#289 Revista Forum Estudante - Setembro+Outubro 2016

Revista Forum Estudante | setembro e outubro 2016 | Edição n.º 289 | Disponível apenas por assinatura com o custo mensal de 1€

S U E D A

!

S A I R FÉ

S A L U A S À A T L DE VO ganha montanhas de prémios!

Entrevista a Rita Canas Mendes

Participa neste desafio: cria o postal de Natal da ANQEP

4 | Forum Estudante | Verão’16

/Sumário

PASSATEMPOS

CONDIÇÕES DE PARTICIPAÇÃO: Estes passatempos decorrem até 30 de outubro. Apenas serão atribuídos prémios a residentes em Portugal e somente um prémio por pessoa e morada em cada passatempo. Só será aceite, de cada concorrente, uma participação por dia. O não preenchimento correto do formulário de participação em www.forum.pt/passatempos, leva à desclassificação do participante. Os vencedores residentes na área da grande Lisboa terão que levantar o prémio na nossa sede em Lisboa. Aos restantes, os prémios são enviados via CTT. Após notificação, os vencedores têm um prazo de 15 dias para reclamar o prémio. Os prémios devolvidos não serão reenviados. A idade máxima de participação é de 25 anos, inclusive, a confirmar por documento de identificação. OS PREMIADOS SÃO ANUNCIADOS EM FORUM.PT. NOTA: as cores e modelos apresentados podem não corresponder às imagens apresentadas.

www.forum.pt Telefone 218 854 730 FAX 218 877 666 Email geral@forum.pt Direção Gonçalo Gil goncalo.gil@forum.pt Fotografia Fábio Rodrigues, Gonçalo Gil, Design Miguel Rocha miguel.rocha@forum.pt Redação geral@forum.pt Fábio Rodrigues Raquel Coelho

GANHA UMAS SAPATILHAS NAE

Nae ou No Animal Exploitation é uma marca portuguesa de calçado, com uma filosofia vegan e preocupada com a sustentabilidade ambiental. Se te preocupas e tens cuidado com o nosso meio ambiente, és a pessoa indicada para ganhar 1 par de sapatos que a marca tem para ti. Participa em forum.pt/passatempos.

Assinaturas Paula Ribeiro Tel.: (218 854 730) pribeiro@forum.pt Anuidade: 10€ (o valor da anuidade é para fins de handling e portes de envio) Publicidade Félix Edgar (Tel.: 218 854 781) felix.edgar@forum.pt Alexandre Duarte Silva (Tel.: 218 854 743) alexandreDS@forum.pt Comunicação João Bacalhau (Tel.: 218 854 739) joao.bacalhau@forum.pt Mafalda Justino (Tel.: 218 854 790) mafalda.justino@forum.pt Distribuição Vitor Silva (Tel.: 218 854 790) vitor.silva@forum.pt Produção Lisgráfica Tiragem: 40 mil exemplares

GANHA 20 FANTÁSTICAS MOCHILA TOTTO!

Como? É fácil. Faz like no Facebook www.facebook. com/totto.portugal e depois preenche o formulário em forum.pt/passatempos, respondendo à pergunta: Para forum.pt/passatempos além das mochilas, diz outra categoria de produtos que a TOTTO comercializa. De 30 em 30 respostas certas oferecemos uma mochila, até ao total de 20 que a FORUM ESTUDANTE e a TOTTO têm para dar. Podes conhecer melhor a marca em: http://tottoportugal.pt/

SUMÁRIO 10 16 18 20 25 32 36 42 44 46 50

Psinove Prepara o teu regresso REN A boa energia passou na tua escola?

Plano Nacional de Leitura Os jovens, a leitura e a escrita BPSS A segurança ao segundo já está a contar Fama Fizemos uma viagem com Joana Barra Vaz ANQEP Há um postal que te pode valer prémios Redescobrir a Terra Há vindima na cidade!

Tecnologia Mergulhámos na realidade virtual da Playstation Música Regressar às aulas com a MTV é outra música Só Rir Olha o Emplastro!

Horoscópos O Professor Esótanga e os perigos em geral

FORUM ESTUDANTE Revista de Cursos, Escolas e Profissões Propriedade e Edição de: PRESS FORUM, Comunicação Social, S.A. Capital Social: 60.000,00¤ NIF: 502 981 512 Periodicidade Mensal Depósito Legal n.º 510787/91 Registo ICS n.º 114179 Sede Tv. das Pedras Negras, nº 1 - 4.º 1100-404 Lisboa Tel.: 218 854 730 | Fax: 218 877 666

Administração Roberto Carneiro (Presidente) Rui Marques Francisca Assis Teixeira

#TEMA DE CAPA Adeus Férias, Olá Prémios As férias estão definitivamente guardadas no baú das recordações. Mas nem tudo é mau. Há um ano letivo para criar novas memórias: novos amigos, novas histórias, quem sabe o que mais. Para que estejas preparado, fizemos a lista das coisas a evitar para este ano. Não te preocupes: para começares com o pé direito, temos uma montanha de prémios para ti.

Revista Forum Estudante #289 // set+out 2016 // e-mail: geral@forum.pt // www.forum.pt

5 | Forum Estudante | Verão’16

/Sumário PROTEGE-TE COM O LEITE PROTETOR E BONZEADOR CORINE DE FARME

Temos dez embalagens para ti. Participa em forum.pt/ passatempos

GANHA UM SMARTPHONE HONOR 8

Ganha um fantástico Honor 8 com ecrã de 5.2”!! O novo Honor 8 é o Smartphone que abre os teus horizontes a um mundo cheio de possibilidades.

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FAZ DA TUA VIDA UMA ODISSEIA Convida um amigo/a ou a tua cara metade e embarca numa aventura a dois!! A Odisseias oferece-te 5 experiências inesquecíveis de “Aventura a Dois” de Norte a Sul de Portugal. É só escolheres. Participa em forum.pt/passatempos.

DE QUE ESTÁS À ESPERA?

PARTICIPA EM TODOS ESTES PASSATEMPOS EM WWW.FORUM. PT/PASSATEMPOS

GANHA UMA NOVA ESPERANÇA NA TUA VIDA

Holder é um adolescente em busca da sua melhor amiga, Hope, a quem voltou costas um dia, há treze anos. O mesmo dia em que ela foi raptada e levada para sempre.

Temos cinco exemplares para oferecer. Participa em forum. pt/passatempos.

SE VAIS PARA A ESCOLA, PÕE AMBAR: NA SACOLA! A ambar: lembrou-se de ti! Ganha conjuntos de Mochilas mais cadernos e bolsas. Participa em forum.pt/ passatempos.

TENS UM PRÍNCIPE DOS ESPINHOS À TUA ESPERA

Numa emboscada planeada pelo inimigo para erradicar a descendência real, o príncipe Jorg Ancrath, de nove anos, é atirado para dentro de um espinheiro, onde fica preso, a ver, impotente, a mãe e o irmão mais novo a serem brutalmente assassinados. Temos cinco livros para dar. Participa em forum.pt/passatempos.

6 | Forum Estudante | Verão’16

/Sumário

GANHA UNS ADIDAS GAZELLE

Começa o ano letivo em grande com conforto nos pés. O Bazar Desportivo oferece-te uns brutais ténis Adidas Gazelle. Participa em forum.pt/passatempos.

GANHA KITS NOVIDERM

Queres estar no teu melhor e aproveitar a vida sem grandes preocupações sobre o teu aspeto?

Podes ganhar um dos Kits Noviderm especial para o cuidado da pele oleosa, que a Boreade selecionou para ti.

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GANHA 4 CAPAS RAPOO PARA TABLETS A Hama oferece-te capas para tablet!!!! São 4 unidades para tablets Samsung Galaxy Tab 3, 4 e 5 (10,1’’ e 10,5’’). Participa em forum.pt/ passatempos.

GANHA ESTES GIRÍSSIMOS SUPORTES PARA FOTOS HAMA

Ganha suportes para fotos, com iluminação LED ideal para a foto do teu mais-que-tudo <3. Temos 20 unidades para te oferecer. Participa em forum.pt/passatempos.

7 | Forum Estudante | Verão’16

/Sumário

PASSATEMPO REBEL VILLAGE Ganha 6 viagens de finalistas Rebel Village Spring Break!

A viagem de finalistas mais louca de sempre!

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8 | Forum Estudante | Set+Out’16

7

/Pancadas

SITUAÇÕES A EVITAR DURANTE O ANO LETIVO (MAS QUE VÃO ACONTECER) 1 Abrir pacotes de pastilhas no intervalo

A película que envolve as caixas de pastilhas é bastante fina e silenciosa.

Ainda assim, não tenhas ilusões: assim que rasgares o plástico, 30 pescoços vão voltar-se na tua direção. 10 segundos depois, serão 60 mãos estendidas a perseguir-te, numa cena a la Walking Dead, ainda que com menos zombies e melhor hálito. Até podes praticar muitas vezes ao espelho a frase “oh… era a última…”. Até podes abrir os pacotes discretamente, no recato do lar, com as trancas à porta, debaixo dos cobertores. Não importa. Chegará o dia em que te distrais e abres o pacote de pastilhas no corredor. Segue-se o silêncio, os pescoços virados, as mãos estendidas. É tarde demais. Corre.

Não é um guia. Não é uma lista de dicas. Não é um manual para o sucesso. São 7 coisas pelas quais não vais querer passar este ano letivo. E que vão acontecer.

Concordas?

2 Cair no corredor / Tropeçar nas escadas

Por falar em correr em corredores, não penses que escaparás à inevitável queda ou tropeção. É uma certeza estatística: algures durante o ano letivo vais espalhar-te ao comprido. Esperemos apenas que seja a melhor queda possível – terreno plano (de preferência, não em asfalto), levantamento rápido e sem mazelas. Mais importante: que a escola esteja deserta. Caso contrário, já sabes, vais passar o resto da semana com gente a dramatizar o momento em que te deitaste à porta da sala 15B. Eles que fiquem com o Óscar e que se preparem. É que, aqui que ninguém nos ouve, eles também vão cair.

3 “Não ouvir” o despertador

As aspas são intencionais. Ninguém “não ouve” o despertador, meus amigos. Ao contrário do que se diz por aí, o despertador não faz greve, não escolhe não tocar, não conspira contra nós. É, afinal de contas, como o nome indica, um despertador. O problema poderá estar na facilidade com que carregas no snooze, que é como quem diz, “só mais cinco minutos, mamã”. Para te ajudar, podes tentar colocar o despertador num local inacessível. Experimenta a última gaveta do armário, debaixo da cama, dentro do aquário. Ainda assim, temos a impressão de que “não o vais ouvir” na mesma.

9 | Forum Estudante | Set+Out’16

/Pancadas

4 Carregar o telemóvel na sala de aula

Até te podem dizer para não o fazeres mas tu não resistes.

Afinal de contas, tens uma mensagem para enviar, um snap para mandar, um insta para alimentar e, para piorar tudo, há Psyducks atrás do pavilhão.

Não há bateria que resista e as tomadas estão mesmo ali à mão.

São só cinco minutos, não é?

Chegou ao 6%? Vou esperar até aos 10%. Depois desligo, juro.

Deixa pôr em modo de voo. Diz que carrega mais rápido. 7%, está quase. Tenho de falar com o Tózão que ele sabe hacks para aumentar a autonomia. Olha, um Psyduck! Raios.

5 Não levar o saco de Educação Física

Desde que existe educação física, existem sacos de educação física.

Há deles que são maiores, outros mais pequenos; uns são o cúmulo da organização e eficiência, outros consistem num saco de plástico com uns calções e uma toalha enrolada. Independentemente do saco que escolhas usar, é certo que chegará o dia em que vais esquecê-lo. Ficou em casa, no autocarro, no carro do pai, no carro da mãe, no café, na casa de banho pública, na casa de banho privada, no supermercado. Em todos os lados, menos onde é necessário: no pavilhão. Faz um favor a ti mesmo: não inventes um equipamento improvisado. É preferível ter uma falta de material a fazer cambalhotas à retaguarda de camisa ou, pior, saltar ao eixo de boxers. É uma questão de dignidade.

6 Esquecer datas de testes

Chegas à escola e tudo parece normal. A certa altura, alguém pergunta, muito simplesmente: “estás preparado?”. É aí que sabes que tudo vai correr mal. Esqueceste-te do teste. Todos conhecemos a desculpa mais velha do Mundo: o cão comeu-me o trabalho de casa. Declarar que nos esquecemos de uma data de um teste é uma explicação mais simples, sincera e, por isso, bem mais complicada de defender. “Como é que te esqueceste?” é a primeira pergunta que ouvimos. Irritante, sem dúvida. Ainda por cima, saída da boca de um qualquer prodígio da memória que não se lembra do que comeu ao pequeno-almoço. Sei lá como é que me esqueci.

