Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: GOMEZ GARCIA NURY ESTHER
1.2 Celular: 3128955464 1.3 Correo electrónico: RUBYGOMEZGARCIA@HOTMAIL.COM 1.4 Departamento: MONTELIBANO 1.5 Municipio/Ciudad: CORDOBA
Institución educativa: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JORGE 1.7 Sede educativa: CENTRAL 1.6
1.8
Código DANE: 223466000382
1.9
Dirección: VIA LOS ESTUDIANTE
1.10 Localidad/Comuna/sector: VIA LOS ESTUDIANTES 1.1
Nombre del Docente 2: GOMEZ GARCIA RUBY MARGOTH
1.2 Celular: 3218514972 1.3 Correo electrónico: 1.4 Departamento: MONTELIBANO 1.5 Municipio/Ciudad: CORDOBA 1.6 Institución educativa: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JORGE 1.7 Sede educativa: CENTRAL 1.8
Código DANE: 223466000382
1.9
Dirección: VIA LOS ESTUDIANTES
1.10 Localidad/Comuna/sector: VIA LOS ESTUDIANTES
2
1.1
Nombre del Docente 3: BRACAMONTE VERGARA ROSARIO DELSOCORRO
1.2
Celular: 3135183125
Correo electrónico: ROSARIOBRACAMONTE25@GMAIL.COM 1.4 Departamento: MONTELBANO
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: CORDOBA 1.6
Institución educativa: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JORGE
1.7
Sede educativa: CENTRAL
1.8
Código DANE: 223466000382
1.9
Dirección: VIA LOS ESTUDIANTES
1.10 Localidad/Comuna/sector: VIA LOS ESTUDIANTES 1.1
Nombre del Docente 4: ACEVEDO ACOSTA MARIELA
1.2
Celular: 3135406870
Correo electrónico: MARIELA25ACEVEDO@GMAIL.COM 1.4 Departamento: MONTELIBANO
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: CORDOBA 1.6
Institución educativa: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JORGE
1.7
Sede educativa: CENTRAL
1.8
Código DANE: 223466000382
1.9
Dirección: VIA LOS ESTUDIANTE
1.10 Localidad/Comuna/sector: VIA LOS ESTUDIANTES 1.1
Nombre del Docente 5:
1.2
Celular:
1.3
Correo electrónico:
1.4 Departamento: 1.5 Municipio/Ciudad: 1.6
Institución educativa:
1.7
Sede educativa:
1.8
Código DANE:
1.9
Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector:
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2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
# 1
Recurso (REDA) Proyecto Youtube EDU:
Portal donde lo encontró Proyecto Youtube EDU
URL http://186.113.12.182/ca talogo//interna_coleccio n.php?cl=63334
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2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO DE SECUENCIAS DIDCTICAS 1. DATOS GENERALES Ttulo de la secuencia didctica: CONOCIENDO LA GEOGRAFIA DE MI DEPARTAMENTO Secuencia didctica #: (1). Institucin Educativa: ALFONSO SPATH SPATH Sede Educativa: PRINCIPAL Direccin: pueblo de Martnez Municipio: Cerete Docentes responsables: OSCAR ALFONSO PEREZ PEREZ 4 LORENA PATRICIA ALVAREZ MERCADO NAIRIS YALIT MORA PEREZ
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
La poblacion es heterogenia compuestaspor personas con facilidades en un menor porciento y persoas en pobreza y pobreza estrema estos ultimos en un 80% donde la comunidad carece de una vivienda digna y recursos para brindarle o garantizarle las minutas alimentarias diarias lo que conlleva a que los estudiantes tengan limitaciones en el aprendizaje. El pueblo o corregimiento es cultivador de Maiz por ello la fuente alimetaria infaltable es productos del maiz y sus derivados pero este solo no es suficiente.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Las pruebas estandarizadas son muy buenas a la hora de medir el conocimiento en nuestros alumnos ya que son facil y rapidas de aplicar y de instruir nos ahorramos tiempo y contemplamos los objetivos logrando en gran medica los resultados propuestos por el MEN y fortalecer los procesos con calidad y equidad.
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto). EL TABALERO DIGITAL COMO HERRAMIENTA PEDAGGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES 4.2 Descripción del proyecto: COMUNICATIVAS EN LOS ESTUDIANTES brevemente su idea). DEL(Defina GRADO 8 DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA SAN JORGE SEDE CENTRAL Este proyecto busca que los estudiantes del grado 8° adquieran mayor habilidades comunicativas y numéricas. Que aprendan a usar esta herramienta que les ayudará en el aprendizaje tanto visual, sonoro y demás estilos de aprendizaje para que se beneficien con las nuevas tecnologías. 4.3 Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). Los estudiantes del grado 8° muestran apatía por las clases magistrales, además la institución carece de biblioteca y textos que les facilite el aprendizaje, lo mismo que sus padres carecen de recursos para conseguir estos textos. En el aula de clase se distraen con facilidad, muchas veces no tienen del proyecto: 4.4 Pregunta textos guías y las clases se vuelven (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de monótonas. Se salen de clases aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia frecuentemente y les da pena opinar o el conocimiento previo que posee). ¿Cuál es el impacto de la utilización del tablero digital en el fortalecimiento de las habilidades comunicativas en los estudiantes del grado 8° de la Institución educativa San Jorge Sede Central?
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4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Estimular la comprensión lectora y desarrollar la creación textual de los estudiantes de grado segundo a quinto de la institución educativa San Jorge sede Villa hermosa, del municipio de Montelíbano Córdoba, se han desarrollado una serie de talleres, con preguntas divergentes y convergentes, se le ha da un grupo de oraciones que le sirvan de ayuda para crear Específicos del Proyecto: 4.6 Objetivos textos cortos, estimulando las competencias (Mínimo uno por áreaargumentativa del proyecto.y Tenga en cuenta los saberes: interpretativa, tecnológica, conceptuales, procedimentales productiva a través del trabajo de textosy actitudinales a desarrollar en el proyecto). narrativo e imágenes 1. Generar en el educando el habito de leer 2. Estimular la comprensión textual 3. Estimular la creación textual 4. Implementar el uso de las tics en el aula como herramienta facilitadora del proceso lector y su comprensión 4.7 Estándares de competencia MEN: (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
Producción textualComprensión e interpretación textualÉtica de la comunicaciónMedios de comunicación m
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).
dos meses 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
Manejo de Ofimatica Redes Sociales 5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Descripcin de la secuencia didctica: (con la ejecucin de la secuencia didctica pretendemos en nuestros educandos: Identificar que es una montaa, que caractersticas tiene, que importancia tienen en el paisaje y medio ambiente. 2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: Identificar que es una montaa 5.4 Marco conceptual. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del Contenidos a desarrollar: Conocer y componentes del paisaje natural.TIC). proyecto relacione el marcoaspectos conceptual de su Proyecto Educativo Competencia Identifico y describo caractersticas de las diferentes regiones naturales del departamento (relieve, sistema montaoso, selva hmeda tropical, ocanos Utilizo tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles en mi entorno NOMBRE DEL PROYECTO EDUCATIVO CON TIC para el desarrollo de diversas actividades (comunicacin, entretenimiento, aprendizaje, bsqueda y validacin de informacin, investigacin, etc.). ). Estndar:
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5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
FECHA LUGAR # HORA NIVEL SESION ACTIVIDAD Segunda semana de Oct del 2015 Villamatoso 4 1 1 1. Conociendo el contenido del diplomado. 2. Conociendo la Plataforma Educativa Blackboard y portales educativos. Tercera semana de Oct 2015 Villamatoso 4 1 2 5. Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) Cuarta semana Oct 2015 Villamatoso 4 1 3 8. Valorando la secuencia didáctica de mi clase y la de mis pares (trabajo Colaborativo) 9. Explorando y diseñando a partir de pruebas estandarizadas (SABER, SABER 11 y PISA). 5.6 Evaluando Bibliografía. 11. los resultados de la aplicación de las pruebas. (Escriba losde referentes para el desarrollo Primera semana Nov 2015bibliográficos Villamatoso 4 1utilizados 4 12. Formulando un Proyectode su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el Educativo en TIC Segunda semana Nov 2015 Villamatoso 4 2 1 las 18. Fundamentando ítem 5.4. Se de recomienda tener en cuenta normas APA). conceptos del nivel 1 https://www.youtube.com/watch?v=GbFN0glLWxo Tercera semana de Nov 2015 Villamatoso 4 2 2 23. Valorando las actividades de una https://www.youtube.com/watch?v=Unr3hCzkQ-w secuencia didáctica. Diapositivas sobre pautas de crianza 24. Evaluando competencias adquiridas http://es.slideshare.net/adri4587/diapositivas-pautas-de-crianza-19298549 Cuarta semana de Nov 2015 Villamatoso 4 3 1 27. Generando actividades participativas 28. Ejecutando las actividades del proyecto educativo TIC con el formador Primera semana de Dic 2015 Villamatoso 4 3 2 30. Reflexionando para ajustar y mejorar la actividad bajo un enfoque socio constructivista Segunda semana de Dic 2015 Villamatoso 2 3 3 33. Cómo realizar rúbrica o rejillas de evaluación para proyectos educativos TIC 34. Evaluación formativa (Co, auto y Heteroevaluación) Tercera semana de Dic 2015 Villamatoso 2 4 1 39. Preparando la presentación del proyecto final.
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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
issuu.com/gestores/docs/mapa_conceptual_g1? workerAddress=ec2-54-91-37-242.compute-1.amazonaws.com
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
1.
Hacer uso frecuente de los recursos interactivos.
El uso de los recursos empleados permiten la interaccion de los estudiantes con las tematicas y las 2. TICS. Los recursos utilizados facilitan el aprendizaje .
Relacionar el proyecto con las areas afines.
3.
3.
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
El proyecto se evaluara a traves de talleres, actividades practicas, dramatizaciones y la participacion. 6.5 Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Las actividades del proyecto fueron buenas, contamos con el apoyo de los padres de familia y los maestros. Jugamos, reimos con las dramatizaciones que se hicieron y los roles que representamos, nos divertimos y aprendimos.
6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)
se publico en la pagina de la Institucin, se reenvio a los diferentes correos de los docentes y se socializ en la jornada institucional de final de ao.
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7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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