1.3 Narración, descripción y diálogo

◗La narración

Llamamos narración a un texto oral o escrito en el que un narrador cuenta hechos protagonizados por personas o seres personificados. Hay diversos tipos de narraciones:

■ Narraciones orales y escritas de la vida cotidiana: anécdotas, cartas, chistes, diarios personales, etcétera.

■ Narraciones orales y escritas de los medios de comunicación: noticias de prensa, radio, televisión, internet, etcétera.

■ Narraciones literarias orales y escritas: cuentos, novelas, memorias, leyendas, fábulas, microrrelatos, etcétera.

Los elementos básicos de la narración son:

■ El narrador: es la voz que cuenta los hechos (en primera persona: encontré varias huellas; en tercera persona: encontraron varias huellas).

■ Los personajes: son quienes desarrollan las acciones de la narración (principales y secundarios).

■ El tiempo: es la época y duración de los hechos narrados.

■ El espacio: es el lugar o lugares donde se desarrollan los hechos.

■ La estructura: es la organización de los acontecimientos de la narración (planteamiento, desarrollo y desenlace).

En los textos narrativos se recurre a procedimientos lingüísticos como el empleo de abundantes verbos y enlaces temporales (cuando, mientras). También se incluyen habitualmente secuencias descriptivas (se presentan características de algo o alguien y dialogadas).

La descripción

La descripción es la presentación de un objeto o de una persona a través de sus características. La descripción se basa en la observación de los rasgos del objeto y en la atenta selección de las cualidades que mejor lo definen. Las principales técnicas empleadas en la descripción de personas, paisajes y ambientes son:

■ Adjetivos: reflejan la forma y cualidades de las personas u objetos y también expresan las impresiones y sensaciones del observador.

■ Palabras que indican situación: son expresiones que sitúan a los objetos en el espacio y que sirven para ordenar el texto (por debajo, en, donde, a la izquierda).

■ Figuras literarias y frases descriptivas: son comparaciones, metáforas, personificaciones o frases breves que describen las personas u objetos y reflejan artísticamente la realidad (pelo rizado, largo, que caía por su espalda; ojos castaños, luminosos como brasas; cara armoniosa y radiante de piel fina).

■ Tiempos verbales: como el presente y el pretérito imperfecto de indicativo, que presentan la acción como si estuviera realizándose ante nuestra imaginación.

■ Retrato: es una descripción de los rasgos psicológicos y físicos de una persona.

■ Prosopografía: es la descripción de los rasgos físicos de una persona.

■ Etopeya: es una descripción de los rasgos psicológicos o morales de una persona: su carácter, su forma de ser, sus deseos, etcétera.

■ Caricatura: es una descripción que exagera y ridiculiza los rasgos de una persona.

■ Descripción idealizadora o embellecedora: es una descripción en la que se destaca la belleza y perfección de la persona.

La descripción científica presenta la forma y las características de los objetos con realismo y objetividad. No expresa sensaciones ni produce sentimientos de belleza, sino que quiere reflejar con exactitud las propiedades de las cosas. En la descripción científica son muy importantes ciertas palabras:

■ Los sustantivos característicos de la ciencia y la técnica, también llamados tecnicismos (glándula, membrana, oxígeno).

■ Los adjetivos especificativos, que concretan el significado de un sustantivo y lo distinguen de otros sustantivos (tejido adiposo; lente cóncava; países africanos).

◗El diálogo

Un diálogo es una situación comunicativa en la que varias personas intercambian ideas, informaciones o sentimientos.

El diálogo oral o hablado es nuestra principal forma de comunicación, aunque, en libros o revistas, leemos diálogos escritos. En el diálogo oral, además de las palabras, son importantes los gestos y la entonación.

El diálogo se produce:

■ En un contexto: lugar, momento y condición social de los participantes.

■ Mediante unos verbos de comunicación que introducen las intervenciones de los hablantes: decir, pedir, proponer, afirmar, responder, preguntar, etcétera.

■ Con unas normas de cortesía: tomar la palabra de forma respetuosa (no es correcto interrumpir a otro interlocutor) y evitar temas o modos de hablar ofensivos para alguno de los interlocutores.

En nuestra vida cotidiana, los diálogos más habituales son las conversaciones con nuestra familia y nuestros amigos, pero hay muchos otros tipos de diálogo:

■ Entrevistas.

■ Tertulias o debates.

■ Diálogos de obras teatrales.

■ Diálogos de cuentos o de novelas.

