Autoinstructivo tic2 unidad1

PROGRAMA DE CERTIFICACIÓN PROGRESIVA EN DIVERSIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

MÓDULO I

LAS TIC EN EDUCACIÓN ESPECIAL

LAS TICS EN EDUCACIÓN ESPECIAL

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PROGRAMA DE CERTIFICACIÓN PROGRESIVA EN DIVERSIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

PROGRAMA DE CERTIFICACIÓN PROGRESIVA EN DIVERSIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD DIRIGIDO A DOCENTES Y PROFESIONALES NO DOCENTES DE CENTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL DE GESTIÓN DIRECTA Y EN CONVENIO 2016 – 2018 - 2016 - 2018 MÓDULO I

Dirección: Panamericana Sur Km.8.5- Av. Morro Solar Cdra. 9 s/n Surco, Lima- Perú Teléfono: (51 1) 372-1626 Correo Electrónico: Monterrico@ipnm.edu.pe Página Web: www.ipnm.edu.pe Componente: Pedagógico Disciplinar Bloque temático: Las TIC en la Educación Especial  

Coordinadora General: María Teresa Morales Sagástegui Coordinadoras académicas: Delia Arellano Baldoceda Rosa Janet Lozada Miranda Juana Viviana Mantilla Carranza Gaby Estela Matta Fiallega



Evaluadora: Luz Amelia de Pando Ruiz



Equipo de especialistas: Alex Ronald Luyo Alcalá 2017 © Derechos reservados conforme a ley.

Se prohíbe la reproducción parcial o total del texto sin autorización del MINEDU

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PROGRAMA DE CERTIFICACIÓN PROGRESIVA EN DIVERSIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

Índice MÓDULO I ........................................................................................................................ 1 Presentación ..................................................................................................................... 5 Competencias y desempeños a ser logrados .................................................................. 6 Ruta Formativa ................................................................................................................. 7 Esquema de contenidos ................................................................................................... 8 Desarrollo Temático ......................................................................................................... 9 Iniciación ........................................................................................................................... 9 TUXPAINT ...................................................................................................................... 10 INICIAR TuxPaint ....................................................................................................................11 BARRA DE HERRAMIENTAS ....................................................................................................13 Herramienta “Pintar” .........................................................................................................14 HERRAMIENTA SELLOS .......................................................................................................14 HERRAMIENTA LÍNEAS .......................................................................................................15 HERRAMIENTA FORMAS.....................................................................................................16 HERRAMIENTA TEXTO ........................................................................................................16 HERRAMIENTA MÁGICAS ...................................................................................................17 HERRAMIENTA GOMA ........................................................................................................18 BOTÓN NUEVO ...................................................................................................................18 OPCIÓN GUARDAR .............................................................................................................19 Microsoft PowerPoint .....................................................................................................20 INICIAR MICROSOFT POWERPOINT ........................................................................................20 1.

MI PRIMERA DIAPOSITIVA ..............................................................................................22

3.

MODIFICAR TAMAÑO DE LOS OBJETOS ..........................................................................24

4.

INSERTAR SMARART .......................................................................................................25

GLOSARIO ...................................................................................................................................26 EVALUACIÓN ..............................................................................................................................26 JCLIC ......................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

1.

INSTALAR JCLIC .................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

2.

INICIAR JCLIC ..................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

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3.

CREACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS CON JCLIC ........ ¡Error! Marcador no definido.

4.

SUBIR IMÁGENES Y RECURSOS A MEDIATECA ................... ¡Error! Marcador no definido.

5.

AGREGAR ACTIVIDADES A JCLIC ........................................ ¡Error! Marcador no definido.

6.

CREACIÓN DE LA ACTIVIDAD JUEGO DE MEMORIA ........... ¡Error! Marcador no definido.

7.

CREACIÓN DE LA ACTIVIDAD ASOCIACIÓN SIMPLE ........... ¡Error! Marcador no definido.

EVALUACIÓN ................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

GLOSARIO DE TÉRMINOS ..................................................... ¡Error! Marcador no definido.

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PRESENTACIÓN El presente módulo forma parte del Programa de Certificación Progresiva en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad Dirigido a Docentes y Profesionales No Docentes de Centros de Educación Básica Especial de Gestión Directa y en Convenio 2016 – 2018, con él se trata de contribuir al desarrollo profesional del docente y no docente de los Programas de Educación Básica Especial fomentando en los participantes el uso de las Nuevas Tecnologías en la Educación Especial.

