DIPLOMADO PARA DOCENTES EN EL USO PEDAGOGICO
DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES (docentes nuevos)
GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC 1. CONTEXTO INSTITUCIONAL:
1.1 1.1 Nombre(s) y apellido(s) del docente: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto). YANETH DEL C. DIAZ, NAZARIO VASQUEZ, LUZ M.ULLOA, SOLEDAD BENITEZ, SINDY MIRANDA 1.2 Celular: (Relacione el número celular del o los docentes que desarrollarán el proyecto). 3006534537 3114177957 3184508474 3145763909 3205566845 1.3 Correo electrónico: (Relacione la dirección de correo electrónico del o los docentes que desarrollarán el proyecto). YANECABARCA@YAHOO.ES VASQUEZ1576@HOTMAIL.COM LUZ.ULLOA@HOTMAIL.ES SOBEPE @ 1.4 Departamento: (Relacione el nombre del departamento en donde se desarrollará el proyecto). Magdalena 1.5 Municipio/Ciudad: (Relacione el nombre del municipio o ciudad en donde se desarrollará el proyecto). Plato 1.6 Nombre de la Institución o Instituciones Educativas: Relacione el (los) Señale el nombre (s) de la (s) Institución (es) Educativa (s) principal (es) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. Luis Carlos galán sarmientó 1.7 Nombre (s) de la Sede Educativa: Relacione el (los) nombre (s) de la (s) sede(es) Educativa (s) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. Buenos Aires 1
1.8 Radicado de las sedes educativas: Preguntar al formador (a) sobre la numeración correspondiente en este campo, anotando cada radicado separados por punto y coma (;) si se trata de varios radicados de diferentes sedes. 41400; 18286 1.9 Código DANE: 176563000822: 247555000001 1.10 Dirección principal: Barrio Buenos Aires 1.11 Localidad/Comuna/sector: (Urbana o Rural) Urbana 1.12 Contexto sociocultural del proyecto: (Describir en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrolla el proyecto). Los habitantes de este sector de plato magdalena poseen un estrato económico bajo, sus moradores e su mayoría son campesinos, otros pescadores y vendedores ambulantes 1.13 Nivel: (Seleccionar el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). Preescolar. Primaria Secundaria Media Otro:
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1.14 Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccionar el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). Transición Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo Once
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1.15 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccionar y marcar preferiblemente el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: Ciencias naturales y educación ambiental. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. Educación artística. Educación ética y en valores humanos. Educación física, recreación y deportes. Educación religiosa. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. Matemáticas. Tecnología e informática.
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2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC
2.1 Título del proyecto: (Asignar un título creativo que invite a conocer el proyecto). Descubriendo el mundo de las tecnología con el uso de las tic grado segundo de la básica primaria 2.2 Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). Este proyecto esta dirigido a los estudiantes de segundo grado de la escuela Buenos Aires con el propósito de brindarles a los niños mejores condiciones para su aprendizaje 2.3 Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el proyecto educativo TIC). Los niños del grado segundo de la sede Buenos Aires presentan deficiencia en el manejo de las tic
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2.4 Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). Porque la escuela no les brinda a los estudiantes la oportunidad del manejo de las diferentes herramientas tecnológicas
2.5. Objetivo general del proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). Fomentar a través del uso de las tic nuevas metodología de aprendizaje para los niños del grado segundo
2.6. Objetivos específicos del proyecto: (Escriba mínimo uno por área del proyecto). Promover en el niño actividades a realizar con la ayuda de las tic
2.7 Estándares de competencia MEN: (Relacione los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrolla el proyecto. Tenga en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil. Mínimo uno por área). Identifico artefactos que se utilizan y que no se utilizaban en épocas pasadas
2.8 Saberes asociados: (Describa, en forma breve, los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto). Los niños por medios de las tic desarrollan habilidades con el manejo del paint
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2.9 Saberes previos: (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). Los estudiantes conocen los usos de los diferentes aparatos electrónicos
