PROGRAMA DE CERTIFICACIÓN PROGRESIVA EN DIVERSIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD
GUÍA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DISTANCIA-UNIDAD N° 3 BLOQUE TEMATICO: INVESTIGACIÓN ACCIÓN III I. DATOS GENERALES: 1.1. Unidad 1.2. Nombre de la Unidad 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7. 1.8.
1.9
: III : Procesamos y analizamos la información recabada de nuestra Intervención Nombre del Taller : La triangulación Región : Duración : 09 h. Componente : Investigación acción y práctica pedagógica Bloque Temático : Investigación Acción Equipo de Especialistas : ALEJOS CAMARGO, Avita Soloña ANTONIO MATEO, Mirna Paulina APARICIO MEJIA, Carola BELTRAN VARAS, Miguel Ángel LOZA DIAZ, Betty del Rosario MORENO HURTADO, Patricia Marianella ROJAS CASTELLANOS Patricia Isabel Milagros Indicador de Actividades a Distancia N°3 Elabora una matriz de triangulación
II. ACTIVIDAD: 2.1. ACTIVIDADES A DISTANCIA N° 03 2.1.1. FORO Tema: La Triangulación Tiempo de la actividad de aprendizaje: MOMENTOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES LA TRIANGULACIÓN Observa el video titulado “LA TRIANGULACIÓN”, en el cual se explica qué es la triangulación.
RECURSOS Y MATERIALES Video
PERÍODO DE EJECUCIÓN Región A: 13-14/11 Región B: 20-21/11
PLANTEAMIENTO DE SITUACIÓN INICIAL https://www.youtube.com/watch?v=p1Ow5h1gc_c Mientras observa el video, tome nota de las ideas fuerza cruzando información sobre los contenidos trabajados en el Taller presencial 3 y 4. FORO 1: CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN
Luego de observar el video, responde a las siguientes preguntas:
Material de consulta Lecturas del Autoinstructivo
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PREGUNTA DEL FORO - ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta para realizar la triangulación de una propuesta pedagógica alternativa e innovadora? Indicaciones para el Foro: En el foro debe participar dos veces:
Internet
La primera intervención, para responder a la pregunta formulada. La segunda intervención, para hacer un comentario a la conclusión de otro participante. Para responder el foro considerar: Responder la pregunta formulada dentro de los tiempos establecidos del taller virtual 1. (Fecha de apertura... y fecha de cierre...) Para dar respuesta a la pregunta, cada intervención debe ser máximo de 10 líneas. Las intervenciones deben ser claras concisas y respetuosas, evitando copiar ideas de otros participantes. No es necesario adjuntar imágenes, vídeo o archivos adicionales. No es necesario abrir nuevos temas de discusión que lleven a confusión en la participación de los otros participantes. Revisar la rúbrica de valoración del foro para tener claridad en qué se le evaluará. EVALUACIÓN DEL FORO:
Matriz de evaluación.
Competencias Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo para construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional.
Desempeños Específicos Ejecuta propuestas pedagógicas innovadoras, evaluando permanentemente el proceso y resultados a fin de realizar modificaciones oportunas en la propuesta y mejorar su práctica pedagógica.
Indicadores de Logro Sistematiza información de ejecución de Propuesta Pedagógica
Técnicas
la la la
Foro
instrumentos
Rúbrica
Proceso de la actividad
en función a los resultados de la triangulación.
Criterios de evaluación:
Instrumentos Rúbrica del Foro
Criterios de evaluación
Ponderación
Dominio del tema Promover la discusión Coherencia en las ideas y aportes Ortografía y redacción
25 % 25% 25% 25% TOTAL
Momentos de Evaluación
Rúbrica del Foro:
100%
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CRITERIOS
Dominio del tema
Promover la discusión
Coherencia en las ideas y aportes
Ortografía y redacción
EXCELENTE
MUY BIEN
BIEN
NECESITA MEJORAR
5 PUNTOS
4 PUNTOS
3 PUNTOS
2 PUNTOS
Identifica y describe todos los aspectos que permitan elaborar la matriz de triangulación.
