Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: Ana Mara Martnez Baena
1.2 Celular: 3135593560 1.3 Correo electrónico: Amartinezbaena2006@yahoo.es 1.4 Departamento: Cordoba 1.5 Municipio/Ciudad: Tierralta
Institución educativa: El paraiso 1.7 Sede educativa: Principal 1.6
1.8
Código DANE: 123807000033
1.9
Dirección: El paraiso
1.10 Localidad/Comuna/sector: Urbano 1.1
Nombre del Docente 2: Deyanira Sosa Monterrosa
1.2 Celular: 3114161949 1.3 Correo electrónico: deyanisossa@hotmail.com 1.4 Departamento: Cordoba 1.5 Municipio/Ciudad: Tierralta 1.6 Institución educativa: El paraiso
Sede educativa: Principal 1.8 Código DANE: 123807000033 1.7
1.9
Dirección: El paraiso
1.10 Localidad/Comuna/sector: Urbano
2
1.1
Nombre del Docente 3: Miriam Martnez PÆez
1.2
Celular: 3107390527
Correo electrónico: martinezpaezm@hotmail.com 1.4 Departamento: Cordoba
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: Tierralta 1.6
Institución educativa: El Paraiso
1.7
Sede educativa: Principal
1.8
Código DANE: 123807000033
1.9
Dirección: El Paraiso
1.10 Localidad/Comuna/sector: Urbano 1.1
Nombre del Docente 4: Kelly Melissa Espinosa Luna
1.2
Celular: 3116837103
Correo electrónico: k-e-m-e-s-l-u@hotmail.com 1.4 Departamento: Cordoba
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: Tierralta 1.6
Institución educativa: El Paraiso
1.7
Sede educativa: Principal
1.8
Código DANE: 123807000033
1.9
Dirección: El Paraiso
1.10 Localidad/Comuna/sector: Urbano 1.1
Nombre del Docente 5: Padis Patricia Petro Humanez
1.2
Celular: 3103660960
1.3
Correo electrónico: Padispa66@yahoo.es
1.4 Departamento: Cordoba 1.5 Municipio/Ciudad: Tierralta 1.7
Institución educativa: El Paraiso Sede educativa: Principal
1.8
Código DANE: 123807000033
1.9
Dirección: El Paraiso
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: Urbano
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2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
# 1
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
Contenidos para aprender Red Maestro
2
Proyectos Colaborativos
Eduteka
3
Coleccin XTXDOYHZ2YF Learn English Teens: Study break
Colombia Aprende
URL http://maestros.colombia aprende.edu.co/es/comu nidad/compartirrecursos /contenidos-para-aprend http://www.eduteka.org/ er#.VkpL-fkvfIU modulos/10/305/1108/1
http://186.113.12.182/cat alogo//interna_coleccion. php?cl=19033
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Tema: La reproduccin del ser humano Descripcin de la secuencia didÆctica:Desarrollo de la clase con diapositivas, presentacin de videos, mapa conceptual, talleres, evaluaciones. Objetivo de aprendizaje: Identificar las partes que conforman el sistema de reproduccin humano Contenidos a desarrollar: Reproduccin humana. Sistema reproductor masculino. Sistema reproductor femenino. Ciclo menstrual. Embarazo y parto. 4 Enfermedades de transmisin sexual.
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
La Institucin Educativa El Paraso se encuentra ubicada en una zona urbano marginal, al nor occidente del municipio, la comunidad tiene diversas religiones (Cristianas, catlicas),los habitantes del municipio tienen diferentes actividades algunos se dedican al mototaximo, tienen una diversidad cultural, ya que algunos tienen diferentes actitudes en los diferentes tipos de bailes, comidas etc.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
De acuerdo a los resultados podemos evidenciar que el 50% de la poblacin a la que se le aplico la muestra obtuvo un desempeæo bÆsicoen relacin al otro 50% que obtuvo un desempeæo bajo. Lo cual nos permite concluir que el mayor grado de dificultad se centra en el anÆlisisy comprensin de textos, al igual que la interpretacin de grÆficos. Las estrategias a implementar para mejorar esta dificultad es integrar e involucrar en los planes curriculares temÆticaso actividades que permitan desarrollar competencias y habilidades en los educandos.
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
AMO Y CUIDO MI CUERPO ACTUANDO CON RESPONSABILIDAD. 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
El presente proyecto se desarrolla en la Institucin Educativa El Paraso en el municipio de Tierralta Crdoba y va dirigido a estudiantes de la bÆsicasecundaria. Tiene como temÆticaprincipal la reproduccin sexual del ser humano y los diferentes factores que influyen en el proceso de reproduccin. Ya que se puede evidenciar en la poblacin estudiantil del contexto escolar una gran curiosidad por experimentar la sexualidad a temprana edad teniendo como consecuencia embarazos no deseados, familias disfuncionales, traumas psicolgicos y limitantes para buscar una mejor 4.3 Problema calidad de vida. de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). Embarazos no deseados.
4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿CuÆlesson los principales factores familiares, culturales y sociales que conllevan a los Jvenes a tener relaciones sexuales a temprana edad?
