Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: MENA CALLE SANDRA PATRICIA
1.2 Celular: 1.3 Correo electrónico: 1.4 Departamento: MONTELIBANO 1.5 Municipio/Ciudad: CORDOBA
Institución educativa: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JORGE 1.7 Sede educativa: CENTRAL 1.6
1.8
Código DANE: 223466000382
1.9
Dirección: VIA LOS ESTUDIANTES
1.10 Localidad/Comuna/sector: VIA LOS ESTUDIANTES 1.1
Nombre del Docente 2: MEDRANO GALEANO DIANA
1.2 Celular: 1.3 Correo electrónico: 1.4 Departamento: MONTELIBANO 1.5 Municipio/Ciudad: CORDOBA 1.6 Institución educativa: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JORGE 1.7 Sede educativa: CENTRAL 1.8
Código DANE: 223466000382
1.9
Dirección: VIA LOS ESTUDIANTES
1.10 Localidad/Comuna/sector: VIA LOS ESTUDIANTES
2
1.1
Nombre del Docente 3: MARTINEZ FRANCIA HELENA
1.2
Celular:
1.3
Correo electrónico:
1.4 Departamento: MONTELIBANO 1.5 Municipio/Ciudad: CORDOBA 1.6
Institución educativa: INSTITUCION EDUCATIVA A JORGE
1.7
Sede educativa: CENTRAL
1.8
Código DANE: 223466000382
1.9
Dirección: VIA LOS ESTUDIANTES
1.10 Localidad/Comuna/sector: VIA LOS ESTUDIANTES 1.1
Nombre del Docente 4: ALMANZA JARAMILLO REGINA DEL SOCORRO
1.2
Celular:
1.3
Correo electrónico:
1.4 Departamento: MONTELIBANO 1.5 Municipio/Ciudad: CORDOBA 1.6
Institución educativa: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JORGE
1.7
Sede educativa: CENTRAL
1.8
Código DANE: 223466000382
1.9
Dirección: VIA LOS ESTUDIANTES
1.10 Localidad/Comuna/sector: VIA LOS ESTUDIANTES 1.1
Nombre del Docente 5:
1.2
Celular:
1.3
Correo electrónico:
1.4 Departamento: 1.5 Municipio/Ciudad: 1.6
Institución educativa:
1.7
Sede educativa:
1.8
Código DANE:
1.9
Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector:
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2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA)
1
Uso de imágenes en proceso educativos
Portal donde lo encontró eduteka
URL http://www.eduteka.org/
2 3
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO DE SECUENCIAS DIDCTICAS 1. DATOS GENERALES Ttulo de la secuencia didctica: CONOCIENDO LA GEOGRAFIA DE MI DEPARTAMENTO Secuencia didctica #: (1). Institucin Educativa: ALFONSO SPATH SPATH Sede Educativa: PRINCIPAL Direccin: pueblo de Martnez Municipio: Cerete Departamento: Crdoba rea de conocimiento: CIENCIA SOCIALES 4 Tema: Las Montaas Grado: ( 3)PRIMARIA
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
5
3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
La poblacion es heterogenia compuestaspor personas con facilidades en un menor porciento y personas en pobreza y pobreza estrema en su mayoria la comunidad carece de una vivienda digna y recursos para brindarle o garantizarle las minutas alimentarias diarias lo que conlleva a que los estudiantes tengan limitaciones en el aprendizaje. El pueblo o corregimiento es cultivador de Maiz por ello la fuente alimetaria infaltable es productos del maiz y sus derivados pero este solo no es suficiente.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Las pruebas estandarizadas son muy buenas a la hora de medir el conocimiento en nuestros alumnos ya que son facil y rapidas de aplicar y de instruir nos ahorramos tiempo y contemplamos los objetivos logrando en gran medica los resultados propuestos por el MEN y fortalecer los procesos con calidad y equidad.
