Gestor grupo 5 subgrupo c

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DIPLOMADO PARA DOCENTES EN EL USO PEDAGOGICO

DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES (docentes nuevos)


GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC 1. CONTEXTO INSTITUCIONAL:

1.1 1.1 Nombre(s) y apellido(s) del docente: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto). Falco Contreras Davila - Fanny Sanchez Bermudez - Adelmo Cantillo Villafañe - Jaquelin Candelario 1.2 Celular: (Relacione el número celular del o los docentes que desarrollarán el proyecto). 3016844495 - 3135241347 - 3004800674 - 3013713664 -

1.3 Correo electrónico: (Relacione la dirección de correo electrónico del o los docentes que desarrollarán el proyecto). falcocontreras@hotmail.com - fasabe@hotmail.com - jacquecande2@gmail.com - adelmocv@misena.edu 1.4 Departamento: (Relacione el nombre del departamento en donde se desarrollará el proyecto).

Magdalena 1.5 Municipio/Ciudad: (Relacione el nombre del municipio o ciudad en donde se desarrollará el proyecto).

Santa Marta 1.6 Nombre de la Institución o Instituciones Educativas: Relacione el (los) Señale el nombre (s) de la (s) Institución (es) Educativa (s) principal (es) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. Rodrigo Galvan de la Bastidas.

1.7 Nombre (s) de la Sede Educativa: Relacione el (los) nombre (s) de la (s) sede(es) Educativa (s) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. Sede 1 1


1.8 Radicado de las sedes educativas: Preguntar al formador (a) sobre la numeración correspondiente en este campo, anotando cada radicado separados por punto y coma (;) si se trata de varios radicados de diferentes sedes. 21420

1.9 Código DANE: 176563000822: 14001003373

1.10 Dirección principal: Av Libertador No. 33 - 80 1.11 Localidad/Comuna/sector: (Urbana o Rural) Urbana 1.12 Contexto sociocultural del proyecto: (Describir en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrolla el proyecto).

Es una I.E.D. de carácter oficial, adscrita a la secretaria distrital de educación de Santa Marta, de naturaleza Laica, que ofrece los niveles de educación de preescolar, básica primaria y secundaria, y la media vocacional técnica con énfasis en comercio, salud y nutrición y 1.13 Nivel: informáticas; así como también el modelo flexible de aceleración del aprendizaje y tecnologías (Seleccionar el (los) nivel de desempeño para el al cual está orientado el proyecto). educación para adultos (nocturna). Está ubicada suroriente del D.T.C.H. de Santa Marta, capital del departamento del Magdalena, hace parte de la comuna N° 5, brindando el servicio Preescolar. público de educación a una población total de 2.790 niños, niñas, adolescentes, jóvenes y Primaria adultos. Específicamente en la sede 01, en el nivel de básica secundaria atiende una población Secundaria de 1.554 estudiantes, con una planta docente con nombramiento en propiedad de 36 docentes. Media Otro:

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1.14 Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccionar el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). Transición Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo Once

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1.15 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccionar y marcar preferiblemente el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: Ciencias naturales y educación ambiental. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. Educación artística. Educación ética y en valores humanos. Educación física, recreación y deportes. Educación religiosa. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. Matemáticas. Tecnología e informática.

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2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC

2.1 Título del proyecto: (Asignar un título creativo que invite a conocer el proyecto).

ESTRATEGIAS DE FORMACION MORAL EN EDUCACION PARA LOS GRADOS SEPTIMO Y OCTAVO 2.2 Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). El objeto de estudio se basa en la formación moral que se espera implementar en los estudiantes de los grado séptimo y octavo del I.E.D. Rodrigo Galván de la Bastida, en cuanto al uso responsable de las TIC, para esto hemos delimitado el objeto inicialmente la concepciones queProblema se tiene sobre la moralidad y comportamientos éticos 2.3 de aprendizaje:

(Contextualización del problema que se abordará en el proyecto educativo TIC). Falta de apropiación de los estudiantes de séptimo y octavo grado de I.E.D. Rodrigo Galvan de la Bastidas, en el buen uso de las TIC.

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2.4 Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). Los estudiantes de los grados séptimos y octavos, de la I.E.D. Rodrigón Galván de la Bastidas hacen un buen uso de las TIC?

2.5. Objetivo general del proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). Concientizar a los estudiantes de grado séptimo y octavo de la importancia del uso adecuado de las TIC en la formación, para generar un adecuado manejo de esta herramienta .

2.6. Objetivos específicos del proyecto: (Escriba mínimo uno por área del proyecto). Lograr en los estudiantes de grado séptimo y octavo el buen uso de las TIC.

2.7 Estándares de competencia MEN: (Relacione los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrolla el proyecto. Tenga en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil. Mínimo uno por área). Comprender que todos los niños y niñas tienen derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. Asumo las consecuencias de mis propias acciones. Identifico los comportamientos adecuados para cada situación. (familiar, escolar, con pares) Comprendo que debo asumir la responsabilidad de mis actos.

2.8 Saberes asociados: (Describa, en forma breve, los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

Naturales (reproducción celular, la célula y su parte, reproducción en los seres vivos), Identificar las partes de la célula y formas de producción celular, Identificar la reproducción en los seres vivos. Valorar la reproducción en los seres vivos, como medio para perpetuar las especies. Fomentar el respeto hacia el cuerpo humano como medio de relacionarme con el otro y el medio que me rodea. Matemática: (estadistica. operaciones básicas ) Interpretación de datos estadísticos, clasificación de datos para la elaboración de una gráfica estadística. 4 Humanidades ( argumentación y lectura critica. Identificación de los pasos de una lectura critica), Interpretación de los diferentes lenguaje como auditivo, visual,gráfico y corporal.


