PROGRAMA DE CERTIFICACIÓN PROGRESIVA EN DIVERSIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD
GUÍA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DISTANCIA-UNIDAD N° 2 BLOQUE TEMATICO: INVESTIGACION ACCIÓN IV I. DATOS GENERALES:
1.1. Unidad 1.2. Nombre de la Unidad 1.3. Nombre del Taller 1.4.
: II : Revisamos y organizamos el informe final : Organización y sistematización de la tercera, cuarta parte y hojas preliminares del informe final : Grupo A: Tumbes, Piura, Cajamarca, San Martin Grupo B: La Libertad, Ayacucho, Ica, Arequipa : 11 horas. : Investigación acción y práctica pedagógica : Investigación Acción IV
Región
1.5. Duración 1.6. Componente 1.7. Bloque Temático 1.8.
Equipo de Especialistas:
BELTRAN VARAS, Miguel Ángel MORENO HURTADO, Patricia Marianella LOZA DIAZ, Betty del Rosario HOLGADO VARGAS, Ana Cecilia ESPINOZA EUSCATEGUI., Imelda Soledad ROJAS CASTELLANO, Patricia Isabel Milagros MELENA SALAZAR, Ana Pierina
1.9 Indicador del Taller sistematiza la experiencia desarrollada explicitando la tercera, cuarta parte y de las hojas preliminares del informe final
II. ACTIVIDAD:
2.1. TALLER VIRTUAL N° 02 2.1.1. FORO 3
Tema:
Lectura para la organización y sistematización de los capítulos de metodología, plan de acción y de las páginas preliminares del informe final.
Tiempo de la actividad de aprendizaje: 4 Horas MOMENTOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES Organización y sistematización de la 3°, 4° parte y hojas preliminares del informe final
PLANTEAMIENTO DE SITUACIÓN INICIAL
Observación del video 1 “características y función del trabajo de investigación ” En el siguiente video se explica las características del informe final de una investigación Asimismo se explica minuciosamente como se desarrolla la estructura del informe final de la investigación https://youtu.be/IrP1UHbPyoY Mientras se observa el video, tomar nota de las ideas fuerza cruzando información sobre los contenidos trabajados en el Taller presencial 4,5,6
RECURSOS Y MATERIALES
PERÍODO DE EJECUCIÓN
Video REGIÓN A: 02 y 03 de noviembre REGIÓN B: 05 y 06 de noviembre
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CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN
FORO 1: Luego de observar el video, responde a las siguientes preguntas: PREGUNTA DEL FORO: ¿Qué elementos de los capítulos 3,4 y de las hojas preliminares son fundamentales en el informe final Indicaciones para el Foro: En el foro debe participar dos veces : - La primera intervención, para responder a la pregunta formulada - La segunda intervención, para hacer un comentario a la conclusión de otro participante. Para responder el foro considerar: - Responder la pregunta formulada dentro de los tiempos establecidos del taller virtual 1. (Fecha de apertura... y fecha de cierre... - Para dar respuestas a las preguntas, cada intervención debe ser máximo de 10 líneas - Las intervenciones deben ser claras concisas y respetuosas, evitando copiar ideas de otros participantes. - No es necesario adjuntar imágenes, vídeo o archivos adicionales. - No es necesario abrir nuevos temas de discusión que lleven a confusión en la participación de los otros participantes. - Revisar la rúbrica de valoración del foro para tener claridad en qué se le evaluará.
Material de consulta
Lecturas del Autoinstructivo
Internet
EVALUACIÓN DEL FORO:
Matriz de evaluación
Competencias
Desempeños Específicos
Indicadores de Logro
Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo para construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional.
Sistematiza interpreta y comunica los resultados de la aplicación de la practica pedagógica alternativa utilizando técnicas y estrategias para incorporar mejoras progresivas a la propuesta pedagógica alternativa
desarrolla procesos pedagógicos pertinentes a las características, demandas y necesidades de aprendizaje de los estudiantes en función de la propuesta pedagógica diseñada
Técnicas
Foro
instrumentos
Momentos de Evaluación
Rúbrica
Proceso de la actividad
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Criterios de Evaluación Instrumentos
Criterios de evaluación
Ponderación
Dominio del tema
25 %
Promover la discusión
25%
Coherencia en las ideas y aportes
25%
Rúbrica del Foro
Ortografía y redacción
25% TOTAL
Rúbrica del Foro: EXCELENTE
MUY BIEN
BIEN
NECESITA MEJORAR
5 PUNTOS Identifica y describe cada uno de los elementos de los capítulos Metodología y Plan de Acción y de las hojas preliminares de acuerdo a los criterios señalados
4 PUNTOS Identifica y describe los elementos de los capítulos Metodología y Plan de Acción y hojas preliminares de acuerdo a ciertos criterios
3 PUNTOS identifica y describe algunos de los elementos de los capítulos Metodología y Plan de Acción y hojas preliminares con algunos criterios
2 PUNTOS Identifica pero no describe los capítulos Metodología y Plan de Acción y hojas preliminares de acuerdo a los criterios señalados
Responde con claridad y precisión todas las consigna del foro y sugiere temas que propicien el debate entre sus compañeros.
