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Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente:
LAZA HERNANDEZ JOSE CRISTO HERNANDEZ MANJARRES MAURICIO ANDRES ALVARINO NARVAEZ LUIS EDUARDO LOZANO SERPA JOSÉ MANUEL RAMIREZ CORDOBA JULIO MARCOS
Institución Educativa: Sede: Municipio: Departamento:
San Jorge Montelibano Córdoba
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Desarrollo de la actividad: Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka). Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador. Pasos para elaborar una secuencia didáctica
1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta: − Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. − Redactar el objetivo general de la secuencia. − Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia. − Definir los contenidos a desarrollar.
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− Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005). − Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). − Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la secuencia didáctica. − Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.
3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato: FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS
1. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: La célula
Secuencia didá
Institución Educativa: San Jorge
Sede Educativa
Dirección:
Municipio: Mon
Docentes responsables:
Departamento:
LAZA HERNANDEZ JOSE CRISTO HERNANDEZ MANJARRES MAURICIO ANDRES ALVARINO NARVAEZ LUIS EDUARDO LOZANO SERPA JOSÉ MANUEL RAMIREZ CORDOBA JULIO MARCOS
Área de conocimiento: Ciencias Naturales
Tema: Clasificac
Grado: 6
Tiempo: 2 horas
Descripción de la secuencia didáctica: esta herramienta permitirá desarrollar conocimientos acer 2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Identificar las estructuras celulares de la célula, relacionándola como pa Contenidos a desarrollar: La Célula Tipos de células Funciones
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Organelos celulares y sus funciones Competencias del MEN: Entorno vivo
Estándar de co • Explico l compone • Verifico y • Clasifico frente a d • Clasifico caracterís • Comparo generació
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Computadora Video beam Plastilina de colores Cartulina y marcadores Cuaderno de apuntes 3. METODOLOGÍA: FASES
ACTIVIDA Parte inicial: Pla Parte central: In Ver videos, para Registrar observ Desarrollo de la Parte final: Soc
¡Preguntémonos!
30 minutos
¡Exploremos!
Realizar pregun tipos de célula diferencias. 30 minutos
Observar los vid https://www.yout https://www.yout
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Partiendo de la o Tratando de dar ¡Produzcamos!
30 minutos
Formar células c Realizar un dibu Crear una cartel Realizar un cola ¡Apliquemos!
30 minutos
Con base a lo a se compartirán l aprendido con la Socializar
4. RECURSOS Nombre del recurso Video 1, LA CÉLULA : DOCUMENTAL COMPLETO, tomado de youtube https://www.youtube.com/watch?v=dM_BCAU_gaU
Descripción de Documental mu célula.
Video 2, La célula Ciencias Naturales 6º y 7º grado, tomado de youtube Recurso digital https://www.youtube.com/watch?v=MgRIi4RP-Hw asimilado por n -
-
5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS Trabajo colaborativo, elaboración de las células a través de plastilina, un colaps.
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Cuestionario de preguntas con base a la información de los videos y la información recolectada a través de la exploración.
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7. BIBLIOGRAFÍA Estándares Básicos de Competencias
Video 1, LA CÉLULA : DOCUMENTAL COMPLETO, tomado de youtube https://www.youtube.com/w
Video 2, La célula Ciencias Naturales 6º y 7º grado, tomado de youtube https://www.youtube.com/w
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Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente:
HERNANDEZ UPARELA ALBERTO JOSE REYES PEREZ RODOLFO JOSE GONZALEZ PAEZ GUSTAVO DE JESUS MATHIEU SUAREZ TOMAS ANTONIO BULA BARRAGAN HERNA ISAAC.
Institución Educativa: Sede: Municipio: Departamento:
San Jorge Montelibano Córdoba
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS
8. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: Economía nacional
Secuencia didá
Institución Educativa: San Jorge
Sede Educativa
Dirección:
Municipio: Mon
Docentes responsables: HERNANDEZ UPARELA ALBERTO JOSE
Departamento:
Área de conocimiento: Sociales
Tema: Sectores
Grado: 7º
Tiempo: 2 horas
REYES PEREZ RODOLFO JOSE GONZALEZ PAEZ GUSTAVO DE JESUS MATHIEU SUAREZ TOMAS ANTONIO BULA BARRAGAN HERNA ISAAC
Descripción de la secuencia didáctica: Esta secuencia didáctica aborda el tema de la econo primario, secundario y terciario. Tiene una estructuración PEPA, con evaluación y retroalimenta colaborativo como elemento sólido y eficaz. Se empleará el método de aprendizaje de aprendizaje recíproco y descubrimiento guiado.
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9. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: Identificar aspectos de la economía nacional y su clasificación. Contenidos a desarrollar: • Sector primario: obtiene la materia prima y explota los recurso naturales • Sector secundario: trasforma la materia prima • Sector terciario: brinda el servicio, la comercialización y red de trasporte
Competencias del MEN: Relaciones espaciales y ambientales, Relaciones Estándar de co ético- políticas • Identifico históricos • Comparo de la ac semejanz Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Computador Video beam Cartulinas Marcadores Billetes didácticos 10. METODOLOGÍA: FASES
¡Preguntémonos!