Esqueci-me, ponto final. Agora, olha. É meter o nome no cabeçalho e siga. Boa sorte.

7 Fazer revisões à porta da sala

Ah, sim. Tu prometes a ti próprio. “Não vou rever mais nada”. “Isto só me enerva”. “Já sei tudo” (ou, indesejavelmente, “não sei nada”). Mas não resistes. Mal vês o João Crânio a puxar do manual para esclarecer uma dúvida de última hora, vais imediatamente com a mão à mochila. Nem tu sabes bem ver o quê. Não interessa. “Não vou rever mais nada”, repetes. Espera aí. E se sai aquela pergunta do coiso que faz aquela cena? Pânico. Perguntas ao João Crânio se ele sabe que cena é que o coiso faz. O João Crânio diz-te para ires perguntar à Maria Marrona. A Maria Marrona diz-te que o coiso se relaciona com diversas variáveis em equação que resultam num determinado cenário em que é necessário ter em conta todas as hipóteses.

Pânico. Abre o manual e folheia as páginas em contrarrelógio. Ainda vais a tempo.

10 | Forum Estudante | Set+Out’16

/Psinove

COMO PREPARAR O REGRESSO ÀS AULAS COM TRANQUILIDADE chegada a hora de pensar na escola, é importante planear e ter algumas estratégias para facilitar o regresso às aulas.

com os(as) amigos(as) da turma podem ajudar nesta reintegração.

Espaço de estudo Deve existir um espaço apropriado para o estudo, consoante a idade do jovem. Deve selecionar-se um local mais ou menos próximo de um adulto para que esta tarefa seja organizada e não tome muito tempo durante a semana à família. O lugar deve ter iluminação adequada e ter a capacidade de acolher os bens necessários para a execução do estudo. Não deve ser um local de circulação, para que o fator de distração seja diminuído e a atenção focada.

Organização familiar

Nas férias as rotinas são praticamente inexistentes, e é importante que assim seja: a liberdade, a variedade das atividades, a oportunidade para habitar o espaço ao ar livre que predispõe a outras actividades, a descontração dos adultos para ensinarem aos aos(às) mais novos(as) conhecimentos de uma outra geração.

Mas chegada a hora de pensar na escola, é importante planear e ter algumas estratégias para facilitar o regresso às aulas.

Horários Nos últimos dias de férias, que antecipam o início do ano escolar deves ir gradualmente ajustando horários, para que não te ressintas dessas alterações nos primeiros dias de escola, ou seja, tenta deitar-te mais cedo e acordar também mais cedo, para que te aproximes do horário que irás ter quando iniciares o período escolar.

Este fator é realmente importante, as

horas de sono são o reflexo da energia para um dia de aquisição de muitos conhecimentos e algumas brincadeiras.

Dormir o suficiente facilitará o teu despertar e tenderá a aumentar o teu bom humor pela manhã.

Há que estabelecer horários para o estudo, elaboração de trabalhos de casa e/ou de grupo, pode ser um óptimo apoio. É essencial também que exista um tempo de maior sossego em casa para que te consigas debruçar sobre os trabalhos escolares com tranquilidade.

Visita à área escolar Se acontecer ser o primeiro ano em determinado espaço escolar, é uma grande vantagem para uma adequada integração a visita á escola antes do inicio do ano letivo. Se possível, quando ainda está a decorrer o ano escolar anterior, para que se possa observar o ambiente, a interação entre os alunos da nova escola. O contacto nas férias

A organização familiar é um contributivo para o sucesso escolar e para que esta etapa seja sentida com harmonia. Para evitar manhãs difíceis, planifica o que podes fazer na noite anterior (de modo a antecipar tarefas) e como deves distribuir as várias rotinas do inicio do dia. Se te for difícil fazer tudo e sentires que os atrasos são constantes fala com os teus pais e pede-lhes ajuda nesse momento do dia. Iniciar o ano letivo com a participação ativa da família neste percurso pode significar a melhoria do desempenho dos jovens adolescentes.

Assim, é importante que os pais estejam atentos aos conteúdos de aprendizagem do(a) jovem, promovam programas culturais em família que se relacionem com os programas escolares, vejam regularmente os materiais escolares, conheçam e se interessem pelas relações sociais dos(as) filhos(as), orientandoo(a) nas suas dificuldades. Tudo isto pode aligeirar e antecipar alguns desafios inerentes a este caminho.

Bom inicio de ano escolar!

Sandra Helena - Psicóloga Infantil e Juvenil Psinove – Inovamos a Psicologia

www.psinove.pt

11 | Forum Estudante | Set+Out’16

/BP Segurança ao Segundo

2017

Edição de 2017 em andamento A tua missão será muito relevante: diminuir o número de acidentes rodoviários no nosso País.

Como? Desenvolvendo, com o apoio de equipas profissionais, cartazes e spots publicitários sobre os principais fatores de risco na área da segurança e prevenção rodoviária.

Os finalistas deste desafio (associado à Capital Jovem da Segurança Rodoviária) verão os seus vídeos ser transmitidos na televisão e ganharão passes para festivais de verão, bem como outros prémios como tablets ou headphones.

Qual o caminho para chegar à final nacional? O concurso desenvolve-se em três fases: 1.º Fase - Elaboração de poster Numa primeira etapa, terás de formar um grupo com os teus colegas, convidar um professor e elaborar um poster de prevenção e segurança rodoviária. Depois, chegará o processo de votação online, onde serão encontrados os 24 semifinalistas.

2.ª Fase - Desenvolvimento de storyboard Depois de ser atribuído por sorteio um dos 5 fatores de risco para o desenvolvimento do trabalho, vais poder contar com o apoio de um Diretor Criativo. Um júri escolherá então, de entre os 24 semifinalistas, os cinco melhores trabalhos que avançam para a final nacional.

3.ª Fase: - Final nacional A grande final terá lugar no Porto, onde as cinco equipas finalistas poderão realizar a gravação e edição do storyboard, com o apoio de uma equipa de profissionais.

Visita www.bpsegurancaaosegundo.pt para encontrar toda a informação sobre o desafio: como concorrer, quem pode concorrer, datas, prémios, etc.

Parceiros

Apoio Institucional

Apoios

12 | Forum Estudante | Set+Out’16

/Escolas

Um dia a dobrar

Para que este dia não fosse passado em “branco”, os alunos do 10º, 11º e 12º ano do curso Técnico de Turismo elaboraram um cartaz apelativo relacionado com estes temas temas e, em simultâneo, um “Instagram” (físico e online).

Neste mesmo dia, os alunos do curso Técnico de Turismo tiveram a oportunidade de ouvir uma palestra (coordenada pelos professores do curso) com Virgílio Porto, diretor da empresa Viva a Ria. Durante a palestra, chamou-me a atenção a forma como Virgílio Porto se tornou bem-sucedido na área do turismo, uma vez que se dedica a este setor há apenas 7 anos.

Como tal, o empresário partilhou com os alunos os segredos para o sucesso: “têm de ter consciência que no turismo se trabalha sábados, domingos e feriados, invistam na aprendizagem de línguas, desenvolvam a forma como comunicam com as diferentes pessoas, sejam empreendedores e proactivos (ter iniciativa, ser original, agir)”.

Este magnifico dia terminou com um pedy paper pela cidade de Aveiro.

Por Marisol Vinagre

Estás a concorrer à Associação de Estudantes?

Conta-nos as ideias da tua lista. Partilha com a Forum os projetos e eventos que a tua lista planeia para a escola. Envia a informação para o email geral@forum.pt Divulga as ideias que defendes

Young VolunTeam: estudantes do secundário ajudam os mais carenciados O programa de voluntariado juvenil Young VolunTeam envolveu mais de 9000 alunos e angariou mais de 25 000 euros, bem como uma tonelada de material pedagógico.

Em 2015/16, o Young VolunTeam, programa de responsabilidade social da CGD em parceria com a ENTRAJUDA e o apoio da Direção Geral de Educação, envolveu 2.185 jovens lideres “embaixadores“ e mais de 9.000

alunos em ações de voluntariado.

O programa impactou cerca de 70.000 alunos do secundário e recebeu 31.910 gostos no Facebook, aliás o ponto de encontro privilegiado deste programa.

A Cerimónia Final do Young VolunTeam 2015/16 decorreu no passado dia 5 de julho, na Culturgest, onde foram entregues os prémios às escolas vencedoras desta edição. pub

No passado dia 26 de Setembro a Escola Secundária Homem Cristo, em Aveiro, teve a iniciativa de celebrar em simultâneo o dia Europeu das Línguas (26/9) e o dia Mundial do Turismo (27/9).

13 | Forum Estudante | Set+Out’16

/Escolas

Feira Study Abroad Portugal

mesma fonte. Serão vários os espaços e plataformas incluídos na feira Study Abroad: um espaço de exposição (onde é promovido o contacto directo com as instituições estrangeiras), um programa de seminários diversificado (composto por apresentações de universidades, um debate onde é partilhada a experiência de estudar no estrangeiro) e uma sessão de networking.

A organização coloca ainda em evidência a importância das

competências adquiridas no estrangeiro, numa perspetiva de sucesso pessoal e profissional: “estamos certos de que competências desenvolvidas em ambiente internacional potenciam as capacidades intelectuais de cada um, seja com o objetivo final de trabalhar no estrangeiro ou regressar a Portugal”.

Na edição de Março da feira Study Abroad Portugal estiveram presentes cerca 700 visitantes em Lisboa e 350 no Porto.

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Toda a informação para quem quer estudar no estrageiro

São três dias, em três cidades diferentes: Funchal (21 de outubro), Lisboa (22 de outubro) e Porto (23 de outubro). A feira Study Abroad visitará cada uma destas localidades, trazendo aos visitantes “todas as respostas para quem quer estudar no estrangeiro”, destaca a organização.

Esta é já a terceira edição deste evento que “visa ser a plataforma de referência em Portugal, em todas as vertentes da mobilidade internacional ao nível educativo”, acrescenta a

EXPLORA O MUNDO! Não fiques para trás, planeia umas férias diferentes! Viaja em grupo ou por ti próprio. Conhece outros países, aprende uma língua e faz amigos de todo o mundo.

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14 | Forum Estudante | Set+Out’16

/Escolas

Praxe ecológica Uma praxe “cada vez mais solidária, cívica e ecológica” foi o objetivo do Politécnico de Leiria na dinamização da atividade que levou os novos estudantes da Escola Superior de Turismo e Tecnologia do Mar (ESTM/ IPLeiria) a limpar a praia Gâmboa, em Peniche, no dia 4 de outubro.

«Há já vários anos que há um esforço de articulação, sensibilização e comunicação com as associações de estudantes e comissões de praxe para que estas atividades sejam momentos

regulados pelo bom senso, de verdadeira integração dos novos estudantes”, conta o Presidente do Politécnico de Leiria, Nuno Mangas.

A iniciativa de limpeza da praia Gâmboa é organizada pela Comissão de Praxe da ESTM/IPLeiria. «Com esta e outras iniciativas semelhantes, queremos mostrar que as praxes podem ser solidárias e não de humilhação, e ter um propósito nobre, como o de limpeza de um espaço que é de todos», explica a Comissão.

FCH distingue jovens tradutores Naquela que foi a 17.ª edição do Prémio Traduzir, a Faculdade de Ciências Humanas (FCH) da Universidade Católica Portuguesa distinguiu quatro jovens estudantes do secundário que se evidenciaram na tradução de textos em alemão, espanhol, francês e inglês.

O desafio é anualmente lançado pela FCH às escolas secundárias de todo o país e aos respetivos alunos: traduzir um texto de alemão, espanhol, francês ou inglês. Depois, uma comissão escolhe os melhores quatro trabalhos de cada categoria.

A entrega de prémios teve lugar no dia 30 de setembro – Dia Internacional da Tradução – cerimónia onde foram distinguidos os melhores trabalhos deste ano, em cada uma das categorias.

No total, o concurso contou com a participação de mais de 1000 alunos,

com uma representação total de 103 escolas de todo o País.

Assim, Carolina de Andrade Silva (Alemão), Cláudia Marques (Espanhol), Ana Memeteau (Francês) e Patrícia Duarte Pires (Inglês) receberam o 1.º prémio, sendo que foram ainda atribuídas oito menções honrosas.

