SUMARIO Portada
1
Editorial
2
Cajón desastre
3
Infantil 3 años
4
Infantil 4 años
6
Infantil 5 años
8
Apoyo infantil
10
Inglés
13
Primero
16
Segundo
18
Tercero
20
Cuarto
22
Música
25
Quinto
28
Sexto
30
Equipo apoyo
32
Ed. Física
34
AMPA
37
Cocina viajera
38
Poesía
40
Biblioteca
41
Humor
42
Pasatiempos
43
Contraportada
44
Editorial Ya estamos de nuevo con todos vosotros en un nuevo ejemplar del Quiñón (y ya van 15 años entrando en vuestros hogares).
en el gasto de papel, ya que evitamos realizar circulares, citaciones, etc, lo suplimos enviando un mensaje de texto a través del móvil.
En primer lugar, como viene siendo habitual, tenemos que dar la bienvenida a l@s compañer@s que se han incorporado a nuestro colegio, tanto alumn@s como profesor@s. Esperamos que pasen con nosotros un año lo más grato posible.
En la actualidad rondamos ya el 80% de familias conectadas a través de este medio, tenemos que conseguir el 100% en los próximos días (salvo, claro está, aquellas familia que no tienen WhatsApp o móvil).
A continuación os informaremos de las novedades en este curso escolar:
4.– El presente periódico se podrá consultar de forma online, pasamos de las 20 páginas de los periódicos anteriores a las 44 páginas con las que cuenta este número.
1.– La creación de un aula TEA lo que implica en convertirnos en un centro preferente y que condiciona toda la señalización del centro, en este proceso nos encontramos en la actualidad. 2.– Contamos con una enfermera de las 10:00 horas hasta las 13:45 horas, prácticamente casi toda la jornada escolar lo que nos permite , en aquellos accidentes escolares, puedan ser atendidos por personal especializado.
.3– Utilización del WhatsApp como medio de comunicación rápida y eficaz entre las familias y el centro, permitiendo un ahorro muy importante
Aprovechamos esta sección para dar la bienvenida a las nuevas empresas colaboradoras y dar las gracias a las “antiguas” por su colaboración en la edición del periódico. El dinero que se recoja por la colaboración de las empresas se dedicará en la compra de libros y videos para la biblioteca escolar, para la compra de materiales para el huerto escolar y para la señalización del centro. 5.-Queremos aprovechar la ocasión para felicitar al coro del colegio, el cual en su 4ª participación en el certamen de coros de la Comunidad de Madrid, ha vuelto a conseguir el 3er premio . Sois muy grandes.
No podemos olvidarnos de la estupenda actuación en general del Ha-
lloween 2016, tanto a nivel de alumn@s como el excelente trabajo de los papás y mamás con sus decorados y el fabulosos “pasillo del Terror” realizado. También queremos agradecer la excelente labor que está realizando en el barrio a la asociación de vecinos del barrio quien a través de sus propuestas permiten actividades de ocio para los chic@s tanto del barrio como de fuera. 6.– La creación de nuevos blog que nos permiten ver la evolución de vuestros hij@s y las actividades realizadas. 7.– Este año el proyecto general versa sobre los estilos musicales; así en las salidas se podrá escuchar rock, bandas sonoras, reggae, pop español, etc. Para terminar, no podemos de hacerlo de otra forma que es desearles unas felices vacaciones de navidad y que el próximo año 2017 nos traiga, paz, trabajo, amor y felicidad. Por ello todos los miembros de la comunidad educativa os deseamos:
FELIZ NAVIDAD
Algunos de los disfraces que nos pusimos ese dĂa.
Puedes verlo en: https://www.youtube.com/watch?v=TPkm2fWAPoY&feature=youtu.be y en https://www.youtube.com/watch?v=ZAJJVv6P0dY&feature=youtu.be
¡YA HEMOS EMPEZADO EL COLE, CON MUCHÍIIIIISIMA ILUSIÓN Y TRABAJO POR HACER!
HACEMOS TEATRO
APRENDEMOS JUGANDO EN RINCONES
Y POR SUPUESTO…. ¡¡CELEBRAMOS FIESTAS!!
NUESTROS CUMPLES MONTESSORI
Este año somos la clase ARCOIRIS y hemos comenzado con un amigo nuevo, Imrane ¡ Bienvenido !
