2.4. A segunda leitura

que eventualmente não foram lidas integralmente e por quê. Essa roda é, na verdade, um princípio da “segunda leitura” proposta no texto de apoio feito para eles. Por isso, façam dessa roda uma oportunidade de debate entre ideias e opiniões opostas: sugiram que contraponham argumentos, lembrem crônicas ou passagens dos textos, sem coibir nenhuma opinião. Vocês podem aproveitar a roda para ver se algum dos temas a serem tratados foram observados por eles e introduzindo a ótica da qual pedirão a segunda leitura da obra.

2.4. A segunda leitura

Proporemos aqui uma série de discussões, em que nem todos trabalharão todas as crônicas, mas as que mais diretamente envolvem o trabalho em grupo que será proposto e, sempre que possível, de livre escolha dos alunos. Assim, praticamente todas elas serão retomadas, nas discussões dos grupos, o que garante uma segunda visão da obra.

Assim, esgotada a roda, informem as questões que os participantes do grupo terão de analisar, através de releitura e da discussão, para apresentar conclusões à turma toda. É interessante que dois grupos discutam o mesmo ponto, e eles apresentem suas conclusões em sequência, para que as eventuais divergências possam ser discutidas por toda a turma.

Durante a preparação dos grupos, vocês estarão à disposição para responder a dúvidas, em alguns minutos das aulas, indicando fontes de pesquisa, se for o caso.

Em princípio, os grupos poderão ser definidos pelos próprios alunos, em função de suas afinidades. Combinem com a turma o prazo adequado para o estudo em grupo e para as apresentações. Os colegas poderão opinar, depois de cada apresentação, que, também por acordo entre vocês e eles, terá a duração entre 20 e 30 minutos.

Sempre façam seu comentário final, sublinhando os acertos e indicando, sempre de forma propositiva, algum ponto que, a juízo de vocês, mereceria destaque.

> Questões para pesquisa, discussão e apresentação por grupos

A) A corrupção é várias vezes mencionada nas crônicas do autor. Em que situações ele a vê? Que formas ela assume, em áreas ou grupos diferentes?

Ela tem disfarces? O problema, na opinião do grupo, está superado?