A Diretora Adjunta da FCH, Alexandra Lopes, - que integra a comissão organizadora do Prémio Traduzir – revela os objetivos que estiveram na base da criação desta iniciativa, corria o ano letivo 1999/2000. “Verificámos que a

ideia que se tem da tradução é uma ideia menorizante”, destaca, acrescentando: “as pessoas não se apercebem da forma como faz parte das nossas vidas”. À época, a disciplina de Técnicas de Tradução havia desaparecido do currículo do ensino secundário. O Prémio Traduzir representou uma forma de “dar visibilidade à tradução” – uma atividade, recorda Alexandra Lopes, que é “muitas vezes invisível”, embora esteja presente “em quase todos os momentos da nossa vida: das séries da televisão às caixas de cereais”.

Multiway 1P Estudar no Estrangeiro_Layout 1 04/10/2016 09:57 Page 16

O MELHOR ANO DA MINHA VIDA Todos estes jovens já passaram um ano letivo na América através do Curso Académico da MultiWay. E todos dizem o mesmo: o melhor ano da minha vida! E tu, de que estás à espera? As inscrições para 2017/18 são AGORA e a procura tem sido grande.

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16 | Forum Estudante | Set+Out’16

/REN

REN E FORUM NAS ESCOLAS PORQUE

A ENGENHARIA É PARA TOD@S

Durante o mês de maio, a REN - Redes Energéticas Nacionais, em parceria com a Fórum Estudante, visitou quatro escolas secundárias, promovendo a área das engenharias, e combatendo o mito de que existem “profissões exclusivamente masculinas ou femininas”.

As sessões realizaram-se em quatro instituições de ensino (Escola Secundária José Gomes Ferreira, Escola Secundária Miguel Torga, Escola Secundária de Madeira Torres e Colégio Sagrado Coração de Maria) e dividiram-se em duas partes distintas. A primeira delas consistiu numa breve apresentação do que é a REN, dinamizada pelo grupo de Trainees desta empresa.

Para a segunda parte, ficaram reservadas algumas experiências relacionadas com as áreas de negócio da REN: Eletricidade e Gás Natural. Exemplares de robótica, um pulsímetro elétrico e uma bobina de Tesla foram alguns dos exemplos da tecnologia que visitou as escolas secundárias.

ESCOLA SECUNDÁRIA JOSÉ GOMES FERREIRA

ESCOLA SECUNDÁRIA MADEIRA TORRES

Um tema esteve presente em ambas as partes, a desmistificação de que a área das engenharias seja uma área masculina. “A diversidade de género dentro das equipas é sempre um fator positivo”, destacaram os Trainees, “uma vez que ambos têm métodos e abordagens diferentes face a problemas idênticos, valorizando assim a empresa”.

Nesse sentido, Elsa Carvalho, Diretora de Recursos Humanos da REN, sublinhou a importância de que as alunas “vejam a engenharia com outros olhos”. “As mulheres podem trazer vantagens a este trabalho considerado masculino, tais como diferentes pontos de vista sobre tarefas, o que se traduz numa maior riqueza e desempenho”, reforçou.

ESCOLA SECUNDÁRIA MIGUEL TORGA

WWW.REN.PT

EXTERNATO SÉNECA

7º, 8º e 9º anos em 10 meses › presencial em avaliação contínua › por unidades capitalizáveis › acesso ao Secundário › idade 15 anos ou superior

Completar o Secundário em janeiro presencial ou à distância

aulas por videoconferência

› cursos científico-humanísticos ›p or módulos capitalizáveis ›a valiação interna ›a cesso ao ensino superior ›c urso completo ›d isciplinas para conclusão ›a valiação em janeiro, abril e julho Catarina, universitária, Secundário incompleto.

Sofia, 3ª nega no exame nacional de GD.

Diogo, 9º ano, muito desmotivado com a escola.

Martim, zangado com a Matemática do 12º.

EXTERNATO SÉNECA Av. Almirante Reis, 73 – 2º | 1150-012 LISBOA | telef: +351 21 314 00 92 email: ext-seneca@netcabo.pt | www.externatoseneca.pt

18 | Forum Estudante | Set+Out’16

/PNL

ENTREVISTA A RITA CANAS MENDES

“OS JOVENS CONTINUAM INTERESSADOS NA LEITURA. E TAMBÉM NA ESCRITA” Rita Canas Mendes trabalha no mundo da edição de livros há mais de 10 anos. Em conversa com a Forum, a também autora falou-nos dos hábitos de leitura (e de escrita) dos jovens portugueses.

Tendo em conta a tua experiência no mundo da edição, como tens acompanhado a vontade dos jovens serem publicados?

Os jovens têm uma grande facilidade: adaptam-se às novas tecnologias e à forma do mercado funcionar. E, hoje em dia, há de facto muita gente nova a publicar, em várias áreas. Mas é transversal. Diria que há gente de todas as idades a publicar.

E quanto à relação dos jovens com o livro enquanto objeto, pensas que é um alarmismo a ideia de que existe um afastamento gradual?

As pessoas leem hoje mais do que nunca. Por isso, eu não teria uma abordagem catastrofista e apocalíptica. Se calhar, leem é de maneira diferente. Há jovens que

“ABRIR UM LIVRO É SEMPRE ENCONTRAR UM MUNDO NOVO” preferem o e-book, há jovens que chegam mais cedo aos livros, outros mais tarde. Não há um monólito de jovens que lê os mesmos livros, compra tudo na livraria e lê da

mesma maneira. No geral, publica-se bastante, lê-se bastante e os jovens continuam interessados na leitura. E também na escrita.

Tendo em conta essa diversidade, pensas que se pode falar em algum perfil de livro adequado à adolescência?

O segmento young adult tem-se vindo a afirmar muitíssimo nos últimos anos. E esse é um segmento muito importante porque vai criar leitores, vai consolidar o gosto pela leitura. Acho que deve ser uma faixa a que todas as editoras têm de prestar muita atenção: é aí que se conquistam leitores para a vida.

Muitas vezes, fala-se de uma resistência dos jovens à leitura.

Pensas que isso pode ser resolvido encontrando o perfil certo de livro para esse potencial leitor?

Sim. Cabe às editoras irem atrás do seu público, mostrando-lhes que têm coisas interessantes para eles.

As pessoas que dizem “não gosto muito de ler” não imaginam o que está dentro dos livros. Há coisas para todos. Do terror mais arrepiante do que qualquer filme, a livros práticos que tornam o dia-a-dia mais fácil.

Abrir um livro é sempre encontrar um mundo novo.

WWW.PLANONACIONALDELEITURA.GOV.PT

espaço “O LIVRO QUE TRAGO NA MOCHILA”

PARTILHA CONNOSCO AS TUAS LEITURAS: CONTANOS O QUE ANDAS A LER, O PORQUÊ DA TUA ESCOLHA E REVELA QUAL SERÁ A TUA PRÓXIMA LEITURA. ENVIA O TEU TESTEMUNHO PARA GERAL@FORUM.PT Neste momento, estou a ler “Os Homens Nunca Saberão Nada Disto” [de Pat R]. A própria autora fez uma apresentação na minha escola. Estou quase a acabar e, até agora, estou a adorar!

Mariana Passarinho, Lisboa O último livro que li foi “O Papalagui” [de Erich Scheurmann].

Escolhi-o porque me foi aconselhado pela minha antiga professora de filosofia. Como esperava, foi um livro muito interessante, uma vez que manifesta críticas e pontos de vista de alguém de fora acerca da vida que levamos diariamente na Europa.

Carlos Ferreira, Porto O último livro que li foi “Conde d’Abranhos”, do Eça de Queiroz. Decidi lê-lo porque, durante o secundário, descobri o gosto por este autor. O livro é muito atual, embora já tenha muitos anos, é um livro de crítica política, cheio de ironia e momentos para rir bem ao jeito do Eça.

Rita Diogo, Odivelas O último livro que li foi “O Impiedoso País das Maravilhas e o fim do Mundo”, de Haruki Murakami. Já é a segunda vez que o leio; é um livro incrível, um dos melhores que já li. Quanto a próximas leituras, planeio começar em breve “Crónicas de um Pássaro de Corda”, do mesmo autor.

Mafalda Moreira, Vila Nova de Gaia

19 | Forum Estudante | Set+Out’16

/EPGE

MECATRÓNICA

Criatividade e tecnologia Gostas de criar, inovar e testar? Tens interesse por gadgets e tecnologia? A Escola Profissional Gustave Eiffel recomenda-te o curso de Mecatrónica. Fica a saber mais sobre esta opção.

Este curso torna-te num profissional apto a desempenhar funções relacionadas com a manutenção, reparação e adaptação de diversos equipamentos nas áreas de mecânica, robótica, controlo automático, eletrónica e eletricidade.

Na Escola Profissional Gustave Eiffel, contactas com as diferentes disciplinas,

em ambiente de laboratório e contexto real de trabalho. Frequentemente, contactas com profissionais e empresas da área que te permitem estar a par das últimas tendências e novidades.

Neste curso, obténs uma dupla certificação (12º ano e certificação profissional de nível 4) e podes, no final, entrar no mercado de trabalho

ou prosseguir estudos num Curso de Especialização Tecnológica, num Curso Técnico Superior Profissional ou no Ensino Superior.

Neste momento, a Mecatrónica é uma área com bons índices de empregabilidade, uma vez que as empresas procuram regularmente técnicos qualificados nesta área.

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Pois é, começa o novo ano letivo e arrancam as Academias Forum Estudante – as famosas Semanas Temáticas que a Forum te oferece todos os anos. São já sete as semanas em que te podes inscrever: do Brisa Student Drive Camp (nas férias da Páscoa), à semana Tanto Mar (em setembro), passando ainda pelas academias I Love We, Sports Week,

Leiria-in, Portugal Social on the Road e IPS Startup Week (em julho).

Cada uma tem um tema específico, por isso o ideal é que vás ao site de cada Academia e percebas quais te interessam. Mas não demores!

Apenas 50 pessoas serão selecionadas em cada uma das Academias e tu não vais querer ficar para trás!

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Sports Week A semana do Desporto na Cidade do Desporto sportsweek.forum.pt

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Portugal Social on the Road O mundo da economia social, voluntariado e solidariedade. portugalsocialontheroad.forum.pt

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Semana Tanto Mar 7 dias para conheceres o mar em toda a sua profundidade. semanatantomar.forum.pt

22 | Forum Estudante | Set+Out’16

/Leiria-In www.leiria-in.forum.pt

LEIRIA-IN ONDE A N A M E AS A Ç E M O C O R U T U OF

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Dia 1: Academia em funcionamento Quando se dirigiu aos 50 participantes do Leiria-In, o VicePresidente do Instituto Politécnico de Leiria, Rui Pedrosa, confessou contornar o protocolo. “Quero começar por convocar uma salva de palmas para estes estudantes que estão cá de corpo e alma para aprender”.

O primeiro dia dos participantes do Leiria-In incluiu uma visita ao Castelo de Leiria e um passeio pelas margens do rio Lis. A caminhada terminaria no Parque da Cidade, com um exercício de escalada.

A sessão de abertura ficou reservada para o final da tarde, onde vários representantes das instituições

parceiras deram as boas-vindas aos jovens estudantes. Na cerimónia, Rui Pedrosa salientou alguns dos números que compõem esta academia de verão: 50 alunos de 44 escolas secundárias e profissionais que, vindos de 10 distritos diferentes, irão visitar 19 empresas.

O dia terminou com um momento de interação, à luz do pôr-do-sol leiriense - uma atividade de quebragelo em que cada participante ficou a saber mais sobre os 49 colegas que o acompanham na academia da indústria.

Dia 2: entre o vidro e a água A viagem pelo mundo da indústria teve quatro pontos de partida.

Divididos em quatro equipas, os participantes realizaram visitas a

quatro empresas da Marinha Grande: Santos Barosa, Barbosa Almeida (BA), Crisal e Vidroexport. A manhã terminou com uma visita ao Centimfe – Centro Tecnológico da Indústria de Moldes, Ferramentas Especiais e Plásticos. Recebendo os visitantes, a técnica da área da formação, Ana Carreira, salientou que o Centimfe “não é uma empresa”, antes, “uma entidade que presta apoio a este tipo de indústria”.

Após o almoço na Escola Municipal e Artística da Câmara Municipal da Marinha Grande, os participantes do Leiria-In tiveram a possibilidade de conhecer melhor a identidade desta região, com uma visita ao Museu do Vidro e à exposição “Esculpir o Aço”. À noite, houve espaço para uma conversa com Joaquim Menezes durante a qual o empresário partilhou

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Câmara Municipal da Marinha Grande

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Semana da

Indústria powered by

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23 | Forum Estudante | Set+Out’16

/Leiria-In

a sua história de vida com os presentes. Nascido na Figueira da Foz, o empresário mudou-se para a Marinha Grande com 11 anos de idade, tendo, em 1975, criado a empresa Iberomoldes que hoje emprega cerca de 1400 trabalhadores.

