O paradigma do cuidado como desafio educativo
ÁGUA As fontes experimentais de cuidados
Cerca de 70% da superfície da terra é coberta por água e a proporção de água no corpo humano é também de dois terços. Somos água e é esta identidade, da qual mal temos conhecimento, que simboliza esta segunda etapa da nossa viagem de cuidados. Nesta fase, mergulhamos nas fontes experimentais de cuidados e não tanto nos seus fundamentos teóricos. Exploraremos como os cuidados antropológicos nos constituem como pessoas através da experiência de sermos cuidados pelos nossos anciãos. Avançamos através do cuidado com a palavra, a palavra que expressa os nossos anseios, alegrias e esperanças, mas também os nossos julgamentos e fatalismos. A palavra é um meio privilegiado do ato educativo e nela crescemos como pessoas. Vamos, também, mergulhar na ética dos cuidados como uma experiência de resposta à dor daqueles que sofrem, são negligenciados ou injustiçados. É uma resposta que não é assegurada pelo cumprimento de uma norma, mas pela vivência da experiência do encontro que reabilita, mesmo que muitas vezes não saibamos como fazê-lo corretamente. Finalmente, vamos mergulhar no misticismo do cuidado, porque cuidar é responder à experiência do dom recebido e do amor reconhecido. Esta mística convida-nos a dar o salto espiritual de que necessitamos como pessoas e como humanidade, neste momento da nossa história.
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