6
4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
HABILIDADES COMUNICATIVAS EN TIC 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
las competencias que se trabajaran se basan en el compromiso y la dedicación del trabajo en equipo y colaborativo basado en una sana dinámica de equidad más oportunidades y paz que gire en torno a nuevos procesos y retos de trasformación social, educativa y didáctica que generen altos cambios en los alumnos en sus pensares y trasformen sus entornos donde viven sin olvidar la importancia de sus tradiciones y aspectos culturales. 4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). Las competencias que se trabajaran se basan en el compromiso y la dedicacin del trabajo en equipo y coloborativo basado en una sana dinmica de equidad ms oportunidades y paz que gire entorno a nuevos procesos y retos de transformacin social, educativa y didctica que generen altos cambios en los alumnos y sus pensares. Obteniendo como resultado que los estudiantes a provechen al mximo las tecnologas habilidades comunicativas en las tic. 4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿Cuáles son las características principales las habilidades comunicativas en las tic?
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4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Reconozco las principales características de las habilidades comunicativas en las tic
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Utilizar recursos tic para aprovechar al máximo este proyecto
4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
• Defino una temática para la elaboración de un texto oral con fines argumentativos. • Formulo una hipótesis p
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).
DOS MESES 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
Manejo de Ofimatica Redes Sociales 5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
15.DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: LA RESPONSABILIDAD COMO IMPULSOR DE LA COMUNIDAD Secuencia didáctica #: (escriba el número arábigo de la 5.4 Marcodidáctica). conceptual. secuencia (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del Institución Educativa: institución educativa san el Jorge proyecto relacione marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). Sede Educativa: 15.DATOSbarrio GENERALES Dirección: 27 julio Municipio: montelibano Título de la secuencia Docentes responsables didáctica: LA SANDRA PATRICIA MENA CALLE RESPONSABILIDAD COMO MEDRANO GALEANO DIANA IMPULSOR DE LA COMUNIDAD MARTINEZ FRANCIA HELENA Secuencia didáctica #: ALMANZA JARAMILLO REGINA (escriba el número arábigo de la DEL SOCORRO secuencia didáctica). Departamento: córdoba Institución Educativa: ética y Área de conocimiento: 9 institución educativa san Jorge valores
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
5.6 Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
Habermans, Bruner, Vigotsky y Freire teórico pedagogo tomado del libro “guía metodológico” pág. 12, 16, men de Colombia de 1997. Soler Pérez, V.: El uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) como herramienta didáctica en la escuela, en Contribuciones a las Ciencias Sociales, octubre 2008. www.eumed.net/rev/cccss/02/vsp.htm PALOMO LÓPEZ, Rafael, RUIZ PALMERO, Julio y SÁNCHEZ RODRÍGUEZ, José, “Las TIC como agentes de innovación educativa”, Sevilla, Junta de Andalucía, Consejería de Educación, 2006. DR. PERE MARQUÈS GRAELLS: “Impacto de las Tic en Educación: Funciones y Limitaciones”, 2000 BALLESTERO, Fernando, “La brecha digital. El riesgo de exclusión en la Sociedad de la Información”, Madrid, Fundación AUNA, 2002. Charles Cook, 1998, p. 152)
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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
issuu.com/gestores/docs/mapa_conceptual_g1?
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
1.
romocion de nuevas practicas y experiencias para explorar alternativas y ejecutar nuevos
2.
2.
3.
3.
trabajo por proyectos
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
El proceso se realizo con exito a pesar de no contac con tiempo y no disponer de todo el espacio a que nos encontrabamos en cierre de año lectivo en proceso de fiestas decembrinas y demas eventualidades de estas fechas pero la promesa es ejecutar y suplir lo faltante en el nuevo año 2016. 6.5 Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). Los resultados son prometedores se espera lograr un amplio campo exploratorio de nuevas dinamicas y procesos educativos con la propuesta PEPA y el Socio Constructivismo que en la simulacion entre docentes nos parecio muy integradora y fomentadora de innovacion y motivacion continua.
6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)
El proyecto se publico en la plataforma propuesta por la union temporal e la cual el formador montara el proyecto y le presente gestor, nosotros lo compartimos institucionalmente via correo electronico y publicado en el mural del colegio
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7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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