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M I N I S T E R I O C O N : N I Ñ O S · P R E A D O L E S C E N T E S · A D O L E S C E N T E S · U N I V E R S I TA R I O S

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AÑO II EDICIÓN 09 MAY-JUN 2018 @Lider625 LIDER625.COM

E N E S TA E D I C I Ó N : MATÍAS KORNETZ CÓMO HABLARLE A UNA GENERACIÓN ABURRIDA

DIEGO SOLÍS EL DESAFÍO DE CONVENCER A LAS N.G.

GLORIA VÁZQUEZ

GENERACIÓN ABURRIDA

LUCAS LEYS ¡SORPRESA! LA CULPA ES DE LA FALTA DE SORPRESA | 1

STAFF EDICIÓN IX / 2018 AÑO 02 | NÚMERO 09

CO N T E N I DO 4 editorial

¡QUE ARDA FUEGO! HOWARD ANDRUEJOL

6 liderazgo generacional

¡SORPRESA! LA CULPA ES DE LA FALTA DE SORPRESA LUCAS LEYS

12 área N

HIJO ABURRIDO VERSUS PADRE «NEXFLITERO»

JONÁS HERRERA

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CÓMO HABLARLE A UNA GENERACIÓN ABURRIDA

MATÍAS KORNETZ

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UNA IGLESIA CREATIVA Y CIENTÍFICA

26 ideas para tu ministerio 28 área N

COMBATIENDO LA DISTRACCIÓN

XAUME BUENO

30 zona t

DIEGO SOLÍS

PARA LÍDERES DE PRE

JOSÉ LEONARDO ACAN

34 a2

VIVIENDO EN LAS REDES SOCIALES

ENRIQUE BRENES

36 TEOLOGÍA DE LA CREATIVIDAD

¿HIJOS PROFESIONALES? JESÚS SAMPEDRO

40 tendencias

BURNOUT PARENTAL

42 LA ADICCIÓN AL MÓVIL

ALTERA EL CEREBRO IGUAL QUE LOS OPIACEOS

46 CITAS CITABLES DESDE EL TWITTER

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TRADUCCIÓN ARIEL CASTILLO, ALEXANDER LÓPEZ

38 familia

EL DESAFÍO DE CONVENCER A LAS NUEVAS GENERACIONES

DIRECCIÓN DE DISEÑO JUAN SHIMABUKURO DESIGN

32 CONSEJOS PRÁCTICOS

GLORIA VÁZQUEZ

18 u life

22 informe central

ASISTENTE EDITORIAL LIZ HERRERA MARCELO MATALONI MELODY ZERAVIKA

FOTOS DE PORTADA istock.com

DAVID NOBOA

JIM BURNS

COEDITOR JUAN SHIMABUKURO juans@e625.com

GENERACIÓN ABURRIDA

GABRIELA FRATTI

ESTAR «OCUPADOS» NO PRODUCE SATISFACCIÓN

EDITOR EJECUTIVO HOWARD ANDRUEJOL howarda@e625.com

@Lider625

COLABORACIONES JOSUÉ CASTELLÓN, MARCELO MATALONI, SERGIO ZAPATA, WENDDY NECIOSUP MASTERMIND LUCAS LEYS BOARD

MARK OESTREICHER, JIM BURNS, FÉLIX ORTIZ, RICH VAN PELT, ESTEBAN FERNÁNDEZ, VALERIA LEYS, ESTEBAN OBANDO, PILAR SUÁREZ, WILLY GÓMEZ.

CONTÁCTENOS

info@e625.com

DECLARACIÓN DE MISIÓN

Líder6·25 existe para servir a quienes trabajan con las nuevas generaciones ofreciéndoles reflexión e información que les ayude a madurar espiritualmente y a crecer en efectividad en sus ministerios.

Los artículos publicados en esta edición representan la opinión de sus autores y no necesariamente la de los editores. Las personas que aparecen en las fotografías que ilustran los artículos no guardan necesariamente relación con su contenido.

Autorizamos el uso del contenido de Líder6·25 siempre y cuando su fin no sea lucrativo y se dé crédito al autor, así como al número y volumen de Lider6·25.

editorial

¡Que arda fuego!

H O WA R D A N D R U E J O L

Tengo claro que en nuestro contexto eclesiástico contemporáneo existe la tendencia a pensar en fuego como sinónimo de un tiempo de alabanza ardiente. También entiendo que en el ministerio con nuevas generaciones puede llevarnos a pensar en alguna dinámica atrevida hasta el límite, donde es necesario tener a la mano un buen extinguidor de incendios (de hecho, al trabajar con adolescentes, vale la pena tener un par de esos). Y por allí siempre hay uno muy bíblico que ora para que caiga fuego y consuma a los inquietos que no ponen atención y fastidian sin cesar. Fuego, que arda, mucho.

Pero en esta ocasión no es la alabanza ni un buen juego que hicimos hace unos días en la reunión de jóvenes lo que tengo en mente. Tampoco deseo que un rayo consuma a ninguno del grupo (por ahora). Más bien me preocupa, como a muchos, el apagamiento que puede notarse en las nuevas generaciones. En lugar de estar encendidos con llamas, parece que fue un balde de agua fría lo que les ha caído encima.

Por supuesto, cada persona es distinta y lo que a uno le parece emocionante, divertido, alegre, eufórico, dinámico, puede que a otro le resulte aburrido. Es normal. Sin embargo, conozco a algunos líderes que parece lo han intentado todo: se disfrazan, gritan, saltan, echan humo, lanzan llamas, realizan acrobacias y pericias, de colores, de sabores, a todo volumen, solemne, con luces, a oscuras, de día de noche, en montañas, volcanes, ríos, lagos, fuentes, cerca, lejos, y nada parece pegar. Ni las actividades despiertan, ni mucho menos el tiempo de prédica. Algo tendremos que encontrar, algo vamos a descubrir o inventar. Les gustará un tiempo, y luego se desvanecerá.

En nuestro grupo de jóvenes se da una particular fascinación por los temas de superhéroes. Es trama de constante conversación. Son expertos comprometidos, críticos agudos, mientras que yo soy apenas ignorante y principiante en el asunto. Sin embargo, aunque no se tanto del tema, no se requiere mucha criptonita para deducir que si los invito al cine para el próximo estreno todos estarán más que felices. Así que, ya tenemos programada la siguiente salida en pocos días (no me pregunten cuál es la película porque el título se me olvidó).

Ahora bien, no puedo pasar en el cine todo el tiempo. En primer lugar, qué aburrido. En segundo lugar, qué caro. Y, en tercer lugar, entretenerlos no es mi misión. (Y, en cuarto lugar, qué aburrido.) Además, no puedo competir contra el universo de

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Marvel ni DC Comics (sí, acabo de buscar cómo se escribe en Google). ¡Siempre van a ganarme! Así que no pienso luchar contra ellos, más bien, pienso lograr lo que ellos no pueden.

La semana pasada tuve el privilegio de enseñar en nuestro grupo.

Actualmente estudiamos la carta de Pablo a los Romanos (se me ocurre que debería haber una película en la que peleen cuerpo a cuerpo Gentilio y Judianis). Me correspondía explicar los capítulos 9 a 11, la sección acerca de la vindicación de Israel. Son temas profundos y emocionantes, al mismo tiempo que complejos y en apariencia distantes. Enseñar esto en el grupo es todo un reto épico. ¿Qué tiene que ver la incredulidad de la descendencia de Abraham con nuestras nuevas generaciones hoy? En verdad, mucho; todo.

Pablo afirma en su carta a Timoteo que toda la Escritura es inspirada, y toda es útil, y toda ella nos capacita totalmente para toda buena obra. Mi desafío no es dar una prédica explosiva, sino que cada uno pueda entender cómo el texto bíblico se relaciona con su vida, cómo Dios habla hoy por medio de estos escritos. En una clase, con un grupo grande o mediano, puedo transmitir cierta información (y utilizar historias o dinámicas para generar interés e interacción). Pero estoy convencido que son las conversaciones individuales las que pueden ayudarnos más. Son las relaciones donde se explica y aplica la Palabra las que llegan hasta el corazón.

Después de mi charla en la que dos se quedaron profunda y descaradamente dormidos, me senté con uno de nuestros muchachos. Con nuestro equipo de líderes hemos estado pendientes de su crecimiento espiritual. Ese día me contó cómo finalmente había dado un paso de fe, cómo después de tanto tiempo había llegado a comprender mejor la gracia, a abrazar el regalo de la salvación en Cristo Jesús.

Por cierto, éste no fue uno de los dormidos. Más bien escuchó el mensaje con concentración. Tengo en mi mente sus ojos atentos. Su mirada me remontó a aquellos camino a Emaús. Fue una conversación personal con Jesús la que hizo que ardiera fuego en su corazón (Lucas 24:32).

Quizás no soy ágil, versátil, dinámico, pero puedo amarlos y hablarles el Evangelio. Con calma, explicarles la revelación divina y dejarlos que apliquen lo que entienden a su vida. No soy el líder maravilla, pero puedo ver arder fuego en sus corazones.

Howard Andruejol - Editor ejecutivo @hac4j Es ingeniero, pastor de Iglesia El Mensaje De Vida en ciudad de Guatemala y director del Instituto e625.

Autor de «Estratégicos y Audaces», y editor general de la Biblia para el Líder de Jóvenes.

@Lider625

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liderazgo generacional

¡Sorpresa !

L A C U L PA E S D E L A FA L TA DE SORPRESA

LUCAS LEYS

El aburrimiento suele tener un origen, y es la previsibilidad. Lo obvio aburre. Si tus alumnos o hijos ya saben todo lo que vas a hacer y decir… ahí tienes el resultado.

Demasiados niños, preadolescentes, adolescentes y hasta jóvenes universitarios se quejan de que la iglesia es (vamos todos juntos) … ¡ABURRIDA! Y una de las principales razones es que las actividades son totalmente previsibles. Ellos se saben el orden de memoria, conocen las frases preferidas de cada líder, el escenario nunca cambia, y la única gran novedad es que ahora el grupo de alabanza se aprendió una canción con saltito...

Lucas Leys @LucasLeys Es el fundador de e625 y uno de los líderes más influyentes de la Iglesia en Iberoamérica. www.lucasleys.com.

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TO DO S P O D E M O S H AC E R A L G O M E J O R Q U E E S O. ¿Qué tal si fueras un preadolescente que llega a la reunión, y sin sospecharlo te encuentras con un video de algo que hiciste en la semana, y que no sabías que alguien grabó? ¿Alguien te siguió? ¿Cómo tienen eso? Sin dudas, tu conclusión sería: ¡Mejor vengo más seguido!

Cuando visito congresos y conferencias de adolescentes, yo intento ponerme en los

zapatos de un adolescente para hablarles. ¿Cómo puedo lograr que me regale su atención y que asimile mejor lo que voy a compartirle?

Pensar así es la razón de haber hecho o dicho algunas cosas que luego en los videos de redes algunos han sacado de contexto o han malinterpretado, justamente por no entender el contexto. Y ese es uno de los desafíos de hoy cuando a miles de kilómetros de distancia geográfica o cultural tratamos de entender lo que se dijo o hizo en otra circunstancia. Pero aquí estamos hablando del ministerio de la iglesia local, y estos son tus niños, preadolescentes, adolescentes o jóvenes.

P I E N S A CO M O E L L O S .

Llegas a la reunión y resulta que de invitada especial está quien canta una de tus canciones favoritas y nadie había dicho nada, o te dicen que mires debajo del asiento y encuentras un número o una pista que va a llevarte a un premio, o llegas tarde y notas que hoy hay más del doble de jóvenes en la reunión, y es que tus líderes arreglaron una reunión unida con otra iglesia porque el tema de la noche es la unidad, pero todo era una sorpresa. O llegas temprano y ves que hay una enorme cortina de cartón tapando la puerta, desde el techo hasta tus rodillas, y ves que hay un cartel que dice: «El que se humilla, será exaltado... Hoy entramos bajando la cabeza», y luego entras y resulta que el tema de la noche es reconocer quién es

@Lider625

Demasiados niños, preadolescentes, a jóvenes adolescentes y hast ejan de universitarios se qu RRIDA! BU que la iglesia es… ¡A les Y una de las principa vidades cti razones es que las a ibles. is son totalmente prev el Señor y entregarnos humildemente a Él. ¿Qué tal? ¿Empiezan a darte ganas de asistir a esta iglesia? Las posibilidades son inagotables. Una pizca de sorpresa puede dinamizar mil actividades.

LA SORPRESA ES IMPORTANTÍSIMA PARA MANTENER LA ATENCIÓN Y EL INTERÉS. Hacer siempre lo mismo cansa, y es muy peligroso crear una sensación de aburrimiento en relación con el Evangelio: ya hemos perdido demasiados hijos por eso. ¿Por qué no desarrollamos el aprendizaje experiencial en nuestras iglesias? ¡Es el que Jesús usó!

Aprendamos de Jesús Mira las historias acerca de Jesús relatadas en los Evangelios y notarás que los discípulos se lo pasaban de sorpresa en sorpresa. Primera reunión: Jesús convierte el agua en vino. Siguiente: les pide que den de comer a una multitud, y cuando ellos se miran confundidos y ya no saben dónde esconderse, Jesús convierte un par de panes y peces en un festín multitudinario. Siguiente reunión: el Maestro se aparece caminando por el agua. Siguiente: se enfrenta a un endemoniado y envía unos demonios a los cerdos.

Otra: ¡resucita! Y aún después de eso, se les aparece en el camino, pero no les deja saber quién es... ¡Es evidente que a Jesús le entusiasmaba sorprender a sus jóvenes!

