Secuencias grupo 2 by Gestores

[Escriba texto]

Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente: Institución Educativa: Sede: Municipio: Departamento:

Muriel Montalvo, Cirza Tous, Adela Llanos, Teresa Salcedo, Ana Castro Institución Educativa Madre Amalia Principal Sincelejo Sucre

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Desarrollo de la actividad: Se sugiere que antes de realizar esta actividades reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka). Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador. Pasos para elaborar una secuencia didáctica 1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso. 2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta: − Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. − Redactar el objetivo general de la secuencia. − Enunciar la competencia y los estándares de competencia del

Ministerio de Educación Nacional (MEN)que se trabajarán en la secuencia.

[Escriba texto]

− Definir los contenidos a desarrollar. − Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del

aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005). − Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). − Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la secuencia didáctica. − Construir un instrumento de evaluación, si es el caso. 3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTÁNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS 1. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: Romanticismo en España

Secuencia did

Institución Educativa:Institución Educativa Madre Amalia

Sede Educativ

Dirección: Barrio La Bucaramanga

Municipio: Sin

Docentes responsables: Muriel Montalvo, Cirza Tous, Adela Llanos, Teresa Departamento Salcedo, Ana Castro Área de conocimiento: Castellano y Literatura. Tema: Romant Grado: Décimo

Tiempo: 2 Hor

Descripción de la secuencia didáctica: La exploración de conocimientos previos sobre el Romanticismo en España se hará m conocimiento sobre este tema. Además, se mostrarán textos que muestran definición, caract Los estudiantes serán remitidos al portal Eduteka en recursos educativos. En esta secuencia didáctica se promueve el trabajo en equipo y el uso de las tecnolog actividades de reflexión, exploración y aplicación de los contenidos. 2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Reconocer conceptos, contexto histórico, características, temas, escritores y géneros literar [Escriba texto]

[Escriba texto]

Contenidos a desarrollar: Literatura del romanticismo en España. Características Contexto histórico Temas Escritores Géneros literarios Lecturas

Competencias del MEN: Literatura

Estándar de co Analizo crítica contexto unive

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Computador Conexión a internet Textos Video beam Herramientas de word

3. METODOLOGÍA: FASES

El docente inic Seguidamente literatura del interrogantes: ¿Qué es el rom ¿Qué rasgos l ¿Conoces el n

Luego, el doc Eduteka, en e cvc.cervantes.

[Escriba texto]

A partir de tex se realizarán lo ¿Qué es el rom ¿Cuál es el co Características Temas Géneros Escritores rep

¡Preguntémonos!

Posteriorment

¡Exploremos!

Los estudiante de WORD que contexto histó Más tarde, ca realizado. Asi los discentes.

¡Produzcamos!

Los estudiant Adolfo Bécque Centro cvc.cervantes. las característ Seguidamente desarrolladas. De igual mane por los estudia

¡Apliquemos!

Con uno de l Adolfo Bécque reseña crítica, evaluación.

Los estudiant desarrollado. [Escriba texto]

[Escriba texto]

4. RECURSOS -

Nombre del recurso Lectura sobre el origen del romanticismo. Tomado de las unidades didácticas digitales que aparece en el portal Eduteka en el recurso educativo Centro Virtual Cervantes en el link: cvc.cervantes.es/aula/lecturas/avanzado/lecturas_09. Lecturas: Rima LIII de Gustavo Adolfo Bécquer, tomado de las unidades didácticas digitales Eduteka que aparece en el portal Eduteka en el recurso educativo Centro Virtual Cervantes en el link: cvc.cervantes.es/aula/lecturas/avanzado/lecturas_09.

5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS Para la evaluación de los conocimientos de los estudiantes se tendrán en cuenta: - Elaboración y socialización de mapas conceptuales. - Redacción de textos argumentativos. - Trabajo en grupo.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Se evaluará a partir de una lista de cotejo:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:___________________________________________ CRITERIOS Participa activa y efectivamente en las actividades individuales y grupales propuestas en clase.

