DIPLOMADO PARA DOCENTES EN EL USO PEDAGOGICO
DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES (docentes nuevos)
GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC 1. CONTEXTO INSTITUCIONAL:
1.1 1.1 Nombre(s) y apellido(s) del docente: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto). IRASEMA PISCIOTTI , JOEL ESCORCIA, JONY JARMA, ALEXANDER DEL TORO, LUZ D.QUIÑONEZ 1.2 Celular: (Relacione el número celular del o los docentes que desarrollarán el proyecto). 311801644,3106388154,3205485147. 1.3 Correo electrónico: (Relacione la dirección de correo electrónico del o los docentes que desarrollarán el proyecto). irasemapisciotti@gmail.com- jjarmahernandez@gmail.com-,adtq25@hotmail.com 1.4 Departamento: (Relacione el nombre del departamento en donde se desarrollará el proyecto). Magdalena 1.5 Municipio/Ciudad: (Relacione el nombre del municipio o ciudad en donde se desarrollará el proyecto). Plato 1.6 Nombre de la Institución o Instituciones Educativas: Relacione el (los) Señale el nombre (s) de la (s) Institución (es) Educativa (s) principal (es) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. I.E.D.A. Luis Carlos Galán Sarmiento. 1.7 Nombre (s) de la Sede Educativa: Relacione el (los) nombre (s) de la (s) sede(es) Educativa (s) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. I.E.D.A. Luis Carlos Galán Sarmiento. 1
1.8 Radicado de las sedes educativas: Preguntar al formador (a) sobre la numeración correspondiente en este campo, anotando cada radicado separados por punto y coma (;) si se trata de varios radicados de diferentes sedes. 41401; 41400; 18049; 41406 1.9 Código DANE: 176563000822: 24755500000-1 1.10 Dirección principal: carrera 26- 14 via pekin 1.11 Localidad/Comuna/sector: (Urbana o Rural) Urbana 1.12 Contexto sociocultural del proyecto: (Describir en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrolla el proyecto). La comunidad de influencia de la institución es urbano marginal, con problema de drogadicción,desplazamiento forzado y de escaso recursos. 1.13 Nivel: (Seleccionar el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). Preescolar. Primaria Secundaria Media Otro: 1.14 Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccionar el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). Transición Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo Once
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1.15 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccionar y marcar preferiblemente el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: Ciencias naturales y educación ambiental. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. Educación artística. Educación ética y en valores humanos. Educación física, recreación y deportes. Educación religiosa. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. Matemáticas. Tecnología e informática.
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2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC
2.1 Título del proyecto: (Asignar un título creativo que invite a conocer el proyecto). IMPLEMENTACION DE LAS TIC PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS LECTORES EN L 2.2 Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). Este proyecto esta encaminado a fortalecer la lectura desde las áreas fundamentales ; debido a que se detectó que los estudiante del grado 5 la dificultad para leer texto. Ya que las TIC es una herramienta fundamental para que los educando de manera agradable adquieran esa 2.3 Problema dehabilidad. aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el proyecto educativo TIC). La dificultad encontrada en los educando del grado 5 es la deficiencia de analizar interpretar y argumentar texto, debido a la dificultad en la lectura.
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2.4 Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). ¿Como las TIC fortalece los procesos lectores desde las áreas fundamentales en los educando del grado 5 de la sede principal.?
2.5. Objetivo general del proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). Fortalecer la lectura de los educando del grado 5 implementando las TIC, desde las areas fundamentales .
2.6. Objetivos específicos del proyecto: (Escriba mínimo uno por área del proyecto). Navegar por los portales educativos para la apropiación de sus elementos como punto de apoyo de la lectura. Identificar material virtual desde las diferentes Ares atractivas para los educando. Fortalecer el interés de los educando por la lecturas mediante la exposición de video 2.7 Estándares de competencia MEN: motivacional (Relacione los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrolla el proyecto. Tenga en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil. Mínimo uno por área). Comparará textos de acuerdo con sus formatos, temáticas y funciones. Utilizará los medios de comunicación masiva para adquirir información e incorporarla de manera significativa a sus esquemas de Conocimiento. Expondrá y defenderá sus ideas en función de la situación comunicativa
2.8 Saberes asociados: (Describa, en forma breve, los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto). Mediante video al educando se le despertara el interés por la lectura.