El bloque temático es eminentemente práctico y tiene como propósito fortalecer las habilidades tecnológicas de los participantes, así como el manejo de herramientas que aporten en su quehacer educativo orientado a los estudiantes con necesidades educativas especiales.

Los contenidos principales que aborda este bloque temático están relacionados con el uso del Office y el Internet y sus aplicaciones didácticas de la web 2.0 asimismo se incluye actividades de inducción dirigidas a los participantes para facilitar el uso de los recursos implementados en la plataforma virtual de aprendizaje.

Se desarrolla bajo la modalidad presencial y distancia a través de la interacción entre el especialista/tutor y entre participantes quienes reciben orientación y asesoría de manera oportuna, favoreciendo el desarrollo del aprendizaje autónomo y entre los participantes, estimulando formas de aprendizaje colaborativo y/o cooperativo, estas acciones se realizaran de manera simultánea.

Resulta muy inspirador para cualquier profesional en cualquiera de los niveles de enseñanza porque refleja realmente el reto que tiene ante sí, el docente y profesional de otras especialidades. Pero esto es muy difícil de lograr si no se cuenta con uno de los más importantes elementos en el proceso de aprendizaje: la motivación de emprender un reto en el aprendizaje.

El bloque temático de las TIC en la Educación Especial tiene un alcance de 16 horas durante su desarrollo en el Módulo por cada participante, que será distribuido en 8 Horas presenciales y 8 horas a distancia.

Los Especialistas

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Competencias y desempeños a ser logrados

COMPETENCIA GENERAL

COMPETENCIA

INDICADORES DE LOGRO

ESPECÍFICA DEL MÓDULO

POR UNIDAD

Conduce el proceso de Utiliza tecnologías de la 

Utiliza

enseñanza con dominio de información

Educativo

los

contenidos comunicación

y para

las

el

Software JCLIC

proponer

para

distintas

disciplinares y el uso de actividades de aprendizaje

situaciones

estrategias

aprendizaje y propuestas

y

recursos y

facilita

que

los

pertinentes, para que todos estudiantes tengan acceso

que

los estudiantes aprendan a ellos de manera oportuna

expresión

de manera reflexiva y critica

capacidades

en torno a la solución de

comunicación.

problemas

relacionados

con

experiencias,

sus

intereses

y

de

favorezcan

de y

contextos

culturales

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la

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Ruta Formativa

Los contenidos principales que aborda este bloque temático están relacionados con el uso de las aplicaciones de Office y el uso de Software Educativo para la Educación Especial, asimismo se incluye actividades de inducción dirigidas a los participantes para facilitar el uso de los recursos implementados en la plataforma virtual de aprendizaje.

MÓDULO COMPONENTE PEDAGÓGICO/DISCIPLINAR

• Unidad 01 • CREACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS • Tux Paint • Herramienta Pintar • Herramienta Sellos • Herramienta Líneas • Herramientas Formas • Herramienta Texto • Herramientas Mágicas • Herramienta Goma.

• Unidad 02 • USO DEL SOFTWARE EDUCATIVO EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL • JCLIC • Creación de un nuevo proyecto • Actividad Asociación simple • Actividad Juego de Memoria • Actividad Crucigrama LAS TICS EN EDUCACIÓN ESPECIAL

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I UNIDAD: CREACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS Hoy en día son muchas las ocasiones en las que no conocemos cómo afrontar la educación de un alumno con necesidades educativas especiales y esto es porque muchas veces no conocemos los medios y recursos con los que contamos para poder desempeñarnos acorde a la necesidad que tiene dicho discente.

Cada vez es más frecuente encontrarnos con alumnos con ciertas dificultades en nuestras aulas y es por ello que es necesario conocer recursos como los software educativos que si se usan adecuadamente darán como resultado muy productivos y provechosos aprendizajes.

Es por ello que en esta unidad nos enfocaremos a crear recursos para poder trabajar con nuestros estudiantes en nuestro quehacer diario.

Esquema de contenidos

I UNIDAD Creación de recursos educativos

 Tux Paint

      

Herramienta Pintar Herramienta Sellos Herramienta Líneas Herramientas Formas Herramienta Texto Herramientas Mágicas Herramienta Goma.