S I

N O

OBSERVACIONES

Hace referenci temas, caracte

Con esta lectu

[Escriba texto]

Reconoce los temas, características, contexto histórico, escritores y géneros literarios de la literatura del romanticismo en España. Lee textos representativos de la literatura del romanticismo en España. Elabora y socializa mapas conceptuales. Produce textos argumentativos aplicando las estrategias pertinentes (planeación, ordenación de la información, textualización, revisión de elementos de coherencia, cohesión y reestructura). TOTAL PUNTOS

7. BIBLIOGRAFÍA -Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Ministerio de Educación Nacional. -Unidades didácticas digitales CIER – Eduteca. -cvc.cervantes.es/aula/lecturas/avanzado/lectura_09.

RRESSSSSS

4. Suba la Guía 1:Diseñando secuencias didácticas,por medio del menú Actividadesdisponible en la plataforma. 5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico. [Escriba texto]

[Escriba texto]

Nota:incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no particip贸 en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situaci贸n en el documento a manera de observaci贸n.

[Escriba texto]

Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente:

Institución Educativa: Sede: Municipio: Departamento:

Mary Cruz Salazar, Mariela Jove, Ketty Marimon, Dariela Hernandez, Marlenes Alvarez MADRE AMALIA PRINCIPAL SINCELEJO SUCRE

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Desarrollo de la actividad: Se sugiere que antes de realizar esta actividadse reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka). Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador. Pasos para elaborar una secuencia didáctica 6. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas,disponible en el menú Materiales del curso. 7. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica.Tengan en cuenta: − Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.

[Escriba texto]

− Redactar el objetivo general de la secuencia. − Enunciar la competencia y los estándares de competencia del

Ministerio de Educación Nacional (MEN)que se trabajarán en la secuencia. − Definir los contenidos a desarrollar. − Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005). − Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). − Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la secuencia didáctica. − Construir un instrumento de evaluación, si es el caso. 8. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS 8. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: (indique APLICACION DE HERRAMIENTAS WEB 2.0

Secuencia did

Institución Educativa MADRE AMALIA

Sede Educativ

Dirección: BARRIO LA BUCARMANGA.

Municipio: SIN

Docentes responsables: Mary Cruz Salazar, Mariela Jove, Ketty Marimon, Dariela Hernandez, Marlenes Alvarez

Departamento

Área de conocimiento: (TECNOLOGIA

TemaAPLICACIO

Grado 3º DE PRIMARIA

Tiempo: 30 hor

Descripción de la secuencia didáctica: (Vamos a presentar cual sería el planteamiento para la realización de

alumnos de 3º grado de Educación Primaria, utilizando las siguientes herramientas de la Web 2.0 Stilus, Slideshare, Go

aprendizaje y aplicación de estas herramientas con un ejemplo concreto para que nuestros estudiantes comprendan y a

9. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Emplear las tecnologías de la información y la comunicación para localiz

[Escriba texto]

Contenidos a desarrollar  Conocer la herramienta Stilus.  Realizarla corrección ortográfica on-line de textos.  Conocerla herramienta Slideshare.

 Visualizary publicar presentaciones realizadas con alguna herramienta ofimática depresentacion  Conocer la herramienta Google Maps.

Competencias del MEN

Estándar de co (Ser competente

Sentido y significatividad del aprendizaje.

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: SALA DE INFORMATICA COMPUTADORES CONEXIÓN A INTERNET

10. METODOLOGÍA: FASES 15minutos

15 minutos 15 minutos

[Escriba texto]

(A contin

¡Preguntémonos!

¡Exploremos!

 (Soltura

 Autonom

 Edición

 Expresi

Capacidad de Compre

¡Produzcamos!

Se sien

soporte d

[Escriba texto]

Responsabilid ¡Apliquemos!