Dia 3: Indústria em movimento Durante toda a manhã, os participantes do Leiria-In foram divididos em pequenos grupos que visitaram 12 empresas: Ribermold, Tecnimoplas, TJMoldes, Iberomoldes, Planimolde, Fozmoldes, Moldoeste, KLC, Vipex, Piasgal, Marto e ainda Lismolde, em Porto de Mós.

Depois de almoço, o desafio foi múltiplo. Espalhados pelas instalações da Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico de Leiria (ESTG/IPL). Foi a dimensão da escola, bem como o facto de se dividir por vários edifícios, que levou a ESTG a tomar esta opção, explica Raquel Martins, do Gabinete de Imagem desta escola. À noite, os cinquenta jovens participantes do Leiria-In puderam ainda juntar-se ao Brisas Leiria Night Running – iniciativa que coloca, semalmente, a população a cruzar a cidade, em ritmo de corrida ou caminhada. Depois de um aquecimento com recurso à dança, os estudantes aventuraram-se pelas ruas da cidade, numa caminhada que se alongou por cerca de duas horas.

Dia 4: a arte do fabrico e da ciência O dia começou com a visita às instalações da Mármores Vigário, situada junto à Serra de Aire e Candeeiros, com o objetivo de explicar como se processo a extração e transformação da pedra.

Ainda antes de almoço, o programa de atividades contemplou a visita à SPAL – Sociedade de Porcelanas de Alcobaça – onde os cinquenta jovens tiveram a oportunidade de visitar as instalações da fábrica. Na receção, os responsáveis realçaram o importante papel do design no dia-a-dia da empresa, desde a sua fundação, há 51 anos. Como tal, a estrutura da empresa inclui um departamento de design in-house: o SPAL Studio.

Depois, tempo para uma visita à Escola Superior de Artes e Design das Caldas da Rainha com a realização de workshops de teatro, serigrafia e fotografia.

A tarde terminou na Marinha Grande, com uma visita às novas instalações do Centro de Desenvolvimento Rápido e Sustentado do Produto (CDRSP) do Politécnico de Leiria. Aí, os cinquenta participantes puderam “conhecer vários tipos de tecnologia: da mais convencional, utilizada na indústria, a tecnologias aditivas mais vanguardistas ligadas à área da saúde”, explicou a investigadora Carla Moura.

Dia 5: A sirene tocou para a saída Da robótica à mecânica, com passagem pelo design e a indústria.

O quinto dia do Leiria-In arrancou com a visita à empresa DRT, onde os participantes puderam conhecer todas as fases do processo de fabrico de moldes e o trabalho de design ali desenvolvido.

Ainda durante a manhã, o Politécnico de Leiria ofereceu aos estudantes um duplo desafio. Enquanto um grupo se centrou no departamento de mecânica, observando a aplicação prática de conceitos físicos básicos nos sistemas de segurança automóvel, um outro interagiu com alguns robots e equipamentos de automação e comando.

Depois de almoço, chegou um momento de descontração, no areal da praia de São Pedro de Moel, durante o qual houve ainda espaço para alguns mergulhos e ensaios para o sarau de encerramento.

As quatro equipas do Leiria-In apresentaram, à vez, um espetáculo representativo desta semana de atividades. Teatro, música e dança foram conjugados, durante cerca de uma hora, trazendo a palco diferentes momentos que compuseram estes cinco dias ligados à indústria.

Dirigindo-se aos presentes, o CEO da Forum Estudante, Rui Marques, destacou “o prazer que continua a ser trabalhar com o Politécnico de Leiria”. Referindo-se “às lágrimas já de despedida” de alguns dos participantes, Rui Marques classificou estes indícios com um sinal da importância desta experiência na vida dos estudantes.

24 | Forum Estudante | Set+Out’16

/Fama

UM DISCO ENTRE UM FILME E UMA VIAGEM Depois de, em 2012, lançar o EP “Passeio pelo Trilho”, Joana Barra Vaz apresenta agora o álbum “Mergulho em Loba”, dando continuidade à trilogia “Flume” – um trilho musical ligado à água, ainda sem último destino, onde a influência do cinema se faz notar. “Mergulho em Loba” fala-nos do mar, de paisagens e da natureza. Mas também das pessoas que a compõem e que encontram novos cenários e contextos. Por tudo isto, conta Joana Barra Vaz, “Mergulho em Loba” não é um olhar parado sobre a paisagem: “vejo este disco como uma viagem”.

Para além de compositora e intérprete, és também realizadora, argumentista e trabalhas na área de edição de vídeo. Sentes que a música é o elemento que une todas estas vertentes?

Hoje em dia, começo a acreditar que sim. Tenho a teoria que pode ter sido por alguma sensação de

não conseguir ser música que escolhi uma área visual. Para me exprimir de outra forma. Mas não consigo escolher uma das áreas, nem quero. Ao longo da minha vida, escolhi sempre várias áreas artísticas e quis dividir-me entre elas. Fiz um percurso variado até chegar ao cinema. E aí comecei

a achar que o cinema é que unia tudo. Não era a música. E ainda acho isso. Porque o cinema é que me trouxe esta formação de conseguir estruturar um disco, escrever um disco, fazer pesquisa…

Olhando a questão ao contrário, no teu disco nota-se uma certa influência do cinema. Desde logo, na visualidade que procuras na música…

Aliás, os discos nasceram assim.

A trilogia “Flume” nasceu quando percebi que conseguia distinguir cenários e sensações. Acho que essa análise é de uma pessoa de cinema. Houve gente que me disse: “tu fazes discos como quem faz um filme”. E isto podia não ser bom. Pode ser uma coisa estranha. Mas eu achei que era o maior elogio que me tinham feito (risos). Porque tinha conseguido

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/Fama

pôr essa sensação de filme dentro da música.

Por outro lado, a própria ideia de trilogia é algo cinematográfica.

Tens associado os discos “Flume” à ideia de um curso de água…

A água une os cenários que eu quero tratar. É também um elemento bastante abrangente e une cenários que podes não estar a pensar. Desde logo, é o que une o Mundo – é uma cola de territórios.

Existem uma série de metáforas que quis explorar.

Neste curso de água, começaste por um ambiente campestre, no primeiro EP, e passaste agora para o mar. Para onde vai esta viagem, ou seja, onde é a terceira paragem?

Ainda não posso dizer. Há muitas decisões que vou ter de tomar.

Por outro lado, há também uma pressão que prefiro não ter de lidar. Sou tirana contra a tirania dos prazos (risos). Mas é natural que existam pistas. Eu componho muito sobre o que já fiz, por isso, é natural que existam pistas.

Voltando então ao início do curso, quais as diferenças principais do primeiro EP para este álbum?

Uma das coisas que me dá mais prazer é mudar toda a estrutura de composição: trocar os instrumentos, os timbres, adaptálos às tais imagens visuais. Este é um processo que pode ou não ser óbvio. Por exemplo, eu achava que este disco ia ser muito silencioso e descobri que não. Os assuntos que trato são menos românticos do que pode fazer parecer. As letras são mais densas, mais contemporâneas.

Também muito portuguesas e ligadas à austeridade. Isto porque acabei o disco nos anos 2012 e 2013 – que foram dramáticos – e há muita coisa no disco que se refere a isso. Acho que, nessa altura, as pessoas se sentiram muito sozinhas. Houve pessoas que entraram em situações que nem consigo imaginar: perderes a tua casa, considerares colocar a tua vida em risco, abandonar o País, não saber o que será dos teus filhos…

uma questão ligada aos lobos e à forma como eles se comportam em comunidade. Achei interessante esse contraste: o lobo solitário é a coisas mais isolada e externa da sociedade, enquanto os lobos são animais com uma estrutura social fortíssima. Nos anos da austeridade, houve essa dualidade: houve pessoas que se isolaram mas também houve famílias que se transformaram, de forma a ser essa comunidade.

De que forma é que esse tema se integra nas outras ideias que compõem o disco?

Dividiste o álbum em várias suites.

Qual a razão para esta divisão e quando é que sentias que uma suite estava terminada?

Eu comecei por fazer uma procura panorâmica. Pensei: “a questão da ligação da mulher com o mar é interessante, a necessidade do mar é interessante, a ideia de viagem interior que o mar representa é interessante”. Inicialmente, até achei que isto era uma ideia para um filme. Perguntei-me o que faria uma pessoa ser um “lobo do mar”.

E o que faria uma pessoa ser uma “loba do mar” – que seria uma mulher. Daí nasce a música “Loba” e ela dá nome ao disco. Depois, há

É quase como mergulhares dentro das canções e os temas que elas falam. Ires até ao limite da canção sem te preocupares se tem três minutos e meio ou não. Vejo este disco como uma viagem. E, para o ser, as músicas tinham de ter uma viagem. Vejo as suites como os atos de um filme. O primeiro ato, o segundo (que é o problema), e o terceiro ato (que é a finalização). Que é um final em aberto. Porque a trilogia ainda não acabou (risos).

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/I Love We www.ilovewe.forum.pt

ILoveWe: nós que unem Organizada em parceria com a Escola Superior de Educação de Coimbra (ESEC), a Academia I Love We é uma semana de atividades dedicada à comunicação, ao teatro, à música e muito mais.

Fica a conhecer a experiência de que 50 jovens de todo o País desfrutaram, em Coimbra, de 27 de junho a 1 de julho.

Dia 1: Um grupo cheio de talentos Pelas 11 horas, já quase todos os participantes tinham chegado à cidade do conhecimento para uma jornada de aventura. A primeira paragem foi o Seminário Maior da Sagrada Família, onde ficaram instalados os que aceitaram o desafio de participar na semana I Love We. Feitas as apresentações e malas arrumadas, rumou-se à ESEC, para um almoço volante e o começo das atividades. Ao início da tarde, explicouse ainda o mote da semana - I Love We - que, segundo a vice-presidente da ESEC, Joana Fernandes, surgiu “a partir daquilo que é transversal a todos os cursos” da instituição: “a relação do eu com os outros”.

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#ilovewe16

No mesmo espaço, foram ainda lançados dois desafios às equipas: o primeiro consistiu em filmar uma reportagem sobre cada um dos dias do programa. O segundo desafio consistiu na partilha de fotos no instagram da Escola Superior de Educação de Coimbra, com a hashtag #ilovewe16.

No final da sessão, dividiu-se o grupo em dois, de um lado os talentos do teatro, do outro os talentos da música.

Enquanto o primeiro grupo começou os ensaios da peça, o segundo preparou um momento musical, ambos a ser apresentados durante a semana.

Dia 2: À aventura!

O segundo dia começou cedo: às 9h já os participantes entravam pelo Jardim

apoios

Botânico da Universidade de Coimbra para desfrutar não só da imponência natural do espaço, mas também de um conjunto de atividades: fitness, slide, passagem por redes túneis e pontes, entre outros.

Seguiu-se um piquenique para restabelecer forças para a tarde de mistério e visita por marcos importantes da cidade do conhecimento. Found it, um projeto de geocashing desenvolvido por João Mendes, João Soares e Rafael Romano, alunos do terceiro ano do curso de Turismo da ESEC possibilitou aos participantes um passeio por Coimbra, através do decifrar de enigmas.

A última paragem foi no Jardim da Sereia, onde os promotores do

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/I Love We

projeto aguardavam para oferecer alguns brindes às equipas pela missão cumprida.

Dia 3: Entre a serra e a cidade Para aproveitar o ar fresco da manhã, seguimos em direção à Lousã, para uma caminhada até à Aldeia de Xisto.

A subida permitiu aos jovens observar a beleza natural da serra e trilhar caminhos desenhados em tempos antigos.

Na chegada ao topo foi possível recuperar energias e explorar o Talasnal, uma aldeia em recuperação, no seio da serra da Lousã. Pouco depois deu-se início às atividades.

Alguns dos exercícios do dia foram direcionados em torno da inclusão social e desenvolvimento de uma consciência cívica.

Foi ainda lançado um desafio aos participantes da semana. Os docentes de Arte e Design da ESEC, Chuva Vasco e Pedro Maia, propuseram a criação de um objeto artístico baseado numa espécie da região – o veado utilizando farripas de madeira para formar uma estrutura semelhante ao espécime.

Depois do almoço desceu-se a serra até às piscinas naturais, onde os participantes desfrutaram de uns mergulhos refrescantes e uns momentos de descanso e convívio.

A tarde já ia longa quando se regressou a Coimbra, para um jantar na ESEC e uma caminhada noturna pela cidade com a Night Runners Coimbra.

Dia 4: Os nós que unem gerações A viagem do quarto dia começou por Condeixa, onde os participantes puderam ter contacto com dois ateliês temáticos, um dedicado à comunicação, outro à gerontologia, na biblioteca municipal Engenheiro Jorge Bento.

Neste sentido, lançou-se um desafio aos jovens para produzir um elemento de promoção à semana I Love We 2017.

O outro espaço de atividade integrou uma conversa intergeracional onde avós falaram sobre os seus netos e netos contaram como os avós são a sua fonte de inspiração.

No final dos ateliês, a viagem tomou novo rumo – as ruínas e museu monográfico de Conímbriga. Durante a tarde, os participantes tiveram a oportunidade de visitar o espaço e realizar os ensaios finais de música e teatro.

Finalmente, chegou um dos momentos mais esperados da semana – o espetáculo I Love We 2016. Com a ajuda de alunos da ESEC os participantes criaram uma peça de teatro e concerto intercalado. O alinhamento das músicas começou com Nos Desenhos Animados (Os Azeitonas), O Amor é Mágico (Expensive Soul), passando por O Amor é assim (HMB e Carminho) até à adaptação de All You Need is Love (Beatles) com o coro a entoar I Love We. Por fim, a noite não poderia terminar da melhor forma, assistindo-se à vitória de Portugal sobre a Polónia. Os festejos

acompanharam o regresso até à cidade do Conhecimento.

Dia 5: o final e o regresso O passeio matinal decorreu na Mata Nacional do Choupal, em Coimbra, onde os jovens participantes da semana puderam apreciar a companhia dos ainda mais jovens integrantes do programa Limites Invisíveis – Casa da Mata. Este é um projeto que visa complementar a oferta educativa formal, num espaço natural, para crianças entre os 3 e os 10 anos.

Durante a tarde rumou-se à ESEC, para mais um atelier de comunicação, em que os participantes produziram um cartaz/frase que cristalizasse o balanço da semana I Love We 2016.

Pouco depois juntaram-se as várias equipas definidas no início da semana (branca, vermelha, verde e azul) para uma foto de grupo diferente. No pátio da Escola Superior de Educação, os participantes tiveram a oportunidade de, em conjunto, formar a frase I Love We – ESEC. Este foi também dia de exposição fotográfica, em que foram recolhidas as fotos exibidas no instagram com a hashtag #ilovewe16 para que todos pudessem votar e eleger vencedores. O primeiro lugar foi atribuído a Bruna Magalhães, membro da equipa azul.

Para assinalar o final desta edição foi apresentado um vídeo com alguns dos momentos da semana – Best of I Love We - protagonizado pelos jovens e realizado pela ESEC TV.

28 | Forum Estudante | Set+Out’16

/Sports Week www.sportsweek.forum.pt

SPORTS WEEK 2016

UMA SEMANA EM MOVIMENTO Organizada pela Forum Estudante e pela Escola Superior de Desporto de Rio Maior do Instituto Politécnico de Santarém (ESDRM), a Sportsweek é uma Academia de verão exclusivamente dedicada à prática desportiva. Entre 4 e 9 de julho, cinquenta jovens experimentaram vários desportos: do rio, ao mar, passando pela piscina e pelo pavilhão. Fica a saber mais.

Dia1

Arranque a todo o gás Na chegada à cidade do desporto, os participantes rumaram até à ESDRM para iniciar a manhã com uma aula dedicada ao fitness. Entre as atividades foi possível saltar à corda, saltar no trampolim, praticar cycling, houve ainda direito a uma aula de zumba, entre outros.

Depois da sessão de receção aos participantes, e no mesmo espírito desportivo, o resto do dia ficou reservado ao paintball, ao slide, a alguns jogos em equipa e ainda escalada. No final do dia, houve ainda tempo para um momento quebra-gelo, que visa a criação de laços entre os participantes.

Dia2 Passeio radical

O destino da manhã foi a Aldeia de Chãos (Alcobertas), onde a paisagem natural deu mote para o resto do dia.

Entre as várias atividades planeadas para um contacto com natureza foi possível fazer um passeio de BTT, escalada e rapel em paredes naturais e um workshop de fabrico de mel.

O ponto de partida foi a Cooperativa Terra Chã, um projeto dedicado à economia social e solidária, bem como ao desenvolvimento sustentável da região e à conservação da Natureza.

Uma das aventuras planeadas foi a visita à gruta de Alcobertas, que segundo Tiago Laurentino, da Cooperativa Terra Chã e antigo aluno da ESDRM, tem “210 metros de comprimento”, sendo que as galerias chegam a atingir os “9 metros de altura”.

Durante o decorrer do dia foi também possível experimentar um passeio de BTT pelo planalto, uma prática que alia o desporto à natureza.

Uma outra atividade presente no programa foi um workshop sobre o processo de polinização e fabrico de mel, bem como outros aspetos da apicultura. Os jovens puderam ainda participar em rapel e escalada, nas paredes naturais da serra revestida a calcário.

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Dia3

Animação crescente A manhã do terceiro dia integrou atividades como karaté, onde os participantes puderam aprender algumas técnicas desta arte marcial, bem como praticar alguns exercícios lúdicos.

Os jovens puderam ainda experimentar uma sessão dedicada à Investigação no Desporto, que contou com a intervenção de Rafael Oliveira, professor da Escola Superior de Desporto. O docente explicou aos presentes que tipos de avaliação são necessárias para desenvolver estudos nesta área e, neste sentido, especificou algumas variáveis como altura e peso.

Na sala 12 da ESDRM, decorreu ainda uma outra ação, dinamizada por estudantes da Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Santarém. Suporte Básico de Vida (SBV) foi a temática do espaço, onde os participantes puderam simular algumas técnicas reais.

apoios

29 | Forum Estudante | Set+Out’16

/Sports Week

E como a animação foi uma constante, seguiu-se um workshop de percussão, em que os jovens puderam participar utilizando materiais reutilizáveis, em específico, baldes de tinta vazios.

E quando parecia que o cansaço tinha tomado conta dos jovens, a aula de hip-hop, dinamizada pela docente da Escola Superior de Desporto, Susana Alves, veio trazer um boost de energia extra aos participantes, que aproveitaram o último fôlego para dançar de forma frenética.

Dia4

A Semana do Desporto não para Um dos momentos altos da semana chegou no final do quarto dia: uma conversa com a atleta olímpica Susana Feitor. A sessão decorreu num ambiente descontraído, onde a atleta explicou aos participantes da semana algumas das especificidades de conciliar uma carreira de alta competição com o mundo académico.

A manhã dos participantes da Sportsweek havia começado numa sociedade agrícola – Planície Verde – que produz alface, melancia e meloa e, que aposta na exportação destes géneros alimentícios para vários países do mundo, entre os quais, Suíça, França, Inglaterra, Bélgica e Luxemburgo. Seguiu-se uma visita ao Museu Rural e Etnográfico de S. João da Ribeira, fundado em 1993, pelo Grupo de Danças e Cantares que dá nome ao espaço.

A viagem seguiu até às Salinas de Rio Maior, onde foi possível usufruir de uma visita guiada. Lurdes Henrique, técnica do Posto de Turismo, explicou a história e utilidade destes depósitos de sal, que resultam da absorção de água pela rocha calcária, permitindo a formação de lagos subterrâneos de água salgada, longe do mar.

Na parte da tarde os jovens foram até ao DESMOR - Complexo Desportivo de Rio Maior Sports Centre, a fim de aproveitar o dia de sol e descontrair na piscina. E porque uma vida saudável não é só desporto, Ricardo Rosa, aluno de Nutrição Humana e Qualidade Alimentar na Escola Superior Agrária de Santarém, proporcionou uma sessão dedicada à alimentação equilibrada, onde os presentes aprenderam a fazer barritas energéticas caseiras e naturais.

Dia5

Desporto – diversão e aventura O último dia foi dedicado aos desportos de água. Por isso, durante a manhã rumou-se até à praia, em Peniche, onde os participantes aproveitaram para entrar de prancha na água e aprender algumas das técnicas bodyboard e surf para

iniciados. Entre mergulhos mais ou menos planeados também houve espaço para convívio entre jovens e equipas da Escola Superior de Desporto e Forum Estudante.

Outro dos destinos de sexta-feira foi a lagoa de Óbidos. Ali, em águas mais calmas, o grupo pôde experimentar um outro desporto - stand up paddle praticado com prancha e remo.

Antes de entrar em espaço aquático foi dada uma breve explicação sobre os passos indispensáveis à prática desta atividade, por Jorge Branco, presidente da Associação de Stand Up Paddleboarding (ASSUP). Fundada em Julho de 2011, esta associação sem fins lucrativos, surgiu por forma a promover a modalidade em Portugal.

Ao fim da tarde deu-se o regresso até à ESDRM, onde os estudantes puderam pôr em prática a aprendizagem retirada do workshop de percussão, num espetáculo ao ar livre.

30 | Forum Estudante | Set+Out’16

/IPStartupWeek www.ipstartup.forum.pt

EMPREENDEDORISMO A BOMBAR

De 26 a 31 de junho, Setúbal recebeu a Academia de Verão onde a lei é empreender. No Politécnico de Setúbal, 50 jovens estudantes do secundário divertiram-se, fizeram novas amizades e adquiram competências que serão muito úteis no seu futuro. A Forum conta-te tudo o que se passou.

Dia 1: Desporto e Televisão A primeira paragem foi a Escola Superior de Educação do IPS. Pedro Dominguinhos, presidente do Politécnico de Setúbal, realçou a importância deste tipo de iniciativa para os jovens, uma vez que lhes permite desenvolver o “espírito de equipa e a criatividade”, bem como “outras competências transversais”.

No final da conferência, os 50 participantes dirigiram-se até ao pavilhão onde, depois de divididos em quatro equipas, passaram a tarde a praticar desporto e a produzir conteúdos audiovisuais. Depois de uma final muito disputada, o primeiro lugar do pódio coube à equipa verde.

Como não podia deixar de ser, o final

do primeiro dia trouxe uma atividade quebra-gelo dedicada à criação de uma dinâmica de grupo. Assim, os estudantes puderam dançar ao som das mais variadas músicas, relembrar alguns jogos de criança readaptados e, ainda, aprender uma nova canção. Foi ao ritmo do rap que se encerrou o dia: “estamos em Setúbal/IPS Week/Que grande semana/Só gente bacana/ Estamos em Setúbal/IPS Week/Que grande semana/ Só gente bacana/Start up/Start up”.

Dia 2: Empreender com inovação O segundo dia começou na Escola Superior de Ciências Empresariais (ESCE) onde os jovens puderam participar em dinâmicas de grupo, com o objetivo de fomentar ideias criativas,

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com potencial futuro.

Depois da apresentação do subdiretor da Escola, João Pedro Cordeiro, passou-se das palavras à prática. A primeira atividade do dia consistiu num “brainstorming”, em que cada equipa constituída por cerca de seis elementos apresentou 20 ideias em 20 minutos.

No final, cada equipa escolheu a sua melhor ideia. Originalidade e inovação não faltaram: desde “Red Move” (uma bateria recarregável através do movimento), ao “Zé, o robot salvavidas”, passando pela marca”Bikinis Never Wet” (fatos de banho com capacidade de auto-secagem) e ainda uma aplicação para desligar redes sociais durante épocas de estudo (“NO DISTRACTION”).

apoio

31 | Forum Estudante | Set+Out’16

/IPStartupWeek

empreendedorismo criatividade Iniciativa inovação

No final da dinâmica, Catarina Gomes explicou aos presentes a importância deste tipo de exercícios - “a escolha de ideias entre muitas é o princípio de formação de uma StartUp”.

Para terminar o dia em grande foi proporcionada uma Noite Cool com vista para o Sado, onde foram realizadas algumas atividades de cariz lúdico.

Dia 5: Viajar no tempo O dia terminou com um espaço de debate, onde os participantes tiveram a oportunidade de ouvir Catarina Gomes e Ricardo Vagarinho, vencedores do primeiro lugar do concurso Poliempreende, com o projeto Biocare. Também Renata Coutinho, Fátima Brízio e Paulo Mendes, que arrecadaram o terceiro lugar na competição, estiveram presentes neste espaço, onde explicaram a génese e funcionamento da iniciativa Switch Case.

Dia 3: A urgência de informar A manhã do terceiro dia trouxe uma sessão dedicada a esclarecer quais os passos a tomar em situações de risco.

O relevo deste assunto prende-se não só com a salvaguarda da vida humana mas também com a premência de uma sociedade mais informada e mais consciente do que fazer durante uma emergência médica.

No decorrer da conferência foi também exibido um pequeno filme que dava resposta a algumas questões essenciais – “O que é o INEM?”, “Qual a sua missão?” e “Quais os meios que o constituem?”.

Depois de almoço a Associação Académica do Instituto Politécnico de Setúbal preparou um “peddypaper” com várias atividades para os

participantes da IPStartupWeek. Os desafios apresentados exigiram aos grupos capacidade de coordenação e resiliência, bem como espírito de equipa.

