Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: Jassher Angel Martinez
1.2 Celular: 3012450559 1.3 Correo electrónico: jassherangel@hotmail.com 1.4 Departamento: Sucre 1.5 Municipio/Ciudad: Sincelejo
Institución educativa: Madre Amalia 1.7 Sede educativa: Principal 1.6
1.8
Código DANE: 176563000822
1.9
Dirección: Calle 25 n 9B-423
1.10 Localidad/Comuna/sector: La Bucaramanga 1.1
Nombre del Docente 2: Rosmira Suarez Castillo
1.2 Celular: 3205614713 1.3 Correo electrónico: rosuca2008@hotmail.com 1.4 Departamento: Sucre 1.5 Municipio/Ciudad: Sincelejo 1.6 Institución educativa: Madre Amalia
Sede educativa: Principal 1.8 Código DANE: 176563000822 1.7
1.9
Dirección: Calle 25 n 9B-423
1.10 Localidad/Comuna/sector:
2
1.1
Nombre del Docente 3: Yojaira Peralta Mercado
1.2
Celular: 3014448704
Correo electrónico: yoisperaltam@hotmail.com 1.4 Departamento: Sucre
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: Sincelejo 1.6
Institución educativa: Madre Amalia
1.7
Sede educativa: Principal
1.8
Código DANE: 176563000822
1.9
Dirección: Calle 25 n 9B-423
1.10 Localidad/Comuna/sector: La Bucaramanga 1.1
Nombre del Docente 4: Edilberto Diaz Gomez
1.2
Celular: 3126706112
Correo electrónico: edilbertoj13@yahoo.es 1.4 Departamento: Sucre
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: Sincelejo 1.6
Institución educativa: Madre Amalia
1.7
Sede educativa: Principal
1.8
Código DANE: 176563000822
1.9
Dirección: Calle 25 n 9B-423
1.10 Localidad/Comuna/sector: La Bucaramanga 1.1
Nombre del Docente 5: Ramiro Vergara
1.2
Celular: 3102366971
1.3
Correo electrónico: ragei59@yahoo.com.ar
1.4 Departamento: Sucre 1.5 Municipio/Ciudad: Sincelejo 1.7
Institución educativa: Madre Amalia Sede educativa: Principal
1.8
Código DANE: 176563000822
1.9
Dirección: Calle 25 n 9B-423
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: La Bucaramanga
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2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
URL
1
Blog los titanes del conocimiento
blogspot.es
2
Vemos lo que escuchamos
3
Vemos lo que escuchamos
https://www.youtube.com https://www.youtube.co m/watch? v=wMHhpdvsqa Escuela 21 D.E.15 https://www.youtube.com Lic. J.JosØNœæezPlan /watch?v=K7htRueFI5o S@rmiento BA
titanesdelconocimiento. blogspot.com/
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
http://issuu.com/gestores/docs/secuencias_grupo_2.docx? workerAddress=ec2-54-209-120-212.compute-1.amazonaws.com
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3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
NO
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática....................................................................... 3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
la comunidad con la que se va a trabajar es una comunidad extrato 1 donde el manejo de la voz no se controla desde el mas grande al mas pequeæo, causando daæos a los organos que integran la voz y el oido.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Se aplico un tema y no se les llamo la atencion en toda la clase, y se hizo una prueba para ver el grado de concentracion que tenian, el resultado de la prueba fue bajo.
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Uso de las TIC con el propsito de concientizar los estudiantes de sØptimogrado en el manejo adecuado de la voz para obtener un buen desempeæo acadØmicoy disciplinario 4.2 Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). El grito o ruido producido por el alto tono de voz ha sido unos de los factores que influyen en el bajo desempeæo acadØmico,las relaciones interpersonales, de convivencia entre estudiante - estudiante y docente - estudiante. Con el propsito de disminuir estas falencias acadØmicasy de convivencias hemos formulado la propuesta de usar las tics para la sensibilizacin y concientizacin de buen manejo de la voz 4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).