 Microsoft PowerPoint  Ficha Insertar  SmartArt

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Desarrollo Temático

Iniciación Antes de iniciar los temas de la presente Unidad, te sugerimos realizar y analizar la siguiente lectura:

USO DE PROGRAMAS EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL

En la actualidad, las tecnologías brindan una importante fuente de recursos para el acceso a la información y la comunicación, pero en el caso de algunas discapacidades, su uso se dificulta. Para que la computadora no se convierta en una nueva barrera para el aprendizaje y la participación, es necesario establecer soluciones que permitan el acceso a cada persona, de modo que, dentro de lo posible, cada uno pueda emplear los recursos y programas de manera autónoma. Es a partir de estas necesidades que se desarrolla el campo de las tecnologías de apoyo o tecnologías adaptativas. El avance de estas tecnologías coincide con el tránsito de la educación especial desde un modelo centrado en el déficit –caracterizado por el establecimiento de categorías y por etiquetar, destacando las causas de las dificultades de aprendizaje y obviando otros factores (Ainscow, 1995)– hasta la atención a la diversidad centrada en el modelo curricular –caracterizado por una escuela comprensiva, con carácter integrador, no etiquetador, que asume la heterogeneidad, y que utiliza prácticas que respetan la diversidad en un marco de igualdad (Arnaiz, 2003) Fuente: https://teleformacion.murciaeduca.es/pluginfile.php/4429/mod_resource/content/1/UNIDAD27.pdf

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TUXPAINT

¿Qué es TuxPaint?

Tux Paint es un programa de dibujo para niños de 3 a 12 años, se usa en escuelas del mundo entero come herramienta en el aprendizaje de dibujo por ordenador.

Combina una fácil interfaz con divertidos efectos de sonido y una mascota de dibujos animados que anima, guía a los niños que utilizan el programa.

 

¿Cuál es la utilidad de TuxPaint?

     

Desarrollo de la coordinación visomotora y de las relaciones espaciales.

Como editor de textos para describir, representar, crear, generar, .con apoyo de imágenes.

Ilustrar y contar cuentos.

Secuenciar historietas.

Desarrollo de la competencia digital mediante el uso de las herramientas que ofrece.

Refuerzo de la lectoescritura.

Actividades de conciencia fonológica.

Clasificación por campos semánticos.

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INICIAR TuxPaint

1

De clic en el botón Inicio

2

Seleccionamos la opción Todos los Programas

2 1

3

Luego damos clic en Tux Paint

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Después seleccione Tux Paint (Full Screen) Aparece la ventana del programa.

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Barra de HERRAMIENTAS 2

Selector de OPCIONES de cada herramienta 3 4

5 6

Paleta de COLORES Lienzo de trabajo Botón de SELLOS o STAMPS

SUGERENCIAS y CONSEJOS

BARRA DE HERRAMIENTAS

Dispone de los siguientes botones, cada uno de los cuales activa en la barra derecha las opciones de que dispone.

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Herramienta “Pintar” Permite dibujar libremente utilizando diversos tipos de pinceles (Selector de la derecha) y colores (Paleta de colores de la zona inferior). Hacemos clic sobre el lienzo y sin soltar el botón izquierdo del ratón trazamos la línea que deseamos. Observará que en la mayoría de las ocasiones aparecen comentarios en la barra inferior del escritorio y sonidos característicos Existen multitud de pinceles a utilizar, algunos de los cuales aparecen en la imagen siguiente.

Algunos ejemplos de cómo utilizar la herramienta pintar

HERRAMIENTA SELLOS Se asemeja a sellos de goma o calcomanías. Permite estampar imágenes pre-dibujadas o fotografías (como una foto de un caballo, un árbol o la Luna) sobre la tela.

A medida que se mueve el ratón, un contorno lo acompaña, indicando donde será ubicado el sello.

Cada sello puede tener su propio efecto de sonido. Algunos sellos pueden ser coloreados o teñidos.

Los sellos pueden ser achicados o agrandados y muchos de ellos pueden ser invertidos vertical u horizontalmente, utilizando controles en la parte inferior derecha de la pantalla.

