Gestor grupo 2 subgrupo a by Gestores

Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes

GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).

1.1

Nombre del Docente 1: Darly Piedad Diaz Paez

1.2 Celular: 1.3 Correo electrónico: dapidipa@hotmail.es 1.4 Departamento: Cordoba 1.5 Municipio/Ciudad: Lorica

Institución educativa: El carito 1.7 Sede educativa: Escuela el carito 1.6

1.8

Código DANE: Sede Escuela El Carito 223417000941

1.9

Dirección: El carito

1.10 Localidad/Comuna/sector: Rural 1.1

Nombre del Docente 2: Libia Mercedes Madera Lpez

1.2 Celular: 3145591640 1.3 Correo electrónico: libiamaderalopez@gmail.com 1.4 Departamento: Cordoba 1.5 Municipio/Ciudad: Lorica 1.6 Institución educativa: El carito

Sede educativa: Escuela el carito 1.8 Código DANE: Sede Escuela El Carito 223417000941 1.7

1.9

Dirección: El carito

1.10 Localidad/Comuna/sector: Rural

1.1

Nombre del Docente 3: Etelvina Isabel Ramirez Vergara

1.2

Celular: 3135868021

Correo electrónico: etelrave@gmail.com 1.4 Departamento: Cordoba

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: Lorica 1.6

Institución educativa: El carito

1.7

Sede educativa: Escuela el carito

1.8

Código DANE: Sede Escuela El Carito 223417000941

1.9

Dirección: El carito

1.10 Localidad/Comuna/sector: rural 1.1

Nombre del Docente 4: Mary Cruz Mercado Velez

1.2

Celular: 3013539290

Correo electrónico: maryc19652009@hotmail.com 1.4 Departamento: Cordoba

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: Lorica 1.6

Institución educativa: El carito

1.7

Sede educativa: Escuela el carito

1.8

Código DANE: Sede Escuela El Carito 223417000941

1.9

Dirección: El carito

1.10 Localidad/Comuna/sector: rural 1.1

Nombre del Docente 5: Anoris de JesœsLlorente Diaz

1.2

Celular: 3114106355

1.3

Correo electrónico: anorisllorentediaz@gmail.com

1.4 Departamento: Cordoba 1.5 Municipio/Ciudad: Lorica 1.7

Institución educativa: El carito Sede educativa: Escuela el carito

1.8

Código DANE: Sede Escuela El Carito 223417000941

1.9

Dirección: El carito

1.6

1.10 Localidad/Comuna/sector: rural

2. DIAGNÓSTICO INICIAL:

2.1 Exploración de recursos.

(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).

Recurso (REDA)

Portal donde lo encontró

Abdul y la lÆmpara maravillosa

Colombia aprende

Adivina el que falta

Colombia aprende

modelacin y uso de las grÆfica

Colombia aprende

2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.

URL http://186.113.12.182/ca talogo//interna_recurso. php? desdeBusquedaCol=true http://186.113.12.182/ca &nt=37490 talogo//interna_recurso. php? desdeBusquedaCol=true http://186.113.12.182/cat &nt=67039 alogo//interna_recurso.ph p? desdeBusquedaCol=true &nt=58697

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.

(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

3.1 Nivel:

(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................

3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................

3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................

3.4 Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).

El corregimiento de El carito se encuentra ubicado al sur del municipio de Lorica, a unos 21 m. sobre el nivel del mar ,en la cual se encuentra inmerso la institucion Educativa El Carito que cuenta con los niveles de Preescolar,Primaria,Secundaria,Media y Jornada fin de semana en donde se forman niæos y jvenes que lideran y pomueven las costumbres y cultura caritera

3.5 Diagnóstico.

(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).

En los resultados obtenidos tras la aplicacin de la prueba estandarizada, se ve reflejado la falta de comprensin y desarrollo de competencias comunicativa- lectora escritora, se percibe ademÆsalgunas deficiencias como timidez, poco vocabulario, inseguridad, al momento de participar en las diferentes actividades. Para fortalecer estos aspectos cognitivos y sociales, se evidencia el saber hacer en diferentes contextos, y de esta manera logre un desempeæo de acuerdo a sus conocimientos en competencias y componentes que conllevan al manejo o dominio de las Æreas establecidas segœndirectrices del MEN.