Seguimos siendo muy fiesteros así que hemos empezado el curso celebrando cumpleaños, Halloween y todo lo que se nos ocurre
Hemos realizado un proyecto titulado “Con mis cinco sentidos”……tocando distintos materiales (duros, blandos, suaves, ásperos)….oliendo diferentes cosas, escuchando audiciones tratando de adivinar y haciendo diferentes sonidos con el cuerpo y objetos…..mirando a través de distintos colores, lupas, caleidoscopios…..
Y lo que más hemos disfrutado… degustando una gran variedad de productos de la estación: membrillo, mermeladas, nueces, castañas asadas, almendras, granadas……
LOS TRES BANDIDOS Y EL MONSTRUO ROSA También hemos trabajado dos bonitos cuentos con actividades plásticas, de comprensión, escritura... disfrutando muchísimo con ellos.
Conseguimos algo estupendo para poder aprender mejor: tener dos clases de 5 aĂąos!!!! Aunque nos seguimos juntando para las celebraciones importantes RAĂ?CES
RAMAS
• Estamos haciendo un taller de teatro y otro de matemáticas.
• Pero lo más importante es que estamos aprendiendo a ser felices gracias a un equipo de brujitas muy especiales.
EN EL TALLER DE LENGUAJE… Los de 4 años, hemos hecho un monstruo rosa soplador. Nos lo pasamos genial haciéndolo y nos va a venir muy bien, para hablar cada vez mejor.
Los de 3 años, nos divertimos soplando y soplando una bolsa que tiene troquelados de papel.
Contamos cuentos, hacemos ejercicios de soplo, praxias, aprendemos canciones, poesías, trabalenguas, vocabulario nuevo,…
Los de 5 años nos estamos inventando un cuento con palabras que hemos escogido de las iniciales de nuestros nombres. Y también hemos hecho un monstruo soplador.
EN LA SALA DE PSICOMOTRICIDAD…
Nos aprendemos las partes de nuestro cuerpo moviéndolo, hacemos muchos juegos divertidos, circuitos,… ¡¡Nos lo pasamos muy bien!!
¡¡Quién nos iba a decir que con una hoja de periódico nos íbamos a divertir tanto…!! Y con las pelotas de papel, hicimos una guerra de chicos y chicas.
EN LA SALA DE ORDENADORES … Aprendemos el manejo del ordenador, a mover el ratón,…
EN EL TALLER DE MATES… Aprendemos los números, las formas geométricas, jugamos al parchís, a contar abejas , con el tangram, los bolos, realizamos juegos de memoria, de asociar imágenes,… todo de forma manipulativa y divertida.
HALLOWEEN STORY
On the 28th of October we celebrated Halloeween Festival in our school. 1st, 2nd and 3rd grades enjoyed with the storytelling Winnie the Witch.
USEFUL WEBSITES
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/kidsgames. Distintas actividades, juegosenlinea, historiascortas, canciones,... http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/ canciones, juegos, historias y actividades. http://www.uptoten.com/ canciones y juegos hasta los 10 aĂąos.
http://www.dreamenglish.com/ canciones y videos divertidos.
2016/2017 Primer trimestre
Clara Campoamor Primero de Primaria
Al cole de mayores Hemos pasado a Primaria, y parece que llevásemos aquí toda la vida. Nos hemos adaptado genial, hemos seguido haciendo el trabajo que conocíamos de Infantil: la asamblea, los rincones, los juegos, los responsables… Y poco a poco hemos ido introduciendo cambios, como los libros, cuadernos, y alguna otra cosita, ¡y lo que vendrá más adelante! Os invitamos a visitar los blog de 1º para ver nuestros avances.
Hemos avanzado mucho en todas las áreas. En Lengua hemos trabajado muchas letras, en lectura y escritura, mayúscula y minúscula; los artículos, las descripciones, narraciones, poesías… En Mates, los números hasta el 30, sumas, restas, y un montón de conceptos espaciales. En Ciencias, el cuerpo humano, la alimentación, la casa, el Centro, el pueblo, las normas…
Cada día aprendemos más y cada día lo pasamos mejor.
SEGUNDO DE PRIMARIA
O T N E I M A T N AYU L E S O M A T I VIS Visitamos el ayuntamiento de San Martín de la Vega.
Descubrimos la política El pasado día 9 de noviembre, nuestros alumnos tuvieron ocasión de visitar el ayuntamiento de San Martín de la Vega. Allí fuimos atendidos por el alcalde, el concejal de Educación y el técnico de Educación. Este trimestre uno de los contenidos que hemos estudiado en la asignatura de Sociales ha sido el de las localidades. Y enmarcado dentro del mismo hemos trabajado el ayuntamiento y las personas que trabajan allí, por lo que consideramos que la visita enriquecería el aprendizaje de nues-
Estudiamos qué es una localidad y su ayuntamiento.
tros alumnos. En el Salón de Plenos, fuimos recibidos muy amablemente para explicarnos quiénes se reúnen allí y la labor que se desempeña.
