Gestor G 1 sub D

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Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes


GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).

1.1

Nombre del Docente 1: ALVAREZ TORRES YUDIS JUDITH

1.2 Celular: 3116758647 1.3 Correo electrónico: JUDITH30ALVAREZ@GMAIL.COM 1.4 Departamento: 1.5 Municipio/Ciudad: CORDOBA

Institución educativa: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JORGE 1.7 Sede educativa: CENTRAL 1.6

1.8

Código DANE: 223466000382

1.9

Dirección: VIA LOS ESTUDIANTES

1.10 Localidad/Comuna/sector: VIA LOS ESTUDIANTES 1.1

Nombre del Docente 2: MONTIEL CASTILLO ISELA PATRICIA

1.2 Celular: 3004675183 1.3 Correo electrónico: IMCASTILLO2010@HOTMAIL.COM 1.4 Departamento: MONTELIBANO 1.5 Municipio/Ciudad: CORDOBA 1.6 Institución educativa: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JORGE

Sede educativa: CENTRAL 1.8 Código DANE: 223466000382 1.7

1.9

Dirección: VIA LOS ESTUDIANTES

1.10 Localidad/Comuna/sector: VIA LOS ESTUDIANTES

2


1.1

Nombre del Docente 3:

1.2

Celular:

1.3

Correo electrónico:

1.4 Departamento: 1.5 Municipio/Ciudad: 1.6

Institución educativa:

1.7

Sede educativa:

1.8

Código DANE:

1.9

Dirección:

1.10 Localidad/Comuna/sector: 1.1

Nombre del Docente 4: REVOLLO GUTIERREZ YOLANDA

1.2

Celular: 3127917723

Correo electrónico: YOLREGU54@HOTMAIL.COM 1.4 Departamento: MONTELIBANO

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: CORDOBA 1.6

Institución educativa: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JORGE

1.7

Sede educativa: CENTRAL

1.8

Código DANE: 223466000382

1.9

Dirección: VIA LOS ESTUDIANTES

1.10 Localidad/Comuna/sector: VIA LOS ESTUDIANTES 1.1

Nombre del Docente 5: DIAZ HERNANDEZ CECILIACORONADA

1.2

Celular: 3126959915

1.3

Correo electrónico: DIOSA.65@HOTMAIL.COM

1.4 Departamento: 1.5 Municipio/Ciudad: CORDOBA 1.7

Institución educativa: INSTITUION EDUCATIVA SAN JORGE Sede educativa: CENTRAL

1.8

Código DANE: 223466000382

1.9

Dirección: VIA LOS ESTUDIANTES

1.6

1.10 Localidad/Comuna/sector: VIA LOS ESTUDIANTES

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2. DIAGNÓSTICO INICIAL:

2.1 Exploración de recursos.

(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).

# 1 2

Recurso (REDA)

Portal donde lo encontró

URL

Proyecto Youtube EDU:

Proyecto Youtube EDU:

http://186.113.12.182/ca talogo//interna_coleccio n.php?cl=63334

Como maximizar el uso de REDAS

REDACOLOMBIA

http://186.113.12.159/es trategia

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2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: Identificar que es una montaña Contenidos a desarrollar: Conocer aspectos y componentes del paisaje natural. Competencia • Identifico y describo características de las diferentes regiones naturales del departamento (relieve, sistema montañoso, selva húmeda tropical, océanos • Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno 4 para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje,


3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.

(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

3.1 Nivel:

(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................

3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................

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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................

3.4 Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).

La poblacion es heterogenia compuestaspor personas con facilidades en un menor porciento y personas en pobreza y pobreza estrema estos ultimos en un 80% donde la comunidad carece de una vivienda digna y recursos para brindarle o garantizarle las minutas alimentarias diarias lo que conlleva a que los estudiantes tengan limitaciones en el aprendizaje. El pueblo o corregimiento es cultivador de Maiz por ello la fuente alimetaria infaltable es productos del maiz y sus derivados pero este solo no es suficiente.

3.5 Diagnóstico.

(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).

Las pruebas estandarizadas son muy buenas a la hora de medir el conocimiento en nuestros alumnos ya que son facil y rapidas de aplicar y de instruir nos ahorramos tiempo y contemplamos los objetivos logrando en gran medica los resultados propuestos por el MEN y fortalecer los procesos con calidad y equidad.

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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

4.1 Título del proyecto:

(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).

Minertic 4.2 Descripción del proyecto:

(Defina brevemente su idea).

Las fortalezas que sacamos al conocer nuestro entorno ya que asi nos ubicamos y podemos ayudar a contribuir en forma general con Minertic de mi Entorno, ubicaremos en el municipio la cultura, minería, comercio y gentilicio. 4.3 Problema de aprendizaje:

(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).

Cuando no ubicamos en los espacios que rodea nuestro municipio nos hacemos la pregunta que queda más allá con Minertic de mi Entorno, conoceremos en detalle ya que por medio de plataformas educativas casi en tiempo real podemos ver nuestros terrenos y así detalladamente nuestra posición geográfica. proyecto: 4.4 Pregunta del (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). ¿Cuáles son los tipos geografía que nos rodea?

