Práctica profesional 7º semestre Kinnereth Franco Rojas Noviembre 2017
Proyecto: ¡Veamos televisión en la escuela!
Presentación: La situación de aprendizaje “¡Veamos la televisión en la escuela!” surge como una propuesta, a partir de mi tesis de investigación, para desarrollar la competencia mediática en la educación preescolar. Esta competencia es definida como el conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes relacionadas con la participación en la construcción del conocimiento, el análisis crítico de la información y la expresión al hacer uso de la tecnología y de los medios masivos de comunicación (Piscitelli, 2012). En la jornada de intervención pasada se les informó a los padres de familia y a la población de niños a estudiar acerca de esta investigación, sus objetivos y marco teórico básico. A partir de una evaluación diagnóstica y retomando los estudios de Breu (2014) se diseñó este proyecto y otras situaciones didácticas que serán implementadas en el mes de noviembre del presente año. Abordar este tema, innovador y de relevancia social en el campo educativo, en el preescolar tiene como propósito comenzar a fomentar el pensamiento crítico en los alumnos, desde este nivel, para que hagan un uso adecuado, ético y responsable de los medios de comunicación y de las TIC. A su vez, el proyecto, en conjunto con las otras estrategias de enseñanza que se desarrollarán, tendrán un impacto social al compartir los resultados con la comunidad escolar y por medio de la elaboración de productos digitales, con el fin de responder al enfoque de las prácticas sociales del aprendizaje situado. Es importante resaltar que el proyecto está diseñado bajo la metodología que proponen autores como Díaz Barriga (2006), la Universidad Politécnica de Madrid (2008) o Miguel Díaz (2005), en la que se afirma que el proyecto es un conjunto de actividades interrelacionadas que sitúan al alumno frente a un problema que deberá solucionar a través de la elaboración