Aprendimos cuál es la labor del alcalde y los concejales.
Además, los alumnos pudieron resolver las El Salón de Plenos. dudas que traíamos anotadas con respecdo a todas ellas para posto al municipio. teriormente conducirnos Cada grupo había elaboal despacho del alcalde. rado preguntas relativas En el recorrido, además, a San Martín de la Vega nos mostraron algunas y las habíamos encuadependencias del ayuntadrado dentro de las dismiento en las que había tintas concejalías. distintas personas trabajanComo buenos anfitriones, fueron respondien-
do en ese momento.
D E N T RO D E L D E S PAC H O D E L A LC A L D E Suponemos que el señor alcalde nunca antes había tenido una visita tan multitudinaria en su despacho. En tan maravillosa compañía, hizo alarde de una gran paciencia para atender todas las dudas que asaltaban la cabeza de nuestros alumnos y nos mostró varios objetos curiosos, como el bastón de mando, que pasa de un alcalde a otro cuando se renueva el cargo.
Dentro del despacho
Nuestro trabajo previo:
Llevamos a cabo una representación de unas elecciones, para elegir al alcalde de cada clase y sus concejales. De este modo nos aseguramos que los alumnos entendían de modo vivencial el proceso mediante el cual son elegidos.
Los segundos más rockeros del cole Musiqueando con el Rock Español El rock es un patrimonio que la cultura anglosajona nos dejó para toda la vida. El rock en sus comienzos fue un signo de rebeldía, de ir contra lo establecido, fue una especie de shock cultural que cambió el entretenimiento para siempre. Pero de esas épocas ya pasaron muchos años. Casi 60 pa-
ra ser más precisos. Hoy por hoy, el rock es prácticamente un lenguaje, una costumbre, un hábito cultural que forma parte del mundo entero, sin distinción de países. El rock une, no tengan dudas. Motivo por el cual este año los alumnos de segundo están estudiando los
contenidos curriculares a través de este estilo musical. Através de canciones, nos aprendemos las poesías, investigando a nuestros grupos estudiamos las comunidades autónomas, nuestros calentamientos en E.F van acompañados de estos ritmos. En definitiva estamos aprendiendo a ritmo de música y sobre todo divirtiéndonos.
GRUPOS PRIMER TRIMESTRE LOQUILLO MEDINA AZAHARA TIERRA SANTA MAGO DE OZ FITO Y FITIPALDIS
¡SORPRESA! Pues sí, efectivamente nos llegaron sorpresas, algunos de los grupos que estamos estudiando este trimestre nos enviaron pósters firmados, de Loquillo y de Fito y los Fitipaldis.
El pasado 28 de Octubre y con motivo de Halloween, los alumnos de tercero acudimos disfrazados al colegio.
El tema era libre, se trataba de pasarlo muy bien y asustar lo más posible. Realizamos 3 talleres y hasta un pasaje del terror. Los talleres consistían en la realización de una coreografía terrorífica, realización de una manualidad monstruosa y dulce a la vez, juegos tenebrosos en el gimnasio y un cuento en inglés que más de uno no fue capaz de escuchar.
COREOGRAFÍA TERRORÍFICA: Al son de “Tumbas por aquí, tumbas por allá” pasamos buena parte del tiempo bailando y riendo con algún que otro traspié pues más de uno tiene dos pies izquierdos. JUEGOS TENEBROSOS: Como con el baile no estábamos lo suficientemente cansados, llegó el momento de jugar y correr con esta tenebrosa adaptación de los juegos populares.
MANUALIDAD MONSTRUOSA: La elaboración de un monstruo a partir de material reciclado nos ilusionaba mucho, pues tras su finalización lo rellenaríamos de caramelos. CUENTO EN INGLES: La parte de mayor concentración fue la del cuento pues aparte del miedo que teníamos había que centrarse aún más pues era en Inglés.
