El periódico del CEIP Clara Campoamor
Ejemplar 1
Año: 11
Curso 2012/13
Si quieres verme online, visita nuestra página http://www.educa.madrid.org/web/cp.claracampoamor.sanmartindelavega/
Comienza una nueva andadura del periódico escolar “El Quiñón” y son ya 11 años los que se encuentra entre nosotros, acompañándonos en fechas tan señaladas como la Navidad, las vacaciones de Semana Santa y las vacaciones de verano. Siempre que lo recibimos es antesala de las vacaciones que tan merecidamente tenemos. Por este motivo y por el esfuerzo de toda la Comunidad Educativa (padres- madres, profesor@s, alumn@s) siempre lo recibimos con entusiasmo y con enorme cariño. No podemos olvidarnos de las empresas anunciantes, que gracias a sus donaciones nos permite que este periódico salga a la luz año tras año. Desde estas líneas agradecer a las mismas su esfuerzo ya que sin su colaboración sería impensable que nuestro diario viera la luz. Como podréis comprobar al leer el periódico, este número es muy variado, trabajamos sobre el inicio del curso, Halloween, la Navidad, y un proyecto que estamos desarrollando, denominado “Proyecto del Silencio”. Hemos recibido una carta de Don Cosme que nos invita a escuchar los sonidos que nos rodean, para ello tenemos que guardar silencio en muchos momentos (subidas, bajadas y en otros momentos del día). Ya os contaremos más cosas sobre este proyecto. No podemos desaprovechar las presentes páginas, como viene siendo habitual, para dar la enhorabuena a l@s alumn@s, padres/madres y profesor@s que se han incorporado a nuestro centro en el presente curso académico y desearles que tengan una feliz estancia entre nosotros. Por último, en estas fechas tan señaladas, desearles unas felices vacaciones y a ser posible, con todo lo que está cayendo en lo laboral y en lo económico, que el 2013 venga cargado de salud, trabajo y de todas aquellas cosas que nos merecemos.
¡ FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO NUEVO ¡
LOS NIÑ@S DE 3 AÑOS SOMOS LAS CLASES DE
LOS PATOS Y LOS CONEJOS NOS HEMOS ADAPTADO CON AYUDA DE LOS CUENTOS
HEMOS HECHO MULTITUD DE ACTIVIDADES PARTIENDO DE ELLOS Y ASÍ HEMOS APRENDIDO UN MONTÓN DE COSAS:
Hemos empezado a trabajar las profesiones. Cuando nos contaron el cuento de “LA CASITA DE CHOCOLATE” nos convertimos en…. ¡¡ COCINEROS!!
Hicimos una casita con muuuuuucho chocolate y chuches ¡PARA CHUPARSE LOS DEDOS!
La cocinera del cole nos enseñó su cocina y preparamos la comida en una olla GIGANTE Y, además, en HALLOWEEN vinieron las brujas malvadas del cuento
¡¡aaaaaaahhh qué miedo!!
Aprendiendo qué es lo que hacen los médicos, qué tipos de médicos existen y sobre todo descubriendo todo lo que hay en nuestro cuerpo.
Hemos descubierto que en nuestro cuerpo tenemos un esqueleto, el nombre de los huesos que lo forman y también diferentes órganos: el cerebro, el oído, los pulmones
Lo mejor de todo fue, cuando nos visitó una doctora en el colegio y nos explicó sus funciones y muchas más cosas sobre nuestro cuerpo.
¡DESCUBRIENDO EL MUNDO CON LOS SENTIDOS! Nuestro alrededor está lleno de sensaciones maravillosas que están por descubrir… por esos los papás y mamás de 1º nos ayudaron a hacer 5 talleres sobre los sentidos… Olimos, escuchamos, tocamos, miramos y saboreamos… ¡Toda una experiencia!
Este año estamos trabajando diferentes pintores y artistas. Este trimestre hemos comenzado con Alexander Calder. Al principio no sabíamos quien era y esto es lo que pensábamos: Creo que es un alcalde.
Creo que es un pianista.
Es una estrella de cine.