2.10 Tiempo académico: (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). Por medio de los portales como Colombia aprende, eduteka, unidades didacticas, videos 2.11 Recursos Digitales de apoyo para el estudiante: (Enuncie los contenidos educativos y recursos didácticos que serán utilizados por el estudiante en la aplicación del proyecto. Indique la fuente. Ejemplo: Colombia Aprende, Unidades Didácticas Digitales CIER, Khan Academy, Educaplay, Eduteka, Educlic, entre otros). Por medio de los portales como Colombia aprende, eduteka, unidades didacticas, videos
3. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA
Metodología: (A lo largo de la metodología se evidenciarán las fases de la Indagación Progresiva). Con el uso de una buena metodología activa participativa, el estudiante y los maestros se les facilita lograr una correcta comunicación para así desarrollar nuevas estrategias pedagógicas
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3.1 (P) Preguntémonos: (Involucra al estudiante en un asunto o tópico central. Se plantea el problema a resolver o dilema relacionado con la experiencia del estudiante o con el conocimiento previo que posee). Agrupados los estudiantes llevan a cabo sus propios conocimientos desarrollando deferentes actividades con el uso de las tic 3.2 (E) Exploremos: (Se dirige la actividad hacia la comprensión del problema y la búsqueda de explicaciones potenciales o hipótesis). De acuerdo a los saberes que tienen los niños se agrupan para que ellos exploren sus conocimientos a través del uso de las tic
3.3 (P) Produzcamos: (Construcción conjunta de significados a partir de la elaboración de una explicación apropiada al problema planteado. Se fomenta por tanto, la participación de todos para la integración y sistematización progresiva de las ideas aportadas. La actividad en este caso incluirá aspectos como: integrar información, intercambiar opiniones, construir sobre la base de otras ideas, presentar explicaciones y ofrecer soluciones explícitas). Agrupados los estudiantes llevan a cabo sus propios conocimientos desarrollando deferentes actividades con el uso de las tic
3.4 (A) Apliquemos: (Se centra en la resolución del problema y la evaluación de la solución propuesta. Se hace confirmación y análisis de las explicaciones o soluciones acordadas. Se concretan los aprendizajes esperados con el desarrollo de la secuencia didáctica). Son capaces de utilizar las diferentes tecnologías en la resolución de situaciones planteadas en la vida diaria
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3.5 Evaluación de los estudiantes: (Realice una descripción de los recursos que utilizará para evaluar y valorar los niveles de desarrollo de las competencias propuestas en el proyecto. Se parte del principio de auto, hetero y co evaluación. Para ello puede crear rúbricas o matrices de evaluación que facilitan el proceso de análisis de la información recogida. De igual manera, desarrolle instrumentos de evaluación atendiendo a las tipologías de preguntas según pruebas estandarizadas como la prueba SABER o PISA). De acuerdo a la aplicación de las diferentes tecnologías, cual crees tu que es un avance tecnológicos? De acuerdo a los avances tecnológicos cual de estas herramientas usas en la vida diaria? Las anteriores preguntas seran respondidas por medio de una socializacion en el salon de clases
4. Bibliografía: Educación con TIC
5. Webgrafía: https://www.youtube.com/watch?v=oSGLrNxzpd4 www.youngmarketing.co/video-mapping-y-marcas-una-apuestacreciente
6. Cronograma: Se realizo las actividades en dos sesiones.
7. SOCIALIZACION DEL PROYECTO
(Esta etapa del proyecto busca que se presente la información de los resultados del proyecto, desde el punto de vista de la transformación de la actividad educativa al emplear TIC. Por eso es necesario tener en cuenta que toda la información obtenida del proceso de aplicación debe ser recolectada).
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7.1 Sistematización de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (Para la sistematización del Proyecto Educativo TIC contemple los siguientes aspectos relacionados como fuente de información para elaborar la ponencia: Participación de los estudiantes en clase. Uso de las TIC por parte de los estudiantes. Evaluaciones. Aportes tecnológicos de los estudiantes. Interacción de los estudiantes con los recursos TIC. Comparación de lo planeado con lo realizado en clase. Ajustes al proyecto). Con el uso de las tic los estudiantes hicieron una buena participación en clase, realizando aportes que evidencian el uso de herramientas tecnológicas
7.2 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos para presentar lo más significativo del Proyecto Educativo TIC. Por eso se recomienda que se haga un recurso de apoyo a la exposición con los siguientes temas: Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. Propósito. Temas y estándares en competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. Herramientas TIC utilizadas en el Proyecto Educativo TIC. Metodología PEPA. Resultados del proceso, para ello tenga en cuenta la información obtenida en el paso 4.1. Despedida presentando la información de contacto del docente, correo electrónico). Se socializa el presente proyecto por medio de diapositivas
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