Pós-leitura

• Autos: peça composta por um único ato que aborda temas religiosos ou profanos, usualmente marcada por personagens alegóricas que simbolizam virtudes, pecados, anjos e demônios.

(EM13LP02; EM13LP06; EM13LP07; EM13LP28; EM13LP33; EM13LP46)

PÓS-LEITURA

Nesse momento, a pesquisa realizada como estratégia de pré-leitura pode ser recuperada pelo professor, que estimula os estudantes a relacionar os resultados da pesquisa com o que foi lido no livro. Alguns questionamentos podem facilitar esse processo: como está representado, na história, o modelo absolutista que vigorava na Inglaterra desse período? Quais passagens do livro apresentam evidências de que a união matrimonial deve ter como motivação interesses financeiros em detrimento do afeto? O modelo de casamento dos pais de Julieta apresenta evidências de felicidade na vida do casal? Por quê? Quais passagens evidenciam a posição de submissão da mulher em relação ao homem? Quais passagens revelam que Julieta subverte a ordem, decidindo sua própria vida e demonstrando estar à frente de seu tempo? Em quais aspectos Romeu rompe com o estereótipo do homem nobre daquela época? (Espera-se que os estudantes identifiquem o personagem Romeu como um contraponto do homem daquela época. Ele chora, dispõe-se a abdicar de suas riquezas para viver com a mulher amada, demonstra fidelidade e opta por morrer para estar ao lado da pessoa que ama. Ademais, para ele as opiniões da mulher amada são importantes, o amor correspondido é fundamental e Romeu evita, sempre que possível, a violência.) (EM13LP11; EM13LP12;

EM13LP30; EM13LP39; EM13LGG102; EM13LGG704)