Identifica y describe los aspectos que permitan elaborar la matriz de triangulación.
Identifica sin describir aspectos relevantes de la matriz de triangulación.
Responde con claridad y precisión todas las consignas del foro y sugiere temas que propicien el debate entre sus compañeros. Responde con claridad y coherencia todos los contenidos de la unidad, añadiendo otras ideas que lo refieran Los ítems e indicadores de los instrumentos están redactados sin errores de ortografía con coherencia y cohesión
Responde a todas las consignas del foro sugiriendo temas que propicien el debate
Identifica y describe algunos de los aspectos que permitan elaborar la matriz de triangulación. Responde considerando las consignas del foro. sin sugerir temas que propicien el debate
Responde con claridad y coherencia los contenidos de la unidad
Responde con claridad a los contenidos de la unidad
Responde con poca claridad y coherencia a los contenidos de la unidad.
Los ítems e indicadores de los instrumentos están redactado sin errores de ortografía con poca coherencia y cohesión
Los ítems e indicadores de los instrumentos están redactados y con algunos errores de ortografía
Los ítems e indicadores de los instrumentos están redactados con errores de ortografía
Responde considerando algunas consignas del foro.
2.1.2. TRABAJO INDIVIDUAL: Tema: La triangulación Tiempo de la actividad de aprendizaje: Producto:
MOMENTOS PLANTEAMIENTO DE SITUACIÓN INICIAL
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES UNIDAD Nº 03 TRABAJO INDIVIDUAL 1: Lectura obligatoria: Autoinstructivo Unidad 2 Luego de haber leído la lectura, haber participado en el Foro y haber participado en el Taller presencial, revisa y reajusta la matriz de triangulación MATRIZ DE TRIANGULACIÓN Indicaciones de trabajo: Elaborar el trabajo en formato Word, Fuente: Letra arial, Estilo de fuente: Normal Tamaño: 12. Incluir datos personales del participante: Nombre y Apellidos, aula y región. Antes de la realización del trabajo se recomienda revisar la rúbrica de evaluación. Finalmente, subir los trabajos al Portafolio del aula virtual. Todo el trabajo individual será subido en un solo archivo.
RECURSOS Y MATERIALES Plataforma
PERÍODO DE EJECUCIÓN Región A: 15-17/11 Región B: 22-24/11
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Lecturas del autoinstructivo
MATRIZ DE TRIANGULACIÓN
Portafolio
CONCLUSIONES DEL ANÁLISIS DE DATOS Categ oría.
Subcateg orías.
INVESTIG ADOR
OBSERVAD OR (APE)
Coinciden cias/ Desacuer dos.
PADRES DE FAMILIA
Conclusiones
Plataforma
CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN
EVALUACIÓN DEL TRABAJO INDIVIDUAL Matriz de evaluación Competencias Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo para construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional.
Desempeños Específicos
Ejecuta propuestas pedagógicas innovadoras, evaluando permanentemente el proceso y resultados a fin de realizar modificaciones oportunas en la propuesta y mejorar su práctica pedagógica.
Sistematiza información de ejecución de Propuesta Pedagógica
Técnicas
instrumentos
Rúbrica del trabajo individual
en función a los resultados de la triangulación.
Trabajo Individual
Rúbrica del Trabajo Individual:
Criterios de evaluación
Rúbrica
Ponderación
Presentación
25 %
Conclusiones del análisis de datos
25%
Coherencia en el temático Redacción y Ortografía TOTAL
Momentos de Evaluación
la la la
Criterios de evaluación Instrumentos
Indicadores de Logro
desarrollo
25% 25% 100%
Proceso de la actividad
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CRITERIOS Presentación
Conclusiones del análisis de datos
Coherencia en el desarrollo temático Redacción y Ortografía
EXCELENTE 5 Presenta la matriz de triangulación respondiendo a la categoría y sub categorías en un tiempo previsto, guardando todas las indicaciones del trabajo. La matriz de triangulación presenta todas las conclusiones claras y precisas del análisis de datos de la ejecución de la propuesta pedagógica alternativa innovadora. La matriz considera todos los elementos en relación con la construcción del proyecto de Investigación. El diseño de la matriz está redactado sin errores gramaticales, ortografía o puntuación.