¿Cómo hacer un Aparato respiratorio casero? Todos los días aprendemos en el aula interesantísimas cosas sobre nuestro pueblo, nuestra calle y nuestra casa. Pero hoy toca hablar de nuestro cuerpo, en concreto, de nuestro aparato respiratorio. Os proponemos una genial idea que en 4º hemos realizado para observar cómo trabajan nuestros pulmones cuando inhalan y expulsan el aire, utilizando unos sencillos materiales hemos construido un pequeño modelo de aparato respiratorio. Materiales: Vaso plástico grande. Dos globos. Dos cañas para líquidos. Un guante. Pegamento o cinta adhesiva. Primero cortamos las bocas a los globos e introducimos por cada uno de ellos el extremo de las pajitas. Se utiliza el lado doblado de la caña para simular los bronquios. Segundo, para pegarlos utilizaremos cinta adhesiva, comprobar que no se escapa el aire. Y unimos las dos cañas, de modo que ya tenemos también la tráquea. Tercero, practicamos un agujero en la base del globo por donde introduciremos las cañas dejando los globos en l interior. Pegamos las cañas a la base con cinta o pegamento para que no se muevan. Por último, colocamos un guante en la boca del vaso. Ya tenemos el modelo. Si sujetamos el modelo con la mano, al tirar del guante hacia abajo (contracción del diafragma) vemos como los globos se llenan de aire, al soltar el guante (relajación del diafragma) los globos vuelven a su posición original sin aire. Tal y como ocurre en nuestro cuerpo.
Taller CREATIVO. Este curso los alumnos de cuarto van tienen en sus clases un rincón muy especial para ellos ya que dan rienda suelta a su creatividad, se trata del Taller Creativo. Esta actividad se enmarca dentro de los proyectos desarrollados en el centro, en concreto, vamos a trabajar el arte y la creación personal uniendo dos aspectos; la educación plástica, técnicas y materiales diversos para elaborar sus composiciones, y los contenidos de las distintas asignaturas o festividades que se realizan en el centro.
EXPOSICIONES ORALES. Este año, con el fin de hacer más atractivos algunos temas y asignaturas, hemos introducido algunos cambios en la forma de desarrollar las clases haciéndolas más amenas e incluyendo algunos recursos tecnológicos que nos brinda el centro. Hemos empezado con los temas de historia ya que los alumnos han tenido que realizar un trabajo de investigación sobre la Prehistoria y, posteriormente, confeccionar una presentación (podéis verla en el blog) que han expuesto en clase. De esta manera, no solo trabajamos los contenidos de las asignaturas sino que fomentamos el trabajo cooperativo en clase y el lenguaje, teniendo ellos que seleccionar el vocabulario adecuado para exponer lo realizado. Ha sido una buena experiencia, al principio los alumnos han necesitado bastante ayuda pero poco a poco nos han sorprendido sus trabajos. Por eso, seguiremos en el curso desarrollando más exposiciones orales dándoles la oportunidad a los chicos y chicas de ser los maestros y maestros del resto de estudiantes.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN. Pero previamente a las exposiciones, hemos tenido que realizar un trabajo de investigación. En principio parecía una tarea muy fácil: “¡lo buscas en google, lo copias, lo pegas…y listo! Pero, ¡toda la información no vale… después de buscarla, hay que seleccionarla!” Esta parte nos está costando mucho, pero poco a poco vamos aprendiendo.
TÚ ME ENSEÑAS: A fin de fomentar la expresión oral de nuestros chicos y su capacidad organizativa, quincenalmente dedicamos una sesión a esta actividad que hemos llamado “tú me enseñas”. En ella, nuestros chicos y chicas tienen que preparar algo (manualidad, dibujo, canción…) que tendrán que enseñarnos a hacer a los demás. Está resultando interesante y muy motivadora.
Música CORCHEAS
SANTA CECILIA 16
Como cada 22 de noviembre, celebramos el cumpleaños de la mñsica. Al igual que en años anteriores los alumn@s de 6º de primaria han dado un concierto en la Escuela Infantil Fantasía, y otro para los alumn@s de infantil del colegio. Es una experiencia que les encanta, porque están todos juntos haciendo música, pero sobre porque pueden coger a los peques e interactuar con ell@s.
Este año, además los alumn@s de 3º a 6º han dado un concierto a los alumn@s de infantil, interpretando las obras que hemos estado trabajando en clase de música. Los conciertos han salido muy bien, a pesar de los nervios, y como se han quedado con ganas de tocar más, repetiremos la experiencia en el segundo trimestre.
Para completar este mes de noviembre tan musical, hemos tenido la suerte de realizar por segundo año el taller de cajón flamenco con el profesor Víctor Díaz Lobatón, que nos enseñó los tres toques del cajón flamenco: relleno (ti), galleta (ta) y grave (cum), el ritmo de alegrías, y otros ritmos más para acompañar muchas canciones. Fue muy divertido.
Alumn@s de 4º de prima-
Alumn@s de 5º de prima-
Alumn@s de 6º de prima-
Este curso hemos empezado a tope investigando sobre los contenidos de ciencias. Nos ha gustado mucho el tema de la Edad Media en España; sobre todo los que ocurrió en alÁndalus. Mientras trabajábamos, la profe Clara nos ponía una canción que nos encantó, es de David Bisbal y se llama al-Ándalus. ¡¡¡Os la aconsejamos!!! Además, en ciencias estudiamos los tipos de células y realizamos maquetas muy chulas. Nos quedaron geniales ¡¡¡¡Qué ganas de seguir investigando!!!
Como todos los años, en octubre celebramos Halloween. Cada año nos vamos superando más. El AMPA volvió a montar el pasaje del terror ¡qué miedo pasamos!. De lo realista que estaba, estuvimos pensando si entrar o no. Además, los alumnos de 4º, 5º y 6º, hicimos tres talleres superchulos: uno de baile de Halloween y cuentos terroríficos, otro de manualidades y el último de cajas misteriosas (algunas daban un poco de repelús). Ya tenemos ganas de que llegue el próximo Halloween!!!
Durante este trimestre, los alumnos y alumnas de 6º se han convertido en políticos y se han involucrado en un nuevo proyecto: “Alcalde por un día”. El proyecto ha formado parte de una de las unidades del área de C. Sociales y se ha desarrollado en varias fases, comenzando con la visita del Alcalde de San Martín de la Vega, “Rafael Martínez”, y la teniente de alcalde, “Sonia Azuara”, quienes se mostraron muy amables respondiendo a las preguntas que nuestros chicos y chicas les realizaban.
Tras esta visita y el aprendizaje de unos conceptos básicos sobre la organización política de España, los alumnos y alumnas, que ya se habían dividido previamente en 6 partidos políticos, comenzaron a elaborar su programa y campaña electoral para la elección del alcalde. Cada grupo realizó su “mitin” ante los cursos de 4º y 5º de primaria, quienes posteriormente procedieron a votar para la elección del alcalde.
Tras el recuentro de votos, saliรณ ganador el PDDC (Partido Democrรกtico de Derechos Ciudadanos)
Y para finalizar el proyecto, se realizó una visita al Ayuntamiento para llevar a cabo la simulación de un pleno municipal. Contamos con la presencia del Alcalde, algunos concejales y el técnico de educación.
ASOCIACION DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS
¿Qué ha hecho el A.M.P.A en el Cole? (y fuera de él) Volvemos este nuevo curso 2016-2017 al trabajo con las pilas cargadas y con muchas ideas para que las actividades que realicemos superen el listón puesto en cursos anteriores, todo ello con muchas ganas y mucha ilusión. Un año más continua la Junta Directiva del AMPA integrada por Mª Inmaculada Urbanos, más conocida como Macu por tod@s, como Presidenta, Miguel Zahonero, como Secretario y Yolanda Barredo como Tesorera. Un año más, nuestro cuso empieza con Halloween. Y ya van 3. Esto se va convirtiendo en una tradición. El viernes 28 de octubre hicimos un Pasillo de Miedo para todos aquellos alumnos que quisieron pasar. Y se lo pasaron de miedo… También algunos padres y madres se atrevieron a pasar por tan tétrico Pasillo habitado por semejantes personajes.
Cada año vamos contando con más colaboración de las Madres y Padres de los Alumn@s... ¡¡¡MUCHAS GRACIAS A TOD@S!!! Sin vuestra colaboración no podríamos tener un Día de Miedo, y también de diversión. Todas las fotos podéis verlas en la web del Cole, y en Facebook del AMPA, al que os invitamos a visitarnos. Además el sábado nos convertimos en un Pasaje Terrorífico para todos aquellos que quisieron pasar. Y otro año más fuimos un referente para el Miedo y el Terror en Halloween. Durante todo el tiempo que estuvimos hubo una gran afluencia de personas para poder
acceder al Pasaje. Después de salir pudimos constatar el éxito de nuestro Pasaje. Y con este elenco, como no pasar miedo.
