ESSENTIA AROMAODGOJ
J
oš krajem 19. stoljeća, objavljena je prva knjiga posvećena dječjoj umjetnosti “L’Arte dei Bambini” (Ricci) i od tada se mnoga znanstvena i empirijska istraživanja bave dječjom umjetnošću. Početkom 20 st. Frank Cizek, “otac kreativnog likovnog poučavanja”, prepoznaje vrijednost i autentičnost dječjeg likovnog stvaralaštva. U njegovoj metodi naglasak je na poticajnoj i stvaralačkoj atmosferi koja omogućava slobodu izražavanja mašte.
UMJETNIČKI ODGOJ U to vrijeme nastaju i važni pedagoški pravci. Reggio pedagogija i waldorfska pedagogija nude nova promišljanja o umjetnosti djece. Umjetnički odgoj kroz cjelokupno odgojno djelovanje oslobađa potencijale i osigurava mogućnost cjelovitog razvoja djeteta.
POTENCIJAL DJEČJEG SLIKANJA Kako se još ne mogu verbalno izraziti, djeca svoj doživljaj mogu izraziti kroz likovni izričaj. Slikanje je najiskreniji način dječjeg izražavanja (Belamarić, 1986.). Djeca govore o sebi i svojim emocijama kroz sadržaj slike, odabir boja, kompoziciju boja i oblika te načinu slikanja. U stvaralačkom likovnom procesu djeca nam otkrivaju svoj unutrašnji svijet, svoja emocionalna i duhovna stanja, svoja iskustva, sociokulturne utjecaje i kontekst u kojem stvaraju.
33
Mirisi inspiracija umjetničkom i kreativnom istraživanju
Kroz likovni izričaj djeca se oslobađaju psihičke napetosti i ublažuju, smanjuju ili otpuštaju emocije s kojima se teško nose kao što su strahovi, tuge i uznemirenosti. Kreativno izražavanje emocija, a u kasnijoj dobi i osvještavanje i verbalno izražavanje, s ciljem razvoja emocionalne samokontrole, predstavlja temelj ranog emocionalnog učenja. Iskazivanje emocija kroz likovni proces utječe na razvoj emocionalne inteligencije.
OSJETILNI POTICAJ MIRISA Malo dijete osjetilima doživljava svijet i osjetilno iskustvo je temelj djetetove aktivnosti, njegovog istraživanja i upoznavanja svijeta. Osjetila su poveznica unutarnjeg i vanjskog, djeteta i svijeta. Senzorni razvoj djeteta temelj je djetetovog razvoja osobnosti. Kroz umjetničko izražavanje dijete prerađuje ono što je senzorno primilo. Vizualna opažanja nekog predmeta ili verbalni poticaji, npr. priča ili auditivni doživljaj, npr.
33/ESSENT I A