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HERRAMIENTA LÍNEAS La paleta de pinceles de la herramienta “Líneas” es idéntica a la de la herramienta Pintar. La diferencia es que sirve para construir líneas rectas. Hacemos clic donde queramos que se inicie la línea y sin soltar el botón izquierdo del ratón arrastramos hasta donde queremos que termine la línea. Previamente habremos seleccionado el tipo de pincel que deseamos y el color.

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Un ejemplo de utilización puede ser el siguiente

HERRAMIENTA FORMAS Esta herramienta nos permite crear formas simples tanto huecas como rellenas de color. Podemos realizar cuadrados, rectángulos, círculos, elipses, triángulos, pentágonos, rombos y octógonos.

HERRAMIENTA TEXTO Puede crear textos de manera sencilla, eligiendo el tipo de letra a la derecha, el color en la paleta de color y haciendo clic en la zona del escritorio donde queramos empezar. Aparece una caja donde vamos escribiendo el texto. Pulsando la tecla “TABULADOR” del teclado del ordenador podemos cambiar el tipo de letra y el color en la misma línea. Para terminar pulsar la tecla “Intro”.

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HERRAMIENTA MÁGICAS Esta herramienta es muy potente. Cuenta con muchos efectos. En algunos de ellos, y tras haberlos seleccionado debemos hacer clic y arrastrar en la imagen que pretendemos modificar con dicho efecto. Otros simplemente con hacer un clic en la imagen se produce la modificación (invertir, rotar, etc.)

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HERRAMIENTA GOMA Esta herramienta es una goma de borrar de diferentes tamaños y formas. Borra en color blanco, tanto los elementos creados como los fondos.

BOTÓN NUEVO Esta opción nos permite iniciar un nuevo trabajo. Podemos seleccionar el color de fondo o la imagen preconfigurada de nuestro lienzo de trabajo, haciendo clic sobre el color en cuestión o la imagen y después en “Abrir”. La flecha negra sobre fondo violeta nos permite ver todas las opciones disponibles.

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OPCIÓN GUARDAR Con esta opción podemos guardar los trabajos realizados haciendo clic sobre dicho botón. Si el trabajo que hemos terminado lo hemos iniciado a partir de un trabajo ya almacenado con la opción “Abrir”, nos aparecerá el siguiente mensaje

ACTIVIDAD Luego de conocer el entorno de trabajo y herramientas de Tux Paint, realiza un recurso donde los estudiantes identifiquen animales o plantas, luego Guarda tu trabajo y sube tu actividad a la plataforma del programa

EJEMPLOS

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Microsoft PowerPoint

¿Qué es Microsoft PowerPoint?

¿Cuál es la utilidad de Microsoft PowerPoint?

Microsoft PowerPoint es un programa de presentación, desarrollado por la empresa Microsoft, para sistemas operativos Windows Viene integrado en el paquete ofimático llamado Microsoft Office

Es una aplicación que está dirigida fundamentalmente a servir de apoyo en presentaciones o exposiciones. Nos permite desde un documento, realizar diapositivas Se realizan animaciones de objetos y texto controlando su duración

INICIAR MICROSOFT POWERPOINT

1

Damos clic en el Botón Inicio que se encuentra en el lado izquierdo inferior de la ventana

2

Seleccionamos la opción Todos los Programas

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3

Luego damos clic en la Opción Microsoft Office 2013 y seleccionamos PowerPoint 2013

3

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Después de abrir el programa nos aparece la siguiente ventana donde seleccionaremos una plantilla para nuestra presentación.

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1. MI PRIMERA DIAPOSITIVA

1

Luego de seleccionar la plantilla a utilizar nos aparece la ventana de PowerPoint.

2

Damos clic en el cuadro de texto para agregar el título y subtítulo

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2. INSERTAR DIAPOSITIVAS

1

Seleccionamos la opción Nueva Diapositiva, luego nos aparece los esquemas, seleccione la opción que más se acomode a su trabajo

2

Después de agregar la nueva diapositiva, colocamos el título y digitamos el texto

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3

Repite los pasos y agrega nuevas diapositivas

3. MODIFICAR TAMAÑO DE LOS OBJETOS

Los objetos en PowerPoint son los cuadros de textos, imágenes, etc.

Para modificar un objeto realice los siguientes pasos:

1

Nodos

Damos clic dentro del objeto para seleccionarlo, luego observaremos que nos aparecerán los nodos

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2

3

Seleccionamos uno de los nodos para modificar el tamaño del objeto, observaremos que el cursor cambia de forma

Luego de cambiar de forma el cursor, damos clic hacia adentro para reducir de tamaño o hacia afuera a aumentar.