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2.9 Saberes previos: (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). Manejo de computadores, tablees y demás recursos ofimático de su entorno, el educando realiza lectura literal
2.10 Tiempo académico: (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). Un mes
2.11 Recursos Digitales de apoyo para el estudiante: (Enuncie los contenidos educativos y recursos didácticos que serán utilizados por el estudiante en la aplicación del proyecto. Indique la fuente. Ejemplo: Colombia Aprende, Unidades Didácticas Digitales CIER, Khan Academy, Educaplay, Eduteka, Educlic, entre otros). Eduteka, Colombia Aprende.
3. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA
Metodología: (A lo largo de la metodología se evidenciarán las fases de la Indagación Progresiva). El docente comenzara la clase colocando los estudiantes en mesa redonda con el proposito de realizar diagnostico de los estudiantes a traves de las tic con las respectivas lecturas
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3.1 (P) Preguntémonos: (Involucra al estudiante en un asunto o tópico central. Se plantea el problema a resolver o dilema relacionado con la experiencia del estudiante o con el conocimiento previo que posee). ¿Podemos a traves de las tic fortalecer nuestro conocimiento sobre la lectura?
3.2 (E) Exploremos: (Se dirige la actividad hacia la comprensión del problema y la búsqueda de explicaciones potenciales o hipótesis). De forma individual a raves del uso del computador cada uno investigara concptos sobre las diferentes lecturas
3.3 (P) Produzcamos: (Construcción conjunta de significados a partir de la elaboración de una explicación apropiada al problema planteado. Se fomenta por tanto, la participación de todos para la integración y sistematización progresiva de las ideas aportadas. La actividad en este caso incluirá aspectos como: integrar información, intercambiar opiniones, construir sobre la base de otras ideas, presentar explicaciones y ofrecer soluciones explícitas). El educando desarrollara su creatividad y comprension lectora
3.4 (A) Apliquemos: (Se centra en la resolución del problema y la evaluación de la solución propuesta. Se hace confirmación y análisis de las explicaciones o soluciones acordadas. Se concretan los aprendizajes esperados con el desarrollo de la secuencia didáctica). SE Realizaran trabajos estilo prueba saber
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3.5 Evaluación de los estudiantes: (Realice una descripción de los recursos que utilizará para evaluar y valorar los niveles de desarrollo de las competencias propuestas en el proyecto. Se parte del principio de auto, hetero y co evaluación. Para ello puede crear rúbricas o matrices de evaluación que facilitan el proceso de análisis de la información recogida. De igual manera, desarrolle instrumentos de evaluación atendiendo a las tipologías de preguntas según pruebas estandarizadas como la prueba SABER o PISA). Se formara en grupo donde cada uno socializara las lecturas dadas por meido de recortes de periodicos y revistas
4. Bibliografía: Las tic en la educación
5. Webgrafía: www.eduteka.org www.colombiaprende.edu.co
6. Cronograma: Se realizaron las actividades en dos sesiones.
7. SOCIALIZACION DEL PROYECTO
(Esta etapa del proyecto busca que se presente la información de los resultados del proyecto, desde el punto de vista de la transformación de la actividad educativa al emplear TIC. Por eso es necesario tener en cuenta que toda la información obtenida del proceso de aplicación debe ser recolectada).
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7.1 Sistematización de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (Para la sistematización del Proyecto Educativo TIC contemple los siguientes aspectos relacionados como fuente de información para elaborar la ponencia: Participación de los estudiantes en clase. Uso de las TIC por parte de los estudiantes. Evaluaciones. Aportes tecnológicos de los estudiantes. Interacción de los estudiantes con los recursos TIC. Comparación de lo planeado con lo realizado en clase. Ajustes al proyecto). Evaluaciones Aportes Tecnologicos de los estudiantes Particpacion activa de los estudiantes en clase
7.2 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos para presentar lo más significativo del Proyecto Educativo TIC. Por eso se recomienda que se haga un recurso de apoyo a la exposición con los siguientes temas: Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. Propósito. Temas y estándares en competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. Herramientas TIC utilizadas en el Proyecto Educativo TIC. Metodología PEPA. Resultados del proceso, para ello tenga en cuenta la información obtenida en el paso 4.1. Despedida presentando la información de contacto del docente, correo electrónico).
Realizacion de la socializacion por medio de diaposivas
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