2.2 Esquemas y resúmenes

◗El esquema

El esquema representa, de manera gráfica y de forma resumida, los contenidos de un texto, con las ideas ordenadas y clasificadas según su importancia. Debe reunir los siguientes requisitos:

■ Contener las ideas principales del texto (y también algunas ideas secundarias).

■ Presentar con claridad la organización lógica del texto: relación entre las ideas principales y las ideas secundarias.

■ Utilizar frases breves y concisas para expresar las ideas del texto.

Los esquemas pueden ser:

■ De llaves o gráficos.

■ Numéricos, de letras o mixtos.

■ Diagramas o esquemas conceptuales.

Para hacer un esquema, se debe proceder de la siguiente manera: 1. Subrayar las ideas principales y resumir cada una de ellas en una frase lo más breve posible y en una hoja aparte. 2. Realizar la misma operación con las ideas secundarias y escribirlas tras la idea principal con la que se relacionan.

◗El resumen

El resumen es una redacción o exposición breve y concisa del mensaje esencial de un texto. Un resumen ha de ser:

■ Breve: ocupa entre el 20% y el 40% del texto original.

■ Objetivo: no admite opiniones personales ni ideas que no aparecen en el texto.

■ Fiel: refleja las ideas principales del texto con exactitud y en el mismo orden.

Para hacer un resumen de un texto se deben seguir los siguientes pasos:

1. Leer de forma detenida y comprensiva, reconociendo la estructura del texto.

2. Subrayar las ideas principales, las palabras clave y los datos básicos. Evita subrayar frases largas o párrafos enteros.

3. Eliminar las ideas secundarias.

4. Condensar o redactar sintéticamente las ideas que se puedan agrupar.

5. Unir o relacionar las ideas seleccionadas de forma que el resumen tenga coherencia.

Consejos útiles para la elaboración del resumen:

■ Formúlate preguntas sobre lo que lees.

■ Anota las ideas en el lateral del párrafo: te ayudarán a entender el texto.

■ Evita errores como la redacción de tipo telegráfico con ideas inconexas, o el enlace mecánico y simple de frases copiadas del texto.

Realiza en tu cuaderno el esquema numérico del siguiente texto (los elementos subrayados corresponden a las ideas principales): Los ríos son corrientes superficiales de agua, con caudal continuo, que desembocan en el mar o en otro río.

1

La red de los ríos españoles tiene tres grandes vertientes hidrológicas, es decir, vierte sus aguas en los tres mares que rodean la Península: Cantábrico, Atlántico y Mediterráneo. La vertiente atlántica recibe las aguas del 65 por 100 de la superficie peninsular, a pesar de la mayor amplitud del litoral mediterráneo; ello se debe a la disposición del relieve, cerrado por el Este y con una mayor inclinación hacia el Oeste.

Los ríos de la vertiente cantábrica poseen cuencas reducidas, son cortos y de pendiente pronunciada. Su caudal es abundante, y su régimen, regular. Los principales son: Eo, Navia, Narcea, Nalón, Nervión y Bidasoa. En la vertiente atlántica son de escasa pendiente, caudal abundante y régimen muy variable. Los más importantes son: Miño, Duero, Tajo, Guadiana y Guadalquivir. El Duero y el Tajo —el más largo de la Península— tienen parte de su cuenca en Portugal. El Miño —el más caudaloso— y el Guadiana sirven de frontera con este país en su curso final.

La vertiente mediterránea se organiza en cuencas medianas y pequeñas, si exceptuamos la del Ebro, por la proximidad de la montaña al mar. Los caudales y regímenes son muy irregulares, con fuertes crecidas y acusados estiajes. Destacan los ríos Segura, Júcar y Turia. El Ebro es el más importante por su longitud y por su caudal. VV. AA. Ciencias Sociales 1.º ESO. Ed. Bruño.

Completa el siguiente esquema de llaves:

Los ríos

Definición: corriente superficial de agua de caudal continuo. Vertientes de los ríos españoles Cantábrica Características: Principales ríos: ⎧ ⎨ ⎩ Atlántica ⎧ ⎨ ⎩ Características: Principales ríos: Mediterránea ⎧ ⎨ ⎩ Características: Principales ríos: ⎧ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎩ ⎧ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎩

Cantábrica Atlántica Mediterránea

Lee el siguiente texto. Subráyalo, completa el esquema numérico y lee el resumen: 3

La madera es un material de origen vegetal que se obtiene de los árboles. Es uno de los materiales más empleados desde la Antigüedad, aunque en la actualidad ha sido sustituida en muchas aplicaciones por los metales y los plásticos.

El proceso de obtención de la madera sigue las siguientes fases:

1.º

2.º

3.º

4.º La tala de los árboles es una operación que consiste en cortar los troncos de los árboles por la base. Se realiza con sierras automáticas accionadas por un motor de explosión.

El descortezado y la eliminación de las ramas.

El despiece y troceado del tronco se realiza de diferentes maneras, en función de la posterior utilización de la madera obtenida. El despiece de los troncos se puede realizar mediante el aserrado, dividiendo el tronco en listones y tablones de distintos tamaños y grosores, o mediante el desenrollado, para obtener chapas finas de madera que se emplean para la fabricación de tableros y contrachapados.

El secado de la madera se realiza una vez troceados los troncos, ya que aquella aún no está en condiciones de ser trabajada por la gran cantidad de humedad y agua que contiene. El secado se puede realizar de forma natural o de forma artificial. El secado natural consiste en apilar la madera durante largos periodos de tiempo en un ambiente seco para que la humedad se evapore. El secado artificial se realiza apilando la madera en locales donde se hace circular aire caliente para eliminar en menos tiempo el agua y la humedad que contiene.

Romero, A. y Serrate, X. Tecnología 1.º ESO. Ed. Bruño.

Esquema numérico: 1. La madera.

1.1. Empleado desde la Antigüedad.

1.2. Actualmente:

2. Fases de la obtención de la madera:

2.1.

2.2.

2.3.

2.3.1. Por aserrado:

2.3.2. Por desenrollado:

2.4. El secado de los listones, tablones y chapas. Dos formas:

2.4.1. Secado natural:

Resumen: La madera es un material que se obtiene de los árboles. Las fases que se siguen para su obtención son las siguientes: 1.º se cortan los troncos de los árboles por su base; 2.º se descortezan y se limpian de ramas; 3.º se trocean los troncos en listones y tablones (aserrado) y en chapas finas (desenrollado); 4.º se seca la madera cortada de manera natural o artificial.

4

Lee el siguiente texto y elabora un esquema de llaves.

El sistema de desagüe es el conjunto de cañerías mediante el cual las aguas ya utilizadas son conducidas a las cloacas. En el sistema de desagüe podemos encontrar los siguientes elementos: sifones, colectores y bajantes.

Sifones: son tubos en forma de U, parcialmente llenos de agua, que impiden el paso de los olores procedentes de las cloacas. Los sifones se colocan a continuación de los orificios de desagüe de los puntos de utilización (lavabos, fregaderos, lavaderos, etcétera). Colectores: son receptáculos donde se recogen las aguas procedentes de varios puntos de utilización; pueden estar provistos o no de sifones.

Bajantes: son las tuberías que conducen a las cloacas las aguas provenientes de los colectores.

Romero, A. y Serrate, X. Tecnología 1.º ESO. Ed. Bruño.

Esquema de llaves:

Lee el siguiente texto y elabora un diagrama o esquema conceptual. Después, redacta un resumen. 5

La hidrosfera es el conjunto de toda el agua que hay en la corteza terrestre. Aunque la mayor parte de ella se encuentra en los mares (aguas oceánicas), también se halla, y de muy diferentes maneras, en los continentes (aguas continentales). Además has de tener en cuenta que parte del agua se encuentra en la atmósfera, en estado gaseoso o en forma de nubes. Aguas continentales. Se consideran como tales, fundamentalmente, las aguas dulces, que pueden encontrarse en ríos, lagos, marismas, hielo (acumulado en las grandes montañas y, sobre todo, en los polos) y como aguas subterráneas, que dan origen a pozos y manantiales.

Aguas oceánicas. El agua de los océanos se denomina agua salada y nada más cierto, ya que contiene gran cantidad de sales minerales, en su mayor parte, sal común. Los océanos ocupan la mayor parte de la superficie terrestre. Si a esto le añadimos que la profundidad media roza los 4 000 metros, te harás una idea de la cantidad de agua que eso supone. En el fondo del mar también existen cordilleras, llanuras, abismos y volcanes. VVAA. Ciencias de la Naturaleza 1.º ESO. Ed. Bruño.

Resumen:

Lee el siguiente texto y subráyalo. Después, redacta un resumen. Cuando se habla de animales, todos solemos pensar en perros, gatos, pájaros o peces, y muchas veces nos olvidamos de la gran mayoría de ellos (nueve de cada diez), los que vulgarmente llamamos «bichos», los animales invertebrados.

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Animales invertebrados son aquellos que carecen de columna vertebral. Esto no implica que carezcan de alguna sujeción de sus órganos y tejidos, ya que muchos de ellos han desarrollado conchas o esqueletos externos y otros emplean la presión de su líquido interno para sustentarse.

Los invertebrados surgieron en el mar como consecuencia de la evolución de los organismos unicelulares hacia una estructura más compleja y eficiente. A partir de ese momento, evolucionaron en infinidad de formas y colonizaron todos los ambientes de la Tierra. Una de sus líneas evolutivas dio origen a los primeros vertebrados. Los tipos de invertebrados que estudiamos son las esponjas, celentéreos, platelmintos, nematodos, anélidos, moluscos, artrópodos y equinodermos.

VVAA. Ciencias de la Naturaleza 1.º ESO. Ed. Bruño.

Resumen: