Revista quincenal de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México Tercera época ° Número 190° 9 de mayo, 2016
En este número Fortalezas
2 Reconocen calidad de la Maestría en Filosofía
21 Académico de la Ibero, encargado de resolver dudas sobre la lengua
EMPRENDEDORES
De Interés
4 Los retos de la educación en México 6 La hora de la verdad: a buscar empleo
22 Nuhusehe: el granito de arena de Isaac Escamilla
CENTRO ASTRONÓMICO CLAVIUS
24 Las Nubes de Magallanes
Portada
La Constitución de la Cdmx debe ser un texto de vanguardia ¿Y tú qué papel juegas?
DEPORTES
25 Los reyes del deporte CENTRO Universitario Ignaciano
VIDA UNIVERSITARIA
26 Hacer un alto
primer foro político con candidatos a la alcaldía de Tijuana 12 Cuatro alumnas reciben beca McNamara Education Grants 13 Carteles con iniciativas a favor del medio ambiente 14 Diseño para la ceguera 16 México, ¿un país sin derechos humanos? 19 El mensaje de paz de Jane Goodall 20 Da en Taiwán conferencia sobre patrimonio urbano
Mundos posibles
11 Realizan alumnos de la Ibero el
27 El regreso de los jesuitas en los orígenes de la nación mexicana
Qué hacer en la ibero
28 Género y sexualidad en la literatura infantil y juvenil
EN CORTO
29 Libros… en corto
ÍNDICE
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30 En los medios 31 Agenda
[Directorio]
DIRECCIÓN Carlos Valle Cabello EDICIÓN Angélica Cortés Marroquín
Equipo de redacción Adriana Anguiano Frías Nancy Ramírez Corro Pedro Rendón López Jorge Tovalín González Iturbe
COLABORAción Diana Aguilar Carreón Lorena Arias Montaño Víctor Máximo de la Cruz
Las colaboraciones expresan solamente la opinión de los autores
DISEÑO Mocco, Movimiento Creativo de Comunicación S.A. de C.V. Fotografía Adriana Anguiano Frías Pedro Rendón Jorge Tovalín
Comunidad Ibero es una publicación quincenal de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México, elaborada por la Dirección de Comunicación Institucional, de distribución gratuita. Prol. Paseo de la Reforma # 880, Lomas de Santa Fe, Delg. Álvaro Obregón, CP 01219. Tel. 5950-4000, Ext. 7392, comunidad.ibero@ibero.mx
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COMUNIDADIBERO
RECTOR Mtro. David Fernández Dávalos, S.J.
Fortalezas
Los alumnos que cursan la Maestría en Filosofía en la Ibero podrán acceder a más programas de intercambios y becas, gracias a que ésta quedó inscrita en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt).
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El PNPC reconoce la calidad de la formación de los programas de posgrado que ofrecen las universidades, con el objetivo de aumentar las capacidades científicas, humanísticas, tecnológicas y de innovación del país. La Maestría en Filosofía obtuvo su acreditación como programa en Desarrollo, luego de ser evaluada por académicos, quienes certificaron su competencia y que el perfil del egresado podría ayudar a resolver problemas que aquejan al país, comentó el Dr. Ángel Octavio Álvarez Solís, coordinador del Posgrado en Filosofía. En los próximos años, la Maestría en Filosofía consolidará su acreditación con la formación de recursos humanos de alto nivel y en la productividad académica, para después mostrar su competencia en el ámbito internacional por medio de convenios que incluyen la movilidad de estudiantes y profesores, la codirección de tesis y proyectos de investigación conjuntos.
Reconocen calidad de la
Maestría en Filosofía
ndón
Re Pedro
López
Adriana Anguiano Frías
Para el verano de este año, se espera que la Maestría en Migración quede inscrita en el PNPC como programa de Reciente Creación. De igual forma, las maestrías en Antropología, en Comunicación, en Investigación y Desarrollo de la Educación, en Ciencias en Ingeniería Química, y los doctorados en Antropología Social, en Ciencias Sociales y Políticas, en Filosofía y en Investigación Psicológica buscarán renovar su nivel en octubre de 2016.
Los programas que resultan aprobados se integran al Padrón del Programa Nacional de Posgrados de Calidad y están conformados por cuatro niveles:
- Competencia internacional. Programas que tienen colaboraciones en el ámbito internacional por medio de convenios que incluyen la movilidad de estudiantes y profesores, la codirección de tesis y proyectos de investigación conjuntos. - Consolidados. Programas que tienen reconoci-
miento nacional por la pertinencia e impacto en la formación de recursos humanos de alto nivel, en la productividad académica y en la colaboración con otros sectores de la sociedad.
- En desarrollo. Programas con una prospección académica positiva sustentada en su plan de mejora y en las metas factibles de alcanzar en el mediano plazo. - De reciente creación. Programas que satisfa-
cen los criterios y estándares básicos del marco de referencia del PNPC.
Fortalezas
Mientras que los doctorados son: en Educación Interinstitucional; en Historia; en Antropología Social; en Ciencias Sociales y Políticas; en Investigación Psicológica; en Letras Modernas; en Ciencias de la Ingeniería; en Filosofía; en Comunicación y en Ciencias de la Ingeniería.
Niveles del PNPC
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COMUNIDADIBERO
La Maestría en Filosofía se convirtió en el vigésimo posgrado de la Ibero en entrar al programa del Conacyt. Los otros son: la Maestría en Ciencias en Ingeniería Química; en Investigación y Desarrollo de la Educación; en Historia; en Comunicación; en Antropología Social; en Sociología; en Letras Modernas; en Estudios de Arte y en Nutriología Aplicada.
VIDA UNIVERSITARIA COMUNIDADIBERO
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Desde hace tiempo existe la creencia de que la educación es fundamental para el desarrollo de las sociedades, sin embargo, habría que reflexionar si la educación que recibimos en México es la que merecemos y necesitamos para enfrentar los retos que nos impone la realidad. El modelo educativo mexicano está basado en teorías administrativas, contables y desarrollistas de los países del norte, las cuales no tienen ninguna relación con la realidad desigual, violenta, excluyente, racista y corrupta que se vive en el país, por lo cual es necesaria una revolución educativa que cree pensamiento propio y autónomo, sólo así será cierta la creencia de que la educación contribuye al desarrollo individual y social, dijo el Rector de la Universidad Iberoamericana, el Mtro. David Fernández Dávalos, S. J., durante su participación en el I Foro Regional Metropolitano sobre Educación Superior, organizado por el Consejo Regional del Área Metropolitana (CRAM) de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). Actualmente los estudiantes sólo aprenden a memorizar lo que dicen el profesor y los libros, sin usar su juicio, sensibilidad o imaginación, sin enfrentarse al goce de la investigación o al
Los retos de la educación en México Adriana Anguiano Frías
La deserción escolar es otro reto que enfrenta el país; cerca de 600 mil estudiantes abandonan la escuela durante el primer año de clases, cifra que parece desalentar la meta de que para el ciclo escolar 2021-2022 la educación se haga universal en el país. Las pensiones de los docentes también son, a la larga, un problema financiero para las instituciones educativas, ya que la pérdida de estos recursos impide un aumento en la planta docente y la compra de material para innovar. Pero
La inseguridad también afecta la relación entre las instituciones educativas y sus egresados. Pese a que las escuelas realizan encuestas para conocer cuántos de sus exalumnos pudieron colocarse en el mercado laboral, son pocos quienes las contestan porque tienen miedo a dejar sus datos, lo que dificulta conocer si el perfil de los estudiantes cumple con las demandas de las empresas. En la organización del I Foro Regional Metropolitano sobre Educación Superior participaron representantes del Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS), del Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec (TESE), de la Universidad Tecnológica de México (Unitec), del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA), del Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora, de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso) México y de la Universidad Panamericana (UP).
DE INTERÉS
Otro de los problemas que enfrenta la educación en México se refiere a la cobertura –que actualmente alcanza 35.8 por ciento–, el incremento de la calidad en la formación y una mayor vinculación de los egresados en el mundo del trabajo, destacó el Mtro. Jaime Valls Esponda, secretario general ejecutivo de la ANUIES.
no sólo las escuelas ven a la jubilación como un obstáculo sino también los propios profesores, quienes deben modificar su estilo de vida al no recibir el mismo salario que tenían cuando estaban activos.
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misterio de la incertidumbre. Los resultados de esta situación son desastrosos: datos de la Prueba Enlace demuestran que la mayoría de los alumnos de primaria y secundaria obtienen notas reprobatorias en matemáticas y español, carencias que arrastran hasta la licenciatura, donde continúan adquiriendo conocimientos básicos.