Es una colonia.
Ahora ya sabemos más sobre este pintor y escultor.
Sabemos lo que es un autorretrato realista
Y también hemos aprendido lo que es un autorretrato abstracto.
SEGUNDO CICLO ¡Hola de nuevo Familias! En esta nueva edición del periódico del Clara Campoamor, el segundo ciclo (las clases de 3ºy 4º), queremos compartir con vosotros un día que para nosotros fue muy especial. Ese día del que os hablamos fue el día de Halloween que celebramos el pasado 31 de octubre. La verdad es que fue un día especial porque, de esa manera, todos juntos y durante toda una mañana, no habíamos celebrado nunca esta fiesta. Lo primero fue que las profes nos dejaron ir disfrazados de lo que quisimos, mientras fuera de miedito… Durante toda la mañana nos dedicamos a realizar tres talleres antes del recreo, donde aprendimos de dónde viene esta tradición, una canción por si esa noche se nos aparecía algún fantasmilla por ahí, elaboramos nuestra propia máscara de Halloween y para ampliar nuestro vocabulario pudimos practicar con pasatiempos en inglés de ese día tan señalado. Después del recreo, los alumnos y alumnas de tercero vimos la película “Pesadilla antes de Navidad” Los de cuarto, vimos la película Beetlejuice, que era para más mayores y que daba mucho más miedo. Y justo antes de irnos a casa, las profes nos repartieron caramelos … ¡TRUCO O TRATO!
En el taller de historia contamos los orígenes de Halloween y explicamos el porqué de muchas costumbres relacionadas con la celebración: los esqueletos, los vampiros, las calabazas, etc además cantamos la canción “Trick or Treat” para protegernos en esa noche. ¿Quieres comprobar cuánto sabes de Halloween? 1. ¿Sabes de dónde viene la palabra Halloween? a. Viene de la palabra inglesa All Hallow’s Eve b. Es la traducción de “noche de brujas” en alemán 2. ¿Cuáles son los símbolos que identifican a Halloween? a. Las patatas fritas y las brujas. b. Los disfraces y las calabazas. 3. ¿Qué pasa cuando los niños van a una casa y dicen “Trick or Treat”? a. Los de la casa les tienen que dar caramelos y sino los niños hacen alguna travesura. b. Si los de la casa no les dan caramelos los niños se convierten en fantasmas. 4. ¿Cuándo se celebra Halloween? a. El 31 de octubre b. El 1 de noviembre 5. ¿Para qué se usan las calabazas? a. Para hacer puré b. Para hacer linternas
Solución 1a, 2b, 3a, 4a, 5b Si NO has acertado ninguna ¿Cómo has sobrevivido a Halloween? Si has acertado una ¡Necesitarás un amuleto para el próximo año! Si has acertado dos ¡Ponte las pilas! Si has acertado tres ¡Este año te has librado por los pelos! Si has acertado cuatro ¡Eres un gran entendido! Si has acertado todas ¡cuidado fantasmas que aquí hay un experto!
Como ya sabéis. El curso pasado nuestro centro participó en un proyecto medioambiental, patrocinado por la fundación CEMEX, siendo uno de los objetivos luchar contra los contaminantes de nuestro planeta. Uno de estos contaminantes es EL RUIDO y por este motivo hemos creado las siguientes actividades para luchar contra esta plaga: Hemos recibido una carta, enviada por Don Cosme (la hemos copiado y os la ponemos en la siguiente página) en la que nos habla de su infancia y de su juventud y de la importancia de escuchar todo lo que nos rodea. Hemos creado unos carnets en los que vamos apuntando si cumplimos o no con las instrucciones que nos han dado nuestros profes. Hay compañeros que velan para que las subidas y las bajadas se hagan según los acuerdos adoptados. ¡Ah! De momento Don Cosme, nos ha dejado su oreja verde para que recordemos cómo debemos bajar por las escaleras y por los pasillos. Todo el esfuerzo tiene su recompensa, de momento nos van a ir dando unas “muescas” – tapones que pondremos en las sillas y que servirán para que nuestros compañeros puedan ver si estamos consiguiendo los objetivos. También para las mesas contaremos con unas pelotas de tenis que nos servirán de valiosos tesoros para que demostremos lo fabulosos que somos. Dentro de las actividades programadas estamos participando en un programa formativo de Concienciación sobre el Ruido, quien ha creado un videojuego educativo para que podamos reforzar las ideas adquiridas a través del desarrollo de este programa. Este videojuego se puede descargar directamente de la WEB (www.sea-acustica.es) en la dirección: http://www.seaacustica.es/fileadmin/SilinRuido/SilinRuido.html. Este material, junto con los cómic y determinadas fichas nos vienen de maravilla para conseguir los objetivos propuestos. Esperamos que os guste nuestro proyecto.
