TALLER DE RV PARA ALUMNOS DE PRIMARIA Y 1º ESO (ENERO – FEBRERO: 2017) Esta primera actividad del proyecto RV4U se realiza para conseguir que los alumnos se familiaricen con los materiales y con el software a utilizar. Se divide en dos partes: • •
En primer lugar se realizó un ensayo general. Enero: 1º ESO A: Lunes 23 de Enero: A continuación se desarrolló el mismo taller con alumnos de primaria de 3 colegios: o Vicente Alexandre o Príncipe de Asturias o Pérez Villamil
Componentes
Este taller ha sido realizado por un grupo de alumnos de 1º Bachillerato y 4º ESO. Aitor Barros (1º Bach) Edson Fernandez (1ºBach) Valentín López (4º ESO) Sergio Martínez (1ºBach) Joel Medina (1º Bach) Miguel Sánchez (4º ESO) Iván Vara (4º ESO)
Objetivo El objetivo principal es que los alumnos comiencen a explorar el mundo de la realidad virtual y la realidad aumentada a través de distintas actividades educativas y juegos.
Tiempo El tiempo utilizado para dicho taller fue de 2 horas
Materiales Se han utilizado los siguientes materiales: • • • • • • • • • • •
3 móviles y 3 gafas VR 4 tabletas 5 portátiles Diversas cartulinas para la realización de manualidades Material escolar básico (tijeras, colores, pegamento…) Hojas plastificadas prediseñadas con aplicaciones VR Cámara 360º Trípode Proyector 2 mandos bluetooth Objetos para la construcción de modelos
Organización La actividad tomó lugar en el taller de tecnología ocupando la mayor parte de esta. La actividad fue dividida en 4 partes: 1. Presentación del taller y presentación Prezi. Edson y Joel (10 min) 2. Circuito de Actividades VR y Realidad Aumentada. Edson, Joel, Sergio, Aitor, Iván, Miguel y Valentín (75 min) 3. Juego por equipos VR. Iván, Miguel, Valentín, Edson y Joel (30 min) 4. Finalización y despedida del taller. Edson, Joel, Sergio, Aitor, Valentín, Iván y Miguel (5min)
Desarrollo del Taller Parte 1: Se recibió a los niños y se les presentó el taller. Éstos estuvieron sentados en las sillas mirando hacia la presentación de Prezi, la cual fue presentada por Edson y Joel. Durante la presentación se realizaron preguntas para interactuar con los niños.
Parte 2: En esta parte, Sergio y Aitor presentaron el circuito y explicaron cada estación. Se dividió a los niños en 5 grupos de 4 personas. Cada una de las 5 estaciones estuvo dirigida por un monitor. Hubo una rotación cada 15 minutos. Éstas son las descripciones de las estaciones:
1) Cámara 360º: Ésta fue dirigida por Aitor, el cual explicó las funcionalidades de la cámara RICOH THETA S, enseñando cómo usar la función fotográfica y de vídeo. Además, los niños pudieron hacer sus fotos y vídeos para experimentar con la cámara.
2) Manualidades: Ésta fue dirigida por Iván, el cual repartió una cartulina con una pequeña manualidad para que se llevaran a casa. Se les dio materiales para poder armar su objeto.
3) Aurasma: Ésta fue dirigida por Edson. Esta actividad fue un pequeño mini juego que consistió en ir por la habitación buscando imágenes vinculadas con Aurasma. Esta aplicación es un programa de realidad aumentada el cual reacciona a través de imágenes prediseñadas.
4) Gafas VR: Ésta fue dirigida por Sergio. En esta estación se utilizaron dos Gafas VR y una Tablet; y el grupo se dividió en parejas, donde una pareja utilizó las Gafas VR y la otra la Tablet con Videos en 360º. Las parejas cambiaron su posición a los 7,5 minutos de manera que cada persona experimentó las Gafas VR
5) CoSpaces: Ésta fue dirigida por Joel. En esta estación, el monitor enseñó a crear un mundo virtual (presentación) con el programa CoSpaces. En este programa pudieron crear su mundo virtual para luego visualizarlo a través de Gafas VR con la aplicación de móvil.
Miguel y Valentín se encargaron del tiempo y la rotación de las estaciones
Parte 3: En esta parte, Iván y Miguel presentaron la actividad. Se dividió a los niños en 3 grupos. A continuación, se les explicó el procedimiento del juego que es el siguiente: Cada equipo tuvo un guía, el cual cambiaba al inicio de cada ronda. El guía es el que dispone de unas Gafas VR. El guía podía ver una estructura o un dibujo simple hecho con materiales del taller a través de las gafas. Comenzó a describir a sus compañeros la estructura para que la construyan físicamente. Se les dió un tiempo máximo de 5 min para cada ronda. La ronda la gana el equipo que tenga la estructura mejor hecha. Ganará el juego el equipo con más rondas ganadas. Esta actividad tuvo una duración de 30 minutos.
Tras finalizar esta última actividad, se procedió a reunirnos y despedirnos del taller.
Conclusión Este taller tuvo un carácter didáctico a la vez que entretenido a través de distintas actividades y juegos que mantuvieron a los niños entretenidos a la vez que aprendieron y comprendieron el funcionamiento de la Realidad Virtual.