5. BiBlioGrafia comentaDa

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BIBLIoGrafIa CoMeNtaDa

a bibliografia que lhes sugerimos abaixo é, certamente, muito mais extensa do que seria necessário para uma eventual consulta em termos do gênero narrativo e, especialmente, do romance. para os mais interessados na obra de Herculano lopes, indicamos uma pesquisa sobre sua produção, citada na sua biografia. mas aproveitamos a oportunidade para oferecer-lhes algumas leituras que, ao longo de sua atuação, podem ajudar-lhes nas reflexões que frequentemente vocês, com certeza, retomam, para rever posições ou simplesmente reativar sua energia, na certeza de que estão no caminho certo. assim, há alguns livros sobre a arte em geral e seu significado na formação da pessoa; e outros sobre questões mais gerais de literatura, que precisamos ter em mente, quando trabalhamos com qualquer obra literária, independentemente do gênero.

obviamente, os títulos não só têm complexidade diferente, como também não estarão todos à sua disposição na biblioteca da escola ou em outra da cidade. mas é importante saber que existem e eventualmente podem ser encontrados na internet. Uma entrevista interessante do autor “o que a literatura me deu”, até para os alunos, está em www.ecofuturo.org.br/blog.

algumas obras são bastante simples, podendo até ser indicadas a seus alunos, se quiserem aprofundar-se em algum ponto da discussão. o comentário de cada obra pode ajudá-los a direcionar as prioridades de cada um.

ALONSO, Dámaso. Poesia espanhola. ensaio de métodos e limites estilísticos. rio de

Janeiro: iNl, 1960.esta obra traz uma reflexão extraordinária (que abrange mais do que a poesia e alcança a obra literária em qualquer gênero) sobre as relações entre o escritor e os vários tipos de leitores: do simples fruidor até o crítico. os três capítulos sobre os diferentes conhecimentos da obra são fundamentais, sobretudo para quem atua como professor/mediador de leitura. BAKHTIN, m. a Teoria do romance I. são paulo: editora 34, n/d. livro fundamental para professores, especialmente de língua portuguesa e literatura; desenvolve a questão da polifonia nos romances, que tem interesse no caso da obra estudada aqui.

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o vestido

BOSI, alfredo. História Concisa da Literatura Brasileira. são paulo: Cultrix, 2017.

Nesta obra, onde se estudam vários períodos da produção literária brasileira, o autor acaba por nos oferecer uma reflexão importante sobre as relações entre sociedade, cultura e a literatura. BRAFF, roseli deienno. A maldição de Eva: vozes femininas nos romances a dança dos cabelos, sombras de julho e o vestido, de Carlos Herculano lopes. araraquara:

UNesp, 2016. trata-se de uma pesquisa sobre as figuras femininas nos livros de Carlos Herculano lopes, dando importância à sua voz, num contexto social patriarcal e marcado pelo machismo. está disponível em: http://hdl.handle.net/11449/138312. CÂNDIDO, antônio. “o direito à literatura”. in: Vários escritos. são paulo: duas Cidades, 1995. reunindo artigos e ensaios sobre vários autores brasileiros da maior importância, entre prosadores e poetas, o livro torna-se fundamental especialmente por sua reflexão sobre a transcendência do homem, que, em qualquer época e em qualquer idade tanto sonha, como imagina — o que é fundamental para seu desenvolvimento, feita no capítulo indicado. ___________. a literatura e a formação do homem. Ciência e Cultura, v. 24, n. 9, 1972. este artigo trata, essencialmente, da mesma questão, referida na obra anterior: a literatura humaniza o homem, pelo que é essencial para a sua formação. seria importante conhecer um desses dois textos de antônio Cândido, por sua argumentação irrefutável sobre a importância da literatura e da leitura literária. COSSON, rildo. Letramento Literário – teoria e prática. são paulo: Contexto, 2006.

Nessa obra, o autor defende o letramento literário como o grande papel do professor, tornando os estudantes leitores capazes de entender-se, entender seu ambiente e nele atuar. apresenta uma parte prática, que começa exatamente como nós, na criação de motivos para se ler uma obra. CUNHA, maria antonieta a. Mergulhando na leitura literária. Vol. 1. Belo Horizonte: see/ mg, 2002. embora em princípio destinada a professores do ensino fundamental, analisando textos literários, a obra tem uma introdução que trata de questões importantes sobre razões de ler, objetivos de diferentes leituras, na educação, sobre estratégias de abordagem da arte e da literatura e a avaliação de experiências envolvendo a arte. ECO, Umberto. “o texto, o prazer e o consumo”. in: Sobre os espelhos e outros ensaios. rio de Janeiro: Nova fronteira, 1989. trata-se de um livro que reúne ensaios e conferências feitas ao longo de pelo menos uma década, quando o autor foi refletindo e reformulando seus conceitos de literatura e outras artes, e representação, imagem e ilusão. Como sempre, vara muitas manifestações artísticas, entretenimento e a complexidade das comunicações contemporâneas.

