Objetivo

INTRODUÇÃO

Este trabalho, desde o seu início, foi motivado pelo interesse em como a escola pode influenciar na formação do cidadão e como a arquitetura poderia potencializar o desenvolvimento e aprendizagem das crianças.

Seguindo esta linha de pensamento, propõe-se a elaboração de uma escola de educação infantil, adequada às necessidades de recreação, educação, nutrição e saúde dos usuários, com ambientes que estimulem o desenvolvimento das crianças, adequados à sua idade e ritmo individual de crescimento.

O projeto busca respeitar o universo infantil, dando importância aos primeiros meses e anos de vida da criança, proporcionando um bom desenvolvimento e aprendizagem por meio de espaços estimulativos e com contato direto com a natureza.

O desenvolvimento do trabalho foi feito a partir de estudos sobre as leis e diretrizes do Plano Diretor Municipal, Lei de Uso Ocupação do Solo e parâmetros estabelecidos pela FDE - Fundação para o Desenvolvimento da Educação, além de utilizar de referências projetos pedagógicos e construtivos, pesquisas sobre relação entre a psicologia infantil e estudo do espaço.

As creches e a pré-escola compartilham com as famílias a tarefa de cuidar e educar as crianças de 0 a 5 anos, período que especialistas classificam como primeira infância, e é na infância que a criança se desenvolve, sendo a fase de descobertas do mundo: ver, ouvir, sentir e tocar. Por este motivo, entende-se a ênfase em melhor estimular sua vivência escolar.

A escola deve ser um ambiente acolhedor e seguro, criativo e instigante, e é este o intuito deste projeto, atender as necessidades e desejos das crianças propiciando espaços que favoreçam um aprendizado múltiplo que estimule o desenvolvimento das suas potencialidades, em um meio urbano muito mais qualificado.

O termo indígena “Arandu” possui diversos significados, e ajuda a sintetizar o conceito presente neste trabalho, que serviu como partido para o projeto.

“Para os povos Kaiowá e Guarani, alguns significados para o termo arandu são “ouvir o tempo”, “vivenciar”, “conhecer com a experiência de vida, na relação intrínseca com o ambiente”, “entendimento”, “conhecimento”. Em uma palavra, esses vastos conceitos talvez poderiam ser sintetizados como “sabedoria”.” (PATRÍCIA BONILHA, 2020)

OBJETIVO

O presente trabalho tem como objetivo principal propor uma escola de educação infantil condizente com as necessidades para formação, estimulando a vivência, o lúdico e conforto dos alunos, desenvolvida com base no programa estabelecido pela FDE – Fundação para o Desenvolvimento da Educação.

Dentre os objetivos específicos estão: projetar uma escola que propicie o desenvolvimento escolar, com espaços de convívio flexíveis e de usos múltiplos, e que além destes, possa se incorporar no meio existente, trazendo uma praça publica que se integre e potencialize os espaços e relações pessoais.