Enfoques educativos: las diferentes perspectivas pedagógicas Autor/Concepto
Educación *Es obra de un querer consiente, va más allá de ña formación profesional.
Eduard Spranger
*La educación ética también debe ser desarrollada en el crecimiento progresivo del ser humano. *La educación es un mecanismo regulador del hombre.
Johann Friedrich Herbart
Ser humano *Es un sujeto que necesita ser educado y aconsejado. Es autodisciplinado y guía su espíritu. *Las bases para la formación deben ser sembradas durante la infancia de los sujetos para transformar la cultura.
Fin de la educación *Educar a ciudadanos útiles al servicio de la comunidad. *Realizar las profesiones del mejor modo posible.
*Es el proceso de instrucción moral para moldear los deseos y la voluntad de las personas.
*Es un individuo unilateral, que necesita ayuda para desarrollar la multilateralidad.
*Conformación de un patrimonio intelectual.
*Es la praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo.
*El educando es un recipiente, un banco en donde se depositan los conocimientos.
*La educación es un acto político que mira con extrañeza el conocimiento cotidiano, es una herramienta que favorece la
*Arma vital para la liberación pueblo y
*El hombre es un ser
*Adquirir ideas.
Valores educativos
Perspectiva social de la educación
*Valores morales
*La educación es aquello que mantiene viva la cultura
*Consciencia personal *Responsabilidad, honestidad, honor, el bien *Valores culturales, religiosos, científicos, artísticos y cívicos *Paz y amor en una sociedad de sabios donde todos son importantes *La didáctica es la forma más sencilla para que los alumnos adquieran contenidos de manera consciente. *Humildad, que exige valentía, confianza y respeto hacia nosotros mismos. *Armonía, de los
*Permanencia de la cultura y la transmisión de bienes formativos (capital cultural) es la función social de la educación. *Construir una sociedad del conocimiento. *Armonía *Participación de los alumnos en la cultura general de la sociedad. *La escuela es un espacio exclusivo del puro enseñar y del puro aprender. *La escuela preserva el statu quo de la sociedad.