Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: Eduardo Martinez
1.2 Celular: 3145130913 1.3 Correo electrónico: eduardo.martinez5256@correo.policia.gov.co 1.4 Departamento: SUCRE 1.5 Municipio/Ciudad: SINCELEJO
Institución educativa: NUESTRA SEORA DE FATIMA 1.7 Sede educativa: PRINCIPAL 1.6
1.8
Código DANE: 170001000201
1.9
Dirección: CARRERA 26 12-27
1.10 Localidad/Comuna/sector: BARRIO LA PALMA 1.1
Nombre del Docente 2: Milton Saez
1.2 Celular: 3017173040 1.3 Correo electrónico: milton.saez@correo.policia.gov.co 1.4 Departamento: SUCRE 1.5 Municipio/Ciudad: SINCELEJO 1.6 Institución educativa: NUESTRA SEORA
DE FATIMA
Sede educativa: PRINCIPAL 1.8 Código DANE: 1.7
1.9
Dirección: CARRERA 26 12-27
1.10 Localidad/Comuna/sector: BARRIO LA PALMA
2
1.1
Nombre del Docente 3: Everto Paternina
1.2
Celular: 3004308520
Correo electrónico: everto.paternina@correo.policia.gov.co 1.4 Departamento: SUCRE
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: SINCELEJO 1.6
Institución educativa: NUESTRA SEORA DE FATIMA
1.7
Sede educativa: PRINCIPAL
1.8
Código DANE: 170001000201
1.9
Dirección: CARRERA 26 12-27
1.10 Localidad/Comuna/sector: BARRIO LA PALMA 1.1
Nombre del Docente 4: Juan Sanchez Guerreero
1.2
Celular: 3203067349
Correo electrónico: juan.sanchez7626@correo.policia.gov.co 1.4 Departamento: SUCRE
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: SINCELEJO 1.6
Institución educativa: NUESTRA SEORA DE FATIMA
1.7
Sede educativa: PRINCIPAL
1.8
Código DANE: 170001000201
1.9
Dirección: CARRERA 26 12-27
1.10 Localidad/Comuna/sector: BARRIO LA PALMA 1.1
Nombre del Docente 5: Laura Vasquez Jaramillo
1.2
Celular: 3013159493
1.3
Correo electrónico: laura.vasquez2517@correo.policia.gov.co
1.4 Departamento: SUCRE 1.5 Municipio/Ciudad: SINCELEJO 1.7
Institución educativa: NUESTRA SEORA DE FATIMA Sede educativa: PRINCIPAL
1.8
Código DANE: 170001000201
1.9
Dirección: CARRERA 26 12-27
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: BARRIO LA PALMA
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2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
URL
Con este video los YouTube. El patito feo estudiantes se motivaran (https://youtu.be/wOZa organizar frases, wF7ns7M) oraciones y de igual Con este video los YouTube Caperucita Roja, 2 forma seran capaces de estudiantes se motivaran https://www.youtube.co susfrases, propios aconstruir organizar m/watch? textos. y de igual oraciones v=sm1c1gVAnDE YouTube Los Tres Cerditos 3 Con este video los forma seran se capaces de estudiantes motivaran https://www.youtube.com construir susfrases, propios a organizar /watch?v=Qe_Jo3UTc1Y textos con sus oraciones y derespectivas igual ilustraciones. forma seran capaces de 2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica. construir propios (Con base sus en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una textos condidáctica sus respectivas secuencia con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias ilustraciones. didácticas y anéxela a este documento).
1
http://issuu.com/gestores/docs/secuencias_grupo_3.docx? workerAddress=ec2-54-210-6-126.compute-1.amazonaws.com.
4
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Son estudiantes de la Institucin Educativa de Nuestra Seæora de FÆtima del grado Segundo de primaria con edades entre los seis y ocho aæos. Son respetuosos, colaboradores, manifestando interØsy entusiasmo en la realizacin de las actividades escolares. De costumbres sanas, su nivel sociocultural, son de clase media, catlicos, participan activamente en las fiestas religiosas del entorno. Es de anotar, que observamos que algunos estudiantes presentan dificultad en la lecto-escritura y comprensin de la misma.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Haciendo un analisis del grado, los resultados de la prueba saber, se pudo evidenciar que los estudiantes presentan dificultad en la compresin lectora y la redaccin de textos cortos.
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
LA TECNOLOGIA COMO HERRAMIENTA PARA MEJORAR EL PROCESO DE LA ENSEANZA-APRENDIZAJE EN LA COMPRENSION LECTORA EN LOS ESTUDIANTES 2” EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA NUESTRA 4.2 DescripciónDEL del GRADO proyecto: SEORA DE F`TIMA. (Defina brevemente su idea). El presente proyecto Redactando textos mejoro la comprension lectora pretende mejorar en los estudiantes las habilidades lectoras buscando un mejor desarrollo de competencias interpretativas, propositivas y argumentativas que permita mayor comprension lectora en las diferentes Areas.
4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).
Falta de habito lector, bajo nivel de comprension lectora en los estudiantes y desinteres por la lectura.
4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿De que manera se puede mejorar el proceso de comprension lectora en los estudiantes del grado 2” de la Institucion Educativa Nuestra Seæora de Fatima mediante la aplicacion de estrategias didacticas a traves del uso de las tic?
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4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Fortalecer los procesos de comprension lectora de los estudiantes del grado 2” de la Institucion Educativa Nuestra Seæora de Fatima a traves de la implementacion de los portales educativos (tic)
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Mejorar los niveles de comprension lectora en los estudiantes del grado 2” de la Institucion Educativa Nuestra Seæora de Fatima a traves de las herramientas tecnologicas (tic) Diseæar material didactico de comprension lectora mediante la utilizacion de las tic. 4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
Produzco textos orales y escritos que respondan a distintos propositos comunicativos. Utilizo, de acuerdo con
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 24 horas comprendidas entre el mes de Febrero y Marzo 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
los estudiantes tienen conocimientos acerca de lo que son los cuentos, elaboran frases cortas y su vocabulario es acorde a su edad.
5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
El patito feo (https://youtu.be/wOZ-wF7ns7M) Con este video los estudiantes se motivaran a organizar frases, oraciones y de igual forma seran capaces de construir sus propios textos con sus respectivas ilustraciones.
5.4 Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
Hoy la sociedad se enfrenta a cambios tecnolgicos que surgen da a da, esto hace que las instituciones se vean en la necesidad de innovar e integrar los desarrollos tecnolgicos en el currculo. Esto significa que la escuela como transformacin del entorno este abierta al cambio y dispuesta a facilitar a sus educandos nuevas propuestas y pensamientos acorde al tiempo. El desarrollo intelectual debe asumirse desde una perspectiva teniendo en cuenta los cambios que genere la educacin. La escuela ha estado a la zaga de este vertiginoso proceso cultural de insercin de las tics en la vida social e individual. Un fenmeno cultura de tal magnitud le plantea dos grandes desafos a la educacin y a la escuela. 9 En esta ocacion las tic, ademas de servir para que las personas se informen y
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Desarrollado con el tutor.
5.6 Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
Editorial Estrategias #2. Editorial Libros & Libros Todos a aprender #2. Ministerio de Educacin Soluciones Castellanas #2. Editorial futuro http://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/juego-crear-oraciones/
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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
https://www.youtube.com/watch?v=bFPc5v76At8&nohtml5=False
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
1.
mejoraron la comprension lectora
2.
2.
3.
3.
buena disposicion
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
prueba en clase 6.5 Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
obtuvieron una mejor comprension
6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)
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7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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