Responde a todas las consignas del foro sugiriendo temas que propicien el debate
Responde considerando las consignas del foro. sin sugerir temas que propicien el debate
Responde considerando algunas consignas del foro.
Responde con claridad y coherencia todos los contenidos de la unidad, añadiendo otras ideas que lo refieran Los componentes de los capítulos Metodología y Plan de Acción y de las hojas preliminares están redactados sin errores de ortografía, teniendo coherencia y cohesión
Responde con claridad y coherencia los contenidos de la unidad
Responde con claridad a los contenidos de la unidad
Responde con poca claridad y coherencia a los contenidos de la unidad.
Los componentes de los capítulos Metodología y Plan de Acción y de las hojas preliminares están redactados con algunos errores de ortografía, teniendo coherencia y cohesión
Los componentes de los capítulos Metodología y Plan de Acción y de las hojas preliminares están redactados con errores de ortografía, teniendo poca coherencia y cohesión
Los componentes de los capítulos Metodología y Plan de Acción y de las hojas preliminares están redactados con errores de ortografía.
CRITERIOS
Dominio del tema
Promover la discusión
Coherencia en las ideas y aportes
Ortografía y redacción
100%
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2.1.2. TRABAJO INDIVIDUAL: Tema: Avance de la sistematización de la Metodología y Plan de acción parte del informe final de la Propuesta Pedagógica Innovadora Tiempo de la actividad de aprendizaje: Producto: Sistematización de los capítulos de Metodología y Plan de Acción del informe final de la PPI
MOMENTOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES UNIDAD 2: Revisamos y organizamos el informe final
PLANTEAMIENTO DE SITUACIÓN INICIAL
TRABAJO INDIVIDUAL 2: Lectura obligatoria: Autoinstructivo Unidad 2 Luego de haber leído la lectura, haber participado en el Foro y haber participado en el Taller presencial, revisa y reajusta la estructura del tercer y cuarto capítulo de la estructura de la Propuesta Pedagógica Innovadora. Indicaciones de trabajo: Elaborar el trabajo en formato Word, Fuente: Letra arial, Estilo de fuente: Normal Tamaño: 12. Incluir datos personales del participante: Nombre y Apellidos, aula y región. Antes de la realización del trabajo se recomienda revisar la rúbrica de evaluación. Para la validación de los instrumentos, incluir el nombre del (los) especialista(s) que participaron en la evaluación de dichos instrumentos. Finalmente, subir los trabajos al Portafolio del aula virtual. Todo el trabajo individual será subido en un solo archivo. Revisión de la estructura de la primera y segunda parte del informe final de la investigación 3.
CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 3.1. Tipo de investigación 3.2. Objetivos. Objetivo General Objetivos Específicos Hipótesis de Acción Planificación Implementación Ejecución 3.3. Beneficiarios Docente investigador Estudiantes Padres de Familia 3.4. Instrumentos 4. PLAN DE ACCION Matriz del Plan de Acción Matriz de evaluación del Plan de Acción 5. DISCUSION DE LOS RESULTADOS Análisis de los datos codificados en los diarios reflexivos Análisis de la encuesta aplicada a los padres de familia Análisis de los datos recogidos del proceso de acompañamiento
RECURSOS Y MATERIALES
PERÍODO DE EJECUCIÓN
Plataforma Región A: 04 y 05 de noviembre
Región B: 07 y 08 de noviembre
Lecturas del autoinstructivo Portafolio Plataforma
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Triangulación EVALUACIÓN DEL TRABAJO INDIVIDUAL Matriz de evaluación Competencias Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo para construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional.
Desempeños Específicos
Indicadores de Logro
Sistematiza interpreta y comunica los resultados de la aplicación de la practica pedagógica alternativa utilizando técnicas y estrategias para incorporar mejoras progresivas a la propuesta pedagógica alternativa
Desarrolla procesos pedagógicos pertinentes a características, demandas necesidades aprendizaje de estudiantes función de propuesta pedagógica diseñada
Técnicas
las y de los en la
Proceso de la actividad
Foro Rúbrica
Criterios de evaluación
Instrumentos Rúbrica del trabajo individual
Criterios de Evaluación Presentación Reformulación de la tercera, cuarta parte del informe y hojas preliminares Coherencia en el desarrollo temático Redacción y Ortografía
TOTAL
Momentos de Evaluación
instrumentos
Rúbrica del Trabajo Individual: EXCELENTE
Reformulación
25% 25% 25% 100%
BIEN
REGULAR
NECESITA MEJORAR
5
4
3
1
Presenta la estructura de la Metodología y Plan de Acción parte, hojas preliminares de la PPAI en el tiempo previsto, guardando todas las indicaciones del trabajo. Presenta la
Presenta la estructura de la Metodología y Plan de Acción parte, de las hojas preliminares de la PPAI en el tiempo previsto.