Los estudiantes en el aula no manejan un tono de voz bajo de manera de que puedan atender al profesor, y esto no solo esta causando problemas academicos sino que tambien problemas en la voz y oido.
4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿Cmo usar las Tics para sensibilizar y concientizar a los estudiantes de sØptimo grado de la IEMA en el uso adecuado de la voz para mejorar el desempeæo acadØmico y disciplinario?
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4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Diseæar estrategias que permitan el uso de las TIC en el adecuado manejo de la voz en los grados sØptimode la IEMA
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
1. Identificar los daæos causados en el odo y en las cuerdas bucales por el mal uso de la voz 2. Conocer la interferencia que causa el uso inadecuado de la voz en la comunicacin y pronunciacin de lenguas extranjera 3. Determinar cmo interrumpe el inadecuado uso de la voz en la concentracin para el desarrollo de habilidades artsticas 4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de organos
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 30 horas 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
Funciones de los rganos de los sentidos y la importancia de manejarlos adecuadamente. Uso bÆsicode las Tics 5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
1. DATOS GENERALES Ttulo de la secuencia didÆctica:REACCIONES Y ECUACIONES QUIMICAS Secuencia didÆctica#: 1 Institucin Educativa: MADRE AMALIA Sede Educativa: PRINCIPAL Direccin: (escriba la direccin de la sede educativa). Municipio: SINCELEJO 5.4 Marcoresponsables: conceptual. Docentes CLAUDIA CHAVEZ, MERLY ARDILA, MIRIAM (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del MONTE, SONIA DIAZ Y YAJAIRA PERALTA proyecto relacione Departamento: SUCRE el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). `rea de conocimiento: CIENCIAS NATURALES - QUIMICA Es importante lograr un Y modo y tipo respiratorio adecuado, es decir nasal, en el que se Tema: REACCIONES ECUACIONES QUIMICAS toma el aire por la nariz y no por la boca ademÆs de diafragmÆticoa travØsde la Grado: DECIMO expansin completa del abdomen. Tiempo: 50 MINUTOS La produccin de la voz depende de la En relacin equilibrada entredidÆctica las fuerzas Descripcin de la secuencia didÆctica: la siguiente secuencia se ejercidas inicia con por mœsculos larngeos y la presin aire que sale desde los pulmones. una los pregunta problema relacionada con de la vida cotidiana que induzca al estudiante a la bœsquedade conocimientos, ademÆscon el uso de diapositivas se acerca al estudiante El abuso vocal como gritar, excesivamente y el qumica. mal uso vocal como la voz a los conceptos bÆsicos sobrehablar una reaccin y ecuacin TambiØn seusar remiten a en un tono muydeelevado conyoutube niveles alto de ruido ambiental, ocasionan alteraciones a la observacin video en nivel de los pliegues vocales tales como ndulos 9 y plipos vocales, laringitis crnica, entre otros.
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Sensibilizacin Docentes Investigadores 08/02/2016 04/03/2016 Elaboracin de encuestas Docentes Investigadores 28/03/2016 15/04/2016 Diagnstico y aplicacin de encuesta Docentes Investigadores y estudiantes 25/04/2016 23/05/2016 Tabulacin Docentes Investigadores y estudiantes 30/05/2016 24/06/2016 Diagnostico por profesional en salud Bienestar estudiantil y estudiantes 18/04/2016 24/06/2016 AnÆlisisy resultados Docentes Investigadores y estudiantes 18/07/2016 05/08/2016 5.6 Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
titanesdelconocimiento.blogspot.com/ https://www.youtube.com/watch?v=wMHhpdvsqa https://www.youtube.com/watch? v=K7htRueFI5o
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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
https://www.youtube.com/watch?v=SSymvvhTvcM&nohtml5=False
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
1.
mejoraron el manejo del volumen
2.
2.
3.
3.
tienen buena disposicion
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
se hizo un trabajo en clase 6.5 Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
analizaron la forma correcta en la que deben hablar
6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)
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7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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