KONTEKST 7 2021
34
književnosti. Tako su partneri iz Estonije, Turske, Poljske, Španjolske i Sjeverne Makedonije kroz izradu straničnika partnerima trebali predstaviti književno djelo koje drže najreprezentativnijim za svoju zemlju. OŠ Petrijanec odlučila se za predstavljanje Ivane Brlić-Mažuranić, hrvatskog Andersena, i njezinog djela Čudnovate zgode šegrta Hlapića. Radionica se u potpunosti odvijala na engleskom jeziku, ali su partneri iz Španjolske imali privilegiju sve upute dobiti i na svojem materinjem španjolskom jeziku, budući da je školska knjižničarka OŠ Petrijanec ujedno i magistra španjolskog jezika i književnosti. Oduševljenje i ugodno iznenađenje partnera iz Španjolske svakako je bilo dodatni plus našem
pozitivno ocijenjenom domaćinstvu, kao i radionici koju je provodila školska knjižničarka. Vođenje međunarodne radionice spada u izlazak iz zone udobnosti i nešto je na što se valja odvažiti i u što treba hrabro zakoračiti. Dobrobiti i beneficije su nebrojene, sa stručnog, profesionalnog i osobnog gledišta te svakako preporuka svim kolegama da se odvaže na isto. Nikolina Hader nikolina.hader@skole.hr Osnovna škola Petrijanec
DANAŠNJI DAN MOŽE BITI REMEK-DJELO Hrvatska mreža školskih knjižničara već godinama provodi više različitih programa i projekata, od kojih su mnogi prepoznati i uspješno provedeni na državnoj razini, a više školskih knjižničara iz Varaždinske županije aktivno je i u upravi HMŠK-a i u provedbi projekata. Knjižničari Barbara Dukarić i Josip Rihtarić voditelji su projekta Equip – Današnji dan može biti remek djelo. Nakon što je nekoliko godina vodio projekt u svojoj školi, Josip Rihtarić je odlučio edukaciju Equip ponuditi i drugim odgojno-obrazovnim djelatnicima tako da se projekt prilagodi za mrežno okružje. Budući da se radi o edukaciji za osobni i profesionalni razvoj, a edukacija je usklađena s ciljevima i djelatnostima HMŠK-a, ponudio je i dobio potporu HMŠK-a da osmisli i organizira virtualnu učionicu na Loomenu1. Hrvatska mreža školskih knjižničara zatražila je i dobila suglasnost Ministarstva znanosti i obrazovanja s obrazloženjem da edukaciju može "ponuditi odgojno-obrazovnim radnicima svih profila koji će kroz edukaciju razvijati kompetencije i pridonijeti profesionalnom rastu i razvoju." Već pri prvoj objavi na ettaedu, bez bilo kakve reklame ili slanja obavijesti, na edukaciju se prijavilo više od sto kolega, a iduće godine više od dvjesto kolega svih odgojno-obrazovnih profila i iz svih dijelova Hrvatske. Na Loomen se mogu prijaviti samo osobe koje imaju AAI CARNetove podatke, tako da su se mogli prijaviti samo odgojno-obrazovni djelatnici. 1 https://loomen.carnet.hr/
Edukacija profesionalnog i osobnog razvoja Equip A - Današnji dan može biti remek-djelo sastoji se od dva dijela. Ukupno se prolazi kroz dvanaest područja osobnog razvoja, po šest u svakom dijelu. U prvom dijelu edukacije Equip A1 - Današnji dan može biti remek-djelo obrađuje se prvih šest cjelina osobnog i profesionalnog razvoja: stav, prioriteti, zdravlje, obitelj, razmišljanja i obveze. U drugom dijelu edukacije Equip A2 obrađuje se drugih šest cjelina: financije, odnosi, darežljivost, vjera/ uvjerenja, vrijednosti i razvoj. Svaka se cjelinu obrađuje suradničkom metodom u modulima "radionica" i "odgovora na pitanje" tako da se najprije pročita polazni tekst, izdvoji jednu misao koja je sudioniku najviše privukla pozornost, citira se tu misao, odnosno taj dio teksta u modulu "radionici " te obrazloži zašto je ta misao privukla pozornost. U drugom dijelu modula "radionice" treba pročitati i prokomentirati tri misli koje su izdvojili drugi sudionici tečaja. To je drugi dio modula "radionice". U svakoj cjelini postavljeno je pitanje (ili više njih), koje je povezano s tekstom koji smo čitali, na koje dajemo odgovore. Odgovore drugih sudionika u ovom modulu "odgovora na pitanje" ne komentira se (za razliku od odgovora u "radionici", gdje je obvezno komentiranje tri razmišljanja), ali ih se može pročitati i označiti znakom sviđanja. Kroz cjeline prolazimo zajedničkim tempom, odnosno sljedeći se koraci u prolaženju kroz edukaciju otvaraju unaprijed određenih