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ras aprender todo lo que la licenciatura te ofrecía, conseguir las mejores calificaciones de tu grupo, saberte de memoria el menú de El Cubo y quemarte las pestañas durante largos semestres (Red Bull te manda cada Navidad una tarjeta de felicitación como agradecimiento por tu fidelidad a la marca), llegó el momento de buscar tu primer trabajo. ¿Por dónde comenzar? ¿Cómo redactar el dichoso curriculum vitae? A continuación te compartimos unos consejos básicos.
DE INTERÉS
¿Dónde buscar empleo?
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Redes sociales. Páginas web de empresas. Sitios de empleo. Agencias de empleo y head hunters. Periódicos y otras publicaciones no especializadas. Ferias de empleo y delegaciones especializadas.
¡Piensa! ¡Planea!
Determina las industrias y puestos afines a tu perfil o intereses personales. Investiga las mejores compañías afines a tu criterio de búsqueda. ¿Por qué le convendría a determinada empresa contratarte? ¿Qué ganaría con ello? No te limites, incluye en tu lista todos los posibles puestos para los que estás calificado.
La hora de la verdad: a buscar empl eo
Jorge Tovalín González Iturbe
Aprende algo, contactos
Recuérdale a tus amistades y conocidos que estás buscando trabajo. Es completamente válido promoverte. Si no lo haces tú, ¿quién? Márcate actividades diarias y metas semanales relacionadas con tu búsqueda de empleo. Es importante entrar en contacto con cada una de las empresas en las que te gustaría trabajar. Tras ello, mándales tu currículum en formato digital y trata de concertar una entrevista de trabajo con ellas. Dale seguimiento a cada currículum, a cada empresa, a cada solicitud de entrevista. Que tu gran oportunidad no te agarre dormido.
Lo que SÍ va en tu currículum
Estudios de primaria y secundaria. Es obvio que los cursaste. Pasatiempos. Nombre de tu pareja o de las personas que dependen económicamente de ti. Nombre y puesto de tu jefe inmediato. Cursos o talleres que no sean relevantes para el empleo que buscas. Viajes o actividades extracurriculares. Copias de certificados, diplomas, licencias, acreditaciones. Datos falsos.
*Con información de la agencia ManPower
DE INTERÉS
Lo que NO va en tu currículum
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Nombre completo, edad, domicilio completo, correo electrónico, teléfono. Recuerda que debes ser localizable. Si decides incluir una sección de objetivos, señala de qué forma puedes contribuir a la empresa en la que deseas trabajar, desde tu área de conocimientos o de experiencia. En el apartado de formación académica, indica tu último grado de estudios, especifica los años en que lo cursaste y la institución de la que provienes. Especifica si eres estudiante, pasante o titulado. Señala si estás cursando una licenciatura, diplomado o posgrado actualmente. En el apartado de experiencia laboral, comienza con tu trabajo más reciente, en el caso de que ya hayas trabajado. Solamente incluye tus últimos tres empleos. Señala el nombre de cada empresa, los puestos que ocupaste y las fechas (mes y año) en que lo hiciste. Añade una breve explicación de las metas alcanzadas en cada empleo. Incluye los idiomas que manejas, sólo si tienes un nivel intermedio o avanzado (señala el porcentaje). Si no cuentas con el conocimiento de otro idioma, omite este rubro. Asegúrate de que tu currículum enfatice tus puntos fuertes. Todo lo anterior debe redactarse de forma clara y concisa.
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Seguro has escuchado más de un anuncio en radio o televisión y ya sabes que el domingo 5 de junio serán las elecciones para elegir, de entre 458 candidatos, a 60 miembros de la Asamblea Constituyente, es decir, aquellos hombres y mujeres que se encargarán de redactar la primera Constitución de la ahora Ciudad de México.
Pero, ¿cuál es la relevancia de que se sume una nueva constitución a las ya existentes en la República Mexicana?, ¿qué aspectos hay que tener presentes?, ¿quiénes son los candidatos y quién los designó?, ¿cómo te afecta a ti como habitante de la capital el que ésta ahora sea ciudad y tenga una legislación propia?, y sobre todo, ¿de qué manera puedes participar?
Responder a esas preguntas es parte de un ejercicio de responsabilidad ciudadana, pues habitar esta capital o al transitar diariamente por ella, tienes la oportunidad de ser testigo y participe de su transformación.
el reconocimiento del derecho a la ciudad, que prevé el derecho a la seguridad, a vivienda digna, a mayor cercanía entre los centros de trabajo y el lugar de residencia, a mayores medios de transporte y a calidad de vida en general.
Para empezar, hace muchos años que no se redacta una constitución en el país. Como sabes, la que actualmente rige a la República data de 1917, y las de los estados se consolidaron también a principios del siglo pasado, y aunque han vivido reformas que buscan responder a las nuevas demandas de la sociedad, éstas “no han sido recientes o están incompletas. Hay constituciones estatales muy atrasadas y otras que son contradictorias e incluso lesivas de derechos”, explica el doctor Miguel Ángel Eraña, especialista en derecho constitucional de la Ibero.
Ya que la creación de esta nueva constitución brinda a los ciudadanos de la Cdmx la posibilidad de construir un instrumento jurídico que dé mayor alcance en derechos, la doctora Marisol López Menéndez, académica del Departamento de Ciencias Sociales y Políticas, explicó que se requiere de la participación de la mayor cantidad posible de sectores a nivel no sólo institucional y de partidos, sino de organizaciones ciudadanas de todo tipo.
El doctor Eraña resalta que la Constitución de la Ciudad de México debe “cobijar leyes progresistas que le permitan seguir siendo una ciudad de vanguardia en materia de derechos”, por ello es importante no perder de vista el perfil de los encargados de redactar el texto constitucional y “evitar grupos moralinos que busquen un regresionismo”.
¿Y yo qué papel juego? Uno de los planteamientos más interesantes en la creación de la Constitución para la Cdmx es
Por ello, si eres residente de la Ciudad de México y cuentas con tu credencial para votar expedida por el INE podrás acudir a las urnas el 5 de junio desde las 8:00 hasta las 18:00 horas. En esta ocasión quienes cuenten con credencial con vigencia al “15” podrán usar su plástico para la elección de Constituyente, aunque haya caducado la vigencia. Ubica tu casilla (http://ubicatucasilla.ine.mx/) y confirma que aparezcas en la lista nominal de electores (http://listanominal. ine.mx/), recuerda que votar es tu derecho y también tu responsabilidad, tu voz es importante en la construcción de ciudadanía y en la toma de decisiones.
Portada
La Ciudad de México ha ido ganando terreno poco a poco en materia de derechos; en la capital son posibles acuerdos que en otros estados son incluso penados porque obedecen a legislaciones creadas el siglo pasado, cuando el tema de los derechos y la justicia aún no incluía muchas garantías básicas hoy para cualquier ciudadano.
Jesús Reyes Ruiz, alumno de la Licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública en la Ibero, y miembro de la organización Jóvenes Constituyentes Cdmx, explicó que “es importante involucrarse en el proceso del proyecto de la nueva constitución, por distintas razones. En primera, es responsabilidad ciudadana involucrarnos en el ejercicio político de nuestro país, porque a final de cuentas somos quienes vivimos y padecemos la política. La otra, es por responsabilidad ciudadana. Y la siguiente, es que ésta es una oportunidad única y jamás antes vista; no existe precedente de que en la historia se haya hecho un ejercicio de participación ciudadana como éste”.
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Y hablando de reformas, es así como surge la necesidad de un texto constitucional, pues fue luego de la reforma política de la Ciudad de México promulgada el pasado 29 de enero, cuando la capital de la República “adquirió el carácter de entidad federativa como las otras 31 y se le pone en situación simétrica y de equilibrio a sus poderes locales, su Asamblea Legislativa que ahora será una legislatura local, y que tendrá acceso al procedimiento de reforma a la Constitución o de sanción”, compartió el profesor Eraña, quien ve en este suceso “una oportunidad de tener un texto constitucional de vanguardia”.
“Mientras más participación haya de la sociedad civil mayor legitimidad tendrá el documento que nos rija, y más posibilidad habrá de que éste sea un movimiento justo, apegado a los derechos humanos internacionalmente reconocidos, y adecuado a las realidades complejas que vive la Ciudad de México”.
El proceso La Asamblea estará integrada por cien diputados, 60 de los cuales serán definidos frente a las urnas el 5 de junio, mientras que los 40 restantes serán asignados de manera directa por el jefe de Gobierno capitalino (seis), el presidente de la República (seis), las cámaras de Diputados (14) y Senadores (14). Una vez definida la integración del órgano, la Asamblea Constituyente se instalará el 15 de septiembre, y la Constitución Política de la Ciudad de México debe quedar aprobada a más tardar el 31 de enero de 2017, por las dos terceras partes de sus integrantes presentes.
Hay 40 integrantes de la Asamblea Constituyente que serán designados, pero es posible participar activamente en la elección de los otros 60, por eso, el doctor Eraña destaca la importancia de “cuidar que el constituyente sea un grupo de hombres y mujeres con un talante pluralista, con una buena formación en el derecho público y en la concepción de los derechos fundamentales para que esa Constitución cobije las leyes progresistas que ya están funcionando y que han sido posibles gracias a la lucha social y cívica y a iniciativas que también promueven diputados o jefes de gobierno de la era progresista”.
PORTADA
“Hay una parte importante de grupos conservadores que ni siquiera viven en la Ciudad de México, pero que tienen cierta influencia y quiere hacer un regresionismo de derechos tal como ha pasado en 15 o 18 estados del país que han subido a sus textos constitucionales normas claramente lesivas de los derechos de las personas. Me refiero a concepciones moralinas del derecho de las personas o tratarlas con minusvalía como si no fueran capaces de disponer de sus derechos; ese es justo el perfil que se tiene que evitar”, alertó el experto en derecho constitucional.
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Además, el académico consideró que el texto constitucional debe “incluir un estatuto civil de carrera profesional en las demarcaciones para que no esté al arbitrio de cada grupo que toma el cargo, imponer a sus amigos en las cuestiones técnicas. Por eso están las delegaciones con déficit de buen funcionamiento porque cada tres años se ensayan nuevos funcionarios y si hay cambio de gobierno, cada tres años se desperdicia la experiencia de los que ya aprendieron”. Las principales fuerzas políticas de la capital mexicana apostaron por periodistas, actores, académicos y exfuncionarios para integrar su lista de candidatos rumbo a la elección para definir a los integrantes de la Asamblea Constituyente. Asómate a las propuestas y reconoce a los candidatos. Las principales propuestas se refieren a la apertura de más espacios para que los ciudadanos puedan participar en la construcción de leyes, que el uso de los recursos que reciben las administraciones pueda revisarse, la posibilidad de revocar mandatos si los funcionarios no cumplen con su deber y la creación de una ley anticorrupción.
Las campañas para los candidatos de elección popular se iniciaron el 18 de abril y terminarán el 1 de junio, y puedes consultar propuestas completas de los 458 candidatos, ocho independientes y 450 postulados por los partidos políticos, en http://www.ine.mx/archivos3/ portal/historico/contenido/Estados/CDMX/ o revisar los foros organizados por el Instituto Nacional Electoral para la exposición de sus ideas en https://www.youtube. com/user/IFETV/videos.
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Las sociedades de alumnos de la Licenciatura en Derecho y de Diseño Gráfico Estratégico de la Ibero celebraron el primer foro político con candidatos a la presidencia municipal de Tijuana, donde los universitarios externaron sus inquietudes y conocieron las propuestas ante los diversos problemas en la región. Parte de los temas centrales fueron, entre otros, la falta de oportunidades para los estudiantes, el desempleo en jóvenes profesionistas, la promoción de becas educativas, el aborto, matrimonios entre personas del mismo sexo, la división de clases sociales, la legalización de la marihuana y la necesidad de soluciones en obras y servicios públicos de la ciudad. La presidenta de la sociedad de alumnos de la Licenciatura en Derecho, Ingrid Vázquez Miranda, explicó cómo surgió la idea de hacer un foro político, pero sobre todo qué esperaban aportar con esta actividad a la institución educativa jesuita. “Esto surge a raíz de todo el descontento que podemos observar de los jóvenes hacia el gobierno que tenemos, hablando de todos los niveles, comenzamos a pensar que no basta con anular tu voto, votar por el partido al que pertenece tu familia o votar sólo por el hecho de hacerlo, es necesario que los jóvenes elijamos a nuestros representantes de manera responsable.
Con ello, creamos un precedente en nuestra universidad, retar a que los alumnos se involucren más en los acontecimientos de la región”, resaltó. Agradeció el apoyo de la comunidad universitaria en la realización de dicho foro, pues aseguró que gracias a ellos se pudo desarrollar el foro de acuerdo con el programa y los objetivos establecidos. “Me llevo una grata experiencia, fue un hecho que nunca habíamos realizado ninguno de los integrantes de la sociedad de alumnos, sin embargo, considero que logramos realizar un foro político muy bueno, con un concepto muy diferente a todos los demás y sobre todo, marcamos una pauta en nuestra universidad para que en un futuro se sigan creando este tipo de foros y poco a poco se logre reducir la apatía que la juventud tiene sobre la política de nuestro país”, destacó. Subrayó: “En la Ibero a los alumnos se les fomenta la criticidad de nuestro entorno social y además, el hacer algo por aquello que creemos está mal, logramos demostrar cómo cada uno de los candidatos y sus partidos se preocupan por la juventud. Lamentablemente no asistieron todos los candidatos, pero eso nos sirvió para que nuestros compañeros y quienes tuvieron la oportunidad de seguir el foro mediante plataformas digitales, se dieran cuenta de quiénes eran los que estaban presentes y se hicieron un espacio para atender nuestras inquietudes”. El foro se desarrolló durante 90 minutos con respeto, tolerancia e imparcialidad, por medio de un programa dinámico donde los candidatos se presentaron, respondieron a preguntas de los alumnos tomadas al azar al seleccionar los números del uno al 10, además de manifestar su apoyo o rechazo en temas de interés por medio de paletas verdes y rojas.
VIDA UNIVERSITARIA Tijuana
• Expresan las inquietudes de la comunidad universitaria, en busca de soluciones
4 Alumnas reciben beca McNamara Education Grants Por su compromiso al promover el cambio en países en vías de desarrollo, para mejorar la vida de mujeres y niños Pedro Rendón López
“La mujer puede sujetar la mitad del cielo”. Proverbio chino
VIDA UNIVERSITARIA
Alumnas de posgrado de la Ibero fueron beneficiadas con las becas educativas Margaret McNamara Education Grants, por estar comprometidas con promover el cambio en países en vías de desarrollo, al trabajar en el empoderamiento de mujeres y niños.
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Las becas se otorgan a mujeres excepcionales de países en vías de desarrollo, que requieren ayuda financiera para continuar su educación y fortalecer sus habilidades profesionales y de liderazgo, para mejorar la vida de mujeres y niños. Cuatro alumnas de la Ibero obtuvieron, cada cual, una beca de siete mil dólares, otorgados por la Margaret McNamara Memorial Fund, apoyo económico que deberá ser usado en el ciclo académico 2015-2016. Josefina Díaz Páez, estudiante de la Maestría en Investigación y Desarrollo de la Educación, tiene una Especialidad en Psicología Educativa por la Ibero. Su principal interés ha sido trabajar en sectores vulnerables, sobre todo en lo relacionado con la educación, por lo que fundó un colegio para niños de comunidades rurales. Quiere enfocarse en atender a familias de jornaleros agrícolas migrantes, específicamente a los niños que deben desplazarse con sus familias a los diferentes campos agrícolas. La estudiante del Doctorado Interinstitucional en Educación, Andrea Saldívar Reyes, es docente
en la Facultad de Ciencias para el Desarrollo Humano de la Universidad Autónoma de Tlaxcala e integrante del cuerpo académico de Educación Especial e Inclusión Social, donde cultiva la inclusión educativa y social de personas con discapacidad, tema sobre el cual ha participado en investigaciones nacionales e internacionales, y del que cuenta con publicaciones. Especialista en Obesidad y Comorbilidades por la Ibero, donde actualmente cursa la Maestría en Nutriología Aplicada, María Fernanda Rebollar Osornio fue distinguida por el diseño y la operación de un programa de educación infantil por medio de la preparación de huertos escolares, cuyo programa piloto se está haciendo en un jardín de niños en Pachuca, Hidalgo. Alma Elena Sevilla Escobar, Licenciada en Ciencias Teológicas por la Ibero, cursa la Maestría en Desarrollo Humano. Fue galardonada con la beca por el Taller “Elabor-arte para autoconocerte”, proyecto con mujeres y niños en situación de calle, en el que se propicia el autoconocimiento mediante artes expresivas.
La convocatoria 2016-2017 para obtener las becas educativas Margaret McNamara Education Grants ya está abierta; la fecha límite de aplicación es el 15 de agosto de 2016. Consulta: http://www.mmeg. org/ www.mmeg.org/aplicar
s a v i t a i c i n i n co
e t n e s i e l b e t m r a a C o i d l e e d r o m a fav La exposición fue elaborada como parte de la materia de licenciatura Urbanismo desde el ser, impartida por el maestro Pablo Aboumrad Kawage en el Seminario de Proyectos Urbanos. “Es producto de una investigación sobre las prácticas sustentables que podemos aprender. Desde el vestido, el alimento, el uso de transporte colectivo, la salud, el cuidado personal y de los demás, a favor de cuidar este planeta que com-
partimos todos”, explicó la Dra. Carolyn Aguilar, directora del Departamento de Arquitectura. Aboumrad dijo que a partir del hecho de que el urbanismo estudia asentamientos humanos, su diseño, diagnóstico, comprensión e intervención, la propuesta de este semestre en el seminario fue motivar una reflexión profunda en los alumnos, por medio de una introspección. “Nuestras decisiones todos los días tienen consecuencias trascendentes sobre la ciudad y su operación; lo que comemos, tomamos, vestimos, usamos, compramos, lo que hacemos, hasta lo que pensamos, impactan sobre distintos sistemas, especialmente ecosistemas, que difícilmente vemos, dada la comodidad de la vida en nuestros días”.
