtaler om året per elev. Eleven og fokuslæreren afvikler samtalerne under fire øjne i et separat rum.
at det i mange kommuner har været svært for skolerne at få lov«, siger Bjørn Hansen, formand for uddannelsesudvalget i Danmarks Lærerforening. »Det er godt, at så mange lærere løfter opgaven, og det vil give nogle værdifulde resultater at bygge videre på. Jeg håber selvfølgelig, at vi får at se, at tolærerordningen højner det faglige niveau, og at eleverne trives bedre«, siger Bjørn Hansen.
Økonomisk ekstra satsning Strandvejsskolen kører med to lærere på andet år. Det begyndte i fjor som et forsøg i udskolingsklasserne, og i år har ordningen omfattet alle skolens 1.-9.-klasser. Samtidig blev skoledagen forkortet med én time om ugen. Med to lærere i nogle af timerne har skolen valgt at praktisere udviklingssamtaler og undervisning samtidig. Én lærer er fokuslærer og fører udviklingssamtaler med eleverne, mens den anden lærer klarer selve undervisningen.
FOLKESKOLEN / 12 / 2017
149525 p06-07_FS1217_Tolaererordning.indd 6
19/06/17 14.54