4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

4.1 Título del proyecto:

(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).

Vamos a hacer teatro 4.2 Descripción del proyecto:

(Defina brevemente su idea).

El Æreade lenguaje es fundamental en el desarrollo de los y las estudiantes, por tal razn, en el cuarto periodo se busca que niæos y niæas del grado 3 , en el proceso de aprendizaje alcancen a desarrollar las competencias bÆsicas,que se requieren para el logro de las actividades que se les orientan ; en este caso la actividad a realizar es a travØsdel gØnerodramÆtico,en donde se descubren y exploran sus capacidades y talentos , de tal forma que los conlleve a un sin nœmerode emociones que generaran, apropiacin, seguridad, miedo, alegras, desenvolvimiento, que con la puesta en 4.3 Problema de aprendizaje: escena ellos puedan perder la timidez, y explorar la expresin corporal , oral , (Contextualización se se abordará en el Proyecto Educativo mostrando mÆsseguridaddel en problema el contexto que donde desenvuelven. TIC). En la institucin educativa colegio El Carito sede 02 se percibe en el grado tercero algunas deficiencias como timidez, pobre vocabulario, inseguridad, poca comprensin y finalidad comunicativa de un texto asi como tambiØnsu expresin corporal, al momento de participar en las diferentes actividades. Es importante resaltar que las TIC es una herramienta que ayuda a los estudiantes a observar otros contextos, con niæos de su misma edad, donde muestran sus talentos y del proyecto: 4.4 Pregunta capacidades artsticas de tal forma, los lleva aasimilar y a experimentar sus de (Formule una pregunta queque involucre los estudiantes en eldesde problema propias experiencias y ponerlas en escena aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).

¿Cmo implementar la expresin oral a travØsdel teatro en los niæos, para reconocer, enriquecer y fortalecer su lØxicoen la comprensin lectora a travØsde herramientas TIC?

4.5 Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Implementar la expresin oral a travØsdel teatro en los niæos, para reconocer, enriquecer, y fortalecer su lØxicoen la comprensin lectora a travØsde herramientas TIC.

4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:

(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

Identifico las clases de gØneroen texto dado. Leo guiones de texto utilizando herramientas de las TIC Leo obras cortas de teatro. Identifico los personajes principales de una obra de teatro. 4.7 Estándares de competencia MEN: (Relacionar de competencias establecidos por el MEN sobre Participo en obraslos de estándares teatro. los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).

Utilizo la entonacin y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propsito en diferentes situaciones co

5. METODOLOGÍA.

(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).

5.1 Tiempo académico.

(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 4 horas 5.2 Conocimientos previos.

(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).

que cuentos has leido personajes del cuento dramatizacion 5.3 Secuencias didácticas.

(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

Descripcin de la secuencia didÆctica:Se ambientara al grupo para una salida al patio en la cual harÆncontacto con los sonidos que produce la naturaleza, escuchando mediante los diferentes sonidos los saberes previos con los cuales se interrelacionan con ellos, sonidos agradables, desagradables, fuertes, suaves. Luego los niæos serÆnllevados a la sala de audiovisuales en donde consultaran en una pÆginadel portal Colombia Aprende; esto les permitirÆobtener los conceptos bÆsicos del tema de aprendizaje. 5.4 Marco conceptual. (Con base la Actividad marcoun conceptual El docente reœneen a los estudiantes21: en elEstructurando patio de recreo el y realiza diagnstico del acerca relacione el marco conceptual delasusiguiente Proyecto Educativo TIC). de loproyecto que conocen ellos sobre el sonido, realizando pregunta. ¿QuØ sonidos escuchas en la naturaleza? Marco Conceptual Las propuestas deeltrabajo la autonoma y lalos creatividad niæos por Luego utilizando video permitirÆn beam, se proyecta el video sonidos dedelalos naturaleza medio dedelayoutube temÆticadel GØneroDramÆticoy de esta manera desarrollar habilidades y tomado competencias comunicativas en el estudiante. El Genero DramÆtico Link www.youtube.com/watch?v=noQTK4mOmIQ. El gØnerodramÆticoes aquel que representa algœnepisodio o conflicto de la vida de los seres humanos por delcuestiona diÆlogode los personajes. Una vez proyectado el medio video se a estudiantes ¿QuØsonidos escuchaste? La palabra dramÆticoproviene de drama; esta palabra corresponde al nombre genØrico de toda creacin literaria en que9un Para el desarrollo de esta actividad se la tendrÆ enartista cuenta:llamado dramaturgo concibe y desarrolla un acontecimiento dentro de un espacio y tiempos determinados. Los - Dividir el grupo en subgrupos de cuatro estudiantes.