Si tu iglesia es urbana, es prácticamente seguro que entre tus filas tengas algunos niños, preadolescentes o adolescentes con desordenes de atención, o que tienen demasiado azúcar encima como para quedarse quietos durante toda una reunión. Todo tu equipo debe saber que esperar que se queden sentados todo el tiempo, sin

@Lider625

moverse y sin hablar con los de los costados, es…. poco espiritual. ¿Te sorprende mi afirmación? Lo siento. O bueno, no. Quizás esperabas que te dijera cómo mantenerlos quietos toda la reunión, pero la verdad es que, si ese es nuestro plan, es un plan equivocado. El movimiento y la sorpresa son especialmente útiles para personas inquietas y para aquellos a quienes les cuesta mucho concentrarse.

Considerando los cambios que están ocurriendo en los carriles del desarrollo y la cantidad de estímulos que reciben a través de sus dispositivos, la televisión, el cine y los omnipresentes videojuegos, llegó la hora de darnos cuenta de que no podemos seguir usando siempre la misma estrategia y manteniendo expectativas irreales que no respetan el diseño de Dios.

En un almuerzo con un grupo de pastores conocidos de una ciudad, el único pastor de jóvenes presente —al escucharme hablar de este cambio de expectativas— me dijo en tono desafiante que lo único importante era la Palabra, y eso era a lo único que debíamos prestarle atención. Yo intuí su necesidad de pertenencia dado el entorno, y le dije que estaba completamente de acuerdo, pero le pregunté a qué se refería cuando decía «la Palabra». Hizo un silencio, y luego se esforzó por retener las frases que pedían salir de su boca. Se dio cuenta de hacia dónde iba mi pregunta: «la Palabra», en sentido estricto, es Cristo. Él es el verbo, el logos, el camino, la verdad y la vida; ni siquiera la Biblia es todas esas cosas, y mucho menos lo es una simple metodología de comunicación que se llama «predicación». Cristo tiene que ser lo más

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liderazgo generacional

¿Por qué crear un divorcio entre lo que las nuevas generaciones desean hacer y es bueno, y la reunión de la iglesia?

Considerando los cambios que están ocurriendo y la cantidad de estímulos tecnológicos, llegó la hora de darnos cuenta de que no podemos seguir usando siempre la misma estrategia y manteniendo expectativas irreales que no respetan el diseño de Dios.

importante en todo lo que hacemos, y debemos comunicar Su voluntad y los propósitos que Él nos dejó como misión, y podemos y debemos hacerlo de maneras frescas y sorpresivas, sobre todo considerando la enorme competencia que tenemos por cautivar y mantener la atención de las nuevas generaciones frente a todo lo que el mundo ofrece. ¿Algunas otras ideas para sorprender? Que los líderes visiten sin aviso a alguno de sus estudiantes: puedes avisarles a sus padres lo que van a hacer, y despertar a sus hijos el sábado por la mañana para entrevistarlos, mostrar su perro, sus carpetas del colegio y lo que sea chistoso, grabando todo en video y luego compartiéndolo en la reunión. Anuncia que, por un tiempo, todos los sábados van a sorprender a alguien.

Ponte de acuerdo con algunos padres y adultos de la iglesia y prepara una buena cena para abrir la reunión; puede ser pizza, espaguetis, hamburguesas, tacos o lo que se coma en tu ciudad, que preferiblemente sea simple de preparar. Desde un rato antes de la hora de la reunión mantén las puertas cerradas, y coloca un par de voluntarios del lado de afuera que estén preparados para aguantarse la presión de los que quieren entrar (es curioso, pero cuando no pueden entrar es cuando más quieren hacerlo). Que estén disfrazados de cocineros o de algo divertido, y que mantengan el buen humor mientras tratan de que los niños o los adolescentes esperen afuera. Adentro, prepara mesas con manteles para que se sienten y, pasados unos minutos (que no sean demasiados), abre las puertas y dales la bienvenida a la cena sorpresa.

Sirve la comida lo más rápido que puedas, y no tengas temor de cortar el servicio pasada cierta hora; de esta manera, además de la sorpresa, estarás enviándoles un mensaje a los que llegan tarde (se perdieron la comida) y evitarás mayores distracciones durante el resto del programa. ¿Tema para la noche? El alimento sólido (1 Corintios 3).

S I N C R O N I Z A E L C A L E N DA R I O D E L A I G L E S I A En el Antiguo Testamento —y aún en los Evangelios— es muy notable que la vida espiritual del pueblo de Dios funcionaba alrededor de un calendario de siete fiestas.

Siete FIESTAS. Sí. Puse la palabra en mayúscula porque evidentemente —contrario a la visión que heredamos del siglo pasado—a Dios siempre le importaron las celebraciones, y esas celebraciones estaban cuidadosamente puestas en un calendario para que pudieran ser anticipadas y planificadas. Debemos planear y debemos planear celebraciones, debemos involucrar las fechas que son ya importantes para nuestro público y sacar provecho de ellas al involucrarlos [Continúa en la pag. 10]

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@Lider625

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GÉNESIS 37

y do a sus hermanos, José siguió buscan ellos de Dotán. 18 Como los encontró cerca de que desde lejos, antes ¿Por qué José es alcanzaron a verlo un plan para matarlo. a­ ci ron Los an importante? se acercara trama l!’ ” 18 nces ellos a otros: 68 to que 19 Se dijeron unos la mie 37:36 José es ñador. 20 Ahora sí ipto y che y n caso. En 1:1 e —Ahí viene ese so n la le rá Génesis y de Eg importante porqu ha matarlo y echarlo a mos Va ra. abunda Israel te ha ante el re s hebreos r ho lo le llegó la n este joven hijo de lo el nas, y diremos que ter cis tas en nos de presentará y Dios de éjanos hace ­ es de en una Jacob salvó a su ver en qué D Dios, o, creó mal salvaje. ¡Y a ani y tú se “El Señor cuentro. to, para ofre re y pi un ró ci vo de familia del hamb n: en r prin os y le dirá a nuestro as al desie estro Dios.”a tas a vivir en sus sueños! nan el israeli mi tó los ter ten a ci in to, trajo ni los escuchó es no fueron justos venidoje de tres dí Señor nu ipto no va ra.

21 Cuando Rubén así Egipto. Con José os al rey de Eg 20 Enton­ de sus hermanos, la tier ciiños otras personas, un via cr.ifi librarlo de las garras sus hermanos, ni s za. salia “N qu eoel rte a convertirse en cerleBibsé en nad por la fuer ré de mue e san­ que les propuso: pero Dios lo ayudó en sers encio le to­ —No lo matemos. 22 No derramen e la Yos mbi s qu y heri re más poderoso del río ias d 19nja olos ir, aqno el segundo homb e mai po) der las maravillao el fa­ na en el desier­ r era ter u os ua iñ cis r ta tiemp es to ag en los ré lo el Arrójen es e. s? das arfeasta aco Egipto, que en aquel s his s de losde sóm apni cuanto en sangr guigre. do gan la mano encima. era s bían tos. Después deré que este, ceci n de la o lo. En tin to, pero no le pon tirá loos un gran país. a ci ello1 el sue , se conver me he dis tó Moi­Rubén dijo esto porque su intención yo ha egipcios chas de algun continuaa lo(¿sOegyip u en ro tre m la Pe s lo a su padre. o alizaré en21:rá8-2 ­ nunca suelo —obje ir. 21 patía de lo lgan de zaca te de n acerca recen a del niñre tar a José y devolver adonde estaban mo que el Señor, yo palabra ya comenres sa is ja la sim ssde rtan 8 gó a de plata. Fue así co ó cías. tedes apa mbre e ha 10 — cilidad de raón riges 23 Cuando José lle Gélone ga2ne es­ por veinte monedas impo rmaci o que 5:19-2ando us manos va ve­ to. algo qu e te di estahermanos, le arrancaron la túnica i fa rto. eblonse varon a José a Egip parte da info páginas brir el n y esisque cuyan con laspedirá a su en por m. Y esto no es r, ni hoy qu te, me cusus 24 lo agarraron y se lle volvió a la cisterna desie pu son te Géodo de mangas largas, que estaba va­ de 29 Cuando Rubén teaye ancamen se va raelita le . m pecial n el e viva ra sés— vestidu­ iños Biblia” Ve a las ra descu an o las e gó qu no n n ras ni na se a Fr ter ­ a allí, to cis s . is jer taba yo ayer mu Lo pa pa echaron en una erm Egip da mujer urier a comer. José ya no es duelo. 30 Regresó entonces al *hloom 7:3ie-4 de la de Dios. ria o pa r otra plata, y ro spoja­ do servidor tu hablar. su h no ca. 25 Luego se sentaron isal3qu sos se m señal de la boca caso to 22 To énaescu este oro y jas. Así de n de ¿A cía yu­se levantar la vista, divisaron una ras en estaban sus hermanos, y les recla­ abajo n le puso que ovocó . tr famo Palabra esa his y G r ló de , o — a 0 p s m r na al ta ch or hi de ié a :1-1 s y a sus mu que rdo oEn eso, del , oboje2to el Señ nocis. que venía de Ga­ adon ¿Y qu on p en la cerca de An­ 11 — respondió n lo hace so ? 12cara vana de ismaelitas ¿qué rado lores s herma su .casa cios. Éxod s hijo dejar cargados de mó: a ie mocoso! Y ahora, le quita laad. agar n stir a su suaello3s egip os co ré aSus camellos estaban su o lo óve —¡Ya no está ese más a bre? —, el Señor, qu sta o se la te ayuda nació mirra, que llevaban much celos en am Fara rán us1teSde te niñ yo yo la vi la fumes, bálsamo y niño a de puso a sus hago?

A es o de ­ soy hermanos tomaron l 17Moisésguntar: a, que cir. per eto. n le da go 26 Entonces Judá les pro aba. uera alaci túnic Este me ha 31 En seguida los , quie en march e debas de , teEgip p ru m m un ca­ e a ni pa a l do a 4 pr n n ll e s S a José, degollaron s— 1 ña lvi:1ó7-2 no me cree “El Señor da, ponte diré lo qu nía u . le tro túnica especial de empaparon la túnica. ó en vo Se ue lo Moisé . hermanos: nues s 17 a te ci q te tar sé tió ma e n: si n s te o oi con s gre ce na sis y M Reyeé hago la san niñ ntra é ganamos Dio o cr giga —¿Qu me di iñ e En vez de brito, y con dre con el si­ hablar Señor —in otra perso en ira co n qu 27 si 1 pa d n te? su u a -7 muer ¿Y ron go su n­ da z :1 Este tar a . la man as — ? ¿Q 13 — a alguna or ardió ué s 4ha ”? hermano y ocul Este pregu esto. Fíjate la vo maelitas; al 32 Luego mató e Elí so2 Reye arecido je: «Encontramos víes Señ 7 la mano? — ello, vendámoslo a los is oyó nar min, eli mano. guiente mensa es d cenudca ap 4:8s-3 acho aró que en tonces el de tu hijo.» acho ­ tas, es nuestro propio her no Afin s ne en acion it se. te haRué etie si es o no la túnica cuen much Ade 14 En much herma dijo: te.de sés. ron de acuerdo bien s or clavno la reconoció, excla­ Este 2 ey hermanos estuvie 2 —¿Q ó Moi ordenó el Moisés y le é hay de tu uy elocuen cu 33 En cuanto Jacob Este :1-18 Sus la es ando s a la caderes jo! ¡Seguro qu videla. SeñorR. eyraes—5respon1di ­ así que cuando los mer José de mó: «¡Sí, es la túnica de mi hi y lo hizo s de racia lo — él es m cuentro, yconTú o 28 ¿Y ha e la él, g e — su tó ch a a qu o ron devoró -2 2 va ca11er:12al cha se tad . na a tu en orazón. 15 la se acercaron, saca ismaelitas que un animal salvaje se lo ? Yo sé dianitas raU ma volvió p— jala es s mu la vara de levita ha salido esuci *c ron a los bras en ando elo, y de le 3 —D2é Rey esto ará el tó s palala cisterna y se lo vendie , ya 5 fue r s cu rse . er al su Moisés tra que más se le alegr pondrás la ró a cho ca-2 or. . vece cura o jó1:18 de le te dó e lib vea Sneñrey ucha y a la te e en it te an 3 te s él a m pi m o ie r ó ce n s sé -4 M sé co a se5:35 Señor le ós am Moi to a Este nvirti blarás to Moi el rnud ndor.tió enaun a su Cier cos ro se co 6 cuanrtió en una esto counvi elM . En yudó la, r4 pela co:1la 3-1 del m ando cito va a convi a. r 10 poco ador huiriñde s bíblicos lucían joven os cu escla r ste, ésta2se s. , el sta nagarraraMrapi l Salv Las personas en los tiempo las hacían de tela te añ Este cha 1-5ano ean que yobra­ . se enpi2as:4m en e a a e la aiñ res ucha o id ósla e lo sie s v rr o cr m o A r s s bellas ropas. Las exterio n la que s s de susLpr erti uca de brillantes colores toag Esta tenía olvió 7-43es, Dio arecido . to es pa9ra:3 conv negra o blanca, así como a es varatren osEs La túnica de niño le dev ssus padrb, me he ap, ¡llévate azó s5 — para rojo, azul y amarillo. r s e a, de ca b ó ú a púrpur s u Este a s como ci io co m L s s Je or— cre . us SeñorneysD de Ja a con hilos de colore el Señ Jesú ue s José era quizá bordad niño io, de Isaac y—ordenó podía ulsm ás q vha vo cho y, o de la ropa. Esta túnica -15 Este n m tu ra model :1 o el pe no co según 6 ía ah a al s, b túnica no era 6dieYr ano! uch Moisé e lo que a de mano cubierta de o sa a ti. u J pe diseños también. La de cí con p la o e al ch tejerse nt . d an a que no ge vó a itud pa probable lle estela m a la a toda el herm mo much Jacob le dio a José. Es que ­ que . multoisés se la tení Aarón, comunicarle el primer susolame José por nte un bello regalo que Este niño e de eció las para mensa M do la sacó,como la nievepecho! —insis familia, colocando a temor os. Aarón fu litas y obedmostra este sús , además, su posición en la in z al cuan y blanca muestra las ropas raónra, ró a a Je a una otra ve decía Di e de los israe. Le dijo al fa lo de sus hermanos mayores. Este dibujo tiempos de José. Quizá no al s cu r rzo *lepra ¡Llévatela os la ma sana Jesú lmue alimenta cerdot nes de Dios , que Diencima los egipcios en los — vo a sa e ponían 7 se que n u s nu to . s ip cio e seentada ornam de nía ta Señor instruc rnador de Eg bía dejar qu algo similar a esta. le dio tió el sés se llevó sacó, la te la túnica de José era niño no el gobe ría, así que de as.