E como os termómetros atingiram temperaturas elevadas durante toda a semana, a tarde iria desembocar na praia da Figueirinha.

Dia 4: Oficina criativa O empreendedorismo foi a temática que deu início à sessão matinal do quarto dia, com o início da atividade “EmpreendLab” – uma “oficina” onde os alunos criaram t-shirts com temáticas correspondentes a cursos da instituição.

Para além das t-shirts os participantes tiveram ainda que criar uma argumentação específica para a criação de um negócio sustentável. No final, já no auditório da Escola Superior de Tecnologia os jovens apresentaram os seus projetos. À tarde, Bruno Vagarinho e Catarina Gomes, da Biocare, lançaram um desafio aos jovens – a prática de brainstorming. Nesta linha de atuação, pediram aos grupos que encontrassem novas utilidades para um simples clip.

No momento seguinte, os alunos teriam que escolher apenas uma ideia, de entre as várias que foram geradas.

O último dia da academia de verão dedicada ao empreendedorismo foi passado entre desafios e um passeio histórico.

O primeiro desafio do dia foi a construção de pontes a partir de fios de esparguete. Num outro espaço, o convite era participar em algumas experiências que apelavam à diversão.

Extrair ADN de kiwis ou produzir o maior fio de nylon que conseguissem, foram alguns exemplos.

Por fim, no Laboratório de Engenharia Civil, pediu-se aos alunos que determinassem o tempo que pequenas partículas de vidro levam a cair dentro de diferentes substâncias – água, óleo lubrificante, gasóleo e gasolina.

Durante a parte da tarde os participantes tiveram oportunidade de conhecer o centro histórico da cidade de Setúbal. José Luís Catalão, chefe da divisão de museus da Câmara Municipal de Setúbal, introduziu os jovens a uma viagem com “mais de 500 anos” de história.

E para fechar o dia em grande, depois de jantar, os participantes da IPStartupWeek apresentaram as reportagens em vídeo que foram construindo ao longo da semana.

A sessão de encerramento foi levada a cabo pela vice-presidente do IPS, Maria Fernanda Pestana que fez um especial agradecimento aos jovens, visto “que nada disto teria sido possível sem eles”.

32 | Forum Estudante | Set+Out’16

/ANQEP

POSTAL DE NATAL DA ANQEP

PARTICIPA E VÊ A TUA IMAGEM DIVULGADA

www.anqep.gov.pt

Os dias quentes já lá vão… o Halloween está à porta e quando menos esperares já estarás a contar os dias para abrires os presentes de Natal!

Mas como ainda falta algum tempo, a Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional (ANQEP) lança-te um desafio: cria uma imagem que permita a esta agência desejar as Boas Festas a todos os seus parceiros institucionais. Ficaste interessado e gostavas de saber mais?

Estamos a falar-te do concurso “Postal de Natal”, uma iniciativa que propõe aos jovens que se encontrem a frequentar cursos profissionalizantes que criem um postal institucional para a quadra festiva que se aproxima.

Então, o que precisas para concorrer? Seja de forma individual ou em grupo (até um máximo de três elementos), deverás, através do postal, demonstrar a importância da ANQEP nos domínios da educação, formação e emprego, bem como salientar o relevo da comunicação institucional.

Para a quarta edição desta competição os alunos deverão enviar os seus trabalhos, criando uma imagem (desenho, fotografia, infografia ou outro elemento ilustrativo), fazendo uso da sua criatividade, sem descurar a temática natalícia. Mas atenção, na imagem deverás, obrigatoriamente, utilizar o logotipo da ANQEP e ainda a expressão “Boas Festas”.

O(s) vencedor(es) do concurso receberão um relógio da ANQEP e um powerbank (carregador de bateria portátil) e terá(ão) o seu postal publicado no Facebook e site da ANQEP, bem como na Newsletter mensal desta Agência.

Despacha-te! Tens até 11 de novembro para concorrer, enviando o teu postal digital, em formato pdf, jpeg, tiff ou gif (com o máximo de 5 MB) para redessociais@anqep.gov.pt.

Caso tenhas alguma dúvida, consulta o regulamento do concurso. Onde? No site e no facebook da ANQEP.

33 | Forum Estudante | Set+Out’16

/ANQEP

EPAD na produção do Hino Meo Sudoeste O MEO Sudoeste já terminou, as aventuras foram muitas e o trabalho antes do festival foi intenso.

Dez alunos dos Cursos Profissionais de Técnico de Comunicação: Marketing, Relações Públicas e Publicidade, de Técnico de Fotografia e de Técnico de Audiovisuais da Escola Profissional de Artes, Tecnologias e Desporto (EPAD) estiveram no Festival MEO Sudoeste, na Zambujeira do Mar, para apoiar a ação da Agência Digital Milenar, com vários Youtubers portugueses.

Esta iniciativa decorreu no seguimento da parceria estabelecida entre a EPAD e a Agência Digital Milenar e resultou na participação de alunos dos cursos de Comunicação e Audiovisuais da EPAD na produção do Hino MEO Sudoeste, gravado na RFM, com a presença de sete Youtubers.

Posteriormente, a equipa EPAD Creative produziu ainda uma minisérie de cinco episódios, denominada #tudoàpala.

Gastronomia disputada em Santarém Já estás com a barriga a dar horas?

Então, regista uma das inovações que Lara Figueiredo confecionou: uma panna cotta de abóbora, aromatizada com laranja e canela, com frescura de queijo de Azeitão.

Foi com esta sobremesa que a aluna do curso profissional de Técnico de Restauração - vertente Cozinha/ Pastelaria da Escola Profissional do Vale do Tejo (EPVT) surpreendeu o júri e garantiu um lugar na final do concurso Jovem Talento Gastronomia 2016.

Jonatan Ribeiro também é um dos jovens que vai disputar a derradeira prova, marcada para os dias 24 e 25 de outubro, no decorrer do Festival Nacional de Gastronomia,

em Santarém. O aluno, do curso de Técnico de Restauração da Escola Profissional de Salvaterra de Magos (EPSM), é um dos finalistas do concurso na categoria Barman Schweppes.

Mas Jonatan não será o único concorrente da EPSM. Diogo Duarte também foi apurado para a competição, na categoria Artes da Mesa.

Do distrito de Santarém são quatro os concorrentes apurados para esta 5.ª edição do concurso, que percorreu o País à procura de chefs, e que culmina numa final nacional que reúne os 26 concorrentes com as melhores pontuações. Em outubro, todos os caminhos vão dar a Santarém!

Uma semana dedicada às competências profissionais Sabes qual é o teu talento? Se não sabes, é altura de o descobrires ou desenvolveres. Sim, porque todas as pessoas têm talentos que são favorecidos pela educação e formação profissional. E, por essa razão, a Comissão Europeia promove, de 5 a 9 de dezembro, a primeira Semana Europeia de Competências Profissionais, em articulação com outros organismos como o Centro Europeu para o Desenvolvimento da Formação Profissional (CEDEFOP) e a Fundação Europeia para a Formação (ETF).

Esta iniciativa pretende integrar um vasto leque de eventos (a nível europeu, nacional, regional e local)

que promovam e ajudem a melhorar a atratividade e a imagem da educação e formação profissional.

Desta forma, ficas, desde já, convidado a apresentar propostas de eventos/ atividades que possam ser inscritos nesta iniciativa que tem como slogan Descobre o teu talento.

Após o envio das propostas e caso as mesmas sejam aceites, os seus promotores receberão um kit de comunicação e o evento/atividade passará a integrar o mapa e o site da Semana.

Para mais informações sobre esta Semana, não hesites em visitar o site: http://ec.europa.eu/social/home. jsp?langId=pt

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/Justiça para Tod@s

Casos * Bullying * Violência no namoro * Linguagem

Porque a Justiça é para Tod@s O IPAV - Instituto Padre António Vieira lançou, no início de setembro, a 2ª Edição do projeto Justiça para Todos, uma iniciativa apoiada pela Fórum Estudante. O projeto desenrola-se através de ações de sensibilização, divulgação, workshops e jogos de simulação de um caso em Tribunal, e é dirigido a jovens, entre os 12 e os 25 anos.

Para que fiques a conhecer, por dentro, todo o funcionamento da Justiça, durante o ano letivo, tu e a tua equipa começam por escolher um dos onze casos propostos para julgamento. Depois, chega a altura de encarnar as diversas personagens – vítimas, acusados, advogados, testemunhas. Apenas o papel de juiz não será atribuído, uma vez que será desempenhado por um juiz verdadeiro que, no final, dará a sua sentença.

Durante a primeira Edição deste projeto, contámos com a participação de 280 instituições e mais de 6 mil jovens. Chegou a tua vez! Inscreve-

te com a tua equipa e um professor coordenador e participa neste emocionante jogo de simulação.

Inscrições abertas em:

justicaparatodos.net O que é? › Projeto de promoção dos valores democráticos através da Educação para a Justiça e os Direitos Humanos, dirigido a jovens, entre os 12 e os 25 anos. › O Justiça para Tod@s realizará workshops e jogos de simulação de julgamentos - role-play games - de

casos relacionados com direitos humanos nos Tribunais. ›C ada equipa de jovens inscrita no Justiça para Tod@s prepara-se para a simulação de um julgamento que acontecerá num Tribunal de comarca e será presidido por um Juiz real. ›P ara a preparação do julgamento, as equipas terão o apoio de um responsável (professor ou técnico) e um advogado-tutor. › A formação dos professores e técnicos será assegurada pela Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti. ›O Justiça para Tod@s funciona em todo território nacional.

de ódio / intolerância * Homicídio - Violência extremista e crimes de ódio / intolerância * Tráfico de

/Justiça para Tod@s

Porquê? › O fortalecimento da democracia depende do bom funcionamento do Estado-de-Direito e este necessita de cidadãos(ãs) conscientes do papel da Justiça e do Direito. ›O nível de literacia e confiança da população portuguesa no Direito e na Justiça, enquanto ferramenta de cidadania do Estado democrático, é baixo. ›E sta relação frágil “cidadã(o)/sistema de justiça” contribui também para o mau funcionamento da justiça (quer por excesso, quer por defeito de acesso ao sistema). ›O panorama só se alterará através de um esforço persistente de formação das novas gerações para o papel da Justiça e dos Direitos Humanos nas sociedades modernas. ›N o processo educativo, não se proporciona aos jovens espaço de educação cívica para a Justiça e o Direito; ›A compreensão do sistema judicial é frágil e a relação direitos/deveres incoerente. ›A Justiça e o Direito surgem frequentemente como realidade distante, ameaça ou inimigo e raramente como proteção e promoção da cidadania.

Objetivos › Promover valores democráticos por reforço da compreensão do funcionamento do Estado-de-Direito. › Reforçar o valor da participação cívica ativa, informada e responsável. › Criar canais eficientes de aproximação que proporcionem uma comunicação saudável entre jovens cidadãs(os) e o sistema judicial. › Despertar a consciência para a importância de analisar e compreender vários pontos de vista e promover soluções comprometidas com os Direitos Humanos. › Permitir, através de uma fórmula alternativa, introduzir no portfolio de aprendizagens básicas, a educação para a Justiça e os Direitos Humanos. › Ajudar a perceber como a lei pode promover a coesão social e provocar mudança social.

Que competências podes adquirir? ›A purar o sentido da Justiça. ›V alorização da Lei e dos Direitos Humanos e o seu papel nas sociedades democráticas. ›C ompreensão do processo legislativo e do papel dos tribunais como órgãos de soberania. ›C ompreensão dos dilemas da justiça, do risco de erro e da procura da verdade. ›C apacidade de comunicar as suas ideias, convicções e opiniões sobre a Lei e os Direitos Humanos. ›D esenvolver a capacidade de entendimento quando e como a lei se aplica a factos específicos. esenvolver capacidade de análise de ›D um problema, argumentação e defesa de um ponto de vista. ›C onstruir consenso sobre deliberação, negociação, compromisso e resolução de conflitos. romover o espírito de participação. ›P Criar canais de comunicação entre agentes da justiça e jovens.

Queres saber mais? www.justicaparatodos.net

Tel.: 218854730 info@justicaparatodos.net

contexto laboral * Redes Sociais - Racismo e xenofobia

35 | Forum Estudante | Set+Out’16

áfico de seres humanos * Furto * Roubo * Asilo e refugiados * Nacionalidade * Liberdade religiosa no

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/Redescobrir a Terra

Há vindima na cidade Nas únicas vinhas da cidade de Lisboa, localizadas na Tapada da Ajuda, o Instituto Superior de Agronomia recebe anualmente voluntários que participam na vindima. Para além dos alunos de licenciatura e mestrado, juntam-se, neste espaço, centenas de participantes onde se incluem “netos, pais e avôs”, garante a Vice-Presidente do ISA, Cristina Queda.

