1.2 – apresentando a obra Dia de São Nunca à Tarde – a pré-leitura

Dia de São Nunca à Tarde

podem e nós podemos fazer… e optamos por repetir livros e experiências. dessa forma, diminuímos as chances — deles e nossas — de experimentar e descobrir. nosso conselho, ou convite, é que não duvidem das surpresas vindas da obra, tampouco de vocês e dos alunos. mudar estratégias e apresentar-lhes o novo e inesperado (o que não significa mudar tudo) pode dar bons frutos.

na nossa carta, também falamos dos eventuais alunos não adeptos da literatura. na nossa opinião, o mais importante na atuação com relação a eles é oferecer opções que possam tocá-los, evitar qualquer imposição e nunca afastá-los mais da descoberta do prazer e da importância da literatura. a vida pode, mais adiante, dar-lhes esta oportunidade.

Vamos aqui sugerir atividades para três momentos fundamentais de qualquer experiência educativa:

a) o da “motivação”: acenando ao leitor com motivos para ler a obra; b) o acompanhamento do “processo da leitura” (com formas de fazer a segunda leitura); c) a ampliação de experiências, depois da releitura, seja aprofundando algum ponto distintivo do gênero, ativando a própria expressão pessoal e criativa do aluno, seja propondo o diálogo da obra com outras artes e outras vivências humanas.

Por enquanto, só gostaríamos de lembrar que várias questões afloradas no texto de apoio ao aluno serão mais desenvolvidas aqui, pelo que vale a pena levar em conta as reflexões ou informações lá expostas.

Para outra etapa fundamental do processo de aprendizagem — a avaliação –, gostaríamos de propor-lhes uma reflexão inicial, que poderia ser levada a seus colegas de escola. dela, vamos falar rapidamente no fim da seção 4.

1.2 – apresentando a obra Dia de São Nunca à Tarde – a pré-leitura

este momento inicial de contato do aluno com a obra, por nosso intermédio, é sempre estratégico. Há alunos considerados automotivados, que vão a bibliotecas ou livrarias para escolherem o que ler. Podem topar com nossa novela Dia de São Nunca à Tarde e optar por sua leitura.

Sumário

Dia de São Nunca à Tarde

não é o que acontece mais comumente, e cabe-nos apresentar aos alunos muitas obras que valem a pena serem lidas, e muitas outras que merecem uma segunda leitura.

esta apresentação da obra procura, portanto, criar nos alunos motivos para que a leiam; visa a instigá-los, sobretudo pela curiosidade, a encontrar no texto alguma resposta para uma pergunta de seu interesse e acenar-lhes com algo que tenha significado para eles. Poderíamos dizer o que a Psicologia informa: precisamos criar nos alunos um tipo de necessidade para ler a obra.

essa necessidade pode surgir de muitos pontos, às vezes imprevisíveis, por isso é sempre bom poder falar de vários elementos da obra em foco.

a seguir, sugerimos algumas possibilidades de apresentação da novela Dia de São Nunca à Tarde a seus alunos, muitas delas bastante básicas; outras já usadas por vocês e que, com pequenos ajustes à obra, costumam dar excelentes resultados. Vejam quais poderão funcionar melhor para os alunos que estão à sua frente. eventuais respostas, ou encaminhamento de tratamento de alguma questão, são também apenas sugestões, cuja validade vocês avaliarão.

• uma pequena pesquisa inicial

seria interessante vocês buscarem o depoimento deles sobre seu interesse por histórias que tratem de questões de estudantes como eles, e consultarem aqueles que eventualmente tragam histórias de escolas. Vejam se já leram narrativas desse tipo. talvez alguns tenham lido mesmo O Ateneu, de raul Pompeia — falaremos sobre isso em outro momento –; ou o Conto de escola, de machado de assis, também citado mais adiante.

Vejam se, na televisão, costumam ver filmes ou séries centralizadas em situações escolares. (atualmente, há a série Riverdale em exibição).

Vejam se algum deles tem vivência em internatos ou se já estudou longe de casa.

sugestão de perguntas:

• Quem aqui já leu histórias passadas em escolas? • No cinema, ou na televisão, já viram filmes desse tipo? • O que mais aproxima (ou afasta) vocês dessas histórias? • Algum de vocês já experimentou estudar fora de sua cidade? • Alguém já passou pela experiência de ter estudado em internato? Se houver alguém, poderia dar um depoimento sobre essa experiência?

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