Moi cuando la erpo. grosa Este cu y, l mila eñor—, castiga an los israelit pecho resto de suimera seña jo el S el no marchar como Si con la pr n caso —di . 9 Pero si s 8 — hace gunda és de esta n ni te a­ pu n la se te cree te crean co n caso des y derrám ilo z tal ve n ni te hace ua del N ag te cree les, toma 23/10/17 ña se s a.m. do 11:08

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liderazgo generacional

Una pizca de sorpresa puede dinamizar mil actividades. en la planificación y ejecución de programas especiales que las tengan en cuenta.

Pensemos también en las fechas que no están en un calendario general pero que son importantes para nuestro público específico, como cumpleaños, graduaciones y comienzos de clases. Yo me acuerdo vívidamente de que, cuando era adolescente, muchas veces simplemente transportaba mi cuerpo hasta una reunión de la iglesia con el único fin de estar en el lugar correcto para que me llevaran a un cumpleaños que venía después. ¿Por qué crear un divorcio entre lo que las nuevas generaciones desean hacer y es bueno, y la reunión de la iglesia? ¿Qué tal llevar la reunión al cumpleaños, o el cumpleaños a la reunión? Recuerda que fue a nuestro Señor a quien criticaron por «pasársela de fiesta», y fue Él quien comparó al reino de los cielos con una fiesta de bodas (Mateo 22:2-4).

Hace unos años, en la iglesia dónde pastoreamos jóvenes junto con mi esposa, instalamos una fiesta de graduación para todos los que terminaban el secundario y otra para los que terminaban la universidad, y aunque el primer año fueron solo tres jóvenes, fue increíble lo que sucedió después y el crecimiento que se catapultó. Organizar una recepción anual de bienvenida para los que llegan al ministerio de preadolescentes viniendo de las clases de niños, y el comienzo y fin de clases y las épocas de exámenes, todas son fechas a las que tenemos que prestar atención en nuestras actividades y en la planificación de nuestros temas, y de hecho, estas fiestas de graduación son el mejor dispositivo

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para facilitar una transición marcada entre una etapa a la otra y la recepción y graduación de un ministerio.

Crea lazos fuera del templo Si un grupo es pequeño, algún juego de algún joven que practica algún deporte por su cuenta, o algún recital si tus preadolescentes tocan algún instrumento, también pueden aparecer en el calendario oficial del ministerio porque es una buena idea llevar al resto de los jóvenes a verlos, o en todo caso al menos puedes hacer una invitación abierta y que algunos vayan. Recuerdo que una de mis adolescentes jugaba al vóley en un campeonato municipal, y sus padres me comentaron que pronto iba a ser la final. Averigüé el día y me aparecí en el partido con algunas de sus amigas de la iglesia: ella no sabía que íbamos a ir, y estaba ya jugando cuando sintió que tenía un grupo de fans en las gradas que coreaban su nombre. Claro que le dio vergüenza (en especial que yo estuviera ahí), pero su reacción hacía el ministerio juvenil y hacia mí nunca volvieron a ser iguales.

No nos engañemos: cuando hay lazos afectivos cercanos, hay mayor misericordia al evaluar lo que hace el otro, y lo mismo ocurre con tus reuniones. Si tus estudiantes te quieren, tendrás mayor margen de error, aunque de todas maneras no hay ninguna excusa para que ellos siempre sepan todo lo que vas a hacer o decir. ¡Sorprende!

@Lider625

¿Debe interesarme la

teología sistemática? ¡Por supuesto! Así comprenderás, con una base sólida, en qué crees y por qué.

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La teología sistemática hace un resumen ordenado de todo lo que las Escrituras enseñan acerca de Dios, y sus propósitos y planes.

De esta manera, podemos saber lo que Dios quiere que creamos hoy respecto a las principales doctrinas de la fe.

Todas estas enseñanzas comprenden la doctrina cristiana básica.

En Teología sistemática, John MacArthur presenta estas doctrinas de forma clara, concisa y fácil de entender, abarcando temas como: Cada persona de la Trinidad La Biblia La salvación El pecado Los ángeles El futuro del mundo Y más ¡Profundiza tu comprensión de la Biblia y experimenta una relación más cercana con Dios!

LANZAMIENTO JUNIO 2018 www.portavoz.com

AREA N

HIJO A B U R R I DO VERSUS PA D R E «NETFLIXTERO» JONÁS HERRERA

Era un sábado por la mañana cuando mi hijo André, de tan solo ocho años, irrumpió de golpe en mi cuarto con la cara desencajada y el cuerpo descompuesto.

Con un grito seco, como pidiendo desesperadamente auxilio, me dijo: «Papá, estoy aburrido».

Jonás Herrera @ JonasHerreraTV Es productor y publicista y tiene un diplomado en teología y actualmente cursa un Master en Psicología infantil y adolescente.

Es el Director de Especialidades 625 El Salvador. También es un fanático empedernido de Star Wars.

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Yo lo vi de reojo y —siendo muy honesto, sin prestarle mucha atención ni quitar mis ojos de Netflix— le respondí lo primero que me vino a la mente: «No lo sé, mira televisión, juega con tu hermana, ve videos, sal al patio. Haz algo».

—Está bien —me respondió con honda resignación y, obediente, salió del cuarto.

Al cabo de dos horas, lo vi: estaba tirado en el piso, con el televisor encendido, y en simultáneo miraba videos en un celular y apretaba unas teclas de una consola de juegos portátil. Ah, y estaba en el patio. Mi pequeño hijo, exceptuando el jugar con la hermana, había seguido todos mis consejos y —para mi horror— de forma simultánea. Pasé frente a él muy lentamente y boquiabierto observé que ni siquiera notaba mi presencia.

Esta escena me hizo entender algo que ha transformado totalmente la forma en que hoy me relaciono con mi hijo: su aburrimiento se convertía en mi gran oportunidad para conectar con él, y la había desperdiciado.

Nuestros hijos viven hoy presos de miles de estímulos de consumo que les hacen valorar poco o nada el tiempo que se gastan entre videos y juegos digitales; por esta razón (entre otras más), parece que todo les causa desidia y que para energizarse nuevamente necesitan la inyección del consumismo, que vierte en su entorno miles de espacios que deben ser consumidos en tiempos tan cortos como 280 caracteres o videos que no deben exceder de un minuto. Este consumo atroz es un verdadero cóctel de confort y alegría pasajera ilusoria; de hecho, lo que pasa en los cerebros de nuestros hijos al recibir tanto estímulo puede ser comparado a lo que sucede con una persona que consume drogas.

Científicos han descubierto regiones del cerebro que se excitan por todos estos estímulos, aumentando los niveles de dopamina y causando

@Lider625

estímulos gratificantes que, como la droga, generan falsa alegría y también adicción.

Como padres, debemos saber que la forma más efectiva de enseñar valores y principios cristianos sólidos a nuestros hijos pequeños es relacionándonos intencionalmente con ellos, conociendo de primera mano qué piensan y cómo se sienten con respecto a lo que escuchan y están viviendo en su entorno. La etapa entre los 6 a 9 años es quizás la más importante, ya que es en este período en que los más chicos comienzan a lidiar con su entorno y a validar lo que les hemos dicho o lo que han visto modelado en casa, y es esto lo que definirá en gran medida si seguiremos conectados a ellos en la preadolescencia y si nos ganaremos su respeto en la adolescencia. Eso pasa por estar intencionalmente presentes en la vida de nuestros hijos compartiendo sus logros y animándolos en sus luchas; debemos jugar, hablar y hasta provocarlos, pero siempre con propósito, y es ahí donde el aburrimiento de esta generación se convierte en la gran oportunidad que como padres necesitamos para conectarlos con Jesús.

Científicos han descubierto regiones del cerebro que se excitan por todos estos estímulos digitales, aumentando los niveles de dopamina y causando estímulos gratificantes que, como la droga, generan falsa alegría y también adicción. @Lider625

J U G A R PA R A D I S C I P U L A R Los padres debemos ser los primeros mentores de nuestros hijos ya que tenemos el enorme privilegio de ser los primeros en verlos llorar, reír, enfermarse, sufrir y, sí, también aburrirse. Es justo en cada uno de estos momentos que sus corazones estarán dispuestos a recibir de nosotros, en una edad donde lo que decimos tiene un peso de autoridad indescriptible.

Jesús se relacionó siempre con una intención en mente y nada era dejado a la casualidad. En el relato de los obreros de la viña (Mateo 20) se cuenta la historia de aquel padre que salió y vio a unos que estaban en la plaza «desocupados». El padre les dice que les dará lo que es justo y se los lleva a la viña a trabajar. El relato narra otras cosas más, pero vemos claramente que la intención final del padre era enseñarles a los «desocupados» la verdadera justicia de Dios. Entonces, el problema no es que esta generación sea aburrida o esté desocupada, sino que no hay padres buscando en la mañana a sus hijos para enseñarles las verdades de Dios.

Jugar para discipular intencionalmente a nuestros pequeños sacándolos del cóctel de consumo siempre será la estrategia perfecta para transferir principios, modelar valores y hablar a sus corazones. Ellos podrán olvidar una prédica de domingo y más a un youtuber de moda, pero jamás podrán borrar de su mente y corazón el tiempo y los momentos donde siempre contaron con papá.

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zonat

Cómo hablarle a una generación aburrida M AT Í A S KO R N E T Z

Conectando con el aprendizaje LO PRIMERO QUE DEBEMOS SABER Es fundamental tener en cuenta que estamos ante una generación de preadolescentes estimulados desde la comunicación. Todos, algunos más y otros menos, son usuarios fieles y fascinados por diferentes mensajes. El avance de la tecnología, las redes sociales, los programas de TV y los videojuegos fueron desarrollando un nivel de crítica elevado, donde los preadolescentes deciden si subir o bajar el pulgar, dejar o cambiar el programa, cerrar o abrir la ventana. La mayoría de los adolescentes coinciden en algo: seguir conectados, solo que eligen a qué; es por eso que el sistema de comunicación cada vez se hace más entretenido y ofrece permanentemente más y mejores productos. Tras este estímulo es que los adolescentes atraviesan un problema en el mundo real: el aburrimiento, evaluando todo el tiempo las actividades, los mensajes y los programas.

N U E S T R O F U N DA M E N TO A L A H O R A D E CO M U N I C A R Ante esta realidad es que necesitamos asumir el desafío de comunicar con excelencia la palabra que sale de la boca de Dios (Mateo 4:4). Jesús, que es nuestro modelo por excelencia, estaba altamente preparado como para hablar inteligentemente; su intelecto era superior al de cualquier otro, pero aun así, él esperaba escuchar las palabras del padre para él, para su grupo de amigos y para la comunidad que lo rodeaba (Juan 12:49). Antes de que Jesús ascendiera al cielo nos dejó dicho que el Espíritu Santo nos guiará mediante lo que escuchó de la boca de Dios, para que vivamos conforme a las verdades y conozcamos lo que pasará en el fututo (Juan 16:13-14).

N U E S T R O O B J E T I V O P R I N C I PA L Tras este fundamento bíblico podemos visualizar que nuestro mayor objetivo es comunicar sujetos a las convicciones adquiridas a través del Espíritu Santo, que nos revela a Jesús y nos hace escuchar la voz absoluta de Dios.

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Objetivos específicos de la comunicación efectiva D E B E M O S CO N OC E R Identificar cuáles son los intereses que atraviesan a los preadolescentes desde lo micro hasta lo macro, cuáles son sus gustos y preferencias, desde la ropa, la música, los juegos, programas, películas, series, comida y deportes, entre otras tantas actividades que giran a su alrededor.

T R A B A JA R PA R A D E S A R R O L L A R CO N V I CC I O N E S Una vez que identifiquemos los puntos de interés y atracción de los preadolescentes, debemos sumarlos a nuestros programas o mensajes como estrategias de comunicación para lograr la mejor conexión, proponiéndonos que desarrollen la firme convicción en función a las verdades que nacen en el corazón de Dios y que salen de su boca, las cuales queremos enseñarles.

P R OV OC A R CO N D U C TA S D E A P R E N D I Z A J E Para darle cierre a cualquier mensaje que deseemos transmitir, es fundamental que nos aseguremos de la comprensión de la enseñanza, y para esto es necesario que lo corroboremos mediante algún ejercicio que les dé la oportunidad de expresar mediante la conducta lo aprendido (siempre siguiendo con la lógica del mensaje para que todo comunicado esté sujeto a un mismo lenguaje y contexto).

E L P L A N D E ACC I Ó N Para lograr una buena comunicación debemos tener en cuenta el lenguaje, dinamismo, las expresiones, el volumen de nuestra voz. Los preadolescentes están acostumbrados a escuchar mensajes con un muy bajo contenido en materia de valores y principios, pero con un alto impacto audiovisual. Cualquier producción de comunicación para preadolescentes utiliza colores llamativos, dinamismo, humor, moda y expresiones vivas, y nuestro desafío es utilizar todos estos recursos y más, transformándolos en instrumentos que nos ayuden a conectar con los preadolescentes y así comunicar el mensaje verdadero, saludable y sustentable que el Espíritu Santo revelará por medio de los líderes de preadolescentes.