ACTIVIDA 10 minutos
Introducción al te Debate en torno 20 minutos
Realizar pregun colombiana, cuá
Cuáles se const que industrias se ¡Exploremos!
30 minutos
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¡Produzcamos!
Observar los vid Realizar una e economía que p Extraer informa economía. Indagar cuales s 30 minutos
¡Apliquemos!
Elaborar un map Debatir qué tipos Hacer un escrito se proyecta en e 30 minutos
Realizar dramas Realizar juegos billetes didáctico
11. RECURSOS Nombre del recurso Video 1, sectores económicos de Colombia, tomado https://www.youtube.com/watch?v=l0C3yoe-ogw Video 2, Sectores Económicos en Colombia, tomado de youtube https://www.youtube.com/watch?v=g-3OP7wosdk
de
Descripción de youtube Un breve video ilustran muy bien Recurso que exp y bajo la narraci sectores.
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12. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS Realización de mapas conceptuales Debates grupales Trabajo en grupo
13. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Examen escrito [Escriba texto]
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Exposición final 14. BIBLIOGRAFÍA
Estándares Básicos de Competencias MEN Video 1, sectores económicos de Colombia, tomado de youtube https://www.youtube.com/watch?v= Video 2, Sectores Económicos en Colombia, tomado de youtube https://www.youtube.com/watch?v=g-3OP7wosdk
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Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente:
VERGARA DIAZ VIRGINIA ISABEL PARAMO BECHARA FLORELBA TUIRAN LANDERO JOSE OLIMPO VERGARA PADRO JAIRO ALBERTO ORTEGA GOMEZ OSWALDO OSCAR
Institución Educativa:
San Jorge
Sede: Municipio: Departamento:
Montelibano Córdoba
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS
15.
DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: La tierra en movimiento
Secuencia didá
Institución Educativa: San Jorge
Sede Educativa
Dirección:
Municipio: Mon
Docentes responsables:
Departamento:
Área de conocimiento: Ciencias Sociales Grado: 3º
Tema: Movimien Tiempo: 2 horas
VERGARA DIAZ VIRGINIA ISABEL PARAMO BECHARA FLORELBA TUIRAN LANDERO JOSE OLIMPO VERGARA PADRO JAIRO ALBERTO ORTEGA GOMEZ OSWALDO OSCAR
Descripción de la secuencia didáctica: Esta secuencia didáctica trata el tema de los movimientos Usará la metodología PEPA y el uso de las Tics. Se evaluará al final y habrá un soporte bibliográfico. El método de enseñanza es descubrimiento guiado, apoyado en un trabajo de grupo.
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16. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: Conocer e identificar los movimientos de la tierra y sus orígenes. Contenidos a desarrollar: El sol La tierra Distancia Tiempo Traslación Rotación Competencias del MEN: Relaciones espaciales y ambientales
Estándar de co • • •
Reconozc Me ubico utilizando derecha, Establezc clase, co maquetas
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Computador, video beam, cuadernos, lapiceros, bolas de icopor, alambre, cartulina. 17. METODOLOGÍA: FASES
ACTIVIDA 10 minutos
Introducción del Indagar acerca d Profundizar los c ¡Preguntémonos!
25 minutos
Que es la tierra? Que es la traslac Qué es la rotació Cómo se dan los Qué elementos i ¡Exploremos!
25 minutos
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Indagar con la a Identificar qué es Observar videos Compartir inform ¡Produzcamos!
30 minutos
Realizar una ru imágenes, video
Realizar una min rotación y el tiem 30 minutos
¡Apliquemos!
Retroalimentar c Exponer cada m compañeros. Socializar.
18. RECURSOS Nombre del recurso Video 1, Movimiento de rotación y traslación, https://www.youtube.com/watch?v=0T78mU-m_K0
tomado
de
Descripción de youtube Este video, es Alterna una voz amena la narrac
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19. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS Participación y disposición Trabajo grupal Construcción de mini maqueta
20. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
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Examen escrito 21. BIBLIOGRAFร A Video 1, Movimiento de rotaciรณn y traslaciรณn, https://www.youtube.com/watch?v=0T78mU-m_K0 Estรกndares Bรกsicos de Competencias
tomado
de
youtube
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Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente:
ARROYO AVILEZ JORGE OSPINO ALVAREZ OMAR ZACARIAS RUIZ VILLEGAS GUSTAVO ADOLFO GARCIA RODRIGUEZ OSCAR FERNANDO MENDOZA FLOREZ LUIS ALBERTO
Institución Educativa: Sede: Municipio: Departamento:
San Jorge Montelibano Antioquia
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS
22.
DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: Folklor nacional
Secuencia didá
Institución Educativa: San Jorge
Sede Educativa
Dirección:
Municipio: Mon
Docentes responsables:
Departamento:C
ARROYO AVILEZ JORGE OSPINO ALVAREZ OMAR ZACARIAS RUIZ VILLEGAS GUSTAVO ADOLFO GARCIA RODRIGUEZ OSCAR FERNANDO MENDOZA FLOREZ LUIS ALBERTO
Área de conocimiento: Ciencias Sociales
Tema: Ritmos m
Grado: 5º
Tiempo: 2 horas
Descripción de la secuencia didáctica: Esta secuencia, abordará el tema del folklor colombiano Tics en general. El aprendizaje colaborativo es indispensable en el desarrollo de esta unidad.
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23. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: Identificar los tipos de música que tiene el folklor colombiano Contenidos a desarrollar: • Cumbia • Vallenato • Trova paisa • Bullerengue • El mapalé • El porro Competencias del MEN: •
. Relaciones con la historia y las culturas
Estándar de co •
Identifico culturales • Identifico Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Computador, video beam, música, cartulina y 24. METODOLOGÍA: FASES
ACTIVIDA Introducción al te Reconociendo s Visualizar video
¡Preguntémonos!
Qué es el folklor Cuántos ritmos m Cuáles son los m Cuál es el de su
¡Exploremos!
Explorar por la in Definir uno o var Observar videos
¡Produzcamos!
Identificar y defin Conceptualizar s Clasificar con la Socializar y retro En subgrupos, o
¡Apliquemos!
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Evaluar la sesión
25. RECURSOS Nombre del recurso Video 1, Ritmos Colombianos, tomdo de youtube https://www.youtube.com/watch?v=uWP0FvcMRWo
Descripción de Este recurso dig despliegue de m
26. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS Elaborar carteles Trabajo grupal y participación
27. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Puesta en escena del ritmo musical Socialización y aportes 28. BIBLIOGRAFÍA Estándares Básicos de Competencias Video 1, Ritmos Colombianos, tomdo de youtube https://www.youtube.com/watch?v=uWP0FvcMRWo
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Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente:
MORALES GONZALEZ DALTON AUGUSTO CARABALLO JIMENEZ IRENE MARIA BUSTAMANTE VERGARA ENRIQUE RAFAEL VASQUEZ ACEVEDO VICTOR ANDRES RESTAN CAPILLO OMAR
Institución Educativa: Sede: Municipio: Departamento:
San Jorge Montelibano Córdoba
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS
29.
DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: Gastronomía colombiana
Secuencia didá
Institución Educativa: Santo Domingo Savio
Sede Educativa
Dirección: CRA 21 No. 35-12
Municipio: Mon
Docentes responsables:
Departamento:
MORALES GONZALEZ DALTON AUGUSTO CARABALLO JIMENEZ IRENE MARIA BUSTAMANTE VERGARA ENRIQUE RAFAEL VASQUEZ ACEVEDO VICTOR ANDRES RESTAN CAPILLO OMAR
Área de conocimiento: Sociales Grado: 4º
Tema: Platos típ Tiempo: 2 horas
Descripción de la secuencia didáctica: La secuencia didáctica, trata sobre la gastronomía colomb Para que haya mejor asimilación de los temas, se apoyará los aprendizajes en las Tics, así mismo, Se trabaja bajo un enfoque integrador y se gestará el trabajo grupal y colaborativo. 30. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Conocer e identificar los platos típicos que definen la gastronomía colo torno al tema.
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Contenidos a desarrollar: Bandeja paisa El ajiaco santafereño La lechona tolimense y huilense El mote de queso costeño El ajiaco Competencias del MEN:
Estándar de co
Relaciones con la historia y las culturas
• • •
Identifico miembro costumbr Reconozc Colombia Identifico mía han h
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Computador, video beam, cartulinas y marcadores.
31. METODOLOGÍA: FASES
ACTIVIDA 10 minutos
Introducción al te Conversatorio so Visualizar video https://www.yout 20 minutos
¡Preguntémonos!
Qué es gastrono Cuáles son los p Cuál conocen? Cuál han probad Cuál es el favori [Escriba texto]
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¡Exploremos!
De donde es cad 30 minutos
¡Produzcamos!
Indagar en el int Visualizar diferen Indagar entre los que ellos hayan 30 minutos
Realizar un map país. Hacer un archiv y descripción. ¡Apliquemos!
Socializar el map Intercambiar arc Retroalimentar Debatir sobre representativo y Elaborar un plato argumentar, el p
32. RECURSOS Nombre del recurso Video, PLATOS TIPICOS COLOMBIANOS , tomado de youtube, https://www.youtube.com/watch?v=H3CvDtcvJHA
33. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS Trabajo en grupo Mapa conceptual Presentación de imágenes
34. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Exposición final de los platos típicos de Colombia.
Descripción de Video que ex Colombia. Presenta imáge -