Queridos amigos y amigas del colegio “Clara Campoamor”: Mi nombre es Don Cosme y soy un anciano un poco especial. Veréis, una de mis orejas es más grande que la otra y su color es verde. ¿Sabéis por qué? Bueno, yo ya soy mayor y esta oreja es lo único que me queda de mi infancia; es como la fruta joven que todavía no se ha caído del árbol. Con ella puedo oír cosas que los adultos no son capaces de percibir. Escucho los sonidos que me recuerdan al pueblecito donde vivía de pequeño; oigo lo que dicen los pájaros cuando cantan, el murmullo del agua al pasar por el parque, el crujir de las piedras al andar… Ahora vivo en una gran ciudad donde los sonidos que se oyen me resultan molestos y me producen grandes dolores de cabeza, además de enfadarme mucho. Por suerte, aún tengo esta gran oreja verde, que me permite escuchar aquellos sonidos agradables que se esconden bajo los ruidos de la ciudad, haciéndome sentir más contento y feliz. He pensado que soy afortunado por poder escuchar cualquier tipo de sonido, por bajito que sea, y me gustaría coleccionarlos. Son tantos y tan divertidos que no puedo hacerlo sólo. Así que he decidido escribir a todos los niños y niñas del colegio “Clara Campoamor" para que me ayudéis a atraparlos. Limpiaros bien las orejas y buscad por los rincones de vuestro barrio, colegio o casa. Pueden ser sonidos fuertes como rugidos de los leones, o tan suaves y débiles como las hojas mecidas por el viento. Un día iré a conoceros y os prestaré mi oreja verde para que escuchéis los sonidos que nos rodean. Hasta pronto, amigos y amigas. Fdo.: Don Cosme.
Hola, somos los chicos y chicas de 5º . Este año, al comenzar el curso, nos hemos encontrado con una asignatura nueva: Educación para la Ciudadanía, y nos gustaría contaros qué es y qué cosas trabajamos en ella. En esta asignatura trabajamos tanto en grupo como individualmente y nos enseña a convivir y a comportarnos en comunidad teniendo siempre en cuenta tanto nuestros derechos como nuestras obligaciones. A continuación os vamos a contar algunos de los derechos y obligaciones trabajados:
DERECHOS Tenemos derecho a recibir una educación pública de calidad. Tenemos derecho a no ser discriminados. Tenemos derecho a tener una silla y una mesa. Tenemos derecho a que se respeten nuestras cosas. Tenemos derecho a no ser castigados sin pruebas. Tenemos derecho a dar nuestra opinión. Tenemos derecho a tener un rato libre. Tenemos derecho a tener seguridad. Tenemos derecho a hacer huelgas. Tenemos derecho a ser respetados. Tenemos derecho a tener libros. Tenemos derecho a poder aprovechar las clases. Tenemos derecho a estudiar una lengua extranjera.