Queremos agradecer al Ayuntamiento de San Martin de la Vega, y especialmente a Protección Civil de San Martín por su colaboración en el desarrollo del Pasaje del Terror 2016. Nuestro Pasaje apareció en los medios de comunicación digitales de la zona. (Ver ZIGZAG Digital de 24-10-2016) Además ya hemos comenzado con las actividades extraescolares, con una buena aceptación y comenzando los grupos de Inglés, Baile, Karate y Futbol. ¡¡ Animo chic@s!! Otro año más organizamos una rifa solidaria donde el ganador recibirá una cesta de productos de primera necesidad. Y PARA TOD@S FELIZ NAVIDAD Y UN AÑO 2017 LLENO DE ILUSIONES
Dada la curiosidad que ha causado la recién nacida Aula Cuerdas en nuestro cole, el Equipo de Apoyo ha realizado algunas actividades para darla a conocer. La gran noticia es que nuestros alumnos de Apoyo han sido los primeros invitados y… ¡les ha encantado! Por eso, en los siguientes trimestres, continuaremos realizando actividades para que todo el colegio pueda sentirse parte de ella. A continuación, os vamos a mostrar algunas cosas de las que hicimos: Los mayores del cole. Vimos el vídeo de
Charlamos
Su día a día organizado con pictogramas
La fantasía de María
Las emociones
La vida de María Los más peques. Presentamos el Aula Cuerdas y vimos vídeo.
Dibujamos nuestra cara e hicimos un puzzle con ella.
Sus superpoderes
Escribimos y decoramos las normas en pictos.
Nos despedimos anunciando que dentro de poco vamos a visitar tu clase para contaros cosas que hacemos en cuerdas e invitaros a verla…El equipo de apoyo os desea unos felices días de vacaciones escolares navideñas.
EDUCACIÓN FÍSICA ¿Conocéis el acrosport? ¿Os gustaría investigar sobre este deporte? A continuación os presentamos un poco de información que os ayude a saber más sobre él.
ACROSPORT El acrosport es un deporte acrobático y coreográfico, ya que en sus ejercicios se integran tres elementos fundamentales: • Formación de figuras o pirámides corporales. •
Habilidades gimnásticas de suelo como elementos de enlace entre una figura y otra.
•
Música que apoya al componente coreográfico de combinación de los elementos anteriores.
También se puede definir como un deporte de cooperación, donde existe la presencia de compañeros que sincronizan sus acciones motrices en un espacio estable para conseguir la realización de figuras o pirámides humanas. de las figuras de acrosport: Hoy enEstas día, son es algunas una disciplina deportiva incluida en la Federación Internacional de Deportes Acrobáticos, fundada en 1973 e integrada en la Federación de Gimnasia desde 1999.
Como hemos dicho, el acrosport es un deporte de cooperación, por tanto, para conseguir el fin que queremos, tenemos que saber colaborar y ayudarnos. Para ello, tenemos que tener en cuenta una serie de
valores muy importantes para E. Física (y otros aspectos de la vida):
SOLIDARIDAD
COOPERACIÓN
Ser solidario significa tener una actitud de cooperación y colaboración, respetar normas de convivencia, ayudar a compañeros y compañeras,…, y todo de manera desinteresada.
Colaborar y ayudar para lograr un fin común. El resultado final es responsabilidad de todos los miembros del equipo.
RESPONSABILIDAD Hay que pensar en las consecuencias de nuestras actuaciones y cumplir con nuestras obligaciones.
RESPETO Actitud de consideración a nosotros mismos, a las personas y a las cosas. Aceptar las diferencias de las otras personas y admitirlas como son.
TOLERANCIA Respetar a los demás admitiendo las diferencias individuales. Para ser tolerante hay que aprender a escuchar y saber ponerse en el lugar de los otros.
HONESTIDAD Ser sincero siempre con nosotros mismos y con los demás. . Respeto y confianza diciendo lo que pensamos sin ofender.
HUMILDAD Respetarse a sí mismo, sentirse contentos de cómo somos valorando nuestras capacidades; Mostrarnos a los demás como somos sin querer aparentar más para que nos quieran; Respeto a los demás aceptando las diferencias de cada uno.
ACTITUD Esforzarse al realizar cualquier actividad intentando superar las dificultades. Pensar en los demás. Comportarse responsablemente en los juegos divertirse, disfrutar y “jugar limpio”. Respetar y admitir las ideas, opiniones y acciones de nuestros compañeros y compañeras.
UNIDAD En un equipo, sus jugadores y jugadoras son como piezas de un motor, que todas actúan a la vez realizando cada una su función para llegar a su destino.