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Jane Goodall, primatóloga
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“(La destrucción del hábitat) Está a menudo vinculada a la codicia y el materialismo del mundo desarrollado”.
¿Cómo ser mejores ciudadanos para nuestra ciudad?, o mejor aún, ¿cómo ser mejores seres humanos para transformar el espacio que habitamos? A partir de estos planteamientos alumnos de Arquitectura de la Ibero diseñaron unos carteles que montaron en la exposición temporal “IMPACTO POSITIVO. Urbanismo desde el ser”.
endón
Pedro R
López
Diseño ¿Cómo crees que deba ser la ropa que utilizan las personas con ceguera o debilidad visual? ¿Igual a la tuya? ¿Necesitará algo especial? ¿Qué cambios le harías? Estas y otras preguntas se han formulado alumnos de Licenciatura en Diseño de Indumentaria y Moda de la Ibero, con el fin de crear propuestas de vestimenta que ofrezcan mayor independencia a niños con debilidad visual o ceguera, apoyados por la Fundación Ilumina.
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Antes de crear los diseños, aproximadamente 30 estudiantes de la Ibero realizaron entrevistas a infantes que padecen estos problemas de la vista, así como a sus padres, con el objetivo de conocer sobre sus preocupaciones y retos, así como sus dinámicas para la enseñanza.
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Para ser conscientes del impacto de nuestros actos, “IMPACTO POSITIVO” presenta nuevas opciones, alternativas e iniciativas crecientes de productos, servicios y actividades que contribuyen al bienestar de nuestro hábitat. Los carteles presentan un estilo de vida comprometido con la sustentabilidad urbana, en busca de la equidad social, la viabilidad económica y la regeneración ecológica. La exposición fue el resultado de los cuestionamientos de los alumnos, cuyas láminas reflejan enseñanzas reales, personales y vivenciales que cada uno pudo aprender.
Los universitarios, todos alumnos de la materia Diseño II, enfocada en la indumentaria infantil, también investigaron sobre el desarrollo psicológico y cognitivo de niños de distintas edades, con el fin de que sus propuestas fueran lo más cercanas a las necesidades particulares de cada grupo.
Se buscó que las ideas desarrolladas tuvieran componentes didácticos y lúdicos, distintas texturas, así como elementos tan sencillos como podría ser un bolsillo especial en el frente de la playera, en el cual una persona con ceguera podría guardar su bastón, a la vez que se evitó el uso de elementos que dificultan habitualmente el acto de vestirse, como son los botones. Los diseños fueron presentados en la Ibero a Estela Medina Acosta, directora general de Ilumina, Ceguera y Baja Visión, centro dependiente de la Fundación Villar Lledias, IAP, dedicada a la rehabilitación y educación de menores con ceguera y baja visión, y a la difusión del uso y capacitación de la tecnología para la inclusión educativa, laboral y social. Estela Medina señaló que la mayoría de los diseños logró presentar alguna innovación que cubra la necesidad de independencia deseada por los niños. Moda e independencia Entre los diseños destacaron dos propuestas. La primera de ellas, creada por María Fernanda
Jorge Tovalín González Iturbe
García Ochoa, propuso incluir etiquetas braille en la vestimenta. Estas contienen información acerca de los colores predominantes en cada prenda, de modo que el usuario pueda tener a la mano una guía de combinación y contrastes de colores. El proyecto se acompaña de un manual que, en palabras de la estudiante, garantiza un aprendizaje básico para que el usuario combine sus prendas cada día y así pueda desarrollar una independencia al momento de vestirse. A su vez, Marinieves Tejeda Vázquez e Itzel Dani Martínez Sánchez propusieron vestimenta para infantes de cuatro años, la cual incluye sensores ultrasónicos que detectan objetos a 50 metros de distancia, lo que permitiría que el niño no dependa de su bastón. El sensor de proximidad, que emite un sonido de alerta, está colocado en un parche que puede tener diferentes formas (cohete, estrella) y que además puede servir como juguete didáctico. De acuerdo con el maestro Rodrigo Álvarez Verde-Ramo, académico del Departamento de Diseño, colaborar con Ilumina fue un reto interesante para los alumnos de la Ibero, pues estos se situaron en un escenario distinto, tuvieron empatía con una población específica y pusieron sus conocimientos de diseño en práctica para cubrir sus necesidades. En el siguiente paso del proyecto, adelantó, Ilumina analizará las mejores propuestas y dará retroalimentación a lo planteado por los alumnos de la Ibero, quienes continuarán colaborando con el proyecto dirigido por Estela Medina.
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Un proyecto empático
ceguera
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para la
Las violaciones a los derechos humanos en México se han convertido en una práctica constante a tal grado de ser percibidas por los ciudadanos como algo normal. Es común que las autoridades utilicen la tortura para conseguir una declaración, que las mujeres sean asesinadas por cuestión de género, que los migrantes no encuentren asilo pese a huir del crimen y que las personas desaparezcan por ser incómodas al poder. Instituciones educativas, activistas y defensores de derechos humanos coincidieron en que ante la crisis en la materia, la academia debe sumarse a la búsqueda y construcción de soluciones que permitan erradicar esta práctica.
o c i x Mé n i s s í a ¿un p umanos? h s o h c dere An Adriana
rías guiano F
En el Foro “El rol de la academia en las graves violaciones de derechos humanos en México”, se dijo que las universidades pueden convertirse en activistas y difundir ideas en pro de los derechos humanos; acompañar a los legisladores en la creación de leyes sobre la materia; inmiscuirse en las campañas que los activistas realizan para proteger a los migrantes, mujeres o personas desplazadas; realizar investigaciones sobre los problemas que aquejan al país y servir como observatorios. Solicitaron a la academia que el tema de los derechos humanos sea parte de su agenda de manera permanente y también pidieron ayuda a las secretarías de Educación Pública (SEP) y de Cultura para que promuevan el respeto a los derechos humanos desde el nivel básico, con la creación de materias que sirvan a este fin. En el tema de las desapariciones forzadas, destacaron que 50 por ciento de los
28 mil 156 casos registrados han ocurrido en Baja California, Sonora, Chihuahua, Coahuila, Nuevo León, Tamaulipas y Durango, y pese a que el auge de las desapariciones forzadas comenzó en el
sexenio de Felipe Calderón, 47 por ciento de los casos se han dado en el actual gobierno. Sobre la tortura, subrayaron que los derechos humanos no están condicionados a nuestros actos, por lo cual hasta los criminales tienen derechos. Aseguraron que la tortura no puede ser considerada como un método para que las autoridades obtengan la declaración de un presunto delincuente, ya que con tal de no recibir descargas eléctricas, golpes en la planta de los pies, sufrir asfixia o maltratos, cualquier persona podría aceptar haber cometido toda clase de delitos aunque esto no fuera cierto. Coincidieron en que si las autoridades realizaran buenas investigaciones cuando hay un delito, no habría necesidad de recurrir a estas prácticas y fabricar delincuentes para quedar bien con la población.
El Foro “El rol de la academia en las graves violaciones de derechos humanos en México” fue convocado por El Colegio de México, Seminario sobre Violencia y Paz; la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso-México), Maestría en Derechos Humanos y Democracia; Konrad-Adenauer Stiftung (KAS); la Universidad del Claustro de Sor Juana; la Universidad Iberoamericana Ciudad de México, Departamento de Derecho, Programa de Derechos Humanos, Maestría en Estudios sobre Migración y el Departamento de Estudios Internacionales; la Universidad Iberoamericana campus Puebla, Instituto de Derechos Humanos Ignacio Ellacuría; la Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Jurídicas y el Observatorio del Sistema Interamericano de Derechos Humanos (OSIDH) y la Red Nacional de Organismos Civiles de Derechos Humanos “Todos los Derechos para Todas y Todos”.
violación contra la población migrante y desplazada, se resaltó que en Mé-
En el tema de
xico hay más de 287 mil 358 personas desplazadas; esta movilidad se debe principalmente a la violencia, las violaciones de los derechos humanos y los desastres naturales. Coincidieron en que los estados que más han expulsado personas son Baja California, Chiapas, Chihuahua, Coahuila, Durango, Estado de México, Guerrero, Michoacán, Morelos, Nuevo León, Oaxaca, Sonora, Sinaloa, Tamaulipas y Veracruz. Sin embargo, el Estado se ha negado a reconocer el problema del desplazamiento interno y de la migración.