O declive da vinha de uvas tintas do ISA termina numa paisagem pouco campestre. Ao fundo, um pedaço da Ponte 25 de abril e um pouco de Cristo-Rei. Mais perto, os prédios das urbanizações do Alto de Santo Amaro e da Ajuda. Entre as vinhas, contudo, a cidade desaparece.

Essa é a sensação descrita por Nádia Figueiredo, enquanto trabalha as vinhas como voluntária. A vinha, “sendo dentro da cidade, é fora dela”, realça. Essa é mesmo uma das razões pela qual a aluna de mestrado em Engenharia Alimentar escolheu o ISA para a sua formação superior.

A explicação chega entre sorrisos. “É um escape do betão”, resume, acrescentando: “todos os dias encontro esquilos e pavões”.

Foi a vontade de “passar do papel à prática” que levou Nádia a juntar-se ao grupo de voluntários que, anualmente,

participam na vindima do ISA. “Este contacto permite sair dos livros e a prática é importante – ela só chega com uns cortes nos dedos”.

De igual forma, para o professor de Viticultura no ISA, Carlos Lopes, o “contacto direto com as plantas traz sempre aos alunos conhecimentos complementares”. Por outro lado, acrescenta, é importante que os futuros diplomados passem pela experiência do trabalho de campo para que, “quando forem profissionais, saibam fazer e o que custa fazer”.

Por essa razão, a aula teórica de viticultura foi trocada por uma aula prática.

O dia – 16 de setembro – marcou o encerramento das vindimas de 2016.

Uma época que se iniciou a meio de agosto e que, do ponto de vista da participação de voluntários, “teve uma resposta belíssima”, destaca Cristina

Queda. No total, a sua folha de contactos conta com 400 voluntários – um número onde se incluem “netos, pais, avôs”.

São várias as razões sublinhadas pela Vice-Presidente do ISA para esta participação. Desde logo, destaca, os voluntários sentem que “podem ter uma manhã diferente na cidade”.

“Respiram ar fresco e ainda aprendem sobre vinhos e uvas – é compensador”, reforça.

No final da vindima, obtém-se mais do que meras uvas, realça Cristina Queda.

Há “uma rede de amigos que se forma”.

De qualquer forma, relembra a vicepresidente, as uvas estão longe de ser o mais importante. “Toda a produção é um excedente, ainda que sempre bem-vindo”, destaca. Tendo em conta a missão do ISA, estas vinhas e vindima servem sobretudo “o ensino e a investigação científica – e assim despertar o gosto pela terra”.

37 | Forum Estudante | Set+Out’16

/Redescobrir a Terra

A ESA na Agroglobal Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Santarém teve, este ano, “uma postura mais ativa” na Agroglobal, destaca o seu diretor, José Mira Potes. Dinamizando uma das demonstrações de culturas, a ESA realizou ações de campo que registaram “boa aceitação do público”, destaca.

A Escola Superior Agrária de Santarém (ESAS) tem participado na Agroglobal “desde o primeiro momento”, destaca o seu Diretor. Nesta quinta edição, para além de, como habitualmente, “mostrar o que se faz na escola”, conta José Mira Potes, a ESAS teve a responsabilidade acrescida de gerir uma das culturas em demonstração – em específico, a da batata.

Desta forma, ao longo dos três dias do evento, a ESAS promoveu três ações de campo que incidiram na “Proteção de Cultura”, nos “Processos Agronómicos” e na “Medição de Indicadores”. José Mira Potes destaca a “boa aceitação do público”.

Relativamente à Agroglobal, o diretor da ESAS não tem dúvidas em classificála como “o evento do setor agrário mais importante do País”, sobretudo, tendo em conta “o estrito contacto entre todos os sectores envolvidos na atividade agrícola”.

Por outro lado, destaca, os diplomados

da ESAS que marcam presença já enquanto colaboradores das empresas representadas, colocam em evidência “a implementação da ESAS no mercado de trabalho”, bem como “a importância da presença neste evento”.

Acordo garante estágios profissionais para graduados em Agronomia e Hortofruticultura

uma garantia adicional aos jovens que estão particularmente preocupados em escolher um curso que facilite o seu ingresso no mercado de trabalho”.

Olímpiadas da Agricultura na Póvoa do Varzim No âmbito da Agrosemana - feira que teve lugar entre os dias 1 e 4 setembro – realizaram-se as primeiras Agrolympics: as olímpiadas agrícolas de carácter nacional.

A Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade do Algarve assinou um Acordo de Parceria com a empresa Hubel Verde, assegurando a admissão de licenciados em Agronomia e mestres em Hortofruticultura para estágios profissionais nesta empresa líder do sector agrícola.

Este acordo, destaca o docente da Universidade do Algarve, Amílcar Duarte, insere-se “numa política de ligação às empresas, com especial

ênfase para as sediadas no Algarve”.

Para o docente, o desenvolvimento da agricultura nos últimos anos assegura “saídas profissionais para os jovens com formação superior na área da Agronomia”. Nesse sentido, o protocolo agora assinado vem “dar

O objetivo desta iniciativa, esclarece a APEPA, passou pela “participação dos alunos do Curso Técnico de Produção Agrária e Técnico de Produção Agropecuária das Escolas Profissionais Agrícolas”.

A organização ficou a cabo da Associação Portuguesa das Escolas Profissionais Agrícolas (APEPA) e da Agros, bem como outras empresas e instituições.

Esta competição teve lugar durante os dias 1 e 2 de setembro, no local onde se realiza a Agrosemana: no Espaço Agros, em Vila do Conde. A APEPA refere o objetivo de tornar “esta primeira ação um êxito” que permita “abraçar este desafio por muitos anos”.

uma iniciativa

Parceiros

Escola Profissional Agrícola

Afonso Duarte

38 | Forum Estudante | Set+Out’16

/Vidas Ubuntu

Para que te encontres, partilha-te Arrancou, no início de setembro, a segunda edição do Vidas Ubuntu – uma iniciativa do IPAV - Instituto Padre António Vieira patrocinada pela Fundação Calouste Gulbenkian. Utilizando a metodologia do digital storytelling, aliada à filosofia Ubuntu (“Eu sou porque tu és”), este projeto ajuda jovens dos 14 aos 25 anos a partilhar histórias de vida.

Ao construíres a tua história, dás mais sentido a tudo o que viveste: valorizas a tua identidade e reforças a tua autoestima e autoconfiança. Ao mesmo tempo, é-te dada a oportunidade de conhecer as histórias de vida de outros jovens, com outra experiência, com outras origens, com outras ideias… mas que, vais descobrir, têm muito em comum contigo. Afinal, “é muito mais aquilo que nos une do que aquilo que nos separa”.

A 1ª Edição do Vidas Ubuntu chegou a 44 instituições, 80 projetos do Programa Escolhas, 1.667 jovens e 194 professores e outros técnicos. O projeto ajudou a reforçar a relação entre alunos e comunidade educativa e levou os jovens a olhar para lá das dificuldades, para lá das diferenças, para lá do aparente. Ajudou também

os alunos a ouvirem-se a si próprios e a ouvirem as histórias daqueles que os rodeiam, levando ainda a uma melhoria geral da capacidade de trabalho, de comunicação e de entendimento.

Agora, chegou a tua vez! Fala com um professor ou técnico da tua escola/ instituição e participa neste projeto!

Inscrições abertas em:

www.vidasubuntu.pt O que é? › Projeto de promoção e defesa dos direitos humanos, através do desenvolvimento de um programa de estruturação e apresentação, na primeira pessoa, de histórias de vida através da metodologia do digital storytelling, dirigido a jovens entre os 14 e os 25 anos.

›O Vidas Ubuntu realiza workshops com a duração de 3 dias, divididos em vários módulos. ›O grupo de participantes deve ter cerca de 15 jovens, sendo imprescindível o acompanhamento por parte de um professor/técnico da instituição participante. ›A apresentação do resultado final é feita, de forma voluntária, em formato digital, ao grupo de participantes e convidados, num evento especialmente organizado para o efeito. ›O s professores ou técnicos interessados poderão receber formação Vidas Ubuntu (metodologia storytelling) no Porto ou em Lisboa.

Porquê? › A promoção e defesa dos direitos humanos necessita de cidadãos

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/Vidas Ubuntu

Queres saber mais? Email: info@vidasubuntu.pt conscientes da sua importância e que ao mesmo tempo reconheçam o impacto desses direitos na sua própria vida e na vida daqueles que os rodeiam. › A taxa de absentismo e insucesso escolar em Portugal são elevados, especialmente entre jovens provenientes de famílias mais carenciadas e de ambientes desestruturados. › O baixo nível de inclusão escolar contribui muitas vezes para o crescimento da taxa de absentismo e insucesso escolar. Também os baixos níveis de inclusão e de sensibilização para a diferença são prejudiciais para o desenvolvimento dos jovens. › A escola é frequentemente vista pelos jovens como uma “obrigação” e raramente como o seu espaço/ comunidade onde a sua presença é única. › Promover o autoconhecimento e valorizar as raízes sociais e culturais dos participantes pode permitir uma leitura integrada e positiva de tudo o que foi vivido, possibilitando a cada jovem viver o presente com mais alegria e projetar o futuro com mais esperança.

› Oferecer um espaço aos jovens, onde possam contar a sua história na primeira pessoa e ouvir outras histórias de vida, promove e valoriza a identidade de cada um, melhora as relações, reforça a autoestima e a autoconfiança dos participantes.

Objetivos: › Promover e valorizar as raízes sociais e culturais dos jovens, dando sentido à sua identidade. › Reforçar a autoestima/autoconfiança. › Promover o autoconhecimento incentivando uma leitura consciente e integrada dos trajetos de vida. › Projetar o futuro, a partir da sua experiência de vida.

www.vidasubuntu.pt

› Capacitar para comunicação - oral, escrita e em suporte multimédia através do domínio básico de técnicas de comunicação e de tecnologias digitais. › Promover a capacidade de conceber e desenvolver um projeto que exige conceção, planeamento, desenvolvimento, apresentação e avaliação.

Que impacto esperar? › Valorização dos direitos humanos e o seu papel na história de cada pessoa. › Maior conhecimento de si próprio e valorização da diferença. › Maior taxa de participação em projetos promovidos pela escola. › Capacidade de comunicar as suas ideias e convicções sobre si próprio e sobre o mundo. › Desenvolver a capacidade de entendimento através da escuta e atenção ao outro. › Desenvolver a capacidade de criar, planear e executar um projeto. › Criar canais de comunicação entre alunos, comunidade educativa e família. › Reforço das relações entre jovens provenientes de diferentes contextos.

40 | Forum Estudante | Set+Out’16

/Rodas Textos de Tiago Neves: Car Zoom

CAMARO ESTÁ DE PARABÉNS O modelo da Chevrolet faz este ano 50 anos.

O primeiro Camaro foi vendido a 29 de setembro de 1996.

Para comemorar a ocasião, foi criada uma seção especial no site da Chevrolet com o intuito de homenagear as seis gerações do Camaro, através de uma selecção de obras de arte únicas que destacam alguns dos principais factos e fotos sobre o icónico musculado americano.

Em 50 anos de história, o Chevrolet Camaro tem sido um reflexo dos tempos, tem criado tendências e despertado amores por onde quer que passe, sendo desenvolvido com recurso às tecnologias utilizadas em competição.

O que permanece é o aspeto musculado e a silhueta inconfundível, que faz com que nos apaixonemos tanto pelo modelo dos anos 60 como pelo modelo atual.

O responsável pelo desenvolvimento do Chevrolet Camaro acrescenta que o intuito da marca “é continuar com o modelo e torná-lo cada vez melhor”.

Já no próximo ano de 2017 a Chevrolet irá lançar a nova geração do Camaro.

O Z/28 deverá bater o pé ao Shelby Mustang GT350R. De acordo com as ultimas declarações à imprensa, este novo Camaro deverá contar com um motor 7.0 Litros V8 com uma potência que deverá rondar os 550cv.

Ford escolhe Mustang para concurso de Eco-Driving

A Ford escolheu o Ford Mustang Cabrio 5.0 Litros V8 para participar na corrida dos litros ao quilómetro.

Este Ford Mustang é apenas uma das apostas da Ford para este concurso.

Uma vez que precisam de um automóvel potênte, este oferece 415cv e 530Nm de binário.

O que se traduz numa aceleração dos 0 aos 100km/h em apenas 4,8 segundos.

O difícil vai ser estarem focados em

cumprir médias de litros por quilómetro num automóvel assim. As médias de um modo geral, andam na casa dos 14,1 Litros aos 100.