El diálogo literario se caracteriza por los siguientes rasgos:

■ Suele estar en un texto narrativo y refleja la comunicación entre dos o más personajes; por tanto, lo introduce el narrador.

■ Cuando el narrador lo reproduce indirectamente, el diálogo se plasma entre comillas. Por ejemplo: Entonces, Amalia le dijo: «Si me ocultas el cofre, no te daré la llave».

■ Cuando el narrador lo reproduce directamente, el diálogo se introduce con una raya. Por ejemplo: Lía vio que Tito buscaba en la balda equivocada y le dijo: —¡Busca en la de abajo! ¡El libro está allí!

¿Cuáles de los siguientes tipos de textos son predominantemente narrativos? Escríbelos. a) El retrato de una persona. b) Una noticia de un periódico. c) Un cuento. d) Una conferencia sobre los problemas de los países pobres. e) Una carta. f) Un estudio sobre la clonación de animales. g) Una receta de cocina. h) Un prospecto de un medicamento. i) Una canción.

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Clasifica como chistes, cuentos, diarios personales, noticias o cartas los siguientes textos narrativos breves: a) Sr. Pereira: le adjunto mi currículum vítae junto a mi solicitud para participar en la selección de candidatos para las dos plazas ofrecidas por su empresa.

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b) Ayer por la tarde a las 15 h 45’, hora española, se produjo un fuerte seísmo en la región oeste de Irán que causó graves daños entre la población.

c) Diana le dice a Marisol: —Mi tía hace dieta y solo come plátanos. —¿Y ha adelgazado? —No, pero no veas cómo se sube a los árboles.

d) Esta mañana me he sentido muy alegre al saber que por fin mis padres no se van a separar. Espero que de ahora en adelante las cosas les vayan mejor, porque así nos beneficiaremos el resto de la familia.

e) Hace muchos años, vivían en un lejano país tres duendecillos en un bosque encantado.

f) 9 de febrero: Hoy he ido a clase de natación y la piscina tenía algo raro. Ninguno de mis compañeros estaba por ahí. Y en el agua, que se había puesto verdosa, nadaban cientos de peces.

g) En un país muy lejano, había un niño que tenía el poder de hacerse invisible.

Este era un muchacho llamado Juan que no conocía lo que era el miedo. Todos en su pueblo conocían el miedo, pero él no; él no tenía miedo a nada porque no sabía lo que era eso. Así que un día decidió salir al mundo a ver si podía conocer qué era el miedo.

Se echó al camino y estuvo andando leguas hasta que se sintió cansado y tuvo que pedir limosna en una casa donde vivía un matrimonio de ancianos. Al día siguiente, se puso otra vez en camino y llegó a un castillo abandonado, y decidió pasar en él la noche. Allí se preparó una cena con lo que llevaba y, mientras comía, oyó ruido de pasos y vio que por una escalera bajaban siete frailes, cada uno con una calavera en la mano derecha y una vela en la izquierda. Los siete frailes eran muertos que venían del otro mundo, pero a Juan no le daban miedo porque no conocía el miedo, así que los invitó a cenar con él. Y, mientras tanto, se decía: —¿Qué será el miedo? Al fin, llegó a un lugar donde había un rey que penaba porque un ogro tenía a su hija en su poder. Y, cuando llegó Juan sin Miedo, todos se admiraron de que no conociera el miedo, y el rey le pidió que fuese a buscar a la princesa y que, si se la traía, se la daría en matrimonio. Y Juan se fue a la cueva del ogro, y cuando salió este, como Juan no conocía el miedo, luchó con él, lo venció y rescató a la hija del rey. Entonces, el monarca cumplió su palabra y Juan se casó con la princesa. Una tarde en que Juan estaba durmiendo la siesta, llegó la princesa para enseñarle una pecera donde andaban unos peces que le habían regalado y, al acercarse Juan, uno de los peces saltó y salpicó unas gotas de agua a la cara de Juan. Este, que estaba medio dormido, dio un gran brinco lleno de susto mientras gritaba: —¡Ay! ¿Qué es esto? ¡Que me matan! ¡Ay, qué susto, que ahora sí sé lo que es el miedo! Y así es como Juan conoció el miedo. «Juan sin Miedo» (adaptación), en Cuentos populares españoles. Círculo de Lectores.

a) ¿Quién protagoniza los hechos? ¿Qué otros personajes tienen importancia?

b) ¿Cuánto crees que duran los hechos relatados? ¿Unas horas, un día, semanas o meses?

c) ¿Qué espacios se mencionan? ¿Se cita algún lugar de la geografía real?

d) Señala los párrafos que se corresponden al planteamiento, al desarrollo y al desenlace.

e) ¿Qué clase de narración es? ¿Se trata de una novela, un cuento, una fábula o una noticia?