Presenta la estructura de la Metodología y Plan de Acción parte, de las hojas preliminares de la PPAI incompleta
Presenta la Metodología y Plan de Acción parte y las hojas preliminares de la estructura incompleta e inadecuadamente de la PPAI
Presenta
Presenta
Presenta
CRITERIOS
Presentación
Ponderación 25 %
la
la
la
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de los elementos de la matriz de la PPAI
estructura de la tercera y cuarta parte con hojas preliminares del informe revisado y reajustado a las necesidades de la PPI
estructura de la tercera y cuarta parte con hojas preliminares parte del informe revisado a las necesidades de la PPI
Coherencia en el desarrollo temático
La estructura de la Metodología y Plan de Acción parte con hojas preliminares del informe final de la PPI considera todos los elementos solicitados La presentación de la Metodología y Plan de Acción como parte de la estructura está redactado sin errores gramaticales, ortografía o puntuación.
La estructura de la Metodología y Plan de Acción parte del informe final de la PPI considera algunos de los elementos solicitados La presentación de la Metodología y Plan de Acción como parte de la estructura está redactado con ciertos errores gramaticales, ortografía o puntuación.
Redacción y Ortografía
estructura de la tercera y cuarta parte con hojas preliminares informe medianamente revisado y reajustado a las necesidades de la PPI La estructura de la Metodología y Plan de Acción parte con hojas preliminares del informe final de la PPI considera pocos elementos solicitados La presentación de la Metodología y Plan de Acción como parte de la estructura está redactado con algunos errores gramaticales, ortografía o puntuación.
estructura de la tercera y cuarta parte con hojas preliminares del informe no acorde a las necesidades de la PPI
La estructura de la Metodología y Plan de Acción parte del informe final de la PPI no considera todos los elementos solicitados La presentación de los capítulos Metodología y Plan de Acción están redactados con errores gramaticales, de ortografía o puntuación.
2.1.3 AUTOEVALUACIÓN DEL TALLER Desarrollo de la Autoevaluación
Momentos
Estrategias / actividades
Planteamiento de la situación inicial Construcción y aplicación Evaluación
Desarrollaran el cuestionario via on – line de acuerdo al tiempo previsto identifica la alternativa relacionada con la pregunta de la propuesta Cuestionario
Recursos y materiales
Período de ejecución
Autoevaluaciòn
Proceso de la actividad
Matriz de evaluación Competencias Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y
Desempeños Específicos Sistematiza interpreta y comunica los resultados de la aplicación de la practica pedagógica alternativa utilizando técnicas
Indicadores de Logro Desarrolla procesos pedagógicos pertinentes a las características, demandas y necesidades de aprendizaje de los
Técnicas
instrumentos
Momentos de Evaluación
Proceso de la actividad
Foro Rúbrica
PROGRAMA DE CERTIFICACIÓN PROGRESIVA EN DIVERSIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD
colectivo para construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional.
y estrategias para incorporar mejoras progresivas a la propuesta pedagógica alternativa
estudiantes función de propuesta pedagógica diseñada
en la
AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD II
Tiempo Tiempo de permanencia en plataforma
: :
1 hora pedagógica. 1día. Región A: 06 de noviembre Región B: 09 de noviembre
TABLA DE ESPECIFICACIONES
Indicadores de Logro Unidad Evalúa permanenteme nte el desarrollo de la propuesta pedagógica incorporando mejoras en base a los resultados
Nombre del Taller de aprendizaje
Tipo de ítem
Reproducción (identificación) Reproducción (comprensión) Conexión (análisis y valoración) Reproducción (identificación) Conexión (análisis y valoración) Conexión (análisis y valoración) Reproducción (comprensión) Reflexión (validar) Conexión ( aplicación) Reflexión (síntesis y creación) TOTAL 100%
Sistematiza la experiencia desarrollada explicitando la tercera parte relacionada a la Metodología de la investigación
Peso (%)
Puntaje
10
2
Cantidad de Ítemes 1(2)
10
2
1(2)
10
2
1(2)
10
2
1(2)
10
2
1(2)
10
2
1(2)
10
2
1(2)
10
2
1(2)
10
2
1(2)
10
2
1(2)
20
10
N° de los Ítemes
Criterios de evaluación Para la calificación de la prueba se tomará en cuenta la clave de respuestas de la autoevaluación, asignaremos 05 puntos a cada ítem y utilizaremos una escala de valoración vigesimal.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10