Ao volante do Mustang estará o piloto Andy Dawson e Andy Marriott, antigos vencedores do evento de 2012 a bordo de um Ford Fiesta ECOnetic 1.6 TDCi. A marca Americana conseguiu colocar o Ford Mustang no topo das vendas de desportivos a nível mundial. É este

o desportivo mais vendido do mundo!

A Ford acredita que um automóvel rápido não tem de ser excessivamente gastador.

Este concurso – que se realiza em Inglaterra nos dias 18 e 19 de outubro – prima pela diversidade dos modelos. Isto quer dizer que o Ford Mustang estará ao lado de modelos como o Hyundai IX35 com célula de combustível.

42 | Forum Estudante | Set+Out’16

/Tecnologia

UM PORTAL PARA OUTROS MUNDOS A Playstation abriu as portas do VR Portal – um espaço dedicado à realidade virtual e que pretende assinalar a chegada do PlaystationVR a Portugal, no dia 13 de outubro. Situado no Parque das Nações, este portal funcionará até dezembro e está aberto a inscrições gratuitas. A FORUM fez uma visita e conta-te tudo sobre o(s) Mundo(s) da Realidade Virtual.

“É a primeira vez que experimentas realidade virtual?”. Respondemos que sim. Assim sendo, dizem-nos, o ideal é começar pela Sala Branca – uma das três que compõem o VR Portal – explica o promotor que nos acompanha, Alexandre Araújo.

Depois de colocado o “capacete”, rapidamente nos encontramos num mergulho às profundezas do oceano. À nossa volta, passam cardumes de peixes coloridos, raias gigantes que se movem com elegância. A certa altura, há uma visita menos pacífica: um tubarão branco destrói a cabine e avança na nossa direção. Ingénuos, levamos a mão à frente da cara, buscando proteção.

“Calma”, diz Alexandre, “é só um jogo”.

Segundo o técnico, é normal que as pessoas reajam com gestos ou movimentos de corpo. “É a prova

de que é uma experiência realmente imersiva”, sublinha. Há uma diferença entre estar lá e estar a olhar para lá, explica depois: “em VR, o cérebro acha que estamos lá”.

Essa é a razão pela qual, na simulação, sentimos os movimentos como se fossem reais: o frio na barriga, o arrepio ou a vertigem. Este sentimento é também algo que acontece na realidade, relembra Alexandre. Quando estamos num comboio que está parado, por vezes, sentimos que ele avança. Apenas depois percebemos que é a carruagem da linha vizinha que está a recuar.

Nas primeiras utilizações desta tecnologia, Alexandre denota também a tendência de olhar em frente, como se tratasse de uma televisão. “Por vezes, não temos a consciência de que é uma experiência em 360º e que

há um Mundo por explorar”, realça.

Contudo, aos poucos, ressalva, “vamos aprendendo a aproveitar o que o VR tem para nos oferecer”.

Esse é, de resto, um dos objetivos do VR Portal. Até ao final de dezembro, o espaço estará aberto gratuitamente à comunidade, mediante marcação prévia que pode ser efetuada no site da Playstation. No total, são esperados, até ao final de dezembro, mais de 9000 visitantes.

Cada visitante poderá experimentar uma demonstração de cerca de 15 minutos, escolhendo uma das três salas disponíveis: branca (jogos familiares), cinzenta (jogos de ação e desporto) e preta (jogos de terror). A experiência é destinada a maiores de 12 anos e, até aos 16 anos, exige o acompanhamento de um adulto.

44 | Forum Estudante | Set+Out’16

/Música

O REGRESSO ÀS AULAS É UM FESTIVAL

A primeira edição do festival MTV Back to School passou, no passado dia 17 de setembro, pelo Campo Pequeno. Entre artistas nacionais e internacionais, houve espaço para diversos gostos musicais e diferentes faixas etárias.

Junto ao palco, enquanto espera pelo início da atuação do próximo artista, Tiago Gomes não tem problemas em admitir: “nunca pensei em festejar o regresso às aulas”. A seu lado, o amigo Bruno Silva concorda, acrescentando: “mas agora que estamos cá, vemos que vale a pena”.

Bruno e Tiago vieram do Estoril e de Oeiras, respetivamente, assistir à primeira edição do festival MTV Back to School.

Foi sobretudo a presença de Mastiksoul no alinhamento que convenceu definitivamente os jovens estudantes.

Para Tiago, contudo, este conceito de festival traz uma sensação adicional.

“Deixa aquele feeling de que ainda estamos de férias”, explica.

Presente no evento, o Diretor-Geral da MTV Portugal, Vitor Mourão, explicou que o conceito do festival está ligado às especificidades desta altura do ano.

“O início do ano letivo é um momento

Noiserv apresenta a banda sonora de um filme que ainda não existe Três anos depois da edição do último longa duração, Noiserv regressa com novo disco. “00:00:00:00” é o nome do sucessor de “Almost Visible Orchestra”, e é descrito pelo músico como “a banda sonora para

marcante de renovação de expectativas para os jovens e as suas famílias”, relembrou, sublinhando que o MTV Back to School pretende assinalar “esse momento de transição”.

Depois de as portas do Campo Pequeno abrirem, às 18h00, um total de sete artistas passaram pelo palco: April, Djodje, Abraham Matteo, Van Breda, Ride, Diego Miranda e Mastiksoul.

A rotatividade constante de performers constitui “um desafio a nível da produção”, assume Vítor Mourão.

Contudo, o objetivo passou por integrar “ritmos e gostos musicais diferentes”, bem como artistas direcionados para diversas faixas etárias. O resultado desta aposta, garante o Diretor-Geral da MTV, enquanto aponta a zona do palco, é “um público diversificado e esta atmosfera positiva de comunhão e bem-estar”.

Esta diversidade é comprovada pelas várias famílias que circularam pelo

recinto, durante a tarde e noite do dia 16 de setembro. Patrícia Cruz, por exemplo, está acompanhada pela filha, de 12 anos. Depois de ouvir falar do festival, procurou o alinhamento e encontrou “artistas que agradam a várias faixas etárias”.

No seu caso, Patrícia Cruz pretende ver e ouvir o DJ Diego Miranda. A filha, Bárbara, espera sobretudo pelo concerto de Abraham Matteo. Segundo Vítor Mourão, esta presença familiar no festival pode também ser explicada pelo facto de a marca MTV “percorrer várias gerações”. “Os pais têm uma enorme simpatia e ligação à marca”, reforça.

Quanto ao conceito do festival, Patrícia Cruz destaca os benefícios que pode trazer esta abordagem que celebra o reinício da atividade escolar. “É uma forma diferente de entender o back to school – isso pode fazer ver o regresso às aulas com outros olhos”, conclui.

um filme que ainda não existe, mas que talvez um dia venha a existir”.

Em nota de imprensa, adianta-se que este é “um disco diferente daquilo que noiserv nos tem habituado”.

Os novos sons de “um piano tocado a muitas mãos”, e as histórias em português são destacados como as principais novidades.

“00:00:00:00” é constituído por oito canções. Depois de “Sete” ter sido apresentado, no final de agosto, surge agora o segundo single: “Vinte e Três”.

O lançamento está marcado para o dia 28 de Outubro, sendo que o concerto de apresentação será a 10 de Novembro no Teatro Municipal São Luiz, em Lisboa.

46 | Forum Estudante | Set+Out’16

/SóRir

EMPLASTRO

Imagina que tiras uma foto, ficou espetacular e quando vais ver... há um emplastro a estragar tudo. Não!

Procura bem que vais encontrar!!!

47 | Forum Estudante | Set+Out’16

/HorosCÓPOS

PROFESSOR ESÓTANGA DEIXA O AVISO

CUIDADO,

PARTICULARMENTE COM OS PERIGOS EM GERAL Bem-vindos a 2016/2017, meus caros, um ano letivo que cansa só a dizer o nome. Feitas as contas, são 43 letras e 18 sílabas – uma estafa. Que saudades de 2000/2001, quando seis sílabas eram suficientes e eu fazia previsões nos intervalos dos jogos de Nintendo 64 e entre episódios do Friends. Mas o que vos interessa é futuro, ouvi dizer. Vamos a isso?

Escorpião (23/10 a 21/11) O ascendente de Escorpião subiu e subiu, até que bateu num satélite.

Depois, aterrou na cabeça de um casal de namorados que passeava pelo plano astral à hora errada. Como é óbvio, isto são muito boas notícias para os nativos de Escorpião. Só não vás dar passeios românticos para o plano astral, por favor. É muito chato levar com um ascendente em queda. E um pouco contraditório, já agora.

Sagitário (22/11 a 21/12) Vai ser um mês complicado. O Sol continua a habitar a casa da Lua e a Lua continua a habitar a casa do Sol. Desde que, numa noite no Bairro Alto, trocaram as chaves de casa por acidente, não querem outra coisa.

Quem sofre com isto são os nativos de Sagitário que, perante a embirração dos astros e o frio do outono, vão estar propícios a constipações, alergias a medicamentos e depressões pósinternamento hospitalar. Eu avisei que ia ser complicado.

Capricórnio (22/12 a 19/01) Um capricórnio que se preze enfrenta o outono sem medos. Ainda assim, não demores muito tempo até voltar a tirar os casacos do armário. Essa t-shirt é gira, sim. Esse top fica muito bem com essas calças, eu sei. Mas alguma vez viste um(a) supermodelo a assoar-se?

Aquário (20/1 a 18/02) Registam-se movimentos muito interessantes no mapa do Aquário. Os meus cálculos indicam que a tua vida vai levar uma volta de 360º. Vais ficar exatamente no mesmo sítio. Nem sorte, nem azar, tudo na mesma normalidade

Balança

(23/09 a 22/10) No teu reino astral, a constelação de Andrómeda continua bastante distante, a cerca de 2,5 milhões de anos-luz, qualquer coisa como 23.652.500.000.000 quilómetros.

Metam esta no Google Maps.

Esta distância trará claras consequências: poderás receber um like, ou talvez um comentário, possivelmente inesperado, numa foto que eventualmente tenhas publicado no Insta. Ou no Face.

absoluta. Tanta normalidade nem é muito normal. Faz um pino na fila da cantina só para cortar a cena.

Peixes (19/02 a 20/03) Tens saudades do inverno, nativo de Peixes? Do vento a uivar lá fora e do peso dos cobertores na cama? Do chá a fumegar no tabuleiro? Se sim, não te preocupes. O frio vai chegar para que te sintas muito feliz. E para que, dois dias depois, tenhas saudades das tardes na esplanada, do pôr-do-sol no mar e do cheiro a bronzeador.

Carneiro (21/03 a 20/04) O outono é uma estação esquisita. Aos poucos, vamos ficando mais pálidos e também mais redondos, à medida que o Natal se aproxima. Noites de chuva só dão vontade de ver o Narcos e comer duas tabletes de chocolate, não é? Nativo de Carneiro, controla os desejos. Começa por tentar reduzir para uma tablete, OK? Touro (21/04 a 20/05) Boas notícias, Touro: este é o teu mês.

A tua aura vai brilhar mais que aquela coisa que o Messi garante ser um penteado (e que o gloss do Ronaldo).

Vais andar, como diz o meu colega americano, o Professor Itsjustanga, “óne faiare”. Desculpem os erros mas aprendi inglês com um francês que só falava espanhol. Um dia conto-vos a história.

Gémeos (21/05 a 20/06) Isto o francês tinha nascido em Bordéus mas foi logo em bebé para Pamplona, onde se tornou toureiro.

Pierre, el Terrible era o seu nome. E estava eu por Espanha, a hacer unas

previsiones, quando vejo um toureiro de capa, espada e uma baguete debaixo do braço. Acabámos a fazer torradas. Mas isto para dizer o quê? Ah, as previsões! Gémeos, não é? Nada a registar.

Caranguejo (21/06 a 22/07) O mundo das previsões não é fácil, sabem? Por vezes, sentimos que, de tanto procurar o futuro dos outros, deixamos o nosso de lado. Faço isto há tanto tempo que já nem sei qual é o meu signo. Caranguejo? Talvez.

Caros colegas de Caranguejo, por influência de Júpiter, o nosso mês vai registar uma tendência para crises existenciais e pessimismo em geral.

Mas, no fundo, o que é que isso importa?

Leão (23/07 a 22/08) Lembras-te de dizer à tua mãe que este ano “era a sério”? Que te ias “aplicar a fundo” nos estudos? Lembras-te de ela sorrir de felicidade, passando um braço pelos teus ombros? E do teu pai te dizer, disfarçando a emoção com uma palmada nas costas: “a maturidade fica-te bem, filho”. Recordas o abraço que deram, num momento digno de ser emoldurado e pendurado em cima da lareira? Se não te lembras, é provável que não tenha acontecido. Ainda assim, estuda.