PROGRAMA DE CERTIFICACIÓN PROGRESIVA EN DIVERSIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD
GUÍA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DISTANCIA Unidad N° 2: Técnicas de autovalimiento para la atención de los estudiantes con discapacidad visual
BLOQUE TEMÀTICO: Discapacidad Visual - Baja Visión
I. DATOS GENERALES: 1.1. Unidad 1.2. Nombre de la Unidad 1.3. Nombre del Taller 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.
Región Duración Componente Bloque Temático Equipo de Especialistas:
: 02 : Técnicas de autovalimiento para la atención de los estudiantes con discapacidad visual : Estrategias para la atención de estudiantes con discapacidad visual en el nivel inicial” : Grupo A: Del 09 al 13 de octubre Grupo B: Del 23 al 27 de octubre : 10 h : Pedagógico y Disciplinario : Discapacidad Visual - Baja Visión : Mg. José Reynaldo Chipana Yucra Mg. María Elizabeth Pacheco Salas Mg Milagros Rafaela Sebastiani Ronquillo Mg. Rosaura Isabel Trujillo Martínez
1.9. Indicador del Taller : Ejecuta la programación adaptada en base al informe psicopedagógico y el plan de orientación individual para el desarrollo sensoperceptuales de las funciones intelectuales, de habilidades comunicativas y de autonomía, utilizando estrategias, (Braille, calendario, SAAC) en un ambiente organizado de acuerdo a las necesidades educativas. II. ACTIVIDAD: 2.1. TALLER VIRTUAL N° 02 Foro: Conociendo sobre las estrategias para la atención de estudiantes con discapacidad visual en el nivel inicial Tema: Estrategias para la atención de estudiantes con discapacidad visual en el nivel inicial” Tiempo de la actividad de aprendizaje: 4 horas RECURSOS Y PERÍODO DE MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES MATERIALES EJECUCIÓN A partir del análisis y reflexión del video: Estimulación táctil para niño ciego, responde a - En la plataforma virtual: la pregunta problematizadora: Actividades de PLANTEAMIENTO DE ¿Considera Ud. que es importante el desarrollo estimulación táctil para SITUACIÓN INICIAL táctil en los estudiantes con ceguera en el nivel niño ciego inicial? ¿Por qué? Video: Fundamente su respuesta. https://www.youtube.com/ GRUPO A: watch?v=h9lTyb_TiOE Sustenta su respuesta a la pregunta 9-10 de octubre problematizadora a través de dos - Auto instructivo de GRUPO B: CONSTRUCCIÓN Y intervenciones: estudio: Estrategias para 1º Fundamentación personal con fuentes 23-24 de octubre la atención de estudiantes APLICACIÓN bibliográfica con discapacidad visual 2º Conclusión en el nivel inicial” EVALUACIÓN
Durante el desarrollo del foro a través de una rúbrica.
Rúbrica en la plataforma virtual