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Recalcaron que todos los feminicidios que han ocurrido en México pudieron evitarse si las autoridades hubieran hecho caso a las primeras denuncias que las víctimas interpusieron contra sus atacantes.
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Sobre la violencia de género, destacaron que durante varios años este tipo de vejación fue invisible y que no fue sino hasta el crecimiento de los feminicidios cuando se reconoció.
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El mensaje de paz de
Jane Goodall Jorge Tovalín González Iturbe
El primero es la terrible pobreza que existe en algunas partes del mundo, pues ésta obliga a que, por ejemplo, en África se abuse de los recursos naturales para conseguir un medio de subsistencia. A su vez, quienes viven en pobreza en ambientes urbanos se ven orillados a adquirir los productos más baratos que encuentren,
El segundo problema es que “tenemos mucho más de lo que necesitamos”, de forma que los niños crecen pensando que tienen todo por sentado, sin asignarles su valor verdadero. El tercero, dijo, es el enorme número de seres humanos que coexisten en el planeta actualmente, lo que se traduce en la tala de los bosques y selvas, lo que incrementa la producción de gases invernadero. Tras esto, Goodall presentó la Conferencia “Un mensaje de paz”, en la que señaló que aunque la industria alimentaria no lo acepta, muchos químicos utilizados en su producción afectan negativamente la salud de los humanos, y subrayó que las personas aún no desarrollan la conciencia de que el ganado es una fuente de gases invernadero, pues produce altos niveles de gas metano, más peligroso incluso que el dióxido de carbono. También aprovechó para invitar a la audiencia a estar consciente de la esclavitud infantil, así como del origen de los productos que se consumen en el mundo.
La visita de Jane Goodall a la Ibero fue posible gracias a la colaboración de la Universidad con el Fondo Mexicano para la Conservación de la Naturaleza y WIJABA.
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Antes de su encuentro con la comunidad universitaria, la Mensajera de la Paz de las Naciones Unidas fue la oradora de un ameno taller en el que compartió con lenguaje sencillo varias de sus vivencias relacionadas con la conservación de la naturaleza en África. Fue ahí donde señaló que existen tres retos principales para la condición humana, los cuales están relacionados entre sí.
y estos en ocasiones son producidos mediante la explotación infantil o sin seguir procesos adecuados que protejan al medio ambiente, comentó a los pequeños asistentes.
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La Universidad Iberoamericana recibió por segunda ocasión la visita de una admirada amiga: la respetada primatóloga inglesa Jane Goodall. En su paso por la institución realizó dos actividades importantes: un taller infantil y una magna conferencia que abarrotó el Auditorio José Sánchez Villaseñor.
Da en Ta iwán conferencia sobre
patrimonio urbano Pedro Rendón López
Su patrimonio neto al mundo suele estar determinado por lo que queda después de que sus malos hábitos se restan a los buenos. Benjamin Franklin
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a Dra. Gabriela Lee, coordinadora de la Maestría en Proyectos para el Desarrollo Urbano (MPDU) de la Ibero y especialista en patrimonio urbano, fue invitada por la Universidad de Birmingham (Inglaterra) y la Universidad de Taiwán, a participar en el Congreso internacional “Heredando la ciudad, avanzando en el entendimiento del patrimonio urbano”, realizado en Taipei. Ella fue uno de los casi 200 académicosinvestigadores de 40 países que acudieron al simposio en Asia, donde sólo unos cuantos tuvieron la oportunidad de ser ponentes, como fue el caso de la profesora de la Ibero, quien dio la Conferencia “Patrimonio urbano, morfología, memoria y percepción”. Lo que más interesó a los colegas de Lee sobre disertación fue: “Muchas personas trabajan el tema de la identidad y de cómo percibimos nuestro entorno, pero no necesariamente han encontrado las herramientas para mostrar gráficamente todo el resultado de las encuestas y de las entrevistas que han hecho. Algo que les
llamó la atención es la propuesta que hago de usar una misma base cartográfica para vaciar tanto la información de análisis urbano, así como la información que viene de las encuestas y de todo el trabajo de campo, lo que te permite comparar gráficamente todos esos datos”. En el simposio se plantearon las preguntas: ¿cuáles son los procesos para la protección y la promoción del patrimonio urbano?, ¿cuál es el patrimonio que se debe valorar y conservar?, ¿en qué medida las transformaciones actuales de las urbes están construyendo el que será el patrimonio del futuro? ¿Cómo lograr un mejor entendimiento de los modos en que el patrimonio se puede reutilizar, integrar al desarrollo urbano o al bienestar de las personas? y ¿cómo se puede tomar en cuenta la gestión del patrimonio urbano, considerando los intereses de sus propietarios, de las comunidades locales y de las autoridades en los distintos niveles de gobierno?
Académico de la Ibero,
encargado de r e s o lv e r d u das
sobre la lengua Adriana Anguiano Frías
Y una de esas personas encargadas de registrar, proteger, observar, enriquecer y desahogar consultas de la lengua española es Ignacio Padilla, doctor en literatura española e hispanoamericana y académico del Departamento de Letras de la Universidad Iberoamericana, quien recientemente fue elegido miembro de número de la Academia Mexicana de la Lengua, por lo que ocupará la silla vacante que dejó el poeta Hugo Gutiérrez Vega tras su muerte. La Academia Mexicana de la Lengua está conformada por 36 académicos de número y 36 correspondientes. Los miembros correspondientes se dedican al estudio del habla del estado al que representan, mientras que los académicos de número observan la lengua española usada en todo el país. Padilla, quien también se ha desempeñado como escritor, traductor y crítico literario, ingresó a la Academia Mexicana de la Lengua en 2011, cuan-
Ahora, Padilla ayudará a los otros 35 integrantes de la Academia a revisar los 52 libros de texto gratuito de primaria, así como la Constitución Mexicana. Sobre este último texto, los académicos ya discuten el uso de mayúsculas en palabras como: pueblo, estado o presidente, además de la armonización de fragmentos escritos en español antiguo y actual. La revisión de la Constitución fue una petición de los legisladores, por lo que se espera que una vez terminado el análisis, haya modificaciones en el texto para remediarlo léxica y sintácticamente. A lo largo de su trayectoria, Padilla ha recibido varios galardones como el Premio Alfonso Reyes de las Juventudes Literarias en 1989; el Premio Nacional de Cuento Gilberto Owen y el Nacional de Ensayo José Revueltas en 1998; en el año 2000 obtuvo el Premio Primavera de Novela y el Nacional de Cuento San Luis Potosí, en colaboración con Jorge Volpi, Alejandro Estivil y Eloy Urroz. En 2008 obtuvo el Premio Internacional de Relato Juan Rulfo y el Premio Internacional de Relato Semana Negra de Gijón, así como el Premio Nacional de Dramaturgia, el Nacional de Obra de Teatro para Niños, el Premio Málaga de Ensayo, y el Premio Luis Cardoza y Aragón para Crítica de Artes Plásticas. En 2009 obtuvo el Premio García Márquez de Estación Palabra. En 2010 obtuvo el Premio Debate Casa de América.
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Las preguntas más frecuentes que tienen los mexicanos con respecto a la lengua se relacionan con el origen de los refranes o fases hechas; aunque también las expresiones escatológicas, soeces y todo lo relacionado con la sexualidad son de interés para la población.
do fue designado académico correspondiente por Querétaro. En ese entonces se desempeñó como miembro de la Comisión de Consultas y de la de Comunicación e Informática.
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Alguna vez te has preguntado de dónde viene la expresión “me cayó el 20” o “con un ojo al gato y otro al garabato”? Si tu respuesta fue sí, déjame decirte que la Academia Mexicana de la Lengua podrá resolver todas tus dudas sobre la lengua, ya sea mediante su página de Internet, Twitter, Facebook o una llamada telefónica.
Nu hu se he: el granito de arena de Isaac Escamilla
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Seguramente cuando estudiaba la Licenciatura en Filosofía en las aulas de la Ibero, Isaac Escamilla Sandoval no imaginaba que unos años después encabezaría importantes proyectos de desarrollo comunitario en Hidalgo.
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Tras concluir sus estudios universitarios, cursó un diplomado en bionergética, lo que le dio las herramientas que necesitaría para coordinar diferentes acciones que han beneficiado a comunidades rurales marginadas. Su labor en el desarrollo de soluciones integrales para la conservación del medio ambiente, la economía alternativa, la soberanía alimentaria y el impulso a la sustentabilidad de familias rurales en Hidalgo, le valió ganar a inicios de este año el primer lugar del Premio Ibero Compromiso Social a Exalumnos, en la categoría Apoyo al desarrollo sostenible. Cofundador y coordinador de la asociación Nuhusehe Educación y Desarrollo, Isaac ha conformado figuras jurídicas y grupos de trabajo como La Rosita y el Manantial; Comunidades Organizadas de la Sierra de Hidalgo, y es gerente de Comercializadora Crea, con la que impulsa el comercio justo, además de promover muchas otras iniciativas.