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o vestido

o capítulo indicado é especialmente importante na discussão entre consumo, arte e prazer. __________. A obra aberta. são paulo: perspectiva, 2001. obra fundamental para o entendimento das características fundamentais da arte, especialmente sobre a sua incompletude: ela, na verdade, só se “fecha”, se completa, com a participação do leitor, que vai preenchendo, segundo seu repertório de leitura e de vida, as lacunas da obra, deixadas propositadamente pelo criador. obra essencial. ESCARPIT, robert. Sociologie de la littérature. paris: presses Universitaires de france, 1974. se possível, leiam essa obra desse professor, reconhecido mundialmente por seus estudos sociológicos e históricos envolvendo a literatura. Nesse livro, depois de uma introdução, na qual defende uma abordagem diferente da literatura, baseada nas vias de acesso a ela possíveis para os leitores, ele foca questões primordiais em três grandes capítulos (produção, distribuição e consumo da arte literária), acabando por distinguir “consumidores” de “conhecedores” da literatura. GANCHO, Cândida Vilares. Como analisar narrativas. são paulo: Ática, 2001. além de um pequeno histórico do gênero, a obra trata dos pontos mais importantes de cada ingrediente da constituição da narrativa, detendo-se mais no estudo dos discursos, além de trabalhar conceitos como tema, assunto e mensagem. GUERRA, ernesto da Cal. Língua e estilo de Eça de Queiroz. são paulo: tempo Brasileiro/ editora da Universidade de são paulo. este livro, ao estudar a obra do grande romancista português, acaba iluminando aspectos importantes na construção narrativa, especialmente do gênero romance. GULLAR, ferreira. poesia e realidade. in: Uma luz do chão. rio de Janeiro: avenir, 1978. especialmente esse capítulo fala do escritor (embora fale como poeta), de como só ele é capaz de definir seu texto, independentemente das regras da moda ou das teorias literárias. sobretudo, fala da importância do leitor para dar vida ao que o artista escreve. LAJOLO, marisa. Como e por que ler o romance brasileiro. são paulo: objetiva, 2012.

Com sua forma fácil de explicar as teorias, a pesquisadora e professora traça a evolução do gênero romance desde sua publicação em jornais, passando do desprestígio até a valorização e a produção respeitada dos dias de hoje. LEITE, lígia Chiappini. Reinvenção da catedral. são paulo: Cortez, 2005. documentário, depoimento, reflexão: tudo está presente nessa obra não tão fácil, mas substancial, sobre a longa trajetória da Universidade (sagrada como uma catedral), da pesquisa acadêmica para os pares, até aproximar-se da pesquisa necessária para a escola pública. se não puderem ler todo o livro, leiam, pelo menos, o capítulo

“literatura: Como? por quê? para quê?”. ________________. O foco narrativo. são paulo: Ática, 1988.

Como sempre faz, a pesquisadora parte de evolução da questão, desde aristóteles, até chegar às indagações de roland Barthes, sempre apontando para a importância fundadora da perspectiva do narrador em qualquer obra ficcional.

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MOISÉS, massaud. A criação literária. prosa i. são paulo: Cultrix, 2000. todo o estudo do gênero narrativo é muito interessante, mesmo considerando algumas classificações discutíveis de romances como novelas, e tem importantes observações sobre a teoria do gênero. PENNAC, daniel. Como um romance. rio de Janeiro: rocco, 1993. esta obra tornou-se um clássico nas questões de promoção da leitura não só na frança. embora seja interessante ser lida o mais cedo possível por professores que lidam com a leitura literária, não é dirigida especificamente a professores dos primeiros anos de ensino. o autor aborda, sobretudo, a leitura de jovens, a quem são oferecidas (ou melhor: impostas) obras que falam pouco à sua vida, a seus gostos, à sua experiência de leitura (ou de escuta da literatura). importante para todos os educadores dispostos a rever suas práticas de sala de aula, especialmente no tocante à exploração da literatura. PORCHER, louis. Educação artística: luxo ou necessidade? são paulo: summus, 1982. traz uma reflexão extremamente lúcida sobre a importância das artes, em todas as suas formas, sempre, mas especialmente num tempo do império do mercado, do consumismo e da ligeireza, como o nosso. tem um capítulo excepcional sobre o teatro e a poesia. PORTELLA, eduardo. Teoria Literária. são paulo: tempo Brasileiro, 1975. esta obra tem capítulos muito interessantes, especialmente o relativo aos gêneros literários, onde o autor se ocupa do romance brasileiro. SEPPIA, ofelia et alii. Entre libros y lectores I. el texto literario. Buenos aires: lugar editorial, 2003. se tiverem acesso a essa obra, não percam a oportunidade de lê-la toda. Criada por um grupo de especialistas argentinos, detém-se nas várias questões que dificultam com frequência que estudantes se aproximem da leitura literária. tem uma excelente conceituação da arte literária e dos gêneros literários e suas características. o capítulo sobre o gênero narrativo é bastante elucidativo. SILVA, ezequiel theodoro da. Leitura em curso. Campinas, sp: autores associados, 2003. professor e pesquisador de peso, o autor há décadas tem refletido não só sobre as questões ligadas à própria situação de professores e bibliotecários (frequentemente sem um gosto pronunciado pela leitura e uma leitura literária sistemática), mas às estratégias de leitura. essa obra, pertencendo a uma “trilogia pedagógica”, constrói-se quase como um depoimento e uma aguda reflexão sobre suas próprias experiências como educador voltado para a formação do leitor. acaba por se dizer um composto complexo do que leu e ouviu. SILVA, Vítor manuel aguiar e. Teoria da literatura. são paulo: martins fontes, 1976.

Nos capítulos dedicados aos gêneros literários, o escritor e crítico português faz um estudo bastante alentado sobre o surgimento e as características do gênero romance. ________________________. A estrutura do romance. Coimbra: editora Coimbra, 1974.

Nessa obra, o autor aprofunda as questões da origem e da constituição do gênero romance, em parte expostas na obra anterior.

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O vestido

Carlos Herculano lopes

isBN: 978-65-88439-02-9

Tema: a reconstrução familiar pelo afeto

Gênero: romance

ensino médio

Paratexto de apoio ao aluno e material digital: maria antonieta antunes Cunha

EMEDIATO EDITORES LTDA

rua João pereira, 81 são paulo – sp – 05074-070

1ª edição 2021

sumário

material digital do professor Por Maria Antonieta Antunes Cunha

carlos herculano lopes

iSBN (13) 978-65-88439-02-9