5.5 Cronograma.

(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).

5.6 Bibliografía.

(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

http://www.profesorenlinea.cl/castellano/generodramatico.htm http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esolengualiteratura/quincenas/q_7.ht ml https://www.google.com.co/search? q=genero+dramatico&biw=1366&bih=623&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X& ved=0ahUKEwiqjczMg7rKAhWHqR4KHdooA3QQsAQIOA&dpr=1#tbm=isch&q=g enero+narrativo+dibujos+para+colorear https://www.youtube.com/watch?v=cWVsLVnZIbEhttps://www.youtube.com/watch? v=Tq2KHBLkL18 https://www.youtube.com/watch?v=YFufWy_sLOY

6. APLICACIÓN DEL PROYECTO

6.1 Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).

https://www.youtube.com/watch?v=cWVsLVnZIbEhttps://www.youtube.com/watch? v=Tq2KHBLkL18 https://www.youtube.com/watch?v=YFufWy_sLOY 6.2 Evidencias fotográficas.

(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)

Foto 2

Foto 1

(Interacción del estudiante con el recurso educativo)

(Panorámica)

6.3 Opciones de mejora y fortalezas.

(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)

Fortalezas.

Opciones de mejora. 1.

- La expresin comunicativa y verbal de los educandos

- Obtencin de un aprendizaje significativo, adquiriendo la competencia de aprender a 2. aprender. - La reflexin crtica y colaborativa de la comunidad estudiantil

- Los procesos de produccin textual

- Los procesos cognitivos en cuanto a la construccin de su conocimiento.

6.4 Instrumento de evaluación.

- El desarrollo de destrezas y habilidades que le permitan tomar decisiones de manera autnoma en cualquier decisin de su vida.

(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)

1 Las obras de teatro son escritas para ser representadas ante: A- un público. B -la playa. C- Resultados. la cama. 6.5 D- (Relacione el cine. la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: 2. Los actores Los estudiantes son: exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). A- la caja de colores que está en el escenario B- el perro negro de la casa.de este proyecto es la vinculacin de la una de la importancia de la aplicacin el escenario de de la escuela. comunidadCeducativa dentro los procesos de formacin en la construccin de los D-los artistas que representan los personajes. conocimientos de sus estudiantes, involucrÆndolos y responsabilizÆndolosa travØsde la participacin activa y exploracin de informacin a la comprensin y anÆlisisde 3. Una obra de teatro que es: logro superar la timidez, la expresin corporal, al dicha informacin, ademÆs Aun conjunto de objetos que funcionan por medio de cuerdas. momento de participar en las diferentes actividades. B- una composición literaria con el propósito de ser representada. C-una máquina que sirve para viajar en el tiempo. 6.6 Publicación del de Proyectos. D- una ronda deGestor niños danzando. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó suelementos ProyectodeEducativo TIC.) son: 4. Dos de los un texto teatral A- Piel y cabello B- Diálogos y personajes. C- Salón y patio. D- Diccionarios y marcadores. 5. Cuál es el título de la obra representada. A- El pastorcito mentiroso. B- Caperucita roja. C- Ni era vaca, ni era caballo.

7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.