BIEN 4 Presenta la matriz de triangulación respondiendo a la categoría y sub categorías en el tiempo previsto.
REGULAR 3 Presenta la matriz de triangulación respondiendo inadecuadamente a la categoría y sub categorías.
NECESITA MEJORAR 1 Presenta incompleta la matriz de triangulación.
La matriz de triangulación presenta las conclusiones del análisis de datos de la ejecución de la propuesta pedagógica alternativa innovadora.
La matriz de triangulación no responde a las conclusiones del análisis de datos de la ejecución de la propuesta pedagógica.
La matriz de triangulación no corresponde con la propuesta pedagógica alternativa e innovadora
La matriz considera algunos de los elementos en relación con la construcción del proyecto de Investigación. El diseño de la matriz si no hay errores gramaticales, ortografía o puntuación.
La matriz considera un elemento en relación con la construcción del proyecto de Investigación.
La matriz no considera los elementos en relación con la construcción del proyecto de Investigación. El diseño de la matriz está redactado con errores gramaticales, de ortografía o puntuación.
El diseño de la matriz está redactado tiene unos pocos errores gramaticales, de ortografía o puntuación
2.1.3 AUTOEVALUACIÓN DEL TALLER Desarrollo de la Autoevaluación: Momentos Planteamiento de la situación inicial Construcción y aplicación Evaluación
Estrategias / actividades Desarrollaran el cuestionario via on – line de acuerdo al tiempo previsto
Recursos y materiales Autoevaluaciòn
Desarrollaran el cuestionario via on – line de acuerdo al tiempo previsto
Período de ejecución Proceso de la actividad A: 18/11 B: 25/11
Cuestionario
Matriz de evaluación Competencias
Desempeño
Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo para construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional.
Ejecuta propuestas pedagógicas innovadoras, evaluando permanentemente el proceso y resultados a fin de realizar modificaciones oportunas en la propuesta y mejorar su práctica pedagógica.
Indicador de logro Sistematiza la información de la ejecución de la Propuesta pedagógica en función a los resultados de la triangulación
Técnicas Itemes de opción múltiple.
Instrumentos Cuestionario
Momento de la evaluación Proceso de la actividad
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TABLA DE ESPECIFICACIONES DEL CUESTIONARIO DE LA AUTOEVALUACIÓN N° Unidad
Indicadores de Logro Unidad
Nombre de los talleres de aprendizajes
Tipo de ítem Reproducción (identificación)
Sistematiza la información de la ejecución de la Propuesta pedagógica en función a los resultados de la triangulación. III
Procesamiento y análisis de los resultados de la investigación
La Triangulación de la información sistematizada.
Conexión (análisis y valoración) Conexión (análisis y valoración) Reproducción (identificación)
Conexión (análisis y valoración) Conexión (análisis y valoración) Reproducción (comprensión) Reflexión (juicio y regulación) Reflexión (juicio y regulación) Reflexión (síntesis y creación)
Enfoque del aprendizaje No observado Preestructural Profundo Relaciona
Peso (%)
Puntaje
10
2
Cantidad de Ítemes 1(2)
N° de los Ítemes 1
10
2
1(2) 2
Profundo Relaciona
10
No observado Preestructural Profundo Relaciona
10
Profundo Relaciona
10
Superficial uniestructural Profundo Abstracción
10
Profundo Abstracción
10
Profundo Abstracción
10
2
1(2) 3
2
1(2) 4
10
2
1(2) 5
2
1(2) 6
2
1(2) 7
10
2
1(2) 8
2
1(2) 9
2
1(2) 10
100%
20
10
10
Criterios de calificación Para la calificación de la prueba se tomará en cuenta la clave de respuestas de la autoevaluación, asignaremos 02 puntos a cada ítem y utilizaremos una escala de valoración vigesimal.