11. RECURSOS Nombre del recurso (Indique el nombre de los videos, audios, animaciones, representaciones visuales que menciona en la descripción de actividades).

https://www.youtube.com/watch?v=4hyagKu2hKk https://www.youtube.com/watch?v=Fo_yJNI92m4 https://www.youtube.com/watch?v=HKFh6hrPoZk -

(Describa el co menciona en la d

12. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

(Se tienen en cuenta los objetivos generales a nivel grupal. Se evalúan, por tanto,los siguientes asp

 Si la utilización de las TIC contribuye a mejorar y apoyan los aprendizajes de las diferentes á

 Si la utilización del ordenador en el aula motiva a los niños y fomenta aprendizajes significati

 Si se ha incorporado el ordenador como material educativo fundamental en la organización e

 Si los niños conocen y utilizan las herramientas tecnológicas desarrollando una actitud crítica  Si la elaboración de una wiki es positiva, útil y motivante para los niños, como repositorio de

13. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (Mencione el instrumento de evaluación que usará para evaluar las evidencias de aprendizaje. Si es el caso, formule el instrumento).

14. BIBLIOGRAFÍA

[Escriba texto]

9. Suba la Guía 1:Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú Actividades disponible en la plataforma. 10. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico. Nota: Incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.

Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente:

[Escriba texto]

Rosmira Suarez, Lilibeth Buelvas, Milena Barrios, Ana Paola Mercado. [Escriba texto]

[Escriba texto]

Institución Educativa: Sede: Municipio: Departamento:

Madre Amalia Madre Amalia. Sincelejo Sucre

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Desarrollo de la actividad: Se sugiere que antes de realizar esta actividadse reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka). Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador. Pasos para elaborar una secuencia didáctica 11. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas,disponible en el menú Materiales del curso. 12. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica.Tengan en cuenta: − Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. − Redactar el objetivo general de la secuencia. − Enunciar la competencia y los estándares de competencia del

[Escriba texto]

− Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados

dentro de la secuencia didáctica. − Construir un instrumento de evaluación, si es el caso. 13. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS 15.

DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: Cuidando y consumiendo agua

Secuencia did

Institución Educativa: Madre Amalia

Sede Educativ

Dirección: Calle 25-9 B 423 barrio la Bucaramanga.

Municipio: Sinc

Docentes responsables: Lilibeth Buelvas, Rosmira Suarez, Milena Barrios, Ana Paola Mercado.

Departamento

Área de conocimiento: Ciencias Naturales

Tema: cuidados

Grado: 3

Tiempo: 4 horas

• • • •

Descripción de la secuencia didáctica: realizar una lluvia de ideas sobre el cuidado del ag Mostrar el video de Redvolución (cuidados frente al uso del agua) Buscar los links que allí nos muestran para sacar ideas novedosas. Establecer ideas concretas para trabajar en la Institución.

16. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: proponer ideas practicas para enseñar a su comunidad a cuidar el agua a través del us Contenidos a desarrollar: importancia del agua para el planeta y el ser humano. -Cuidados del agua. -Conservación del agua. -consecuencias de la contaminación.

[Escriba texto]

-propuestas para preservar el agua.

1. Competencias del MEN: Comunicar. Capacidad para escuchar, plantear puntos de vista y compartir conocimiento. 2. Trabajar en equipo. Capacidad para interactuar productivamente asumiendo compromisos.

Estándar de co

Reconozco en habilidades par

Valoro la utilida reconozco que Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: computador, video beam, conexión internet, hojas de

17. METODOLOGÍA: FASES

¡Preguntémonos!

Se plantearan u agua y se genera

Primero

http://mimosa.

¿Por qué es impo

¿Para quién es im

¿Podemos los se

¿Qué pasaría si n

Por último se o pregunta.

¿Cómo y por qu

¡Exploremos!

Los estudiantes b a cuidar el agua, Además realizara

¡Produzcamos!

Los estudiantes e sobre el cuidado

[Escriba texto]

Posteriormente c

Con los otros ma imágenes de la ti

¡Apliquemos!

18. RECURSOS Nombre del recurso -

pixton

Redvolucion: video cuidados frente al uso del agua.

computador

19. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS Para la evaluación se tendrá en cuenta: -Su desempeño en la búsqueda de información. -Su participación en las discusiones -Las ideas expuestas en el comic. - Recursividad y creatividad en la elaboración de la cartelera.

20. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (Mencione el instrumento de evaluación que usará para evaluar las evidencias de aprendizaje. Si es el caso, formule el instrumento).