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4.5 Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Promover la ubicación de su entorno y cada una de su geografía.

4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:

(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

Desarrollar actividades mediante el uso de las Tics a la ubicación de espacio y tiempo geográficos Incentivar la participación actividad de los estudiantes en clase de geografía. 4.7 Estándares de competencia MEN:

(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).

Reconoce su entorno geográfico, a partir del sucontexto

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5. METODOLOGÍA.

(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).

5.1 Tiempo académico.

(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).

DOS MESES 5.2 Conocimientos previos.

(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).

Manejo de Ofimatica Redes Sociales Web 2.o 5.3 Secuencias didácticas. (Condebase en losbasicos recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los manejo conceptos recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: Identificar que es una cordillera Aspectos de una cordillera Contenidos a desarrollar: Conocer aspectos y componentes del paisaje natural 5.4 Marco conceptual. Colombiano, las regiones subregiones. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del Competencia proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). • Identifico y describo características de las diferentes regiones naturales del DIPLOMADO(relieve, ETIC@sistema montañoso, selva húmeda tropical, océanos departamento A&G-FES-OE •UT Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno COMPUTADORES PARA EDUCAR para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, MINISTERIO TIC COLOMBIA búsqueda y validación de información, investigación, etc.). IE ALFONSO SPATH SPATH ). Estándar: CERETE 2015 • Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales (izquierda, derecha, 9 puntos cardinales)


5.5 Cronograma.

(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).

FECHA LUGAR # HORA NIVEL SESION ACTIVIDAD Segunda semana de Oct del 2015 Villamatoso 4 1 1 1. Conociendo el contenido del diplomado. 2. Conociendo la Plataforma Educativa Blackboard y portales educativos. Tercera semana de Oct 2015 Villamatoso 4 1 2 5. Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) Cuarta semana Oct 2015 Villamatoso 4 1 3 8. Valorando la secuencia didáctica de mi clase y la de mis pares (trabajo Colaborativo) 9. Explorando y diseñando a partir de pruebas estandarizadas (SABER, SABER 11 y PISA). 5.6 Evaluando Bibliografía. 11. los resultados de la aplicación de las pruebas. (Escriba losde referentes para el desarrollo Primera semana Nov 2015bibliográficos Villamatoso 4 1utilizados 4 12. Formulando un Proyectode su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el Educativo en TIC Segunda semana Nov 2015 Villamatoso 4 2 1 las 18. Fundamentando ítem 5.4. Se de recomienda tener en cuenta normas APA). conceptos del nivel 1 BIBLIOGRAFIA: Tercera semana de Nov 2015 Villamatoso 4 2 2 23. Valorando las actividades de una •secuencia DIMATE. CARLOS ARTURO. Manejo de residuo sólido. Programa zonas didáctica. Ambientalmente competitivasadquiridas de la localidad de Chapinero. Bogotá 2003. 24. Evaluando competencias Cuarta semana de Nov 2015 Villamatoso 4 3 1 27. Generando actividades •participativas JARRAMILLO.HENAO.GADYS. Y ZAPATA.MARQUEZ.LILIANA MARIA .Aprovechamiento de del los proyecto residuos sólidos en TIC Colombia. 28. Ejecutando las actividades educativo con el Monografía. formador Universidad de Antioquia.2008. Primera semana de Dic 2015 Villamatoso 4 3 2 30. Reflexionando para ajustar y mejorar la actividad bajo un enfoque socio constructivista WEBGRAFIA: Segunda semana de Dic 2015 Villamatoso 2 3 3 33. Cómo realizar rúbrica o rejillas de evaluación para proyectos educativos TIC •34. www.colombiaaprende.edu.co Evaluación formativa (Co, auto y Heteroevaluación) • www.eduteka.org Tercera semana de Dic 2015 Villamatoso 2 4 1 39. Preparando la presentación del • www.wikipedia.com proyecto final.

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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO

6.1 Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).

https://issuu.com/gestores/docs/mapa_conceptual_g1?

6.2 Evidencias fotográficas.

(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)

Foto 2

Foto 1

(Interacción del estudiante con el recurso educativo)

(Panorámica)

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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.

(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)

Fortalezas.

Opciones de mejora. 1.

1.

motivar los estudiantes a implementar y maximizar los recursos digitales

2.

2.

3.

3.

implementacion de nuevas metodologias y procesos

6.4 Instrumento de evaluación.

(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)

El proceso se realizo con exito a pesar de no contac con tiempo y no disponer de todo el espacio a que nos encontrabamos en cierre de año lectivo en proceso de fiestas decembrinas y demas eventualidades de estas fechas pero la promesa es ejecutar y suplir lo faltante en el nuevo año 2016. 6.5 Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). Los resultados son prometedores se espera lograr un amplio campo exploratorio de nuevas dinamicas y procesos educativos con la propuesta PEPA y el Socio Constructivismo que en la simulacion entre docentes nos parecio muy integradora y fomentadora de innovacion y motivacion continua.

6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.

(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)

El proyecto se publico en la plataforma propuesta por la union temporal e la cual el formador montara el proyecto y le presente gestor, nosotros lo compartimos institucionalmente via correo electronico y publicado en el mural del colegio.

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7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.

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