Identifica una etopeya, un retrato, una prosopografía y una caricatura (o descripción degradante entre las siguientes descripciones: a) Laura tenía los ojos verdes oscuros brillantes y la tez pálida. Su nariz era pequeña y achatada, la boca grande y el cabello castaño oscuro.

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b) Era muy prudente. Nunca emitía juicios sobre nadie sin conocerlo a fondo. Pero la prudencia no era su única virtud. De carácter afable y bondadoso, tenía por costumbre ofrecer a todos sus colegas una comida el día de su cumpleaños.

c) Felisa era una mujer entrada en carnes, tan puerca como su madre, e igualmente conocida por su habilidad para expeler ventosidades en cualquier momento y lugar. Su estatura era más baja que la de su progenitora, pues tenía unas piernas cortas en forma de patas de elefante y un trasero casi a ras de suelo. Su voz era ronca y aguardentosa.

d) Recuerdo a un muchacho de unos doce años, llamado Antón. Era alto y delgado, de ojos grises y nariz aguileña. Al hablar se trababa a veces con ciertas palabras. Todos en la clase le admiraban por su capacidad de componer poemas en cuestión de minutos. No era muy inteligente para otras cosas, pero parecía dotado del don de la poesía.

Realiza una descripción de un personaje femenino teniendo en cuenta los elementos que figuran en el cuadro. Completa los que faltan y después redacta el texto. Si lo consideras oportuno, puedes añadir otros de tu propia invención.

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ELEMENTOS DESCRIPTIVOS PELO OJOS CARA SONRISA

MANOS CUERPO (TALLE) COMENTARIO DESCRIPTIVO Castaño (adjetivo), prendido con una cinta rosa (frase descriptiva). Negros y grandes (adjetivos) como ciruelas (comparación). Delicada (adjetivo), formaba un óvalo perfecto (frase descriptiva).

Lee atentamente este texto y responde a las preguntas planteadas a continuación: La naranja es el fruto del naranjo. Tiene forma globular, de 6 a 8 cm de diámetro y está compuesta de una corteza rugosa, de color rojo y amarillo, y de una pulpa, del mismo color, formada por un conjunto de gajos que oscilan entre 7 y 12 cm.

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Existen numerosas variedades de naranjas. Unas se utilizan en jardinería, como la naranja agria, que tiene la corteza más dura y menos lisa que la de las demás, y el gusto, entre agrio y amargo. Otras son comestibles y se distinguen por la calidad de su carne: las naranjas dulces, de color bastante encarnado y gusto agridulce muy delicado; las naranjas sanguinas, que tienen la pulpa de color rojizo, y las naranjas zajarí o cajal, variedad producida por el injerto del naranjo dulce sobre el borde, que tiene gusto agridulce, y la corteza interior, así como la piel de los gajos, dura y tenaz.

Los principales países productores de naranjas son Brasil, México y España. Otros países igualmente notables por su producción de naranjas son Italia, China, India, Israel, Marruecos y Argentina.

La naranja es un alimento muy saludable y forma parte de cualquier dieta equilibrada. Es muy rica en vitamina C y, además de su utilización como alimento cotidiano en desayunos, postres, etcétera, ha formado parte de múltiples recetas culinarias y también se ha empleado como componente de algunas fórmulas terapéuticas por su riqueza en vitamina C. Gran Enciclopedia Larousse (adaptación).

b) ¿En qué párrafo se describen los elementos esenciales de la naranja?

c) Pon título a cada uno de los párrafos, intentando reflejar su contenido básico. • Primer párrafo: • Segundo párrafo: • Tercer párrafo: • Cuarto párrafo:

d) Localiza y escribe tres sustantivos característicos de esta clase de descripciones (tecnicismos).

Clasifica como conversación, debate o entrevista los siguientes diálogos: a) —¿Qué es la ciencia para un investigador? —Para mí, la ciencia te da la posibilidad de descubrir el origen de casi todas las cosas.

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b) —Vimos a los Rolling Stones y nos gustaron bastante.

—Es que ya son unos clásicos del siglo xx.

c) —En mi opinión, el correo electrónico es hoy día un medio de comunicación muy eficaz. —Es cierto, y debido a su rapidez y a la posibilidad de usarlo en cualquier momento sin depender del destinatario, se ha convertido en un medio utilizado masivamente.

Escribe una etopeya sobre alguno de tus vecinos. 8