21. BIBLIOGRAFÍA -Estándares básicos de Competencia Ciudadana, Ministerio de Educación Nacional. - video cuidados frente al uso del agua, portal Redvolucion. -Sitio web. http://mimosa.pntic.mec.es/vgarci14/. imágen -Sitio web: www.unesco.org/new/en/natural-sciences/environ/water -Sitio web: www.sumatealretodelagua.com. -Sitio web: www.bonatura.com/agua.html. [Escriba texto]

[Escriba texto]

herrami

Se mues

-you tube. cuidados del agua www.youtube.com/watch?v=SIahIQoY4ZU

14. Suba la Guía 1:Diseñando secuencias didácticas,por medio del menú Actividades disponible en la plataforma. 15. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico. Nota:incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.

Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente:

Institución Educativa: Sede: Municipio: Departamento:

Rober Macea Vergara, Robert Ricardo Álvarez Sampayo, Yasser Angel y Bleidys Cárdenas. Madre Amalia principal Sincelejo Sucre

[Escriba texto]

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Desarrollo de la actividad: Se sugiere que antes de realizar esta actividadse reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka). Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador. Pasos para elaborar una secuencia didáctica 16. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas,disponible en el menú Materiales del curso. 17. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica.Tengan en cuenta: − Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. − Redactar el objetivo general de la secuencia. − Enunciar la competencia y los estándares de competencia del

[Escriba texto]

18. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS 22.

DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: “SOS” NUESTRO PLANETA NOS NECESITA.

Secuencia did 1.

Institución Educativa: Madre Amalia

Sede Educativ Madre Amalia.

Dirección: Calle 25 No 9B-423 barrio La Bucaramanga

Municipio: Sincelejo

Docentes responsables: Rober Macea Vergara Robert Ricardo Alvarez Sampayo Área de conocimiento: Ciencias sociales

Departamento Sucre

Grado: 3°.D

Tiempo:

Tema: .Conozcamos la 1 hora

Descripción de la secuencia didáctica: 1. Inducción 2. Taller de ideas previas (indagación, utilización de imágenes y/o videos virtuales, preguntas re plenaria de las repuestas construida por los estudiantes). 3. Actividad individual y grupal sobre Contaminación Ambiental utilizando las TIC’s 4. Encuesta virtual Ecológica 23. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Generar conciencia y compromiso ambiental mediante situaciones de aprendizaje virtuales que pro relaciones hombre –sociedad y medio ambiente. Contenidos a desarrollar: Cuidados del medio ambiente, como es nuestro planeta

[Escriba texto]

Competencias del MEN: Estándar de co Argumentativa: Reconoce los diferentes elementos que forman el medio y Analizo caracterís su importancia dentro de él. Especifica: toma de decisiones favorables al ambiente y a la salud orientada a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y las limitaciones de las ciencias y la tecnología en diversos contextos. Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: libros, videos, cuadernos, recursos humanos, láminas,

24. METODOLOGÍA: FASES ¡Preguntémonos!

Esta etapa será de los estudiante estudiante del m cuenta para tene

¡Exploremos!

Durante la explor hipótesis de las p las socializaremo abarque totalmen posibles solucion

¡Produzcamos!

Se mostrara a l contaminación y esta problemática construiremos un Ya conocida la p un plan de acció Para ello, los est de los recursos realizaran cartele

¡Apliquemos!

25. RECURSOS Nombre del recurso •

•

YouTube: video historias para cuidar el medio ambiente volumen 1,2,3

[Escriba texto]

Video ed

•

YouTube: video Creando conciencia sobre nuestro planeta.

Sofi nos enseña a clasificar los residuos Conservación del agua.

en la esc Creando

26. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Se evaluara la participación de los estudiantes, las creatividad en las carteleras y plegables, la disp escolar y en su comunidad en general. 27. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Talleres, fotos, conversatorios, pruebas diagnósticas. 28. BIBLIOGRAFÍA YouTube: Historias para cuidar el medio ambiente Volumen 1, 2,3. YouTube: Creando conciencia. Internet. es 19. Suba la Guía 1:Diseñando secuencias didácticas,por medio del menú Actividadesdisponible en la plataforma. 20. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico. Nota:incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.