Cordero asado, besugo al horno, mariscos, sopa de pescado o los deliciosos mazapanes y
fiestas acompañados de algún licor o bebida tradicional. En Irlanda, por ejemplo, es costumbre dejar una cerveza negra la noche de Nochebuena para Papá Noel, en lugar del típico vasito de leche caliente. Los húngaros saben que las Fiestas están a la vuelta de la esquina cuando en sus comercios empiezan a llenarse de ‘Szaloncukor’, unos caramelos que utilizan para decorar los árboles de Navidad. Además, son típicas las galletas de jengibre, que decoran con figuras y colores navideños.
turrones son algunos de los platos típicos que no faltarán este año en casi ninguna cocina española. La tradición dicta el patrón gastronómico de un menú establecido durante décadas que suele repetirse año tras año. Lo mismo ocurre fuera de nuestras fronteras., en cuanto emprendemos viaje hacia el norte de Europa pronto empezamos a escuchar palabras ligadas a las mesas navideñas como ‘Sachetorte’ (célebre tarta de chocolate y albaricoque, de procedencia austríaca, que aunque se degusta todo el año adquiere especial protagonismo en estas fechas); las alemana s ‘Lebkuch en’ (típicas galletas de jengibre) o el ‘Stollen’ (pan con frutas secas), también alemán. Dulces todo ellos que se pueden adquirir en los tradicionales mercadillos que en Navidad pueblan la mayoría de ciudades europeas.
En la tradicional Cracovia, por ejemplo, se mantiene la tradición de servir doce platos, en honor a los doce apóstoles, lo cual asegura que nadie se quede con hambre en Nochebuena. Arenques con cebolla, pescado frío con guarnición, dos tipos de sopas (la de setas y el caldo de remolacha), pescado frito y col con setas... Son algunos de los platos que se sirven en las mesas, tal y como manda la tradición.
Además, en los países alpinos no puede faltar el mítico ‘Glühwein’ o vino caliente, con el que se acompañan todos estos dulces bocados y que ayudan a combatir las bajas temperatura s. Pero no son los únicos en recibir las
Por supuesto, a nadie se le escapa que en Italia no habría Navidad sin un buen ‘panettone’ sob re la mesa; el tradicional está relleno de fruta seca y pasas, pero dependiendo de la región también lo hay de pepitas de chocolate o frutos secos. Y continuando con los dulces navideños, es difícil dar con un hogar en nuestra vecina Francia donde no se coma el tradicional ‘Bûche de Noël’ (nosotros lo conocemos como ‘Tronco de Navidad’), que además viene con una bonita leyenda como ‘relleno’: un joven que no tenía dinero para comprar un regalo de Navidad a su amada recogió un trozo de madera en el bosque como último recurso y se lo entregó a modo de presente. El noble gesto no solo conquistó su corazón sino que su suerte cambió, por lo que este tradicional dulce
navideño es además un signo de buena suerte en el país galo. Y en Reino Unido no habría Navidad sin su tradicional pavo relleno, muy al estilo del de ‘Acción de Gracias’ estadounidense. En realidad, la mayoría de la propuesta gastronómica británica gira alrededor de los asados, y aunque el pavo se lleva casi todo el protagonismo, también el cerdo es otro ingrediente a tener muy en cuenta. La nota dulce de la noche la ocupa su característico ‘Christmas pudding’, cuya importancia no reside solo en comerlo, sino también en
prepararlo, ya que va acompañado de todo un ritual de supersticiones mientas se elabora, momento en el que se piden deseos, se amasa en dirección a la derecha y se esconde una moneda en su interior. Quien la encuentre, claro, tendrá la buena suerte garantizada durante todo el año (es lo más parecido a nuestro Roscón de Reyes).
Cruzamos el charco para aterrizar en uno de los países gastronómicamente más prolíficos y sabrosos: México. No por casualidad, la gastronomía mexicana fue nombrada Patrimonio Inmaterial de la Humanidad en 2010. Y como no podía ser de otra forma, también en este país su cocina de Navidad se remonta a recetas tradicionales que se han mantenido intactas durante años. Unos ‘platillos’ cuyo origen prehispánico nos recuerdan en sabor a platos de nuestra gastronomía. Así, en la mayoría de los hogares mexicanos se sirven platos como el ‘bacalao’, los ‘romeritos’ (receta cuyo ingrediente principal es una planta silvestre comestible que se sirve en mole, y que se cocina sobre todo en la región central del país), o el ponche. Y por supuesto, y al igual que sucede entre vecinos países de Latinoamérica como Colombia o Perú, también en estas latitudes se consume el popular pavo navideño, como parte de la influencia estadounidense de estos países. Y en el hemisferio Sur, países como Australia visten sus mesas navideñas con auténticas bacanales de marisco recién pescado en el Pacífico, cuya elaboración es generalmente a la brasa. Ostras, langostinos, bogavantes…., una cálida Navidad es la que viven los australianos y neozelandeses con una gastronomía mucho más liviana que nuestras tradicionales sopas y asados. Sea como fuere, más allá de nuestras fronteras también en Navidad se come rico y en cantidad. Justo como en España.