Matías Kornetz @KornetzMatias Matías tiene estudios Teológicos. Es técnico y diplomado en prevención de Adicciones. Diplomado en Pastoral Juvenil y adolescente. Es autor del libro «Guardado en su corazón» y forma parte de la Iglesia Casa de Oración en Argentina. Esta felizmente casado con Abigail.

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UNA IGLESIA C R E AT I VA Y CIENTÍFICA G A B R I E L A F R AT T I «Y lo he llenado del Espíritu de Dios, en sabiduría y en inteligencia, en ciencia y en todo arte» Éxodo 31:3

Gabriela Fratti @ gabyfratti Gaby es actualmente parte del Equipo de E625 El Salvador, siendo encargada del área de comunicaciones y multimedla. Pastoreó jóvenes y señoritas en Iglesia Escala, y ahora sirve en Iglesia Cristiana Jerusalén. Esposa y madre de tres princesas.

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Antoine de Saint-Exupéry, en El Principito, soltó una cantidad de sabiduría increíble. Desnudó una confrontación personal en cuanto al arte y la ciencia. Desde el inicio del libro describe que a la edad de 6 años recibió «consejos» de personas mayores en el momento que les muestra un dibujo producto de su imaginación: «Las personas mayores me aconsejaron dejar de lado los dibujos de serpientes boas abiertas o cerradas, e interesarme en cambio en geografía, historia, matemática y gramática. Es así como abandoné, a la edad de seis años, una magnífica carrera de pintor. Había sido desalentado por el fracaso de mi dibujo…»

Y es así, como tuvo que elegir otro oficio y se convirtió en piloto de aviones. Aún, al convertirse en una persona seria, existía ese «no sé qué» que le hacía conservar esa creatividad que un día quisieron asesinar.

Las iglesias están llenas de adolescentes frustrados, por no ser tomados en serio en su talento. Desde niños escuchan que pueden lograr lo que sea, pero cuando expresan sus sueños rápidamente son desvalorizados o minimizados.

Tanto las bellas artes como la ciencia han sido manchadas, desde el pronunciado «ateísmo» de Nietzche, y la depresión y alcoholismo de Van Gogh. Puede ser que ellos no representen las generaciones actuales, pero los estereotipos en cuanto al arte y la ciencia siguen posicionando a sus ídolos.

La ciencia y las artes no le pertenecen a una persona o institución, le pertenecen a Cristo, Él es quien inspira. ¿Quién hizo el llamamiento a Bezaleel y Aholiab? (Éxodo 31) ¡Sí, lo hizo Dios!

«El arte cristiano no existe, existen cristianos que hacen arte» Alex Sampedro

La Iglesia debe aprender a interpretar que nuestros adolescentes pueden buscar excelencia en el arte y la ciencia y a través de ellas representar de manera distinta a Cristo y ser luz en un mundo lleno de oscuridad.

«Y lo he llenado del Espíritu de Dios, en sabiduría y en inteligencia, en ciencia y en todo arte, para inventar diseños, para trabajar en oro, en plata y en bronce, y en artificio de piedras para engastarlas, y en artificio de madera; para trabajar en toda clase de labor.» –Éxodo 31:3-5 Dios es ordenado, y todo propósito puesto en la vida de nuestros adolescentes es y será perfecto. Lo podemos ver en esta parte de Éxodo cuando está diciendo de manera concreta que lo primero es ser llenado del Espíritu de Dios, lo segundo en sabiduría e inteligencia, y luego de este entendimiento y revelación, viene la ciencia y arte.

Los adolescentes piden a gritos una iglesia que les ayude a desarrollar sus talentos y les dé un lugar de pertenencia.

El propósito de Dios siempre alcanza a una persona que cree firmemente en que lo esencial es invisible a los ojos, como lo diría Antoine de Saint-Exupéry, que al final pudo coronarse como artista y su libro llegó a traducirse a más de 250 idiomas y dialectos. El famoso escritor siempre reconoció a Dios como creador, y su filosofía era claramente inspirada en principios Bíblicos.

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ulife

ESTAR «OCUPADOS» NO PRODUCE SATISFACCIÓN

Ustedes dicen: «Se me permite hacer cualquier cosa», pero no todo les conviene. Y aunque «se me permite hacer cualquier cosa», no debo volverme esclavo de nada.

– 1 Corintios 6:12 (NTV)

JIM BURNS

Jim Burns @drJimBurns Es presidente de HomeWord, un ministerio que educa, equipa y anima a padres y a iglesias a construir familias que honren a Dios de generación a generación. Es reconocido conferencista internacional, anfitrión de radio y autor de más de 40 títulos.

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¿De qué se trata todo este alboroto? Parece que todo el mundo está corriendo alrededor, tratando de trabajar, cumpliendo con listas de tareas pendientes para poder, simplemente, añadir más elementos a la lista de tareas. ¡Vamos a detenernos acá! No nos estamos haciendo a nosotros mismos ningún favor al vivir la vida a una velocidad supersónica. Hoy en día incluimos más y más actividades en nuestras vidas porque nuestra cultura nos anima a hacerlo y porque podemos hacerlo.

Esta adicción a las actividades también ha infectado a la iglesia. Es maravilloso que tantas iglesias hoy puedan ofrecer una amplia variedad de servicios ministeriales con el fin de abordar una amplia variedad de temas de la vida. Pero, lejos de eso, demasiados seguidores de Cristo saturan sus horarios con muchas cosas (buenas): reuniones de ministerio, reuniones del programa, grupos pequeños, estudios bíblicos, grupos de rendición de cuentas, grupos de recuperación e incluso reuniones para planificar más reuniones. Y como resultado, su vida pierde equilibrio.

Recuerda: ¡sólo porque podemos hacer algo, no significa que debemos hacerlo! Ocupaciones y más ocupaciones, incluso cuando las ocupaciones están orientadas al ministerio es contraproducente en el mejor y en el peor de los casos, simplemente pecaminoso.

Cuando miro la vida de Jesús, veo a un hombre cuya vida no estaba gobernada por su horario. Rara vez parecía estar con prisa. Por ejemplo, me encanta que mientras persiguió sus planes, agradecía las interrupciones de las personas necesitadas. Por lo que sabemos, Jesús nunca dijo algo como esto a nadie: «Lo siento, no puedo ayudarte. Necesito estar en Jericó para la puesta del sol».

El Señor le dijo:

—Mi apreciada Marta, ¡estás preocupada y tan inquieta con todos los detalles! Hay una sola cosa por la que vale la pena preocuparse. María la ha descubierto, y nadie se la quitará. Lucas 10:41-42 (NTV) La lección es dolorosamente clara: la conexión con Jesús es una mejor opción que el ajetreo y el afán de nuestros planes.

Dios ofrece una mejor manera. Él nos invita a caminar en vez de correr, y encontrar descanso para nuestras almas cansadas. Eso es de lo que se trata la plenitud de vida; en no estar ocupado todo el tiempo (incluso ocupado haciendo cosas buenas). La invitación es para sentarse a los pies de la persona que es la fuente de toda la plenitud. Sí, hay tareas reales para llevar a cabo hoy en día, así como hubo en los días de María y Marta, pero no hay que olvidar que Jesús afirmó la elección de María como la mejor.

Me gusta lo que escribió Charles Paul Conn: «Lo que sea, aunque parezca imposible, sea cual sea el obstáculo que se encuentra entre usted y eso, si es compatible con el reino de Dios, usted debe perseguirlo y estirarse para alcanzar y llegar a él.» ¿No sería refrescante recortar nuestro ritmo de actividades y de hecho vivir más como Jesús? ¿No sería más útil ser la sal y la luz que Jesús nos llamó a ser en nuestros barrios y comunidades, y pasar menos tiempo en actividades y reuniones en donde sólo se habla de ello?

Hoy, piensa un poco en el ritmo de tu vida. Si es necesario, comienza el proceso de eliminar actividades de tu vida que pueden no ser tan buenas, y que en realidad te impiden vivir una vida equilibrada.

Y estoy seguro de que Dios, quien comenzó la buena obra en ti, la continuará hasta que quede completamente terminada el día que Cristo Jesús vuelva.

@Lider625

CREER - LA HISTORIA

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¡Una experiencia de discipulado única para nuestros niños, adolescentes y jóvenes!

CREER y LA HISTORIA contienen todo el material de enseñanza-aprendizaje para tu grupo de niños, adolescentes y jóvenes.

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Las lecciones para niños contienen CREER: *30 lecciones para preescolares. *30 lecciones para niños hasta 8 años. *30 lecciones para niños hasta 12 años.

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DIEGO SOLÍS

Diego Solis @Solisdiegocr Diego es Consultor Senior Regional, representando a empresas líderes a nivel mundial en temas como Liderazgo, Desarrollo Organizacional, Gestión del Cambio y otros, acompañando a cientos de líderes a mejorar su rendimiento y el de sus equipos a lo largo de Centroamérica. Trabaja con Especialidades desde el 2007. Padre apasionado y esposo enamorado.

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@Lider625

informe central

Uno de los principales retos que enfrentamos aquellos que dirigimos ministerios, organizaciones y grupos en general es generar el compromiso de las personas, y mucho más sobre aquellas que son apáticas. Buscamos libros, técnicas, fórmulas secretas que nos permitan jalar al tipo de la última silla a la línea de acción… y no siempre resulta como lo buscamos. ¿Qué puedo hacer para movilizar a todas las personas?

Creo que puedo darte diferentes claves que pueden ayudar a que los individuos de tu grupo sean personas mucho más comprometidas, sin embargo, debemos de iniciar por entender el razonamiento del individuo.

Los seres humanos NO somos todos iguales: Aunque esta parte parezca lógica es uno de los errores más comunes que cometemos aquellos que trabajamos con personas. Hasta 1920 los estudios de la personalidad de los individuos eran dirigidos para estudiar patologías, sin embargo, el doctor William Moulton Marston, en la Universidad de Harvard, encontró estilos predecibles y comportamientos comunes de la gente. A esto le denominó estilos de personalidad. @Lider625

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Estos estilos se pueden clasificar en cuatro diferentes: • • • •

Dominantes Influyentes Estables (cumplidores de normas) Concienzudos (meticulosos)

Ninguno de estos estilos de personalidad es mejor que el otro, cada uno tiene áreas en las que son más fuertes y áreas de oportunidad. Me voy a permitir hacer un breve resumen: ESTILO DE PERSONALIDAD

DOMINANTES

INFLUYENTES

ESTABLES

CONCIENZUDOS

FORTALEZAS

ÁREAS DE OPORTUNIDAD

Asumen el liderazgo Cumplen los objetivos Son tenaces No se desaniman fácilmente

Son impositivos No miden las consecuencias de sus acciones con tal de lograrlo Su opinión es la más importante Minimizan los problemas de los demás

Convencen a la gente Son carismáticos Cuentan buenas historias Conectan con otros

Son manipuladores Son volátiles Tienden a cambiar de una tarea a otra sin haber terminado Quieren figurar

Son excelentes trabajando en equipo.

Tienen un interés genuino por la gente.

Siguen procesos y normas.

Asumen roles que nadie más haría

Son inseguros por naturaleza Les cuesta decir que no No son competitivos Le cuesta retar las ideas de los demás

Alta atención al detalle Calculan bien los riesgos Respeta los derechos de los demás Trabaja con excelente calidad

Tienden a ser en exceso perfeccionistas No muestran entusiasmo ni energía Es percibido como frío Se le reconoce como una persona cerrada en sí misma

Normalmente aquellos que dirigimos grupos o ministerios somos o dominantes (personas que buscan lograr los objetivos, tienen determinación para lograr las cosas, ordenan y reparten tareas) o influyentes (personas que tienen altísima capacidad para formar relaciones y conseguir cosas a través de ellas, convencer a los demás y generar confianza), sin embargo, aquellos que llegan a nuestras actividades o reuniones no son necesariamente como nosotros.

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@Lider625

85% del factor de éxito de un individuo tiene que ver con la forma en la que se relaciona con los demás y de qué forma interpreta sus emociones y las de otros con el fin de sacar lo mejor de ellas Según un estudio efectuado por el Instituto de Investigación de Stanford, la Universidad de Harvard y la Fundación Carnegie, el 85% del factor de éxito de un individuo tiene que ver con la forma en la que se relaciona con los demás y de qué forma interpreta sus emociones y las de otros con el fin de sacar lo mejor de ellas, misma que refuerza la teoría de Daniel Goleman de Inteligencia Emocional. En términos prácticos esto quiere decir que debemos de desarrollar la capacidad empática de reconocer que no todos son como nosotros y que lo que para mí puede ser una excelente noticia, puede ser similar al fin del mundo para otra persona.

Una buena manera de explicar esto es con el ejemplo de las bienvenidas en las Iglesias. Las personas con personalidad influyente tienen la necesidad de ser reconocidas públicamente, por lo que un fuerte aplauso o que lo pasen adelante en medio de toda la congregación es un gran aliciente para ellos. Una persona concienzuda no quiere que esto suceda, ya que su intención no es relacional y hacerle esto representa una verdadera incomodidad. La clave es desarrollar varios «cómo» que apliquen para todos y que puedan adaptarse según aquellos que tenemos en frente.

Reflexiona bien si lo que llamamos «personas no comprometidas» o «personas apáticas» realmente pueden ser individuos que resisten nuestros planes porque son desarrollados para nuestra comodidad y no pensados para cada tipo de persona.

@Lider625

Cómo vencer la resistencia en los seres humanos:

El cerebro está diseñado para que el ser humano se encuentre cómodo. Te acostumbra a cosas para que te sientas bien, le gusta la rutina (por más explorador que seas, si exploras todos los fines de semana ya eso es una rutina de explorador) y cualquier modificación o cambio representa una pérdida para él.

Teniendo en cuenta que no todos somos iguales desde nuestra personalidad, sumemos que no todos tenemos las mismas historias, ni los mismos gustos… eso convierte al ser humano en algo muy complejo que debemos de trabajar de forma muy inteligente.