Florecer juntos De acuerdo con Isaac Escamilla, nuhusehe es una palabra otomí que significa "florecer interior", pero que de forma literal se entiende como “nosotros solos”. Así, Nuhusehe Educación y Desarrollo es una organización conformada por la necesidad de impulsar un desarrollo integral en comunidades rurales marginadas mediante la consolidación de fuentes de empleo dignas y sustentables. Su misión es generar procesos participativos que incidan en la educación y el desarrollo de habitantes de zonas rurales marginadas, para lograr una mejor calidad de vida mediante la gestión y aplicación de recursos, con la visión de ser una comunidad regional autogestiva, participativa, autocrítica, protectora del medio ambiente, generadora de relaciones sociales con equidad y consciente de su identidad y de su propio desarrollo. “Con Nuhusuhe hemos tenido logros en distintos ámbitos. Algo importante ha sido lograr la gestión de obras para la captación de agua pluvial mayores a una capacidad de seis millones de litros en distintas comunidades de los municipios de Cardonal y Tlahuiltepa. Por
otro lado, en la cuestión de obras específicas, ya sea infraestructura para la producción de grupos, o temas ambientales como la reforestación, hemos logrado una gestión para las comunidades que supera los 11 millones de pesos. Y en una parte de la misma biorregión de la sierra, hemos logrado que disminuya la migración de jóvenes de Tlahuiltepa hacia Estados Unidos, quienes han considerado el cultivo del orégano a nivel regional como una alternativa redituable que les permite confiar en que no necesitan irse al norte para ganar dinero”, comparte con C+Ibero. “Por último, hemos impulsado la estrategia de autonomía de pensamiento en el Valle del Mezquital, por medio de una red de promotores culturales que busca fortalecer la cultura hñähñu”.
Ibero ha sido crucial para establecer una posición ante los diversos problemas sociales. Y es que por medio de la pregunta, llega la actitud crítica que establece cuestionamientos profundos ante situaciones de la vida diaria. “Esto se ha realizado en la organización como una metodología para abordar los problemas en colectivo. Hacer preguntas juntos para descubrir juntos esas pistas de solución. Se trata de mantener esa actitud crítica antes las cosas, comprenderlas desde ese punto de vista y no aceptarlas sólo porque así las hemos heredado”.
El Premio Compromiso Ibero a Exalumnos se entrega a los egresados de licenciatura, maestría o doctorado que, por
Y lo que sigue… “Un gran reto profesional, que no sé si esté cerca de lograrlo, pero en lo que espero aportar un granito, es hacer que la teoría y pensamiento que se genera en la academia, desde materias como la filosofía, que maneja conceptos poco alcanzables para la gente común, pueda ir vinculándose más con la realidad de los problemas lacerantes de nuestra sociedad, y así conformar esos vasos comunicantes que permitan aplicar la teoría directamente a la práctica”. ¿Cómo ha incorporado Isaac el papel de la filosofía en la realización de su labor social? Todo lo aprendido durante sus años de estudio en la
can por su promoción de la justicia y la equidad social en México y a favor de los mexicanos.
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Con respecto a su paso por la Ibero, Isaac conserva el recuerdo de su calidez humana: “al estudiar filosofía, éramos un grupo pequeño, pero también me refiero a la calidez de los profesores, que iba más allá de las aulas”. Al respecto añade “por otro lado, otro recuerdo claro es un ambiente de libertad. No sólo se trata de su arquitectura, que permite que fluya mucho el aire y ese sentido de apertura, sino también en la parte del pensamiento”.
lo menos desde hace cinco años, desta-
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Más que un espacio abierto
de
Las
Nubes Magallanes
centro astronómico clavius
Lorena Arias Montaño, colaboración del Centro Astronómico Clavius
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En 1519 el navegante portugués Fernando de Magallanes inició un viaje que se convertiría en la primera circunnavegación mundial. Partiendo de España, la expedición logró rodear el continente americano por el Estrecho de Todos los Santos, hoy llamado Estrecho de Magallanes. El cronista de la expedición, Antonio Pigaffeta, relató: “El polo Antártico no goza de las mismas constelaciones que el Ártico, viéndose en él dos grupos de pequeñas estrellas que parecen nubecillas, a poca distancia uno del otro”. Lo que Pigaffeta estaba describiendo son dos nebulosas que ya eran conocidas desde la antigüedad por los pueblos del hemisferio sur y que los marineros que rodeaban África por el Cabo de Buena Esperanza para llegar a India, denominaron las Nubes del Cabo. Las Nubes de Magallanes, como se les conoce actualmente en honor a Fernando de Magallanes, son dos galaxias vecinas de la Vía Láctea, nuestra galaxia. Por la diferencia de tamaño entre ellas, una es la nube mayor y la otra la nube menor. Las Nubes de Magallanes se encuentran a una distancia promedio de 180 mil años luz, la menor es la más alejada, y no es clara su historia. Durante mucho tiempo se ha creído que son parte de las galaxias enanas que la Vía Láctea fue agregando en los inicios de su formación y quedaron como galaxias satélites. Sin embargo, se han encontrado evidencias para también creer que fueron recientemente capturadas por nuestra galaxia; algunos astrónomos sugieren que inicialmente eran parte del sistema de Andrómeda y fueron expulsadas por una interacción pasada de esta galaxia con alguna otra.
Por otra parte, las velocidades medidas recientemente para las Nubes de Magallanes tienen valores cercanos a la velocidad de escape, la velocidad necesaria para escapar del campo gravitacional de la Vía láctea, por lo que es posible que en realidad no sean galaxias satélites, sino que sólo están de paso y finalmente se alejarán. Lo cierto es que debido a la cercanía en que se encuentran, estas galaxias enanas de forma irregular se han convertido en un valioso laboratorio para los astrónomos. Por ser galaxias ricas en gas presentan una fuerte actividad de formación de estrellas. En la Nube Mayor se localiza la región 30 Doradus o Nebulosa de la Tarántula, que es enorme y más activa que cualquiera de las nebulosas de la Vía Láctea, tanto que si estuviera a la misma distancia que la Nebulosa de Orión su tamaño en el cielo sería el equivalente a seis lunas llenas y por la luz emitida sería tan brillante que podría producir sombras. Fue justamente en la Nebulosa de la Tarántula donde en 1981 se registró la explosión de una supernova, lo cual constituyó la primera oportunidad para que los astrónomos pudieran seguir de cerca la evolución de este tipo de fenómeno que ocurre cuando una estrella masiva muere. La Nube Mayor se ubica en la constelación Dorado y la menor en Tucana, constelaciones que no son familiares para los habitantes de la parte norte del planeta ya que no son visibles desde estas latitudes. Sin embargo, si se viaja al sur y se goza de un cielo oscuro, fuera de las luces de ciudad, las Nubes de Magallanes son un verdadero espectáculo, incluso a simple vista.
Antes de convertirse en un centro comercial, el Parque Delta (ubicado en la colonia Narvarte) fue un estadio de béisbol al que los aficionados asistían a ver los juegos de la pelota caliente. Y como la tradición mandaba en los viejos tiempos por aquellas latitudes, la visita iba acompañada de la degustación de unos tacos de cochinita pibil, entre lanzamientos, palos de vuelta entera y toletazos de hit. Hay quienes piensan que el mejor lugar para ver los encuentros deportivos es en casa frente a una pantalla gigante, dotada gracias a la transmisión televisiva del recurso de la repetición instantánea, lo que permite gozar al menos dos veces de una centelleante y espectacular jugada. Eso consideran, quizá, porque no conocen el béisbol. ¿Existe un lugar mejor que un diamante para apreciar al rey de los deportes?; un sitio donde la sinfonía se escucha en el inigualable clinck del bate de aluminio golpeando la pelota de hueso, y los acordes del sonido de un vertiginoso lanzamiento son ahuecados por el guante del cátcher al abrazar a doña blanca después del fallido swing del bateador. Quienes han apreciado eso en carne viva lo entienden, desde los peloteros jarochos que mandan la bola tan lejos como el sol en el horizonte en el mar de las playas del Puerto de Veracruz, hasta nuestros Lobos Ibero que por primera vez participaron en la Universiada Nacional del Consejo Nacional del Deporte de la Educación (Condde), celebrada este mayo en Guadalajara, Jalisco. Unión y actitud son las fortalezas que permitieron a la novena de la Ibero llegar a esa justa en la que pelearon hasta la última entrada de cada partido. “Y vayamos ganando o perdiendo, siempre dejamos todo en el terreno”, dijo su manager, Andrés Sánchez Rodríguez. Para deportes de la Ibero, el manager Andrés y los propios beisbolistas, la histórica participación es motivo de orgullo, meta alcanzada gracias al pundonor y trabajo fuerte demostrado en el terreno de juego. Para ellos, los reyes del deporte, las palabras de su entrenador que también quedarán en los anales de la historia: “No tenemos nombres, pero tenemos hombres. Yo estoy muy satisfecho con la participación de mis muchachos, son unos guerreros. Para todos nosotros la universiada ha sido una gran experiencia. Seguiremos trabajando fuerte y cada vez haremos mejor papel, estoy seguro y confiado en que así será. ¡Muchas gracias y felicidades a todos mis muchachos por su gran actuación; estoy muy orgulloso de cada uno de ustedes!”.