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4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Reconocer la sexualidad como un acto de responsabilidad en estudiantes de la Institucin Educativa El Paraso, a travØsde herramientas digitales como charlas, videos, reflexiones que comprendan la importancia del cuidado por nuestro cuerpo.
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Promover en los estudiantes aprecio y respeto por su cuerpo y de los demÆs. Analizar las consecuencias de un embarazo no deseado. Identificar como incide un embarazo no deseado en el futuro de los jvenes.
4.7 Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
la reproduccin humana. Analizo las consecuencias del control de la natalidad en las poblaciones. Cuid
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 8 horas 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
reproduccin sexual Enfermedades de Trasmisin sexual ciclo menstrual herramientas digitales 5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Tema: La reproduccin del ser humano Descripcin de la secuencia didÆctica:Desarrollo de la clase con diapositivas, presentacin de videos, mapa conceptual, talleres, evaluaciones. Objetivo de aprendizaje: Identificar las partes que conforman el sistema de reproduccin humano Contenidos a desarrollar: Reproduccin humana. 5.4 Marco conceptual. Sistema reproductor masculino. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del Sistema reproductor femenino. proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). Ciclo menstrual. Embarazo y parto. MARCO CONCEPTUAL Enfermedades de transmisin sexual. 1. REPRODUCCIN EN EL SER HUMANO MØtodosanticonceptivos. La sexualidad en el ser humano se entiende como el conjunto de comportamientos y sensaciones Preguntemosrelacionadas entre sexos. En la especie humana la funcin reproductora es solo un componente deestudiantes su sexualidad y el conjunto de rganos y especializados en esta El docente reœnea los en la sala de audiovisuales realiza un diagnstico funcin deconstituyen el sistema acerca lo que conocen ellos reproductor. sobre del tema, realizando la siguiente pregunta. ¿QuØ 1.1 APARATO REPRODUCTOR MASCULINO. rganos conforman tu sistema reproductor? El aparato reproductor masculino es junto con el femenino, el encargado de la reproduccin, es decir, de beam, la formacin de nuevos individuos. Luego utilizando el video se proyecta REPRODUCCION 9el video HUMANA tomado de YouTube
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
5.6 Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
http://www.clinicasabortos.com/reproduccion-humana/sec21 https://www.youtube.com/watch?v=MmKcV9ZDYHg http://youngwomenshealth.org/2014/06/04/enfermedades-de-transmision-sexual-ets/ https://www.youtube.com/watch?v=C_pJX7dq2oY
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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
https://www.youtube.com/watch?v=C_pJX7dq2oY
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
1. - Los controles de natalidad y mØtodosde prevencin de las ETS
2.
- Exploracion de recursos educativos digitales de manera autonoma, como proceso de construccion y formacion de sus 3. saberes. - Los procesos de aprendizaje en los educandos.
2.
3.
- Desarrollo de habilidades y competencias.
- Reflexin y anÆlisisde cada una de las situaciones y experiencias de vida, plasmadas en la vida diaria - Aplicacin de recursos educativos digitales
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Prueba Ciencias Naturales 1. Las gónadas están definidas como los órganos formadores de gametos masculinos o femeninos; los gametos a su vez son cada una de las células sexuales, masculina y femenina, que al unirse forman el cigoto de las plantas y de los animales. 6.5 Resultados. Es (Relacione correcto entonces afirmar que los gametos masculinos son producidos en: la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: a. la próstata Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). b. el escroto c. el testículode este proyecto nos permiti: la aplicacin el ovario4 un aprendizaje significativo a traves de la asimilacin de sus saberes -d.Desarrollar previos con la adquisicin de la nueva informacin. los espermatozoides tienen como función la de fecundación de un óvulo. Suproceso estructura -2.Exploracin de recursos educativos digitales manera autnoma, como de es muy sencilla constan de:deun un cuello y un flagelo, éste último de gran construccin y formacin susnúcleo, saberes. utilidad movilizarse por el aparato femenino en busca del óvulo. - Permitipara desarrollar la temÆtica de unareproductor manera activa, dinÆmica y participativa, Además deluno material y el se flagelo, los espermatozoides con muya una donde cada de losgenético estudiantes retroalimento de diferentescuentan ideas, llegando pocos organelos, uno cuales es muy abundante. Teniendo en cuenta la función conclusin a travØs dede unlos aprendizaje colaborativo. 6.6 del Gestor de Proyectos. de Publicación los espermatozoides, usted podría suponer que el tipo de organelo más abundante (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde en estas células es: publicó su Proyecto Educativo TIC.) a. la mitocondria. b. el lisosoma. c. el ribosoma. d. el núcleo. 3. Las gónadas están definidas como los órganos formadores de gametos masculinos o femeninos; los gametos a su vez son cada una de las células sexuales, masculina y femenina, que al unirse forman el cigoto de las plantas y de los animales. Es correcto entonces afirmar que los gametos femeninos son producidos en: a. El útero b. Las trompas de Falopio 12 c. El testículo
7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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