Las personas se comprometen con las causas en las que encuentran una ganancia, esto quiere decir que si el individuo encuentra que hay para él (What´s in it for me) muy probablemente ejecute o se comprometa con la causa.

En los ambientes organizacionales algunas personas vienen obligadas a entrenamientos, comités y reuniones, a generar resistencia y mal ambiente. Otras traen la mejor actitud del mundo y llegan a sumar. La gran diferencia entre una y otra es el beneficio que perciben.

Este beneficio puede ser: experiencia para su carrera, un nuevo logro, trabajar con gente que aprecia, un beneficio grupal para su organización, etc.

En nuestros ambientes eclesiales tenemos que la gran mayoría de nuestros asistentes van a nuestras

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OJO Aburrirse un poco es bueno para el cerebro Aburrirse estimula la creatividad. Y estar siempre «ocupados» la aniquila. Es la conclusión de un estudio realizado recientemente por Teresa Belton y Esther Priyadharshini, de la Universidad de East Anglia (Reino Unido).

Según concluyen las investigadoras, sobre todo durante los primeros años de la vida es imprescindible que permanezcamos «ociosos» durante un tiempo. Esto nos permite desarrollar la imaginación y la creatividad, y aprender a «valernos por nosotros mismos. Lo malo es que en la sociedad actual los padres proporcionan a sus hijos actividad constante, gratificación instantánea y entretenimiento sofisticado, que son enemigos del potencial creativo y la libertad de pensamiento de los más pequeños.

Por eso, en la revista The Cambridge Journal of Education, Belton reclama «que el aburrimiento sea reconocido como una emoción humana legítima con un papel central en el aprendizaje y la creatividad».

reuniones porque quieren, y sí… probablemente nos encontremos con uno que otro feligrés que viene arrastrado por su pareja o por sus padres, dependiendo del grupo generacional que estemos trabajando.

Hablemos entonces de cómo podemos comprometerlos a ellos.

El trabajo con personas no es improvisado, requiere tiempo y dedicación, preguntas clave y escucha activa. Algo que debemos preguntarnos lo que la persona está ganando al participar de nuestros ministerios. Algunos podrían tender a responder «esto es sobre Jesús y nada más» y esto es correcto. Todo lo que hacemos se trata de Jesús, pero el concepto de iglesia tiene implícita la comunión con otros y lo que hacemos juntos, por lo que las personas ganan en muchas otras áreas que necesitamos entender para poder hacer un correcto manejo de aquellos que no se comprometen a la causa (o con nosotros, por más que duela escribirlo) y que eso facilite nuestra función de discipular correctamente, y todo lo que eso implica.

Por ejemplo, nuestros adolescentes además de ganar lo espiritual que tanto defendemos, están con sus amigos, forman relaciones y eso suma desde sus cerebros para escoger si vienen a la congregación o se quedan jugando videojuegos en su casa. Esto quiere decir que en ciertas actividades que nosotros les pedimos que ejecuten, pueden estarse cuestionando de forma consciente o inconsciente de qué manera los verán los otros haciendo esto, si quedarán en ridículo frente a los demás o qué opinará la chica que le gusta si lo ve corriendo con un globo amarrado en la parte baja de su espalda.

Todo esto pasa por su cabeza cuando les pedimos ejecutar algo, y puede ser que para un dominante que disfruta el reto lo vea como la oportunidad de demostrar que nadie es mejor que él y para un estable que disfruta los procesos se convierta en un atentado directo contra la calma con la que intenta vivir a cada momento.

¿Qué deberíamos hacer?

Deberíamos mapear a nuestros feligreses. Este entendimiento general nos permitirá hacer mejores estrategias, tanto en planificación como en movilización del compromiso.

Preguntas como: • ¿Cuáles son sus nombres completos?

• ¿Qué cosas les podría preocupar?

• ¿Cuáles son sus intereses principales?

• ¿Quiénes son sus principales influencias?

• ¿Cuál es su círculo de personas?

• ¿Qué cosas les parecen atractivas?

• ¿Qué cosas no les parecen atractivas?

• Si logramos consolidar esto de cada individuo podemos desarrollar estrategias y diálogos inteligentes para generar el resultado esperado con aquellos a quienes pastoreamos.

Fuente: https://muyinteresante.es

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ideas para tu ministerio

DE LA SERIE 100 ideas IDEA #1 A jugar se ha dicho:

No tengas temor de comenzar con juegos y rompe hielos. Úsalos con inteligencia para facilitar un ambiente distendido, que alguien nuevo se sienta integrado y que todos se conozcan mejor.

Controla el tiempo para que no te consuma la reunión, aunque una buena opción es que el juego esté integrado a la lección o el tema de la noche.

IDEA #2 No canceles reuniones por asistencia:

A todo grupo le llega una fecha con poca asistencia, pero nunca suspendas una reunión, aunque solo llegue uno. Esa persona es lo suficientemente importante como para que obtenga lo que vino a buscar.

Siempre dales la prioridad a los que están y todos recibirán el mensaje de que vale la pena estar. Aun si te frustra que muchos no hayan llegado no culpes a los que vinieron por los que no vinieron y menos que menos les «prediques» lo que quisieras que los otros escuchen….

IDEA #3 Fortalece las actividades especiales:

Cuando tu congregación hace esfuerzos especiales asegúrate que tu grupo pequeño o ministerio sea protagonista y colabore.

Coordínate con los miembros de tu célula y asistan a esos eventos juntos. Si la iglesia tiene un retiro para jóvenes, anima a tu grupo a ser parte y organízate con ellos para recaudar fondos (si lo requieren). Esto es de beneficio para ellos, para la iglesia y para que las relaciones entre los asistentes se refuercen.

Si hay un evento especial de otro ministerio de la iglesia como los hombres o las mujeres o incluso los niños, suma a tu célula al menos como apoyo logístico. Quienes sirven juntos tienen muchas más posibilidades de permanecer conectados que quienes solo asisten juntos a una reunión.

IDEA #4 En las buenas y en las malas:

No seas de aquellos maestros de niños o de adolescentes que solo se contactan con los padres de ellos para comunicarles de algún comportamiento negativo de sus hijos.

Si tienes una clase o grupo pequeño de niños a tu cargo, no solamente estás liderando a esos niños, sino que también estás sirviendo a esos padres.

Anima a esos padres y reporta el crecimiento de sus hijos y afirma a esos niños con palabras positivas delante de sus padres. Cuéntales cualquier nuevo despertar en sus hijos, que están creciendo en su comunión

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con Dios y subraya todos los progresos emocionales y espirituales que hayas notado últimamente.

Que los padres confíen en ti y te perciban como su aliado y que esos niños te perciban como su cómplice que les hace quedar bien con sus padres, te ayudará a llegar mucho más lejos en que tu grupo pequeño sea un éxito.

#IDEA 6: Fotos y más fotos:

En este punto de la historia donde las redes sociales cibernéticas han tomado tanta fuerza, las fotografías de las actividades son fundamentales. Toma muchas fotos de tus actividades y súbelas en el perfil del ministerio.

Escoge algunos voluntarios para encargarse de las redes y crea un perfil del ministerio dónde subir todas las fotos de los jóvenes en ellas. Etiqueta a todos. Asegúrate de tomar fotos de todos los asistentes en grupo, que nadie esté solo o alejado. Eso ayuda a crear tanto la interacción como el sentido de pertenencia.

Cuando alguno de los jóvenes cumpla años, crea una imagen con la foto del cumpleañero, súbela al perfil del ministerio donde todos le puedan felicitar. Eso crea identificación, les hace sentir a ellos que estás al pendiente de esos eventos importantes en sus vidas, y los acerca al ministerio. No dejes pasar un día tan importante en la vida de los jóvenes.

Y aunque las fotos de hoy suelen solamente ser digitales, imprime algunas y crea un mural «real» para celebrar el cierre de un año o alguna actividad especial.

#IDEA 7: El pizza party milagroso:

Uno de los milagros más famosos que hizo Jesús fue el de la multiplicación de los panes y los peces relatado en el evangelio de Marcos, capítulo 6. Al enseñar del tema mencionando que a Dios hay que darle lo que tenemos para que él lo multiplique en lo que necesitamos, puedes poner una rica pizza cortada en cinco porciones y dos refrescos en una mesita en el escenario y hablar de lo que sería si Jesús hubiera hecho ese milagro hoy y multiplicara esas porciones de pizza y los refrescos. Al terminar el mensaje diles que quieres hacer una oración con la pizza y los refrescos como símbolos y pídele al señor que los multiplique… Y al terminar con un grupo de voluntarios listo, entren al salón con pizza y refrescos para todos a modo de sorpresa. Terminar todos juntos compartiendo la pizza hará de la ilustración un ejemplo mucho más tangible y les hará compartir un momento muy divertido del que te aseguramos que hablarán por largo rato.

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#IDEA 8: La sala de urgencias:

La sala de urgencias de un hospital es dónde probablemente pasa más gente desesperanzada cada día. Visitar los viernes por la noche o sábados en la mañana o después de la reunión esa sala con un grupo de voluntarios puede ser una experiencia muy conmovedora.

Siempre asegúrate de tener el permiso de la administración del hospital y de no entorpecer el trabajo de nadie y enfócate en la familia de los accidentados en vez de los pacientes como harías si visitaras salas normales del hospital.

Lleva botellitas de agua para regalar y prepara a tu grupo a orar por la gente más que a «sermonear». Ten algún tipo de folleto preparado para una ocasión así, que de palabras de consuelo e invite a confiar en el Señor y tenga información de la iglesia.

IDEA #9: Aprovecha la tecnología para todo:

Puedes tirar una consigna y que la respuesta la manden a través de sus teléfonos y premiar a los primeros cinco que te escriban. Si proyectas la imagen de tu celular incluso será más emocionante porque verán el mensaje de quien llega primero y las respuestas de los demás.

Puedes traer a un invitado y entrevistarlo de la misma manera abriendo a que los chicos pregunten escribiéndote por mensaje. De esa forma podrás organizar mejor el tiempo y las preguntas.

Puedes hacer el llamado de una prédica sin exponerlos pidiéndoles que levanten la mano y dándoles un número para que escriban. Esto puede funcionar en casos donde asumir algo es vergonzoso o también puedes usar los servicios de llamados online para comunicarte con alguien en otra ciudad y que comparta la reunión a la distancia.

La tecnología es parte del mundo de tus adolescentes así que asegúrate que es parte de tus actividades también.

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áREA N

CO M B AT I E N DO LA DISTRACCIÓN X AU M E B U E N O

Xaume Bueno Xaume y Anna Bueno actualmente son misioneros en Corazones en Acción Internacional, levantando una base misionera en la ciudad de México donde se encuentran contagiando y compartiendo del corazón de Dios por alcanzar y discipular las nuevas generaciones.

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Uno de los retos más frecuentes a los que se enfrenta un maestro de escuela dominical —e incluso los mismos padres— es a un niño distraído y constantemente activo, aquel al que tienes que repetirle las cosas, que no puede permanecer sentado por largos lapsos de tiempo y que su capacidad de concentración parece ser muy limitada. ¿Tienes un hijo o un alumno así en tu salón? Estoy seguro de que más de uno.

Yo fui uno de esos niños. En mi caso, me diagnosticaron déficit de atención a muy temprana edad, así que yo no era un niño amante de las maldades o que hacía bullying a otros: mi caso era la dificultad para concentrarme y mi necesidad de actividad continua, lo cual representaba un reto para mis maestros.

Ahora que trabajo con niños, he notado cierta tendencia en los adultos por clasificar o encajonar a los niños en grupos: por un lado «los bien portados», y por otro «los hiperactivos». Este último requiere de una evaluación que evidentemente debe estar basada en diagnósticos y estudios apropiados, que en ciertos casos pueden requerir medicación. En mi caso —gracias a Dios—, mis padres tomaron la decisión de no medicarme y hacer uso de otros métodos más sanos para ayudarme a trabajar mi nivel de concentración como terapias, tareas, actividades especiales, etc.

Tengamos mucho cuidado en hacer aseveraciones apresuradas e indaguemos un poco más en los factores externos que pueden estar influyendo en las emociones de los niños, así como en aquellas situaciones que pueden estar produciéndoles ansiedad y/o nerviosismo.

Lo cierto es que nuestros niños están expuestos a estos factores cada día más, y la pregunta más importante no es quién es el culpable, sino qué haremos al respecto.

Sin embargo, otra cosa que hemos observado con el tiempo es que la distracción y la falta de concentración en los niños tiene también mucho que ver con nuestra

labor como maestros. No toda la culpa la tienen los niños. Por ejemplo:

1

. LA FALTA DE PREPARACIÓN. El no organizar tu clase ni estar consciente de los tiempos que tomará cada sección hará que tengas más tiempo improductivo. Es mejor prepararte pensando que tu clase puede durar más de lo normal, que preparar poco y que te sobre mucho tiempo; los tiempos muertos y las transiciones largas entre cada sección de la clase promueven la distracción.

2

. OBJETIVOS CLAROS. ¿Qué quieres lograr al final de tu clase?

Cuando los padres les pregunten a sus hijos al final del día «¿Qué te enseñaron hoy?», deberían poder responder con claridad.

La falta de objetivos claros, por un lado, crea confusión en el tema, pero por otro lado crea falta de concentración en los niños. ¿Estás enseñando muchos temas dentro de una clase, o las secciones de tu lección no están fortaleciendo tu tema? Cuando escoges hacer una actividad dentro de tu clase, si esta no fortalece el tema central de tu enseñanza, se convertirá inmediatamente en un distractor. Recuerda no hacer solo por hacer o por llenar espacios de tiempo.