Un día quedé asombrada cuando mi madre podía recordar a la perfección el nacimiento y desembocadura de todos los ríos de España. Yo apenas recordaba un par de ellos, mientras mi mami los recitaba de carrerilla ¿Cómo era posible, yo debería acordarme mejor que ella, ya que los tenía más frescos? La respuesta estaba en que a ella se lo enseñaron con frases cortas y rimadas, a modo de poesía o de canción y, a mí, no. 5 beneficios que la poesía aporta a los niños 1. Fomenta la memoria. Entre los enormes beneficios que puede obtener un niño al leer y memorizar poesía, está la capacidad de recordar para siempre lo leído. 22. 2. Estimula el lenguaje. Leer poesía puede requerir cierta madurez lectora para entender bien el lenguaje poético, pero aún así, la poesía, cuando se absorbe desde pequeños, favorece la comprensión y la expresividad del niño, y los incita a realizar sus propias creaciones: crear sus propias rimas, emplear la imaginación a través del empleo de un lenguaje figurado, o a expresar sentimientos como alegría, tristeza, amor, etc. 3. Ayuda a comprender el mundo. La poesía, como obra literaria, contribuye a que los niños tengan una educación estética, una sensibilidad para entender e interpretar el mundo, además de mejorar notablemente su vocabulario, su expresión y su ortografía. Son muy numerosos los poemas dirigidos al público infantil, éstos suelen emplear frases fáciles, rimas consonantes, imágenes muy visuales, musicalidad y ritmo bien definidos. 4. Favorece la comprensión de los sentimientos. Leer y releer poesía siempre aportará algo nuevo a nuestro hijo, ya que el estado de ánimo o la compañía puede cambiar nuestras sensaciones. Es más, ayuda a los niños a entender las diferentes sensaciones: alegría, tristeza, amor, odio... 5. Estimula la imaginación. Todo, en la poesía tiene sentido y significado: Silencios, ritmos, rimas, temas..., y todo está al servicio de estimular la imaginación, la memoria, la capacidad interpretativa, la estética y la creatividad de nuestros hijos. Patro Gabaldón. Redactora de GuiaInfantil.com
LA ABUELA Soy la abuela de mis nietos y abuela ya por mi edad hoy me dirijo a todos tenéis mucho que estudiar. Hoy le dan las vacaciones las tenéis que disfrutar jugando con los amigos y también con los papás. Son días de vacaciones para poder meditar pensando siempre en deberes no se podrán olvidar. Son deberes navideños que el profesor recomienda para que nunca olvidéis lo que aprendiste en la escuela. Los maestros se desviven por sacar buenos alumnos hacer hombres de provecho sin que les falle ninguno. Eso es de agradecer siempre tenerlo presente vuestro paso por la escuela nunca se podrá olvidar estará siempre en la mente Fdo.: Victoria Belinchón.
BIBLIOTECA NOVEDADES Descubre las novedades de la biblioteca.
DETECTIVE
Algunos títulos son:
Disfruta de nuestra súper-biblioteca, y recuerda que en breve arrancará la biblio-patio. Comentaros que en el comedor escolar se ha creado una zona de lectura para aquellos que hayan terminado de comer y quieran pasar un rato relajado leyendo un rato.
Es el día de Navidad y el juez quiere ser menos duro con los ladrones ese día. En el primer juicio que tiene le pregunta a un acusado: “¿De qué se le acusa?” -De haber hecho mis compras navideñas con anticipación. -Hombre, pero eso no es un delito. ¿Con cuánta anticipación las compró usted? -Pues… ¡¡antes que abrieran la tienda!!
Dos locos están montando el árbol de navidad, y uno le dice al otro: “Avísame cuando se encienden las luces”. Y el otro loco le contesta: “Ahora sí, ahora no, ahora sí, ahora no, ahora…”
¿Qué le regalo Batman a su mamá ? R: Una Bat-idora