Mildred Martínez
haitiana en situación irregular o nacidos en República Dominicana que no cuentan con documentación. Si bien no se conoce de NNA de nacionalidad venezolana bajo alguna situación de trata o tráfico, se resalta que esta población podría considerarse en riesgo. Es importante realizar actividades preventivas, como el reforzamiento de controles en los aeropuertos y otros controles que son más difíciles en el caso de la población haitiana, que en muchas ocasiones entra al país por cruces fronterizos no autorizados. Datos de la UNDOC (2019) indican que el 80 % de las víctimas de trata internacional entran por aeropuertos y fronteras autorizadas. Otro aspecto sobre los NNA haitianos mencionado es la baja escolaridad e inasistencia a la escuela de esta población. En apoyo a este planteamiento, de acuerdo con UNICEF (2017, p. 4) el 18 % de los niños haitianos entre 6 y 11 años no asisten a la escuela primaria. Esta baja escolaridad, puede ser reflejo de las situaciones de pobreza que viven en su país y en República Dominicana, esto además de colocarlos en una situación de mayor vulnerabilidad25 también constituye la no realización del derecho a la educación. 6.2.1.
Desconocimiento de ser sujeto de derecho
MUDHA (2019, p. 29) destaca como uno de los elementos que fueron tenidos en consideración al momento de analizar los hallazgos de su investigacion, que las personas entrevistadas no reconocen la existencia de la trata de seres humanos con fines de ESC en sus comunidades: «Las y los entrevistados presentan la prostitución como un recurso dentro de un contexto en donde hay posibilidades limitadas de ‘echar para adelante’. Por consiguiente, las circunstancias en que se ejerce no se cuestionan y se da por supuesto que es siempre de forma voluntaria, aun en el caso de las niñas y adolescentes». En el marco de la presente investigación, personas entrevistadas, perciben que los NNA no identifican que están en una situación de violación 25
La escuela puede funcionar como escenario de prevención a través de la identificación de NNA en riesgo, y los profesores deben jugar un rol de sensibilización en las aulas. De igual forma, los NNA que están fuera del sistema escolar podrían tener mayor posibilidad de estar en la calle o de ser explotados en sus hogares.
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