1.4 Textos no literarios (I): expositivos, instructivos

◗Los textos expositivos

Los textos expositivos están formados por un conjunto de ideas o hechos y su finalidad es transmitir conocimientos sobre un tema con orden, precisión y objetividad. Encontramos textos expositivos en los libros de texto escolares, algunos exámenes y trabajos de clase, los folletos de instrucciones, las enciclopedias, los libros y revistas de divulgación científica y cultural… Estos textos transmiten conocimientos e información: sirven para comprender mejor la realidad y enseñan cómo realizar operaciones.

Elementos de los textos expositivos

Para comprender o elaborar un texto expositivo debemos tener en cuenta sus elementos:

■ El tema de un texto es el asunto general. En ocasiones, el tema aparece reflejado en el título.

■ La idea o ideas principales son las informaciones esenciales que el texto transmite y que se pueden condensar en un resumen.

■ Las ideas secundarias son informaciones de segundo nivel: ideas complementarias o ejemplos.

■ La estructura de un texto puede ser externa o interna:

 La estructura externa: ❙ Introducción: presentación de lo que se va a tratar, idea o hecho inicial. ❙ Desarrollo: exposición de las ideas o hechos. ❙ Conclusión: recapitulación o idea o hecho final con el que se termina el texto.  La estructura interna (organización de las ideas): ❙ La organización «causa-consecuencia»: una causa es un hecho o fenómeno que provoca otros hechos o fenómenos llamados consecuencias o resultados; por ejemplo: causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. ❙ La organización «enumeración descriptiva»: consiste en una enumeración o listado de las propiedades, características o clases de: un concepto, un espacio o un objeto o producto; por ejemplo: los animales vertebrados y sus clases. ❙ La organización mediante secuencia temporal: presenta las fases sucesivas de un proceso: procesos propios de la naturaleza (desarrollo de un eclipse de luna); explicaciones de acontecimientos históricos (la toma de la Bastilla); fases de un experimento científico (pasos para clonar un animal) o procesos de fabricación de un producto (la fabricación del chocolate).

◗Los textos instructivos

Los textos instructivos son aquellos que dan consejos y recomendaciones o indican los pasos necesarios para realizar una acción y conseguir un resultado; por ejemplo: consejos para broncearse sin peligro, instrucciones para montar un mueble…

Los textos instructivos presentan principalmente dos tipos de organización:

■ Secuencia temporal: fases de un proceso que hay que realizar (cocinar un pollo).

■ Enumeración descriptiva: lista de consejos o recomendaciones detalladas, sugerencias, etc. (consejos para mantener la piel tersa).

El lenguaje es claro y sencillo. Se usa el imperativo para dar órdenes: pon, saca, une, coloca…, o formas verbales que indican obligación o sugerencia: se debe, hay que, tienes que, conviene…

Indica si los siguientes textos son expositivos o instructivos. Justifica tu respuesta. a) La semana pasada estuvimos oyendo una charla que el entrenador del Valencia daba para los alumnos de todos los centros escolares de la ciudad. Explicó cómo era su trabajo en el equipo, el día a día de los entrenamientos, las concentraciones de los fines de semana... Al final, Mario y yo le hicimos algunas preguntas y nos prometió que, si tenía tiempo, el próximo mes se pasaría por nuestro colegio.

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b) Para el día de la excursión debéis llevar buen calzado y ropa de abrigo por si llueve en la cima o hace frío. Procurad llegar puntuales, para que se pueda salir a la hora prevista y no os olvidéis de traer la autorización de vuestros padres.

c) Se ha demostrado que la cerveza tiene propiedades antioxidantes que retrasan el envejecimiento de las células, y otros beneficios importantes para la salud, como, por ejemplo, la reducción del colesterol. Ahora bien, estos beneficios se obtienen con un consumo moderado.

d) Ayer a las tres y media se desató una tormenta con gran aparato eléctrico. Se fue la luz durante media hora y, a causa de ese apagón, hubo un caos de tráfico impresionante en todo el centro de la ciudad.

e) Las causas de la Guerra Civil Española fueron múltiples y sus consecuencias desastrosas, puesto que sumieron al país en una situación económica y social muy dura de la que no se salió hasta comienzos de la década de 1960, y en una situación política de dictadura que se extendió hasta 1975.

Escribe un texto instructivo donde se explique cómo se cocina tu plato favorito. 2

En el texto de la actividad anterior, indica qué partes son una secuencia temporal y qué partes son una secuencia descriptiva. a) Secuencia temporal:

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b) Enumeración descriptiva:

Subraya la idea principal del siguiente texto. El cerebro está situado dentro del cráneo. El cerebro es el centro de control del organismo humano. Ordena nuestras sensaciones, el movimiento y nuestros recuerdos, esto es, la memoria y los sueños. De él surgen los actos conscientes, el arte, la resolución de problemas y el lenguaje. En sus profundidades se arraigan los orígenes de nuestros sentimientos humanos: la compasión, la alegría o la tristeza.