@Lider625

3

. LOS ESPACIOS. Es muy probable que este factor no esté dentro de tus posibilidades para resolverlo, pero lo cierto es que los niños son víctimas de iglesias pensadas para adultos. Al final, el último espacio o el que sobra es para los niños, además de que en muchos casos es un salón multiusos como bodega o cocina, pero tampoco vamos a tirarnos de un puente por esto. Lo que significa es que como maestros debemos hacer uso de la audacia y la creatividad para que la falta de espacios al aire libre y el exceso de espacios cerrados no afecte la atención de tus niños.

Si es tu caso, deberás convertirte en un as en actividades en espacios cerrados.

4

. CONTENIDO RELEVANTE. Un sinónimo de relevante no es moderno, sino que tiene significado e importancia en este caso para los niños. Para lograr ese objetivo deberás ser consciente de que cada etapa de nuestra niñez es diferente; por lo tanto, haz el esfuerzo de preparar tu clase de acuerdo a sus necesidades pensando en los aspectos que son importantes a su edad y a las áreas que se encuentran desarrollando. Por ejemplo, a un niño de 4 a 6 años en vez de ponerlo a reventar globos podríamos ayudarlo a desarrollar su motricidad, coordinación y concentración con una actividad más especifica. Si lo intentas, te sorprenderás de cómo los niños con más energía concentran sus esfuerzos y atención en actividades más dirigidas, además de que promoverás un ambiente más propicio para la enseñanza en vez de un alboroto.

Etiquetemos menos a los niños y promovamos el aprendizaje siendo más intencionales y conscientes de los factores que ponen en peligro la atención. Seamos más responsables con nuestro tiempo y con los recursos que se nos han asignado, y veremos resultados.

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GENERACIÓN

Aburrida G L O R I A VÁ Z Q U E Z

Gloria Vázquez @gloriavazquez Gloria ha trabajado en el pastorado juvenil por varios años siendo parte del staff de la iglesia Amistad Cristiana, una de las congregaciones más grandes de México. En los ultimos años se ha establecido en los Estados Unidos y hoy viaja a diferentes eventos como conferencista e intérprete musical. Es autora de varios libros.

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El otro día estaba escuchando a un niño de 10 años decir: «Estoy aburrido». Había todo tipo de juegos en el jardín, juguetes regados por todos lados y otros niños con quién jugar; sin embargo, el niño estaba aburrido. ¿Qué quería? Jugar sus juegos electrónicos con su tableta. Ahora todo lo demás ya no importa, no es suficiente con tener juguetes, juegos y niños con quien compartir y jugar; la tecnología ha sustituido a la niñera, la creatividad, las relaciones interpersonales y a los papás.

Los papás están acostumbrándose rápidamente a esta tendencia.

Es fácil poner a un bebé delante de una tableta electrónica para que vea colores brillantes y escuche sonidos para que no llore, o ir por la carretera y prenderles la televisión en el coche a los niños o ponerles una película en vez de ver la naturaleza, los animales, cantar canciones o jugar juegos con la familia mientras se llega a destino. Hoy en día, los niños están acostumbrándose a no tener imaginación, y por lo tanto no tienen la creatividad de hacer un carro con una caja de cartón o de saber cómo funciona algo que se arma o desarma. Jugar con muñecas, ponerles ropa y fingir darles de comer es algo que ya está pasando de moda rápidamente; no hay interés en muchos juguetes, y de momento

es una emoción prontamente pasajera pues ya no los entretiene para nada.

Viendo todo esto, ¿cómo podemos pensar entonces que un preadolescente no se aburre de igual modo? ¿Cómo nos entreteníamos antes? La imaginación de poder crear algo de la nada, los proyectos que nos ponían nuestros padres como trabajar en alguna cosa en casa y ganar unos cuantos centavos para poder comprarnos algo con el esfuerzo de nuestro trabajo, eran cosas emocionantes, como jugar horas y horas con primos o amigos de la cuadra hasta la noche, andar en bicicleta, patinar, nadar, montar a caballo, ir a un día de campo, jugar juegos de mesa y muchas cosas en las que gastábamos nuestras fuerzas y energía. Desatábamos la imaginación y casi volábamos. No quería decir que no nos metíamos en problemas, pero la vida era como más sencilla y a las cosas de valor realmente las valorábamos. Hoy parece que lo único que entretiene a los niños y adolescentes son los teléfonos inteligentes, tener juegos electrónicos que pronto dejan de tener interés porque ya salió uno nuevo —mucho más caro, por supuesto— o porque ya lo pasaron de nivel, tener todas las aplicaciones posibles para poder comunicarse con sus amigos o conocidos (o gente no tan conocida).

Mientras tanto, los padres no se han puesto a pensar que los adolescentes precisamente son eso, personas que adolecen de madurez, a quienes los padres les atribuyen madurez por manejar sus aparatos y los de ellos a la perfección, pero que sin embargo todavía no son adultos responsables que pueden enfrentar decisiones de adultos. Los padres han dejado de involucrarse en la vida de los hijos, en sus intereses, juegos y amigos.

Muchos se quejan de que sus hijos se la pasan dentro de sus cuartos con sus «jueguitos», sus teléfonos o sus computadoras, y no los ven. Pero, ¿dónde están esos papás para controlar todas estas cosas? ¿Dónde están

@Lider625

No tengo ningún problema en que el grupo sea actual, eficaz y joven, pero al igual que los padres nos volvemos simples entretenedores de un monstruo que desea ser entretenido cada vez más.

Hoy los preadolescentes quieren ser entretenidos constantemente, pues su capacidad de atención está totalmente dispersa y vacía

@Lider625

estos papás, que son los que pueden involucrarse en la vida de sus hijos y estar con ellos, jugar con ellos, hacer cosas con ellos, y no lo hacen? ¿Dónde están los papás que proveen estos aparatos carísimos a sus hijos, porque ellos no tuvieron las mismas oportunidades de pequeños y ahora quieren que sus hijos lo tengan todo? ¿Dónde están los papás que son ejemplo para sus hijos y exigen un poco más, más responsabilidad, más tareas, más respuestas, más de todo? ¿Dónde están los padres que en vez de participar en las actividades de sus hijos los mandan a clases de esto, de lo otro y de aquello para quitarse la responsabilidad de comprometerse, de estar ahí, de no ser tan negligentes?

Hoy los preadolescentes quieren ser entretenidos constantemente, pues su capacidad de atención está totalmente dispersa y vacía, por lo tanto no tienen una introspección real pues no saben qué hacer si —Dios no lo quiera— se quedan sin todos los entretenimientos constantes de su vida. Líderes y pastores de jóvenes están desesperados en traer la diversión y las actividades a todo lo que da por temor a que sus chicos se aburran.

Crean programas y luego los cambian una y otra y otra vez porque ya se les aburrieron. Tienen que ser decoradores pues ahora deben cambiar

el ambiente del auditorio donde se reúnen para que sea atractivo para ellos. No tengo ningún problema en que el grupo sea actual, eficaz y joven, pero al igual que los padres nos volvemos simples entretenedores de un monstruo que desea ser entretenido cada vez más, porque su mente dispersa necesita ser capturada constantemente.

Este es un llamado a padres, líderes, pastores y maestros de preadolescentes: es tan importante desafiar a nuestros jóvenes a pensar, invitarlos a la introspección para sacar de ellos toda la creatividad, imaginación, talentos, dones y sueños que tienen dentro de ellos y ni siquiera se dan cuenta. Debemos involucrarlos en nuestras propias vidas para que sepan que les tenemos confianza con nuestras cosas personales. No estoy hablando de que nos den algún consejo, pero —por qué no— pedirles su opinión de las cosas en vez de solo preguntarles: «¿Cómo te fue?», «¿Con quién hablaste?» o «¿Estás bien?». Sería maravilloso que los adolescentes descubrieran cuál es su propósito en esta vida, cuál es la huella única que dejarán durante su caminar, y si vamos a distraerlos que sea con una causa personal que los motive a vivir hacia ella y hasta morir por ella.

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Consejos prácticos para líderes de pre

conocimiento bíblico; este tipo de consejería debe darse muchas veces de manera informal en conversaciones en medio de las actividades, al salir de la iglesia o en cualquier oportunidad que se tenga, pero de manera intencional. Algunos de los temas a compartirles son: cómo seleccionar a sus amigos, la presión de grupo, el que amen ser diferentes buscando la santidad, cómo ocupar J O S É L E O N A R DO AC A N su tiempo (Proverbios 11:14).

Los preadolescentes son chicos de una edad de imporEN CADA CLASE INCLUIR UN JUEGO CORtancia porque están dejando la niñez e inician sus pasos TO PARA ROMPER EL HIELO. A los preadolesen independizarse un poco de sus padres. Es una edad centes les encanta jugar y divertirse, organizar actividades en donde están buscando a quién imitar, qué relaciode campo, deportivas, caminatas, etc. Ser creativos en sus nes tener y cómo pasar su tiempo libre (deportes, arte, clases usando estudios de caso, trabajo en grupo, dinámimúsica); estos son factores que influyen en su identidad cas, multimedia, dramas, hojas de trabajo, experimentos, y formación de personalidad. Un rato se creen adultos, y etc. El reto es llamar su atención y compartir el mensaje otro rato son niños. de manera creativa, entusiasta y efectiva (Proverbios Debemos de comprender que es una edad donde hay 15:13). inmadurez aún y son vulnerables a la incontable informa- CONOCERLOS. Llevar asistencia para programar ción que los rodea, por lo que es necesario pasar tiempo visitas o llamadas telefónicas a quienes falten, platicar de calidad donde de forma amena y creativa transmicon ellos fuera de clase e interesarse por sus pasatiemtamos los consejos que los ayuden a tomar buenas pos favoritos. Tomemos tiempo para saber en qué grado decisiones en su vida diaria. Tienen mucha curiosidad están, dónde estudian, qué les gustaría ser o qué carrera por todos los cambios físicos, educativos, emocionales y quieren seguir, si viven con sus papás, si tienen a sus de conocimiento que experimentan; por lo tanto, a toda dos padres. La confianza cada vez va creciendo a través duda que se presente deberemos darle la importancia del de conversaciones que tenemos con ellos: entre más los caso, ya que son las que se convertirán después en sus conocemos, mejores consejos podremos darles. La meta mayores convicciones. como líder o padre debe ser crear un lazo de amistad, Si eres líder de preadolescentes o eres padre de prestar atención por sus gustos, actividades e intereses uno, quisiera compartirte cinco consejos que espero (Eclesiastés 4:9). puedan ayudarte en participar en tan desafiante labor de LAS FORMAS, ESTRATEGIAS Y METODOformación: LOGÍAS PUEDEN CAMBIAR, pero el mensaje TOMAR EN SERIO Y DARLE FORMALIDAD que transforma es el mismo. No dejemos de darles PalaA LA EDUCACIÓN DE PREADOLESCENTES. bra de Dios en cada oportunidad por medio de charlas, Si algo andan buscando es personas en quien confiar, y enseñanzas e historias, y a cada enseñanza relacionarla José Acan esperan que nosotros cumplamos nuestros compromisos. con la práctica del día contextualizando la aplicación de la Experiencia en liRecuerda que ellos a veces fallan en escucharnos, pero Palabra a sus edades y vivencias. No hablarles en negatiderazgo en nuevas Generaciones de 16 nunca lo han hecho en imitarnos. Si eres líder, debes de vo, sino en positivo y con mucho optimismo. Fomentar la años, coordinando planificar el trabajo bajo la dirección de Dios (propósito, importancia de buscar los caminos de Dios de una maneactualmente Preadolesobjetivos, metas, estrategias y recursos). Es importante ra consciente, no por costumbre o porque sus padres los centes, Adolescentes cumplir cualquier promesa u ofrecimiento que les hagas llevan, y relacionemos el uso de la Palabra y la oración en y Universitarios en porque lo toman muy en cuenta, y va dando credibilidad su vida diaria (Mateo 24:35). la iglesia en Santa que generan confianza (Lucas 14: 28).

Dios te ha escogido para hacer Su obra, aun cuando a Lucia Cotzumalguapa, Escuintla. Bachiller FORMAR UN EQUIPO DE MAESTROS Y veces crees desistir o dejar el ministerio (Jeremías 20:7-9). en Teologia. Profesión CONSEJEROS. Esto ayuda porque ellos reciben Lo haces porque Él ha puesto un fuego en tu interior.

Ingeniero Agrónomo y enseñanzas de diferentes personas, y cada uno según sus ¡Ánimo! Cada consejo, palabra y oración que haces por un Maestria en Adminisfortalezas comparte el tema. Es una edad donde necesipreadolescente es una vida que será transformada, y un tracion y Economia con tan de consejería de personas maduras, abiertas y con rumbo direccionado a la voluntad de Dios. enfasis en finanzas.

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V I V I E N DO EN LAS REDES S OC I A L E S ENRIQUE BRENES

Enrique Brenes @KikeBrenes_ Pastor de adolescentes en Costa Rica y parte del equipo de e625. Apasionado por servir y liderar a las nuevas generaciones de una forma práctica e intencional.

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Un tema con lo cual la mayoría de adolescentes podrían identificarse es con la tecnología. ¿Qué chico o chica hoy por hoy no ha tenido acceso a ello? Me animaría a decir que la mayoría.

Conforme pasa el tiempo percibimos cómo pueden usar la tecnología para bien o para mal en la sociedad en que se encuentran inmersos. Todos de alguna u otra forma hemos creado una «dependencia», y no es un secreto que esto que estoy escribiendo en este instante lo hago a través de una computadora portátil. ¡Sorpresa! Los adultos también usamos la tecnología.

En una época como la que estamos experimentando se ha conversado mucho más acerca de los problemas que esta trae y menos acerca de los beneficios de la misma… Y quisiera ser claro con algo, la tecnología no es el problema, sino que el problema es el uso inadecuado que le podamos dar.

Gracias a la tecnología se han hecho descubrimientos importantes que han sido de mucho provecho en el mundo en el que vivimos. Te pongo un ejemplo muy usual: el descubrimiento de la luz (Thomas Edison, 1878). Actualmente contamos con electricidad en la vida cotidiana para los quehaceres.