s e y e r s Lo del e t r o p e d Ren Pe d r o
dón L ó
pez
“El béisbol es ballet sin música, drama sin palabras”. Ernie Harwell, legendaria voz de la crónica de la pelota caliente
Hacer un alto
Diana B. Aguilar Carreón, colaboradora del Centro Universitario Ignaciano
CENTRO universitario ignaciano
En ocasiones
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nos gustaría hacer un alto en nuestra vida, saber qué sigue ahora, qué sería mejor para mí o si hay algo más que lo que estoy haciendo; sin embargo, pocas veces nos damos la oportunidad de detenernos, continuamos con el ritmo vertiginoso que nos impone la vida diaria, la ciudad, las obligaciones, el tiempo. ¿Qué pasaría si me diera la oportunidad de buscar qué hay dentro de mí que me impulsa?, ¿qué es lo que no necesito y llevo cargando?, si tan sólo pudiéramos estar un tiempo con nosotros mismos, seríamos capaces de estar con otros y romperíamos fácilmente con la inercia deshumanizante de muchas de nuestras realidades actuales. Detenernos un momento implicaría definitivamente hacer un verdadero silencio de búsqueda, donde pudiéramos encontrarnos y dialogar con nosotros mismos, para ir más allá de lo que el ruido externo nos ha encaminado. Aquel que guarda silencio, se abre a la escucha atenta de sí mismo y de los otros a su alrededor, el silencio lo anima a recorrer el camino con mayor conocimiento y entrega. Una oportunidad para adentrarnos en la búsqueda silenciosa del interior son los Ejercicios Espirituales, un camino que inició aquel hombre llamado Ignacio de Loyola cuando su mundo dio un vuelco y se encontró ante sí mismo preguntándose cuál era el fundamento de su vida y hacia dónde debía ir. Experimentando el ruido de su época y las exigencias de su posición social, Ignacio descubrió deseos que lo impulsaban a lugares y proyectos que lo entusiasmaban pero que no lo dejaban plenamente convencido de que ahí fuera a donde quería llegar; poco a poco, Ignacio fue descubriendo que sus más profundos deseos lo llenaban de una alegría y paz que no había experimentado antes.
Aceptó su humanidad tal cual era y se sintió invitado a una vida distinta, pues se descubrió como hijo muy amado de Dios y desde este descubrimiento se propuso ser y estar para los demás. Los pasos que siguió en este descubrimiento fueron los de Jesús, quien ponía especial cuidado en las personas al compartir, sanar, incluir, perdonar… amar. En este seguimiento, Ignacio encontró la voluntad de Dios para su vida, enseñó a otros, cuidó enfermos, aprendió sus primeras letras, estudió teología, buscó compañeros que se apasionaran como él, inició la Compañía de Jesús. Al tener a Jesús como modelo vital y no teórico, Ignacio nos revela que tanto en su época como en la actualidad, es posible partir de la fe para trabajar por la justicia, por la igualdad, por la vida digna, por la humanización de la realidad rota. La experiencia de Ignacio nos abre un mundo donde cabe la posibilidad de ser libres desde la propia historia y nos hace preguntarnos ¿cuál es nuestro fundamento en la vida?, ¿cuál es nuestro camino desde la persona que somos? y, si Dios está presente en nuestra vida, si Jesús es nuestro guía, ¿qué más podemos hacer en este mundo?
Preguntarse, buscar, hacer silencio, es el primer paso para encontrar todas las posibilidades. Te invitamos a vivir la experiencia de
Ejercicios Espirituales
Del 16 al 20 de mayo en Cuernavaca, Morelos Informes e inscripciones: maria.quintero@ibero.mx Centro Universitario Ignaciano, edificio J, primer nivel
�l re�reso de �os �esui�as
Víctor M. Máximo de la Cruz, colaborador de Difusión Cultural
Esta orden religiosa llegó a la Nueva España el 9 de septiembre de 1572 y sus principales aportes fueron en la educación y en el establecimiento de las misiones. Después de más de dos siglos de trabajo apostólico, el 27 de febrero de 1767 los jesuitas fueron expulsados por orden del rey Carlos Ⅲ.
Con la bula Sollicitudo omnium ecclesiarum, en el año de 1814, el Papa Pío Ⅶ restauró universalmente a la �ompañía de �esús y el 19 de mayo de 1816 regresaron a la Nueva España.
A 200 años del regreso de la Compañía, la Universidad Iberoamericana Ciudad de México presentará la Exposición “El regreso de los jesuitas en los orígenes de la nación mexicana”. La muestra contiene documentos producidos en el exilio que registran
la grandeza prehispánica, las costumbres y sapiencias de los pueblos originarios como herencia ante la llegada de la expansión novohispana que fundara el inicio del patriotismo mestizo. Algunos de los principales aportes del pensamiento jesuita se inscriben en los campos de lo que hoy conocemos como desarrollo social, educativo, tecnológico, científico, cultural y económico para contribuir a la prosperidad de los pueblos y la construcción de una sociedad más incluyente.
En la presente muestra podremos atestiguar el trabajo realizado por jesuitas como Francisco Xavier Clavigero, Gonzalo Carrasco y Miguel Agustín Pro, entre otros, y también el estado actual de la Provincia Mexicana de la Compañía de Jesús.
Mundos Posibles
l origen de la �ompañía de �esús surge el día de la fiesta de la Asunción de María, el 15 de agosto de 1534 en la iglesia de San Pedro en Montmartre (Monte de los Mártires) en París. Reunidos Ignacio de Loyola, Francisco Javier, Diego Laínez, Alfonso Salmerón, Nicolás de Bobadilla, Simón Rodrigues y Pedro Fabro profesaron los votos de pobreza, castidad y vida apostólica. Posteriormente en Roma fue aprobada en la Bula Regiminis militantis ecclesia del Papa Paulo III, el 27 de septiembre de 1540.
La exposición se presentará en la Galería An27 drea Pozzo, S.J., el miércoles 11 de mayo a las 13:00 horas, y estará el Coro de Música Virreinal del Conservatorio Nacional de Música, ya que para los jesuitas es importante profundizar en el espíritu conjugando lo visual y lo musical, porque uno no se entiende sin el otro, sino se complementan. COMUNIDADIBERO
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en los orí�enes de la nación mexican�
Género y sexualidad en la
literatura infantil y juvenil QUÉ HACER EN LA IBERO
Jorge Tovalín González Iturbe
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¿Ya conoces la revista digital LIJ Ibero? Se trata de un nuevo proyecto enfocado en promover la literatura infantil y juvenil contemporánea, encabezado por la doctora Laura Guerrero, del Departamento de Letras de la Universidad. Espacio abierto para investigadores, promotores, críticos, escritores, profesores y conocedores de la literatura infantil y juvenil, LIJ Ibero tiene como objetivo principal difundir estudios académicos, teóricos y críticos sobre dicho fenómeno. Con un número “cero” ya publicado y otro más en proceso de edición, LIJ Ibero te invita a participar en su siguiente entrega, que tendrá como tema central el género y la sexualidad en la literatura infantil y juvenil.
Las secciones en las cuales podrás participar son las siguientes: • Refiguraciones. Textos de interés general en torno a la literatura infantil y juvenil, creados a partir del estudio y la reflexión. • Para leerte mejor. Ideas y prácticas para la promoción lectora, así como reseñas críticas de libros, comentarios sobre páginas y revistas electrónicas. • Palabras aladas. Sección destinada a las oralidades y la tradición, como herencia que enriquece a los pueblos y que influye en las producciones contemporáneas. • Intermedialidades. Los textos de la literatura infantil y juvenil en su multiplicidad e interrelación, juegos de resonancias y universos narrativos aglutinantes y específicos. La narrativa gráfica también tiene cabida en esta sección. • Parasubidas poético. Pequeños poemas para niños y jóvenes. • Libros y algo más. Reseñas de novedades editoriales. Podemos adelantarte que, para la selección de los textos, el comité dictaminador tomará en cuenta aspectos como redacción clara, argumentación lógica, originalidad y relevancia del tema, contribución para el enriquecimiento de la disciplina y el uso de fuentes actualizadas. La convocatoria para todas las secciones cerrará el 30 de junio de 2016. Puedes pedir más detalles sobre los requisitos de participación al correo lijibero@gmail.com.