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Subraya con dos líneas las ideas principales y con una las ideas secundarias. Observa el ejemplo: Los elementos del clima son: a) las temperaturas: altas o bajas; b) los vientos: fuertes o flojos; c) las precipitaciones: lluvia, granizo y nieve. Hay muchos tipos de paisajes. Entre los más importantes destacamos: • El paisaje de montaña. En este tipo de paisaje encontramos montañas, bosques, valles y ríos. • El paisaje de planicie. En las llanuras podemos ver campos de cultivo o prados para el ganado, ríos, caminos y sendas. • El paisaje de costa. En él predominan playas, acantilados, cabos y calas.

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Identifica los esquemas organizativos de los siguientes textos (causa-consecuencia, secuencia temporal o enumeración descriptiva). a) El tabaco y el alcohol son drogas de uso legal. Ambos productos causan envejecimiento prematuro. El tabaco destroza los pulmones y produce cáncer. El alcohol en exceso causa enfermedades hepáticas y destruye las neuronas, además de numerosas vidas en la carretera.

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b) El telescopio y el microscopio son instrumentos que nos permiten agrandar, mediante lentes, la imagen de los objetos. El microscopio se utiliza para observar objetos muy pequeños que están muy próximos a nosotros, mientras que el telescopio se emplea para objetos que están alejados.

c) Cada segundo, incluso cuando duermes, tu cerebro recibe millones de señales nerviosas que le envían los receptores sensoriales (huele a menta, es de noche, hace frío, tengo sueño) y en el segundo siguiente millones de señales salen del cerebro con dirección al resto del cuerpo para informarle de lo que ha de hacer (dormir, latir, respirar, sonreír, hablar).

Ordena los datos que te damos a continuación y elabora un texto expositivo (con el esquema organizativo causa-consecuencia) de unas pocas líneas. Utiliza nexos para unir las oraciones.

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F La obesidad es peligrosa para la salud: problemas físicos y psicológicos. F Se produce por: vida sedentaria; hábitos alimenticios poco saludables (exceso de grasas…). F La obesidad es hoy día un problema importante en los países desarrollados.

Lee atentamente el texto y responde a las preguntas que le siguen. Migración es cualquier cambio de residencia permanente, lo cual supone interrumpir el trabajo y el estilo de vida que se desarrollaban en un sitio y recomenzar la vida en otro. Las migraciones tienen lugar porque en nuestro planeta existen grandes desigualdades entre las zonas ricas y pobres, y entre países desarrollados y subdesarrollados. Hay dos tipos de migraciones: interiores y exteriores. Las primeras se realizan dentro de un país o área geográfica concreta, mientras que las exteriores se realizan entre dos estados o continentes distintos. Las migraciones interiores pueden ser estacionarias (los vendimiadores que durante la recogida de la uva viajan a una región distinta a la suya) o definitivas (cambiar para siempre el lugar de residencia). Las migraciones exteriores pueden ser de «mano de obra» (búsqueda de trabajo y de una vida mejor en un país distinto al de origen) o por «traslados masivos» de personas que se convierten en «refugiados» debido a situaciones de guerra. Las migraciones exteriores actuales parten sobre todo de los países subdesarrollados. Las personas que pueden intentan emigrar hacia países más ricos para trabajar con salarios dignos y beneficiarse de los sistemas sociales (educación, sanidad, etc.) de esos países. En los países donde se recibe población inmigrante nos encontramos que una parte de esa población se integra en la nueva sociedad, sin embargo otra parte tiene problemas, generalmente porque su situación en el nuevo país es ilegal (carece de permiso de residencia o trabajo). Esta situación trae como consecuencia la marginación de estas personas en guetos o barrios pobres y su explotación en el trabajo. En definitiva, no siempre las migraciones son positivas para quienes se ven obligados a realizarlas en un determinado momento de su vida.

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a) ¿Cuál es el tema del texto? Formúlalo mediante un sintagma nominal (de dos palabras) que sirva como título.

b) ¿Cuál de las siguientes ideas te parece más importante?

F Las migraciones interiores pueden ser estacionarias o definitivas.

F Hay inmigrantes que se integran y otros que no se integran. F Las migraciones existen por las diferencias entre zonas y países ricos y zonas y países pobres.

c) Indica un párrafo del texto donde se habla de causas y consecuencias.

d) Indica dos párrafos cuyo esquema organizativo sea el de «enumeración descriptiva».

e) Divide el texto en tres partes: introducción, desarrollo y conclusión. Indica cuáles son los límites de cada una de esas partes. • Introducción: • Desarrollo: • Conclusión: