rapporteret
Reform:
»Vi har også et cirkustelt, vi kan rejse. Men eleverne når trods alt ikke at blive klar med en forestilling, på de tre måneder de er her ad gangen«, fortæller klubpædagog Lejf Jeppesen, der står for cirkustræningen i fritidsklubben Diamanten.
Cirkus og ridning i skolen
Gennem tre år har H.C. Andersen Skolen i Odense eksperimenteret med en struktur, der er i tråd med folkeskolereformens sammentænkning af skole og fritidstilbud.
TEKST
LISE FRANK
FOTO
HUNG TIEN VU
Mens ti-tolv elever øver sig i at gå på stylter og få hulahopringene til at spinne om kroppen, trodser seks andre novemberkulden i den åbne ridehal nogle hundrede meter derfra. Cirkus og ridning er for H.C. Andersen Skolens elever i Odense-bydelen Vollsmose ikke noget, man behøver være heldig at få lov at gå til efter skole. Det er en del af skolen.
26 /
FOLKESKOLEN / 22 / 2013
Hver tirsdag og torsdag klokken 12.10 står pædagogerne i fritidsklubben Diamanten parat til at modtage et hold af 4.-5.-klasseelever. De har ti minutters gang til cirkushuset og ridehallen fra H.C. Andersen Skolen. En sms frem og tilbage mellem lærer Dennis Hornhave og rideinstruktør Tina Clausen sikrer, at alle, der er sendt af sted fra skolen, også er ankommet i fritidsklubben. »Vi har igennem tiden grinet meget af de sms’er: Signe er ikke kommet. Svar: Signe havde gemt sig i skoven. Svar: Nå, nu kommer Signe«, genfortæller en leende Tina
Clausen, der har været klubmedarbejder i Diamanten i 21 år. Men egentlig er smsbeskederne ikke for sjov. De er tværtimod et af de bærende elementer i det samarbejde, som H.C. Andersen Skolen har opbygget med lokalområdets fritidstilbud gennem et treårigt udviklingsprojekt støttet af blandt andet Integrationsministeriet. Nu er projektmidlerne opbrugt, men samarbejdet er fortsat på fjerde år.
Model for en længere skoledag »I tre år har vi justeret på strukturen, men nu har vi en model, som alle, både lærere og klubfolk, er med på. Der ligger simpelthen