4. INSERTAR SMARART

Un gráfico SmartArt es una representación visual de la información que puede rápidamente y crear fácilmente, eligiendo entre los diferentes diseños, comunicar mensajes o ideas de forma eficaz

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Para insertar un gráfico SmartArt, realice los siguientes pasos

1

Damos clic en la opción Insertar, luego seleccionamos SmarArt

2

Nos aparecerá la ventana para poder seleccionar el tipo de gráfico a insertar, seleccionamos el que se adecue a necesidad

3 2

Luego de seleccionar el gráfico a utilizar damos clic en el botón Aceptar

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3 2

Después el gráfico elegido, para modificar y agregar información damos clic en cada recuadro y agregamos el contenido

GLOSARIO

 ABRIR: Es el acto de abrir el programa de Word en una computadora.  ALINEACIÓN: Como se hace la alineación del documento: a la izquierda, centrar, a la derecha, justificar.  BARRAS DE HERRAMIENTAS: Son los elementos que disponen Word.  BARRA DE MENÚ: Es la que está ubicada debajo de la Barra de títulos (Parte superior de la pantalla) y su nombre se debe a que contiene botones asociados a los comandos que se ejecutan en otros programas de ayudas en un Computador.

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 BARRA STANDAR: Es la que está ubicada debajo de la Barra del Menú; su nombre se debe a que contiene botones asociados a los comandos que se ejecutan con mayor frecuencia.  BARRA DE FORMATO: se localiza debajo de la Barra Estándar y permite ejecutar comandos que alteran la apariencia de varios elementos en un documento, como el tipo de letras, alineación de párrafos etc. Para mayor ilustración, ver la tabla de lenguaje de este manual.  BARRA DE TÍTULO: Es la que presenta en la parte superior del Computador, los nombres de los Archivos que se están utilizando.  BARRAS DE TAREAS: Es la que se localiza en la parte inferior de la pantalla. Cada vez que se abre un programa, un fólder o una ventana, aparece un botón que la representa. Así, es muy fácil saltar entre los diferentes programas y ventanas abiertas; basta con hacer Clic, sobre el botón respectivo en la Barra de Tareas.  CORTAR Y PEGAR: Un método para mover texto, etc. que consiste en primero cortar desde la ubicación original y después pegar en la nueva ubicación.  CLIC: Es la acción de presionar y soltar una vez el botón izquierdo del Mouse. (Es igual hacerlo dos veces o en el botón derecho)  DIGITAR: Es escribir nombres o textos en un lugar indicado o celda seleccionada en un Computador.  FUENTE: Lugar donde ha encontrado o aprendido la información que menciona o a la que hace referencia en su documento. Una fuente puede ser una publicación, como un libro, artículo de una revista, artículo de una enciclopedia, o una página web. También puede ser algo no publicado, como una entrevista, transmisión de radio, o un diario.

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EVALUACIÓN

Actividades a distancia 1: Uso de Office en la Educación Especial  ACTIVIDAD FORO 01: “Las TIC en la Educación Especial” Se presenta el vídeo “TICS en la educación especial” (colgado en la plataforma para observar, reflexionar sobre el uso de las tics en la educación especial). (https://www.youtube.com/watch?v=SLd_er5WNZ4 )

Se presenta en el Foro la siguiente pregunta: ¿Cómo aportaría el uso de las TICS en tu labor diaria de tu CEBE? Fomentando el debate y despertando en el participante el pensamiento crítico reflexivo, participación sustentada en dos intervenciones del participante.

1º Intervención: Fundamentación personal 2º Intervención: Emite tus conclusiones.  ACTIVIDAD TRABAJO INDIVIDUAL: Teniendo como base la información presentada en el Módulo Unidad 1:” Uso de los programas de office para mejorar su propuesta pedagógica alternativa innovadora”: Realiza un organizador visual (Modelo colgado en plataforma) registrando en él la información acerca del uso de las Tecnologías en la educación especial.

Seguidamente el trabajo lo sube al Portafolio N°1 del aula virtual.  EVALUACIÓN Los participantes responden a un cuestionario de 10 preguntas, el mismo que está colgado en la plataforma.

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