2.9 Saberes previos: (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). Que es un Derecho. Que es un Deber. Concepto de : Compromiso, Responsabilidad, Valor, Moral.

2.10 Tiempo académico: (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). Bibliotecas Virtuales. Eduteka 2.11 Recursos Digitales de apoyo para el estudiante: (Enuncie los contenidos educativos y recursos didácticos que serán utilizados por el estudiante en la aplicación del proyecto. Indique la fuente. Ejemplo: Colombia Aprende, Unidades Didácticas Digitales CIER, Khan Academy, Educaplay, Eduteka, Educlic, entre otros).

Bibliotecas Virtuales. Eduteka

3. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA

Metodología: (A lo largo de la metodología se evidenciarán las fases de la Indagación Progresiva).

Videos. Análisis de documentos. Mesa redonda Puestas en escena. Pictu cuentos.

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3.1 (P) Preguntémonos: (Involucra al estudiante en un asunto o tópico central. Se plantea el problema a resolver o dilema relacionado con la experiencia del estudiante o con el conocimiento previo que posee). Cual debe ser tu actitud frente a la pornografía virtual. Expresa a tus compañeros tu pensamiento sobre el interné. Realiza una historieta sobre el buen uso de las TIC. Realiza consulta sobre las TIC. Utiliza los portales. 3.2 (E) una Exploremos: (Se dirige la actividad hacia la comprensión del problema y la búsqueda de explicaciones potenciales o hipótesis).

Explica con tus palabras que es pornografía virtual. Definición de pornografía. Que sabes de pornografía virtual. Definición de pornografía. Cual es el uso del interné. 3.3 (P) Produzcamos: (Construcción conjunta de significados a partir de la elaboración de una explicación apropiada al problema planteado. Se fomenta por tanto, la participación de todos para la integración y sistematización progresiva de las ideas aportadas. La actividad en este caso incluirá aspectos como: integrar información, intercambiar opiniones, construir sobre la base de otras ideas, presentar explicaciones y ofrecer soluciones explícitas). Cual debe ser tu actitud frente a la pornografía virtual. Expresa a tus compañeros tu pensamiento sobre el interné. Realiza una historieta sobre el buen uso de las TIC. Realiza una consulta sobre las TIC. Utiliza los portales.

3.4 (A) Apliquemos: (Se centra en la resolución del problema y la evaluación de la solución propuesta. Se hace confirmación y análisis de las explicaciones o soluciones acordadas. Se concretan los aprendizajes esperados con el desarrollo de la secuencia didáctica). Control por parte de los docentes del uso de las TIC, en los estudiantes. Charlas a los estudiantes sobre el uso responsables de las TIC. Capacitación a padres de familia sobre el buen uso de las TIC. Información escrita sobre el uso de adecuado de las TIC. Videos sobre el uso de adecuado de las TIC.

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3.5 Evaluación de los estudiantes: (Realice una descripción de los recursos que utilizará para evaluar y valorar los niveles de desarrollo de las competencias propuestas en el proyecto. Se parte del principio de auto, hetero y co evaluación. Para ello puede crear rúbricas o matrices de evaluación que facilitan el proceso de análisis de la información recogida. De igual manera, desarrolle instrumentos de evaluación atendiendo a las tipologías de preguntas según pruebas estandarizadas como la prueba SABER o PISA).

Cooevaluacion Heteroevaluacion. Instrumentos realizados de conocimientos especificos de la temática. Socializaciones.

4. Bibliografía: (Escriba los referentes bibliográficos no virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

5. Webgrafía: (Escriba los referentes bibliográficos virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

6. Cronograma: (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC).

7. SOCIALIZACION DEL PROYECTO

(Esta etapa del proyecto busca que se presente la información de los resultados del proyecto, desde el punto de vista de la transformación de la actividad educativa al emplear TIC. Por eso es necesario tener en cuenta que toda la información obtenida del proceso de aplicación debe ser recolectada). 7


7.1 Sistematización de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (Para la sistematización del Proyecto Educativo TIC contemple los siguientes aspectos relacionados como fuente de información para elaborar la ponencia: Participación de los estudiantes en clase. Uso de las TIC por parte de los estudiantes. Evaluaciones. Aportes tecnológicos de los estudiantes. Interacción de los estudiantes con los recursos TIC. Comparación de lo planeado con lo realizado en clase. Ajustes al proyecto). LA REALIDAD DE NUESTRA PEDAGOGIA DE HOY EN DIA NOS HA DEMOSTRADO QUE LAS TIC SON DE GRAN APOYO PARA REALIZAR ESTOS PROYECTOS , QUE VAN DE LA MANO CON UNA BUEN INFRAESTRUCTURA, GRACIAS A ESTO SE HA MEJORADO EL NIVEL DE ENSEÑANZA.

7.2 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos para presentar lo más significativo del Proyecto Educativo TIC. Por eso se recomienda que se haga un recurso de apoyo a la exposición con los siguientes temas: Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. Propósito. Temas y estándares en competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. Herramientas TIC utilizadas en el Proyecto Educativo TIC. Metodología PEPA. Resultados del proceso, para ello tenga en cuenta la información obtenida en el paso 4.1. Despedida presentando la información de contacto del docente, correo electrónico). Videos. Análisis de documentos. Mesa redonda Puestas en escena. Pictu cuentos. Concientizar a los estudiantes de grado séptimo y octavo de la importancia del uso adecuado de las TIC en la formación, para generar un adecuado manejo de esta herramienta . ESTANDARES: Comprender que todos los niños y niñas tienen derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. Asumo las consecuencias de mis propias acciones. Identifico los comportamientos adecuados para cada situación. (familiar, escolar, con pares) Comprendo que debo asumir la responsabilidad de 8 mis actos.



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