Enfocándonos un poco en la vida

de los adolescentes, podemos casi asegurar que todos han tenido contacto con algo digital. Algo que está muy de moda son las famosas redes sociales como Facebook, Instagram, Snapchat entre otras.

Y sí, todas tienen el fin de conectarme con otros a través de muchísimas formas, y está genial que podamos charlar con el amigo o familiar que viva un poco lejos de casa con un sólo «clic». Como afirmábamos al principio, el problema no es este, sino el uso incorrecto y esto se da cuando dejamos de lado lo esencial e invertimos en aquello que sólo puede satisfacer de una forma superficial y sin sentido.

Conozco muchos chicos que no usan esto para comunicarse de una forma sana, sino que la utilizan para llenar sus vacíos emocionales, tener muchos «me gusta» y recibir aprobación de personas que en ocasiones ni los conocen. Muchos se esfuerzan por hablar más de lo que NO son que de aquello que SÍ son; se pierde la sinceridad en el camino. Debemos de tener cuidado de que un medio no se vuelva la razón de lo que somos y sentimos. Invirtamos en lo que nos añade valor y no en lo meramente superficial.

Otro ejemplo muy habitual es el teléfono celular. Debo de reconocer que lo primero que hago al despertar es revisarlo de una forma hasta inconsciente, incluso cuando voy a salir se ha vuelto como un objeto «inolvidable» para mis salidas del día. ¡Lo admito!

Te comparto esta palabra que suena media extraña y es la famosa «nomofobia», lo cual es un miedo irracional a salir de casa sin el teléfono móvil. Algunas cifras actuales sobre esto dicen que el 53% de los

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usuarios lo padecen, 50% prefieren perder la cartera o billetera antes que el celular y aproximadamente podríamos revisarlo de una manera inconsciente 34 veces al día. Podemos deducir que un dispositivo móvil se volvió una necesidad para muchos cuando simplemente es una herramienta. Hemos decidido invertir más en lo digital que en lo cercano con alguien, cambiamos los cafés por los whatsapps y escogimos ver muchos capítulos de Netflix en vez de tener conversaciones intencionales con todos aquellos que nos rodean.

Imagina que a partir del 2015 el número de personas que utilizan teléfonos y tabletas para acceder a Internet supera a aquellos que utilizan una PC. En resumen, esto significa que ya no nos basta sentirnos «conectados» sólo en casa, sino que queremos estar inmersos en un mundo virtual mucho tiempo si nos fuera posible.

Todos estos medios de los cuales disfrutamos están geniales y funcionan para despejarnos, pero ayudemos a los chicos y chicas a que vean un panorama más amplio, a no solo estar detrás de una pantalla por muchísimas horas. Existe un mundo afuera que es necesario vivir y solamente se puede hacer de forma física y con mucho entusiasmo. No permitamos que la tecnología absorba las cosas verdaderamente importantes, seamos un ejemplo de que el mundo se conquista con esfuerzo y que no es aburrido vivir una vida con desafíos y con propósitos.

Necesitamos ayudar al adolescente a formar su identidad de una manera inteligente. Una de las necesidades más básicas de esta generación son las

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relaciones, donde puedan hablar más de lo que sienten y no sólo de lo que piensan. Ocupamos sustituir el exceso de tanta digitalización para todo, y sacar el espacio para tener diálogos sinceros junto con consejos prácticos para ellos.

Cosas que podrían hacer en sus espacios libres como deporte, leer, salir con amigos, conversar acerca de la fe, comerse un helado, salir en bicicleta, entre otras cosas, pueden provocar una salud emocional más estable en muchas áreas de sus vidas. Necesitamos ayudarles a crear un balance ya que todo es importante, incluso la Biblia dice: «Hay una temporada para TODO, un tiempo para CADA ACTIVIDAD bajo el cielo» Eclesiastés 3:1 NTV Pues eso incluye todo aquello que suma nuestro crecimiento; no te preocupes Netflix también está bien, la diversión es parte de la vida. ¿Está mal ver Youtube, usar Snapchat y chatear por Messenger? La verdad NO. Supongo que si Jesús hubiera tenido acceso a estos recursos posiblemente tendría un grupo de Whatsapp con los discípulos para coordinar cosas.

El problema es invertir demasiado en un medio y olvidar el fin… El tiempo de calidad siempre estará por encima de lo que pueda volverse «temporal». Después de leer esto en tu PC, tablet o teléfono ve a tomarte un café (soy fan de esto) e invierte en todo aquello que te haga mejor y a la vez ayuda a otros a vivir una vida de plenitud.

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T E O L OG Í A DE LA CREATIVIDAD DAV I D N O B OA

En el principio la reunión estaba desordenada y vacía, un caos total.

Los rostros de los adolescentes eran el modelo de la apatía y las tinieblas parecían cubrir la faz del salón, el lugar era un verdadero abismo. ¿Recuerdas esta reunión?

Si lideras adolescentes, seguro te habrás encontrado con este modelo. Caras largas, semblantes caídos, una estatua sentada en cada silla con una inscripción en la frente que dice: «no te quiero escuchar».

De seguro te has hecho estas preguntas: ¿Cómo puedo avivar a esta generación? ¿Qué hago para despertar a los dormidos? ¿Cómo salgo de la rutina ministerial?

Para el Creador no fue suficiente armar un escenario llamativo que se vea bien. Cuidó cada detalle para que nuestra experiencia en la tierra sea inolvidable.

David Noboa @pastorDanc Pastor desde hace 12 años, siempre conectado con jóvenes, discipulado, sanidad interior y liderazgo. Actualmente dirige una congregación nueva y poco tradicional, con énfasis en el discipulado personal. Profesor de liderazgo en el programa de Formación Especializada de la Red Juvenil en Quito. Coordinador de Especialidades625 Ecuador.

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P R I N C I P I O S D E L P R OC E S O C R E AT I V O D E L G É N E S I S MOVIMIENTO. Cuando la tierra estaba desordenada y vacía, el Espíritu de Dios se movía, se mecía buscando modelar esa masa informe. La palabra para movía es rakjaf, que significa empollar, dar vida, sustentar o vivificar. Nada que

1.

venga de Dios es estático, sino que siempre está en movimiento. Dios se está moviendo constantemente para poner orden en aquello que está torcido.

CONSEJO: Mueve a los jóvenes. Piensa en todas las dimensiones del ser.

Mueve su cuerpo, con actividades dinámicas, ilustraciones, ejemplos que les obliguen a moverse. Mueve sillas, mueve personas, mueve lugares.

Mueve sus emociones, desde la alegría hasta la tristeza, no tengas temor a tocar emociones, pues Dios nos creó para experimentarlas.

Mueve su mente con preguntas que les lleven a una reflexión profunda del tema.

Mueve su espíritu para conectarlo con el diseño de Dios.

RECUERDA: Dios no es estático como los ídolos de barro, Él siempre se está moviendo.

PALABRA. «Y dijo Dios». Nada es más importante y profundo que la palabra. Cristo ya estaba interactuando en el proceso creativo. Él es la Palabra que se hizo hombre. Dios nos hizo a todos con la capacidad de hablar, de expresarnos a través de las palabras escritas o habladas. Nos hemos acostumbrado tanto a un monólogo desde el frente que terminamos coartando la capacidad que Dios nos entregó para hablar.

2.

CONSEJO: Provoca espacios para que hablen.

Crea oportunidades para opinar.

Concede un espacio para hacer preguntas.

Concilia el principio de escucharse unos a otros.

@Lider625

RECUERDA: El aprendizaje es más efectivo cuando lo expreso en mis propias palabras.

RECUERDA: Si las aguas de Dios no se mueven en tus reuniones, de nada sirve reunirse.

LUZ. Dios consideró importante separar la luz de las tinieblas. Eso es un mensaje para nosotros también. Uno de los propósitos indefectibles de cada enseñanza, reunión, mensaje o clase, es llevar luz a un área que ha estado antes en tinieblas.

TODO ERA BUENO. La creatividad divina se identifica porque todo es bueno en gran manera. Luego de cada reunión o clase, los adolescentes deberían poder decir: ¡Qué bueno fue estar aquí! Esto nos exige ser creativos nivel Dios. La excelencia está en la variedad. Dios no se conformó con hacer un tipo de árbol y una sola clase de animales. Para que fuera realmente bueno tuvo que probar colores, texturas, ambientes.

Quería que la creación sea captada por los todos los sentidos del ser humano.

3.

CONSEJO: No dejes zonas oscuras o áreas grises.

Adopta una posición de luz en referencia al tema.

No te quedes a medias.

Aumenta el conocimiento sobre la temática, eso trae luz.

Añade al mensaje bíblico fundamento científico, pruebas reales, testimonios, etc.

RECUERDA: De nada sirve tener una lámpara, si la pones debajo de la cama.

AGUA. Le pareció importante a Dios crear este elemento vital para que llene los ríos y mares, que habite en los seres vivientes, que se extienda por toda la tierra y los aires. La Tierra tiene un 70% de agua, nuestro cuerpo es 70% agua. Dios no lo creó al azar, lo hizo con intención. Las aguas que Dios creó no se estancan, sino que están en movimiento, al igual que Él. Si el agua se estanca, envenena y trae mal olor.

4.

CONSEJO: Agita las aguas.

Identifica lo que se ha estancado en las aguas espirituales de tus adolescentes.

Mueve esas aguas estancadas trayendo reflexión y una oportunidad de cambio.

Deja correr el río de Dios en cada cosa que hagas.

@Lider625

5.

CONSEJO: Prueba los sentidos.

Intenta usar ilustraciones que permitan a los chicos tocar, experimentar, sentir, sudar.

Permite que perciban olores y sabores, tanto naturales como emocionales y espirituales. No te limites a lo visual o auditivo.

Experimenta junto con ellos.

RECUERDA: Mientras más sentidos se involucren, mayor será la experiencia de aprendizaje.

Jesús usaba la naturaleza en muchas de sus historias.

Si Dios no se limitó a un solo modelo en la creación, nosotros no debemos limitarlo todo a un solo modelo de reunión. ¿Podrías preparar una reunión diferente para cada vez, sin repeticiones?

Dios es creativo, y nosotros tenemos su esencia. Seamos creativos conforme a su creatividad.

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familia

¿HIJOS PROFESIONALES? JESÚS SAMPEDRO

Jesús A. Sampedro Dirige la firma Global Leadership Consulting especializada en formación, coaching y consultoría en liderazgo. Profesor en el IESA (Venezuela) y MACU (Oklahoma, EEUU). Autor.

Embajador CBMC al mundo empresarial y profesional.

Esposo de Gaby. Papá de Ana y Eva.

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En la cultura latina, es usual ver a padres trabajar duro para ver crecer a sus hijos hasta llegar al punto cumbre de ser profesionales o graduarse en la universidad, cumpliendo así el más alto estándar de expectativa que la cultura impone. Lo implícito es que, al ser profesionales, podrán hacerse de un status de vida que garantice su estabilidad económica, social y cultural, pero ¿es eso realmente el más alto estándar —según la Biblia— que Dios tiene para la crianza? ¿Es esa la más alta expectativa, o hay algo más importante para el futuro de los hijos? ¿Qué hay del carácter, las relaciones, la resiliencia, el conocimiento de Dios, entre otras dimensiones? Si bien es una buena aspiración querer que los hijos estudien, se preparen, se gradúen de «profesionales» y lleguen lejos en su área de especialidad, sin embargo, el dominio del asunto vocacional ha de estar conectado primordialmente con el conocimiento de Dios y la alineación a sus propósitos.

Aunque en la Biblia tenemos casos de gente altamente preparada como Daniel (Daniel 1:4-5) y el apóstol Pablo, entre otros, nunca en la Biblia lo profesional está por encima del conocimiento de Dios. El sabio rey Salomón dice que el principio de la sabiduría es el temor del Señor (Proverbios 1:7), y que la fuente de conocimiento e inteligencia es la boca de Dios (Proverbios 2:6). El rey David reconoce a los hijos como valiosa herencia (Salmos 127:3) en el contexto de la responsabilidad paternal de

proyectarlos al futuro, y para eso los muestra como flechas que pueden ser lanzadas al futuro (Salmos 127:4) y como brotes de una planta de olivo, que garantizan su perpetuidad (Salmo 128:3).

Un rol vital de los padres es transferir a la nueva generación lo que necesitan para tener éxito, y eso incluye riquezas (Proverbios 19:14), pero principalmente la riqueza intangible y espiritual en forma de capacidad para afrontar integralmente los retos de la realidad. La riqueza intangible produce un efecto positivo sobre la riqueza tangible, ya que le provee una plataforma de sustento, respaldo y carácter que le sostiene en el tiempo, incluso a través de las generaciones. Es por eso conveniente dar prioridad a la construcción de la riqueza intangible por encima de la tangible y comprender las diversas dimensiones de la riqueza intangible, a fin de facilitar la integralidad y robustez de la misma. Sus dimensiones, ampliando sobre lo comentado por el autor Dennis Peacocke, son: 1. Paz en nuestro ser como consecuencia de nuestra relación con Dios por medio de Jesucristo. Jesús da una paz diferente a la que el mundo da, con la que es posible ejercer profesionalmente en cualquier circunstancia.

2. Relaciones significativas. Los contactos, las redes informativas, los vínculos sociales/familiares que se construyen y pasan de una generación a otra son

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obra de la gracia de Dios y constituyen una dimensión magnífica de soporte y proyección para cualquier líder, familia o sociedad que quiera trascender.

Bienes de revelación. Todo aquel conocimiento acerca de Dios y sus enseñanzas que se ha capitalizado en una persona, a través del tiempo y/o a través de generaciones, toda la sabiduría aplicada (por ejemplo, a un área específica profesional, empresarial y/o ministerial) o toda aquella habilidad descubierta y puesta en práctica efectivamente, todo esto constituye parte vital de la riqueza intangible de alguien.

Tiempo. El contenedor individual y/o colectivo que reconoce, hace disponible y usa efectivamente este recurso perecedero para el bienestar de otros y el deleite de Dios.

Contentamiento material. La capacidad de los individuos, familias o sociedades para existir satisfactoriamente y en felicidad con lo que tienen, a pesar de que puede que tengan aspiraciones sanas de mejorar su condición.

Carácter. La conformación única, auténtica y cristocéntrica que distingue, produce resiliencia y habilita para enfrentar la realidad (e incluso salir fortalecido de ella).

Los padres y líderes sabios que hacen multiinversiones con el largo plazo en mente pueden iniciar fortaleciendo el fundamento intangible en todas esas seis dimensiones, tanto en sus propias vidas como en las de sus cercanos. Una interesante escena bíblica de pase generacional que incluye ítems multidimensionales de riqueza está en 1 Crónicas 28: allí, el rey David entrega a su hijo Salomón el reino e incluye la trasferencia de conocimiento de Dios (v. 9), proyectos (v. 11), dinero (v. 14), motivación (v. 20), relaciones y autoridad (v. 21), entre otros. La dimensión espiritual del legado generacional es la nuclear, las otras dimensiones son periféricas.

Un hijo bien equipado es un hijo a quien se le ha enseñado de Dios, que ha aprendido de Él, que lo ha experimentado, y por consiguiente, anhela con todo su corazón serle obediente y fiel en su llamado vocacional. Eso lo posicionará para tener éxito integral (no solo profesional) en el largo plazo. Si bien ambas perspectivas —tanto la profesional como la espiritual— pueden aspirarse y convivir, es la espiritual la que trae fruto duradero e impregna a las otras áreas vitales.

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TENDENCIAS

BURNOUT PA R E N TA L :

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cómo manejar las múltiples actividades en la era de la hiperpaternidad Mamis que corren de un plan a otra de sus hijos. Padres que los buscan a cualquier hora. Exceso de tareas extracurriculares. Hoy la profesionalización de la paternidad está provocando un síndrome que aqueja en mayor medida a las mujeres. De qué se trata y cómo evitar el incendio.

Es abril y mientras intenta recordar dónde quedaron las llaves del auto, el protector bucal de su hijo menor y el libro de inglés de la mayor, Karina dice: «No doy más». Y si bien el fenómeno «burnout» surge de un contexto laboral –tiene que ver con un estado de cansancio y estrés crónico que desemboca en agotamiento, despersonalización y baja autoestima–, también se manifiesta en padres sobreexigidos y desesperados por cumplir con todos los requisitos del modelo neoliberal que impone chicos híper ocupados y preferentemente exitosos.

QUEMADOS. Romina Szoko, psicoanalista especializada en niños, parejas y familia, vincula el síndrome burnout parental al rol del cuidador, un trabajo full time. «Se puede desencadenar por demandas excesivas de parte de los hijos que se suman al estrés laboral, más la presión social. El desgaste llega al punto en que se consume hasta la emoción. La persona se empieza a postergar y a desconfiar de sus propias capacidades».

Está claro que en el mundo de hoy todos llevamos el cansancio con la naturalidad con que usamos cartera, entonces ¿cuál es el punto en que hay que preocuparse u ocuparse? «Si el padecimiento se sostiene en el tiempo, es bueno consultar a un profesional», dice Szoko.

La especialista encuadra la problemática dentro de las posibles crisis vitales, que no son graves de afrontar ni resolver, pero vale la pena prestarles atención para evitar que devengan en problemas más complejos como: fatiga crónica, distanciamiento mental, ansiedad y depresión o enfermedades psicosomáticas.

En términos de género, las mujeres son las que más lo padecen. Por su parte, Mariana Salvi, psicóloga, coordinadora y gestora de programas de crianza y talleres de orientación para padres y

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docentes, asocia este síndrome con la «profesionalización de la paternidad».

Lo relaciona con un concepto ya muy estudiado: la hiperpaternidad. Claro que el rol paternal implica un trabajo de responsabilidad, pero esto no se debe convertir en una profesionalización del rol donde surjan conceptos –que ya se han estudiado en Estados Unidos– como los padres helicópteros (haciendo alusión al vuelo bajo y listos para intervenir ante cualquier eventualidad), «mamás agenda», «mamás taxi», etcétera.

En este plan de padres expertos y perfeccionistas el desgaste es mayor. Romina Szoko precisa: «Hoy estamos en una época donde los cambios son acelerados y difíciles de asimilar. Los ideales son más personales y subjetivos». A esto se suma que en pos de cumplir con todos los requisitos de la época los padres entran en una escalada de planificación, agendas, grupos de WhatsApp imposibles de cumplir… Lo que intentan prevenir es el riesgo a la exclusión social y pretenden anticiparse a un futuro incierto.

«Para peor –apunta Mariana Salvi–, cuando el chico no funciona como se espera, en términos de lo que se considera exitoso, es vivido por los padres como un fracaso personal. Se lo ve como un déficit que hiere el narcisismo del adulto». Quizás en este punto la reflexión de Salvi nos ayude a bajar la ansiedad: «Nos tenemos que preocupar porque nuestros hijos tengan un lugar en la cultura, en la sociedad. Pero no podemos decir a priori cual será ese lugar».

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HÍPER, HÍPER, HÍPER… AGOTADOS. Parece que la «carrera parental» comienza desde el embarazo mismo, donde se define el modelo de crianza: con apego, conductista… Luego llegará la gran decisión sobre qué tipo de escuela elegiremos para ellos: doble turno, bilingüe, Waldorf… Toda la planificación orientada a que el chico «no falle» más adelante. Semejante desafío encuentra a los padres atosigados de demandas. No por casualidad por estos días abundan los cursos para aprender a cuidar a los hijos. Así como cantidad de sitios y blogs donde se explica qué es «lo mejor» a la hora de criarlos.

«Pero, ojo –señala Mariana Salvi–, que lo mejor es enemigo de lo bueno y aquí es atinado preguntarnos: ¿cuándo dejamos de confiar en nuestra propia intuición como padres?»

Por otra parte, es una realidad que lo profesional acarrea competencia y comparaciones. Esto llevado al seno familiar puede ser complicado y se puede ver incluso en temas sencillos como un cumpleaños: ya no es la experiencia que recuerda un buen momento, es una pauta que se cumple a rajatabla donde la ambientación, la torta y las actividades están híper profesionalizadas. ¡Agotador!

No te sorprenda que al soplar las velitas el deseo sea llegar en pie al próximo cumpleaños. Y no olvidemos lo que hay que tener. Los niños tienen objetos

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personales que son costosos y cada vez a más corta edad (TV, tablet, celulares).

Por si todo esto fuera poco, es cierto que los chicos demandan. Y a veces los padres enloquecen por satisfacer esos deseos, sacrificando tiempo y esfuerzo. No obstante, explica Szoko: «El chico pide que un padre responda. Si la respuesta es siempre ‘sí’ o la postergación de uno mismo, seguimos alimentando el fuego que nos quema».

Esta idea, falsa, de que los padres pueden tener todo bajo control, desde el presente al futuro de su hijo, puede ser asfixiante.

Los dispositivos móviles, la hiperconectividad, las pantallas de vida perfecta que se muestran en las redes, el exceso de información y recetas de éxito, alientan a creer que digitar la vida de los hijos es una opción viable. Pero además de que es imposible, puede ser muy poco saludable.

Como bien lo explica Mariana Salvi: «A veces la mejor forma de estar ahí con nuestros hijos es no estar o, como solemos decir los padres de adolescentes, estar como no estando, cerca pero no cercando».

Algunas medidas para evitar el burnout parental: BUSCAR REDES DE APOYO. Alguien que te desligue un momento en la responsabilidad de los hijos para tener períodos de descanso.

Puede ser un familiar, un vecino, una persona de confianza.

DESCREER EN UN ÚNICO MODELO DE PADRES. La mejor manera de educar es algo individual, a la medida de cada familia y de los propios ideales.

DEFENDER LOS DERECHOS PARA TODOS. Así como respetamos los derechos de los chicos, ejercer el derecho de los padres a decir NO, a darse un espacio, a tomarse un descanso.

NO PRETENDER TENER TODO BAJO CONTROL. Permitirse ser imperfectos y permitirles lo mismo a los hijos.

Si notas que el agobio te está afectando, es conveniente consultar a un profesional, alguien que te apoye, te escuche y te ayude a reorganizarte.

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La adicción al móvil altera el cerebro igual que los opiáceos

Descubren que provoca depresión, soledad y aislamiento en los adictos a los smartphones.

La adicción digital, ya sea respecto a un móvil, tableta u otro dispositivo electrónico, crea las mismas conexiones cerebrales que los opiáceos, generando asimismo soledad, aislamiento y depresión, concluye un estudio llevado a cabo por científicos de la Universidad Estatal de San Francisco (EE. UU.) y que recoge la revista NeuroRegulation.

Los teléfonos inteligentes son una parte clave de la vida de la mayoría de las personas, lo que nos permite estar conectados e informados en todo momento. Lo malo es que muchos de nosotros también somos adictos a los sonidos, vibraciones y otras alertas de nuestros dispositivos, incapaces de ignorar nuevos correos electrónicos, textos e imágenes.

Ahora, una nueva investigación liderada por Erik Peper y Richard Harvey revela que el uso excesivo de teléfonos inteligentes es similar a cualquier otro tipo de abuso de sustancias.

«La adicción a la conducta del uso de teléfonos inteligentes comienza a formar conexiones neurológicas en el cerebro de forma similar a como lo experimentan las personas que toman Oxicodona para el alivio del dolor, por ejemplo», explicó Peper. Además de eso, la adicción a las redes sociales puede tener un efecto negativo en la conexión social. En una encuesta a 135 estudiantes del estado de San Francisco, Peper y Harvey encontraron que los estudiantes que usaban sus teléfonos con mayor frecuencia informaban de niveles más altos aislamiento, soledad y ansiedad.

Creen que la soledad es en parte consecuencia de reemplazar la interacción cara a cara con una forma de comunicación donde el lenguaje corporal y otras señales no pueden interpretarse.

También resolvieron que esos mismos estudiantes realizaban tareas múltiples casi constantemente mientras estudiaban, miraban otros medios, comían o asistían a clases. Esta actividad constante deja poco tiempo para que los cuerpos y las mentes se relajen y regeneren, y también conduce a realizar «semi-tareas», es decir, cuando nos ponemos a hacer dos o más tareas al mismo tiempo, pero realmente cunde la mitad de lo que debería en comparación a si nos concentráramos en una sola tarea a la vez.

Los expertos advierten que la adicción digital no es culpa nuestra, sino el deseo de la industria tecnológica de aumentar las ganancias corporativas. «Más ojos, más clics, más dinero», comenta Peper. Las notificaciones automáticas, vibraciones y otras alertas en

nuestros teléfonos y ordenadores nos hacen sentirnos obligados a mirarlos al activar las mismas vías neuronales en nuestros cerebros que una vez nos alertaron de un peligro inminente, como un ataque de un tigre u otro depredador grande. «Pero ahora estamos secuestrados por esos mismos mecanismos que una vez nos protegieron y nos permitieron sobrevivir, por la información más trivial», aclara.

No todo es negativo. De la misma forma en que podemos entrenarnos para comer menos azúcar, por ejemplo, también podemos tomar las riendas y entrenarnos para ser menos adictos a nuestros dispositivos.

C A M B I A R E L PAT R Ó N D E U S O D E L A T E C N O L OG Í A El primer paso es reconocer que las compañías tecnológicas están manipulando nuestras respuestas biológicas innatas al peligro. Lo ideal sería desactivar las notificaciones automáticas, responder únicamente al correo electrónico y las redes sociales en momentos específicos para centrarse en tareas importantes.

Uno de los estudiantes de Peper afirma que cuando sale con los amigos, todos ponen sus teléfonos en el centro de la mesa, y el primero que los toque, paga las bebidas. «Tenemos que ser creativos y enfocarnos en la tecnología de una manera diferente que aún incorpore las habilidades que necesitamos pero que no nos quite de la experiencia de la vida real», sentencia Hinkle.

Referencia: Digital Addiction: Increased Loneliness, Anxiety,and Depression. Erik Peper and Richard Harvey. NeuroRegulation, Vol 5, No 1 (2018). DOI: 10.15540/nr.5.1.3

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citas citables

D I R E C TO D E T W I T T E R @AlexSampedro

Abogo por acercarnos a la Escritura con una mente crítica, sin suicidio intelectual ni oscurantismos; pero con un corazón creyente «a través» de Ella, para ver a Jesús, es decir, a Dios.

@drsamuelpagan

Una vez más las naciones de Occidente piensan que la guerra y la violencia van a cambiar la vida y la política en el Oriente Medio, pero se equivocan. La única paz posible en Siria y el mundo, se fundamenta en la justicia.

@JohnCMaxwell @adrian_intrieri La mayoría de las Una iglesia que no trapersonas se sienten baje hoy responsablemás cómodas con los vie- mente con los preadolescentes jos problemas que con las en cinco años entrará en crisis. nuevas soluciones, por@carinavalerga que lo nuevo representa No hay vida más aburrida lo desconocido.

@JonasHerreraTV

«La grandeza no se mide por lo que tienes, sino por lo que dejas». @_KatiaOst

Cuando Dios te pide algo, es porque lo que tiene para ti, es mucho mejor que lo que estás dejando ir.

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que vivir para nosotros mismos. Encontramos felicidad y realización en cada oportunidad de dar y servir a los demás. @LucasLeys

Así como hay adictos a las drogas o la pornografía; hay adictos al consumo, las marcas, el aplauso o la popularidad. Sé libre.

Duerme bien, trabaja duro y deja de intentar impresionar a gente intrascendente en tu vida. @Lider625

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