DEBERES Tenemos el deber de ir al colegio y hacerlo puntualmente. Tenemos el deber de estudiar. Tenemos el deber de respetar a todos y sus materiales. Tenemos el deber de cumplir un castigo cuando se ha puesto justamente. Tenemos el deber de respetar las normas del colegio. Tenemos el deber de trabajar en clase. Tenemos el deber de respetar el turno de palabra. Tenemos el deber de cuidar todo lo que usamos en el colegio. Tenemos el deber de
En plástica puedes aprender a pintar o dibujar y aprender cosas del arte que no has conocido. Puedes ser creativo y dibujar o hacer collage con varios materiales como periódicos, cartulinas, revistas,… También puedes convertirte en un artista y divertirte ecológicamente reciclando material que ya no sirve. En plástica hay que tener imaginación y creatividad. Podrás divertirte y ayudar, eso es lo bueno de plástica. Valery, alumna de 6º A Este año en plástica estamos aprendiendo diferentes cosas sobre los colores, por tanto aquí os dejamos información sobre ellos que esperamos os resulte interesante: Los colores nos afectan psicológicamente y nos producen ciertas sensaciones. Cada color, al manifestarse, expresa un significado y provoca una reacción y una emoción. Aunque dependiendo de la cultura, los mismos colores, pueden expresar sentimientos totalmente opuestos. Aquí os dejamos algunos significados de seis de los colores: Blanco: se asocia a la luz, seguridad, pureza y limpieza. Negro: representa el poder, la elegancia, la formalidad, la muerte y el misterio. Es el color más enigmático y se asocia al miedo y a lo desconocido ("el futuro se presenta muy negro", "agujeros negros"...). Amarillo: simboliza la luz del sol. Representa la alegría, la felicidad, la inteligencia y la energía. Rojo: es el color del fuego y el de la sangre, por lo que se le asocia al peligro, la guerra, la energía, la fortaleza, la determinación, así como a la pasión, al deseo y al amor. Azul: es el color del cielo y del mar, por lo que se suele asociar con la estabilidad y la profundidad. Verde: es el color de la naturaleza por excelencia. Representa armonía, crecimiento, exuberancia, fertilidad y frescura.
¡¡Los alumnos y alumnas de 6º A y 6º B os deseamos unas felices fiestas!!
Y esta es la imagen de un collage que hemos realizado en clase:
EL OTOﾃ前 EN Hacemos un mural:
trabajamos todos juntos
CLASE DE APOYO
(pasatiempos) En este taller pudimos aprender nuevas palabras en inglés y todas relacionadas con esta fiesta tan divertida que es “Halloween”.
Algunos de los pasatiempos que hicimos fueron: sopa de letras, crucigramas… Una vez elaborados pudimos hacer la portada de nuestro librito de Halloween el cual nos llevamos de recuerdo de este día especial.
Sigue aprendiendo con mas pasatiempos!
Los juegos de mesa pueden ser una buena herramienta educativa debido a las habilidades que se utilizan que son necesarias en una partida, el ejercicio mental que estimulan. Las habilidades más relevantes que se estimulan con los juegos están entre las más importantes a las que un sistema educativo puede aspirar: las habilidades inter- e intra- personales, para un trato respetuoso y comprensivo en la relación con otras personas. La mayor belleza de los juegos de mesa es que se juegan en grupo con otras personas. La partida de un juego está enfocada en su interacción social, y durante ese tiempo cada persona puede beneficiar a veces y molestar otras, al resto de jugadores. Todas estas interacciones, combinadas con que (generalmente) en cada partida sólo hay un ganador, significa que las personas que juegan aprenden – o deben aprender – a tratarse amablemente, comportarse de forma adecuada dentro de la partida, y poner en práctica el mejor espíritu deportivo de las Olimpiadas (Lo importante es participar – jugar, en este caso). Pero además existen juegos cooperativos, en los que las personas juegan juntas en la partida por un objetivo común – estos juegos son excelentes herramientas sobre la dinámica de trabajo en equipo. Se pueden