O paradigma do cuidado como desafio educativo
AR Escola Que Cuida
O ar não é visível e é o intangível que nos permite continuar a viver. O ar refresca e cria ambientes respiráveis. No âmbito da educação, é crucial que flua um ar que cuida, que reconhece e que acompanha o crescimento das pessoas e a construção coletiva de espaços cada vez mais habitáveis. Nesta última fase da nossa viagem, vamos tentar dar a nós próprios o ar de que precisamos para criar escolas que cuidem e que coloquem a vida sustentável no centro. Por isso, começaremos por abordar a diversidade que vivemos nas escolas, que em si mesma representa uma riqueza ética extremamente valiosa, mas que precisa de ser completada com a inclusão como um passo decisivo e desejado. Assim, iremos estudar ainda a inclusão de processos de perdão e de reconciliação no nosso campo da acção educativa. Sem perdão, não há futuro, e o cuidado pode passar a ser apenas uma intenção se, no meio de conflitos, não pressionarmos com qualidade e profundidade a opção do perdão. A ética do cuidado reside nas escolas capazes de cuidar, naquelas em que as suas estruturas, modelo organizacional, planos curriculares, gestão de conflitos, o compromisso social e o ambiente cumprem os indicadores de sustentabilidade e de responsabilidade neste novo começo que se adivinha no meio da formidável mudança de época em que nos encontramos. Para isso, devemos ter professores cuja vocação educativa os incentive a despertar consciências, a acompanhar percursos e a gerar laços saudáveis e humanizadores.
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