¡Asiste a la presentación del nuevo número de LIJ Ibero! La cita es el miércoles 8 de junio a las 11:00 de la mañana en el Aula Amado Aguirre (edificio E, primer nivel). Consulta el primer número de LIJ Ibero en https://issuu.com/lijibero/docs/lij_ibero_0
Infalible
Por Luis Felipe Hernández El hombre leyó en voz alta una frase del viejo volumen que encontró en la biblioteca de su flamante esposa. Acto seguido, se desintegró. La mujer entró, recogió del suelo el antiquísimo libro y lo devolvió a su estante. Un par de meses después, se casaba por sexta ocasión.
Física
Por Juan Carlos Delrieu Un libro es el estado sólido de las ideas y la imaginación.
Aura
Por Flora Covarrubias Ahora es joven, ahora es vieja.
Prohibido
Por Elizabeth Flores Sánchez No podía dejar de recordar sus letras, pensaba en mis dedos acariciando suavemente, sólo con las yemas, su firme lomo, cuando pronunciaba su nombre sentía un escalofrío que iba de mi nuca hasta el coxis… cómo deseaba llegar a casa, para seguir leyendo.
Gourmet
Por Juan Carlos Delrieu Un libro es una sopa de letras bien cocinada.
Como agua para chocolate
Por Flora Covarrubias No pude leerlo completo por el hambre que me dio.
Paradoja
Por Juan Carlos Delrieu Libró una batalla sin fin, hasta que el fin cerró el desenlace de su último libro.
Edipo
Por Flora Covarrubias Cría cuervos y se sacarán los ojos. Textos creados por los alumnos del Taller de Cuento y Narrativa Breve. ¡Participa en la nueva generación! Pide informes con Daniel Guerrero al teléfono 5950 4000, extensión 7213, o al correo daniel.guerrero@ibero.mx.
Medios
abril / Mayo
En los 635
notas publicadas
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4
504
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Del 19 de abril al 2 de mayo de 2016 Tortura Tortura, una práctica generalizada: Mtro. David Fernández Dávalos, Rector de la Ibero. La Jornada, Reforma Primatóloga Jane Goodall, mensajera de la paz, visitó la Ibero. Crónica
EN LOS MEDIOS
Ellas juegan Presenta Ibero #EllasTambiénJuegan. Reforma, El Universal, Reporte Índigo, Zócalo, Mundo Ejecutivo Express
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Salud Programa Un, dos, tres por nuestra salud desarrollado por la Ibero y el DIF Estado de México. Reforma Educadores Ibero presenta estudio Promoción de la participación de ANEs, educadores y padres de familia en las políticas públicas educativas del estado de Oaxaca. Milenio DH Departamento de Derecho de la Ibero organiza foro para discutir el papel de la academia en los derechos humanos. La Jornada, Reforma Desaparición Contraponen denuncias con sentencias en Foro “Tortura y desaparición forzada” organizado por la Ibero. Milenio, MVS
Violencia Realizan en la Ibero Foro “Contextos de violencia generalizada y respuestas con enfoque de derechos humanos”. Reforma HeForShe Ibero es parte de la campaña HeForShe. Milenio Educa Construyendo y creciendo, proyecto de egresado de Ibero, acerca educación a albañiles. Televisa Discapacidad Estudiantes de Ibero diseñan prendas con sensor de movimiento para niños con ceguera. El Financiero, MVS Lengua Eligen a Ignacio Padilla, Letras, miembro de número de la Academia Mexicana de la Lengua. Proceso Emprendedor Alejandro Cantú, egresado de Ibero, Premio Nacional del Emprendedor 2015. El Universal Escritora Martha Riva Palacio, egresada de Ibero y autora del libro Buenas noches, Laika, una de las obras ganadoras de la XXXVI Edición de Los Mejores Libros Infantiles y Juveniles del Banco del Libro de Venezuela. Quadratín
Censura Jorge Ramos, egresado de Ibero, presentó su libro Sin miedo, lecciones de rebeldes y poderosos, y habló sobre la censura en México. El Norte Car pool Estudiantes de Ibero organizan aventones. Excélsior UNGASS Denisse González, Programa de Derechos Humanos, opina acerca del debate sobre la reunión UNGASS. Excélsior Refugiados Crisis de refugiados y crisis del diálogo en Siria, la conexión: Mauricio Meschoulam, Estudios Internacionales. El Universal Marihuana ¿La legalización de la marihuana disminuiría el narcotráfico?: Óscar Galicia, Psicología. El Financiero EU Javier Urbano, Estudios Internacionales, habla sobre las elecciones primarias en Estados Unidos. Televisa Turismo Ibero Tijuana evaluará a guías turísticos de Ensenada. Frontera Foro Debaten candidatos para alcalde en Ibero Tijuana. La Jornada
Para tu agenda mayo / junio
Martes 10 Carla-conferencia/
Miércoles del 18 de mayo al 15 de junio Curso/
El auge de la modernidad: de Spinoza a Marx • Imparte: David Rimoch • De 17:00 a 20:00 horas • Invita el Programa de Cultura Judaica del Departamento de Historia Informes y registro: Ext. 7624, shulamit.goldsmit@ibero.mx
Leonardo Boff. Por un cambio de mundo • A las 12:00 horas • Auditorio José Sánchez Villaseñor • Invita la Ibero Ciudad de México por medio de la División de Humanidades y Comunicación Informes: Ext. 4061, erika.pinzon@ibero.mx
AGENDA
Jueves 26 Conferencia/
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Inmanencia y traductibilidad: sobre el marxismo de Gramsci • Imparte: Fabio Frosini, Università de Urbino, profesor invitado en la Ibero Ciudad de México Jueves 12 • De 13:00 a 15:00 horas Taller/ • Salón R-133 Filosofía y praxis: entre Gramsci y Marx • Invita el Departamento de Filosofía • Dirigido a alumnos de posgrado Informes y registro: Ext. 4043, • Imparte: Fabio Frosini, Università de Urmaria.nextle@ibero.mx bino, profesor invitado en la Ibero Ciudad de México • De 13:00 a 15:00 horas Miércoles 11 • Salón R-133 Inauguración de exposición/ El Regreso de los jesuitas en los orígenes de la • Invita el Departamento de Filosofía Informes y registro: Ext. 4043, nación mexicana • Inauguración, miércoles 11, 13:00 horas maria.nextle@ibero.mx • Galería Andrea Pozzo, S.J. • Se presenta el Coro de Música Virreinal del Del 18 al 20 de mayo Conservatorio Nacional de Música Congreso de investigación turística • Duración de exposición: del 11 de mayo aplicada 2016/ al 15 de junio México como destino para los mexicanos • Invita Difusión Cultural • Conferencias plenarias, conferencias maInformes: Ext. 7049, gistrales, ponencias simultáneas, talleres, victor.maximo@ibero.mx paneles • Temas: Políticas para el turismo interno, Sustentabilidad y responsabilidad social, Miércoles 11 Generación de estadísticas, Promoción del Cine club cultura mediática/ turismo interno, Desarrollo de productos, Zoot Suit Desarrollo y aplicación de nuevas tecnoCatorce clásicos del cine iberoamericano logías • De: Luis Valdez, 1981, Estados Unidos • Dirigido a investigadores, académicos, • Proyección más charla con profesor funcionarios, empresarios, estudiantes y • De 11:00 a 13:00 horas consultores en turismo • Aula Amado Aguirre • Invita el Departamento de Comunicación • Sede Ibero Ciudad de México Informes: Ext. 4950, Informes y registro: Ext. 4669, roberto.montalvo@ibero.mx joser.gutierrez@ibero.mx
Junio/ Sábado 4 Recorrido histórico/
Mixcoac en la memoria de Octavio Paz • Dirige: Héctor Mendoza Vargas, UNAM • Costo público general $200 • Descuento 25% con credencial Ibero • Cupo limitado • Invitan el Departamento de Historia y Fomento Cultural Banamex Informes y reservaciones: Ext. 7097, historiaviva.uia@ gmail.com; gabriel.poot@ibero.mx
Del 20 al 22 Seminario de Reflexión Universitaria/
El papel del humanismo en la formación universitaria: la utilidad de lo útil • Imparte: Nuccio Ordine, Università della Calabria, Italia • Dirigido a profesores • De 9:00 a 13:00 horas • Aula Xavier Scheifler, S.J. • Invita la Dirección de Servicios para la Formación Integral Informes y registro: Ext. 4043, maria.nextle@ibero.mx
Revista quincenal de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México Tercera época ° Número 190° 9 de mayo, 2016