elegir juegos para cubrir una determinada necesidad pedagógica, para centrarse en una lección específica, para reforzar conocimientos, o para ayudar al profesorado a indagar cuánto de lo enseñado ha interiorizado de verdad el alumnado, o para aplicar los conocimientos fuera del contexto en que se aprendieron esto es, ir más allá del mero aprendizaje. Pero los juegos son además divertidos de jugar, y ese aspecto nunca debe ser olvidado pese a las enseñanzas pedagógicas serias que se quieran también inculcar. Precisamente por la diversión de jugar es por lo que los alumnos y alumnas pueden interesarse en un juego de mesa, y es precisamente por la diversión al jugar por lo que continuarán implicándose en la partida, más allá del refuerzo pedagógico para el que se pretenda usar el juego
MÚSICA En clase de música hemos aprendido a cantar esta canción de halloween … “SOY UN VAMPIRO” Soy un vampiro y medio loco estoy, todas la mañanas al colegio voy. Cuando dan las doce en radio nacional, yo me convierto en un ser anormal. Ah chuchuá, ah chuchuá. Mi padre Drácula, mi madre no sé, creo que fue hija del gran Frankenstein. Tengo un hermano más pequeño que yo, pero él no sabe chupar como yo. Ah chuchuá, ah chuchuá. Chupar la sangre mi mayor diversión, ir al cementerio para hacer la digestión. Yo a mis víctimas las hago reír, yo sin chupar ya no puedo vivir. Ah chuchuá, ah chuchuá. Vivo en un sitio no muy lejos de aquí, donde la gente no se atreve a venir. Mi casa un cementerio, mi cama un ataúd y mis platos preferidos son los niños como tú.
Si abres el blog del aula de música Los chicos del Clara, podrás encontrar varios vídeos terroríficos con la música de Saint Saëns, llamada “La danza macabra”, en uno aparecen Mickey Mouse y Minney. Está basada en un poema de Hernri Cazalis, que describe a la Muerte tocando el violín a media noche sobre una tumba. A sus ritmos acuden los esqueletos de los muertos para bailar. Es una viva melodía a ritmo de vals francés. El canto del gallo que anuncia el día hace que todos se retiren a sus tumbas aterrorizados, volviendo la calma en la noche. Para la afinación del violín que toca la Muerte, Saint-Saëns utiliza una forma especial: la primera cuerda la afina en mi bemol en lugar de mi natural con lo que da una sensación de ambiente tétrico.
Asociación de Madres y Padres de Alumnos: El Día 21 tuvo lugar en el colegio la celebración de votaciones para elegir los representantes de l@s padres y madres de l@s alumn@s de este centro en el Consejo Escolar. El “mandato” es por 4 años y se van renovando la mitad de cada sector cada 2 años. Qué es el Consejo Escolar? El Consejo Escolar es un organismo formado por profesores, padres y madres de alumnos, personal laboral, miembros del ayuntamiento y del equipo directivo y que tiene como misión, entre otras: La admisión de alumnos, aprobar y evaluar los proyectos que se realizan en el colegio, aprobar los menús del comedor, las normas de comportamiento, analiza y valora el funcionamiento general del centro, el rendimiento académico de l@s alumn@s, etc. Por el sector Padres/madres se presentaron 4 candidaturas (para 2 vacantes):
SECTOR PADRES/MADRES:
ALBA SERRANO, Vanesa EXPÓSITO BERLANGA, Mª Ángeles GALLEGO LAVADO, Toñi SAS, Ileana Resultados: Censo: 472 Votaciones: 59 Porcentaje 12,5%. Mª Ángeles Expósito: 26 votos Toñi Gallego: 20 Votos: Vanesa Alba: 26 votos votos Ileana Sas: 22 votos. Pasan a formar parte del Consejo: Vanesa Alba y Mª Ángeles Expósito. 1ª Suplente: Ileana Sas 2ª suplente: Toñi Gallego.
ENHORABUENA, TANTO A LAS ELEGIDAS COMO A LAS QUE NO, POR EL COMPROMISO Y EL INTERÉS MOSTRADO EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS, Y EN LA DE LOS DEMÁS. Aprovechamos el espacio que nos brinda el periódico para desearos:
UNAS FELICES FIESTAS Y UN PRÓSPERO AÑO 2013
La Comunidad Educativa del CEIP Clara Campoamor, les desea:
Felices Fiestas Y un Prospero 2013
Damos la bienvenida a las siguientes empresas que colaborar谩n en la edici贸n del peri贸dico: