#cnpp2016 #cnpt2016
publicaciรณn impresa gracias a
4
arquitectura caliente en chile
6
cnpp2016
menciones
cuarto Año
tercer Año
Segundo Año
8 9
2
Presentación Giuliano Pastorelli Director Presentación Álvaro Lagos Directoro ejecutivo
12
Balneario de Barrio en Recoleta 1
18
Estación Vivaceta 2
22
er
Vicente Arancibia
do
Tomás Charles
Sede Mystikos 3
er
lugar
lugar
Nicolás Clemens + José Morán
26
La Plaza del Silencio 1
32
Estaciones de Reforestación 2
36
er
Pablo Schmidt
lugar
do
Pablo Schmidt
Cité Vertical 3
er
lugar
Jardín Infantil Rapa Nui 1
46
Torre Estancia 2
er
lugar
Sebastián Jara + Matias Vera + Fabián Leiva do
lugar
Gabriel Faúndez + Bastián Fuentes + Daniel Valenzuela
Escuela de Carpintería de Ribera 3
er
Matías Ferrando
54
Hotel El Surco zona norte
56
Envolvente de Madera zona centro
58
lugar
Pablo Riffo + Tomislav Mimica
40 50
lugar
lugar
Robert Jerald + Pamela Espinoza Roberto Astete
Museo de Arte Contemporáneo zona sur Camilo Aspeny
gran ganador
60 62 63
cnpt2016
Presentación Pilar Barba Directora Presentación Camila Valencia Directora ejecutiva
66
Museo de la Construcción Naval
72
Centro Cultural La Serena
76
Regeneración del paisaje de las quebradas de Valparaíso
Emanuel Astete
Sofía Ochoa
ganadores
Rafaela Olivares
80
Centro Deportivo de Alto Rendimiento
84
Granja Marina
88
Balneario Popular Maitenhuapi
92
Observatorio Ecológico Morro Moreno
96
EUPE
Flabio Pastén
Sebastián Pezoa Romina Poblete Ken Qiu Sun Carlos Sfeir
100
Operaciones micro urbanas
104
Parque de Sal en Cahuil
110
Claudio Torres
Camilo Villagrán
BIM y la enseñanza de la arquitectura
3
Arquitectura Caliente en Chile
No cabe duda del magnífico momento de la arquitectura chilena a nivel mundial, que de alguna forma, nos posiciona en un lugar privilegiado de la profesión y pone el foco en las nuevas generaciones de arquitectos. Hoy en día no es difícil encontrar publicaciones sobre obras de arquitectos nacionales alrededor del mundo, no hay medio que no publique arquitectura chilena. Sin embargo, poco se sabe de la producción académica de nuestros estudiantes y menos sobre lo que ocurre en las diferentes escuelas de arquitectura en toda la extensión del territorio nacional. Este es un punto importantísimo considerando que actualmente existen 39 escuelas de arquitectura en ejercicio, que en conjunto acumulan más de 12.000 estudiantes de arquitectura en Chile, situación que genera aproximadamente 1.500 nuevos arquitectos cada año. Si pensamos que cada estudiante desarrolla un promedio de dos proyectos por año, podríamos afirmar que anualmente estamos produciendo más de 24.000 ideas de arquitectura que, eventualmente, se orientan a resolver nuestros propios problemas de calidad de vida. Ideas desarrolladas en un ambiente de experimentación e innovación dentro de las universidades y que además cuentan, generalmente, con la asesoría de expertos en la disciplina. Proyectos cuyo volumen y condición significan un conocimiento de una riqueza incalculable, que llevan a preguntarnos ¿dónde están esas propuestas?, ¿cómo podríamos hacerlas visibles y accesibles? Con la necesidad de cubrir ese vacío de información es que nace el Grupo Arquitectura Caliente hace 10 años, buscando la manera de generar oportunidades y espacios de difusión para las ideas de estudiantes de arquitectura y profesionales jóvenes. Así es como primero se desarrolla el 4
Seminario Arquitectura Caliente, cuya finalidad es básicamente poner en discusión los proyectos de arquitectura generados en las universidades; luego el Concurso Nacional de Proyectos de Título, que pretende reconocer las mejores propuestas de arquitectura en Chile, que este año cumple su 5ª versión; y el Concurso Nacional de Proyectos de Pregrado, que indaga en las ideas y proyectos de los estudiantes, ahora en su 3ª versión, además de diversas actividades orientadas al posicionamiento y promoción de estudiantes y arquitectos jóvenes. Un ejemplo de ello fue el protagonismo que se dio a este segmento en la XIX Bienal de Arquitectura y Urbanismo en Valparaíso 2015 mediante la Muestra Académica, con la incorporación de nuevos espacios como un workshop, exhibición de investigaciones y muestra independiente de estudiantes. La misión entonces del Grupo Arquitectura Caliente y, especialmente de sus concursos, radica en visibilizar y poner al alcance de todos aquellas ideas que pueden ayudar a mejorar nuestro hábitat, todo el talento y frescura de las nuevas generaciones de profesionales, de manera tal que no sólo brillen las obras construidas de arquitectos consagrados, sino también las propuestas recién salidas del horno, aquella arquitectura caliente que emerge diariamente de nuestros espacios de taller a lo largo del país.
Juan Pablo Urrutia Director Grupo Arquitectura Caliente 5
109
proyectos de estudiantes distribuidos en 12 regiones de Chile
21
escuelas de arquitectura representadas
12
propuestas premiadas
Destino
41%
19%
14%
13%
13%
Otros
Vivienda
Equipamiento
Cultura
Espacio PĂşblico
CondiciĂłn territorial
6
68%
17%
Urbano
Urbano-Rural rural
11%
4% Sin terreno
Escuelas de Arquitectura por Región
¿Dónde se diseñaron los proyectos CNPP?
¿Dónde se localizan los proyectos CNPP?
56% de las Escuelas en Santiago y Valparaíso
67% provienen de Santiago y Valparaíso
Sin escuela Regiones XV, III, VI, XI
No representados extremos del país
Propuestas distribuidas en 12 regiones del país y el extranjero Concentración de proyectos ganadores en Santiago
0 1
1
0
2 7 15 0 1 5 3 1 2
0
1
7
Presentación
Giuliano Pastorelli Director cnpp2016
¿Cómo saber si la calidad de la enseñanza que recibe un estudiante de arquitectura del extremo sur puede ser comparable a la que recibe un estudiante de la capital? Es una respuesta difícil de contestar. Sin embargo, el Concurso Nacional de Proyectos de Pregrado ha resultado ser un efectivo indicador de calidad. En él hemos sido testigos del nivel que alcanza la enseñanza del proyecto de arquitectura al interior de nuestras universidades. Y no sólo eso, al mismo tiempo contrapesar propuestas que provienen de distintos rincones del país, poniéndolas a competir como iguales por un premio mayor. El debate de la educación ha tomado fuerza en los últimos meses y en cierta medida gran parte del problema es por esta falta de indicadores de calidad. Instancias como el Concurso Nacional de Proyectos de Pregrado nos permiten año a año detenernos, poner en perspectiva nuestra producción académica en torno al proyecto de arquitectura y desde ahí sacar nuestras propias conclusiones.
8
Presentación
Álvaro Lagos
Director ejecutivo cnpp2016
109 inscritos, 89 proyectos correctamente recibidos, 9 ganadores, 3 menciones y 21 escuelas representadas, son los números que deja la tercera versión del Concurso Nacional de Proyectos de Pregrado, números que evidencian la consolidación del concurso como una instancia complementaria a la universidad en donde juzgar el trabajo desarrollado como parte de la formación del arquitecto, y que tiene como objetivo reconocer a los mejores proyectos de pregrado a nivel nacional. Dirigido por Giuliano Pastorelli, el fallo estuvo a cargo de 7 arquitectos representantes de diversos ámbitos:
→ Pablo Fuentes Colegio de Arquitectos de chile → Osvaldo Fuenzalida Asociación de Oficinas de Arquitectos → Cristóbal Molina Consejo Nacional de la Cultura y las Artes → Juan Esteban Alvarado Representante Académico U. de Valparaíso → Patricio Escobar Representante Académico U. SAN SEBASTIÁN Concepción → Pablo Campano Representante Académico U. DEL DESARROLLO Santiago → Camila Valencia Representante Grupo Arquitectura Caliente Además de los tradicionales 9 ganadores, en esta versión se otorgaron 3 menciones por zona geográfica según la ubicación de la universidad del participante, las que, para los casos de zona norte y sur, permiten visualizar proyectos destacados realizados en latitudes distintas a la capital nacional. Respecto de los proyectos, a nivel general destacó la expresión gráfica y nivel de propuestas, con planteamientos y resoluciones de alto nivel, sobresaliendo el trabajo del espacio público y puesta en valor de espacios existentes sobre los demás temas. 9
10
categoría
2 do año
11
Primer lugar 2do aĂąo
Balneario de Barrio en Recoleta Vicente Arancibia
12
13
Primer lugar 2do año
Balneario de Barrio en Recoleta Vicente Arancibia Institución P. Universidad Católica de Chile
Categoría Equipamiento
Profesor/es Cecilia Puga + Patricio Mardones
Año 2015
Contacto varancibia@uc.cl
Ubicación XIII Región / Recoleta
Palabras clave alta densidad · Atmósfera · Isotropía · rocío
Balneario de barrio situado entre medianeros para el que se propone una atmósfera altamente densa, ruidosa y entrópica; que se construye mediante un sistema de elementos lineales y ligeros que se asocian para construir una estructura isotrópica, portadora y liberadora de agua. El programa y la estructura espacial se desenvuelven de forma fluida: las distintas experiencias de la propuesta se viven en simultáneo, siendo diferenciadas y especifizadas por cortinas de agua, agregación de fibras en la profundidad, suaves pendientes del suelo y enfrentamientos entre los planos de mimbre que resguardan los recintos que lo requieren. La propuesta es atravesada por un paso público que busca integrarla urbanamente, invitando a hacer uso de los dinámicos juegos de agua para sortear el verano.
14
Primer lugar 2do año
15
0 1
16
5
Primer lugar 2do aĂąo
equipamiento
17
segundo lugar 2do año
Estación Vivaceta Tomás Charles Institución P. Universidad Católica de Chile
Categoría Proyecto Urbano
Profesor/es Teodoro Fernández + Rocío Hidalgo
Año 2015
Contacto tomas.ch94@gmail.com
Ubicación XIII Región / Conchalí
Palabras clave comercio · espacio público · Metro · urbano
Para este taller se nos propone trabajar con un “referente formal” de Lygia Clark, obra que deberá regir las lógicas de organización del proyecto. El programa considera una estación de metro y un paseo público asociado. Para la estación Vivaceta se lleva a cabo una lectura del contexto previo que determina que, debido a la falta de conexión entre Av. Vivaceta e Independencia, los barrios tras éstas se encentran disociados, situación que el proyecto busca solucionar. Se reconocen dos tipos de “paseo” en el referente: las rutas directas y la promenade que rodea el proyecto. La primera en una forma rectilínea, mientras la segunda es un circuito amplio y libre. En cuanto a las grandes explanadas del proyecto, se trabajan como sutiles inclinaciones que permiten unir los distintos niveles de la estación en un solo suelo, mientras que su inclinación diferencia sus usos, dedicándose cada plano a su contexto directo.
18
segundo lugar 2do año
19
esquemas planta estaciĂłn
plantas estaciĂłn
20
segundo lugar 2do aĂąo
proyecto urbano
21
tercer lugar 2do año
Sede Mystikos Nicolás Clemens + José Morán Institución Universidad de Chile
Categoría Cultural
Profesor/es Tomás Villalón
Año 2015
Contacto nicolasclemens@hotmail.com
Ubicación II Región / S.F. de Chiu Chiu
Palabras clave Cultura · Horizontalidad · Paisaje · Piedra · Pirca
El proyecto responde a las necesidades de la asociación “Mystikos”. El programa pedido para este proyecto fue distribuido en el terreno creando un elemento longitudinal que une todas las instancias. El proyecto se define por tres estratos: 1. El zócalo, es el elemento fundamental, ya que el proyecto se trata de un juego de suelo que le da integridad. 2. Los Muros, los cuales se encargan de generar los diferentes espacios y sobre todo la sombra para proteger al usuario de las fuertes radiaciones solares del desierto más árido del mundo. 3. La Cubierta, esta fue delicadamente diseñada para unir el eje central del proyecto y darle la importancia que merece el proyecto. Todos estos elementos crean un juego sinuoso e interesante para la percepción del usuario, además toma en cuenta el paisaje y el terreno, usando la topografía real de este, para asentarse respetando la horizontalidad del paisaje nortino.
22
tercer lugar 2do año
cultural
23
24
categoría
3 er año
25
primer lugar 3er aĂąo
La plaza del silencio Pablo Schmidt
26
27
primer lugar 3er año
La plaza del silencio Pablo Schmidt Institución Universidad de Chile
Categoría Espacio Público
Profesor/es Miguel Casassus
Año 2015
Contacto pabloschmidtkamp@gmail.com
Ubicación XIII Región / Ñuñoa
Palabras clave cubierta · microprogramas · Silencio · tierra apisonada · topografía
El crecimiento de los sistemas del metro, requieren de terrenos para la disposición de complejos mecánicos que operan anexos a el y que permiten su funcionamiento. Se desarrollo una investigación en torno a los terrenos eventualmente disponibles que ofrecen las ventilaciones. Conociendo el cambio que lleva consigo la implementación, la pregunta fue: ¿qué condición es valorable mantener? En el caso de Ñuñoa se rescata su silencio. El proyecto se compone por tres capas elementales para constituir espacio público: 1. La superficie se proyecta en tapial reforzado, para efectividad acústica, expresión material y para constituir topografía gracias al sistema constructivo. 2. El mobiliario o microprograma consta de fuentes de agua, arena y aire (ventilación metro) que activan el espacio público y un mobiliario versátil que según su agrupación diferencia áreas y usuarios 3. La cubierta vegetal que ordenadamente genera una superficie continua, aislando gradualmente el contexto como una plantación agrícola.
28
Primer lugar 3er año
29
30
Primer lugar 3er aĂąo
espacio pĂşblico
31
segundo lugar 3er año
Estaciones de reforestación quebrada de Ramón Pablo Schmidt Institución Universidad de Chile
Categoría Equipamiento
Profesor/es Miguel Casassus
Año 2015
Contacto pabloschmidtkamp@gmail.com
Ubicación XIII Región / La Reina
Palabras clave Inundaciones · Reforestación · Tiempo
Las inundaciones urbanas son un problema actual en la región metropolitana, que pone en riesgo cada año, a poblaciones urbanas de zonas bajas. Una de las causales corresponde a la sobre-expansión y a la impermeabilización del suelo, impidiendo la infiltración a las napas subterráneas y cortando corredores biológicos, debilitando el ecosistema. La quebrada de Ramón se ve mermada fuera del caudal del rio por la perdida de parches vegetales y la erosión de sus suelos. El proyecto se emplaza donde existe la posibilidad por la preexistencia (Parque Aguas de Ramón) de instituir estaciones de reforestación mediante diferencias de nivel por canales de regadío y estanques de infiltración que irriguen la tierra y complementen los programas de senderismo del parque, entendiendo el ciclo del agua como la solución y un punto especial en el trayecto para el programa del parque. La arquitectura pierde el valor al restituir la vegetación; se diseña para su degradación y se construye con materia local.
32
segundo lugar 3er año
33
34
segundo lugar 3er aĂąo
equipamiento
35
tercer lugar 3er año
Cité Vertical Pablo Riffo + Tomislav Mimica Institución Universidad de Chile
Categoría Vivienda
Profesor/es Manuel Amaya
Año 2015
Contacto p.riffoalmeida@gmail.com
Ubicación XIII Región / Quinta Normal
Palabras clave Cité · Comunitario · Inmigrante · torre · Vertical
Arquitectura vertical. El taller encarga el diseño de una torre de 200 metros de altura mínima dentro de distintos puntos estratégicos de Santiago. Al igual que muchas ciudades del mundo, Santiago ha crecido descontroladamente hacia sus límites, los asentamientos de calidad cercanos son escasos y de difícil acceso económico. El proyecto se instala como paradigma ante esta problemática global. El barrio Balmaceda sostiene una vocación habitacional histórica, sustentada en la industria local que ha caído en deterioro, dejando el componente habitacional, perdiendo la identidad local. Actualmente el barrio concentra viviendas de inmigrantes, que aportan actividad comercial al sector. La mayoría de estos viviendo en hacinamiento. El proyecto reivindica la vocación residencial / industrial del sector, es una torre de vivienda comunitaria con una placa “patio de oficios”, abierto al barrio. Como fundamento de diseño se toma la estructura del cité fuertemente arraigada al barrio, reinterpretándola en la vertical.
36
tercer lugar 3er año
planta vivienda flexible
1 comedores 2 terraza común 3 baños comunes 4 núcleo ascensores 5 núcleo escaleras
vivienda
37
38
categoría
4to año
39
primer lugar 4to año
Jardín Infantil Rapa Nui Sebastián Jara + Matías Vera + Fabián Leiva
40
41
primer lugar 4to año
Jardín Infantil Rapa Nui Sebastián Jara + Matías Vera + Fabián Leiva Institución Universidad de Chile
Categoría Educacional
Profesor/es Luis Goldsack + Francis Pfenniger
Año 2015
Contacto sebastian.jara@ug.uchile.cl
Ubicación V Región / Rapa Nui
Palabras clave Cobijo · JUNJI · Junta Seca · Prefabricación · Tensoestructura
El proyecto surge del análisis de programa, materialidad y espacialidad, traducido formalmente en la generación de un “cobijo” con libertad espacial. Éste crea un lugar de protección para los niños, que mediante su forma busca ser un espacio de integración multipropósito. La fuerte identidad en los isleños se considera como el factor principal a la hora de caracterizar los espacios, y con ello ser un mediador entre lo que la cultura Rapa Nui necesita y la JUNJI propone, se quiere hacer del aprendizaje el elemento que reúne y convoca a todos quienes habitan la isla, por ello que se proyecta este espacio de cobijo, que aun así, no aísla al usuario del medio. En este espacio se ha pensado disponer mobiliarios de tabiquería y recintos que requieran instalaciones especiales (zonas húmedas), lo demás se deja a decisión de quienes utilicen el espacio.
42
Primer lugar 4to año
43
44
Primer lugar 4to aĂąo
1 surco terreno rural 2 anillo fundación prefabricado (h.a.) 3 tierra compactada 4 pilares prefabricados (h.a.) 5 junta húmeda vigas fundación (h.a.) 6 vigas fundación prefabricados (h.a.) 7 suelo palmetas (hormigón) 8 módulos mobiliarios (tabiques) 9 anillo contrapeso (h.a.) 10 anillo viga pasador (met.) 11 cubierta tela estructural (pvc)
educacional
45
segundo lugar 4to año
Torre Estancia Gabriel Faúndez + Bastián Fuentes + Daniel Valenzuela Institución Universidad Central de Chile
Categoría Industrial
Profesor/es Gregorio Brugnoli
Año 2015
Contacto gabriel.faundez@alumnos.ucentral.cl
Ubicación XII Región / Isla Riesco
Palabras clave Bosque · Estancia · Patagonia · Recuperación · Vertical
La Región de Magallanes ha sido intervenida por la mano del hombre de manera deliberada. En Isla Riesco, el sobrepastoreo de ganadería ovina y la creciente actividad minera ha provocado la erosión del 36% de su suelo desde mediados del siglo XIX, llevando a la progresiva desaparición de bosques nativos de coihue y lenga. El principal objetivo del proyecto es la reinterpretación de la actividad ovina, y la progresiva recuperación del suelo patagónico, llevando la actividad actual a un programa vertical. Garantizando al mismo tiempo el desarrollo ético de ésta, prescindiendo de la producción de carne, leche y derivados. En la isla existen constantemente 4000 ovejas aprox. repartidas en 35 estancias que ocupan el borde costero de la isla. El proyecto está emplazado estratégicamente próximo a la ruta Y-560 (principal conexión) y al sistema de chancado dejado por la mina invierno para la exportación de productos al continente.
46
segundo lugar 4to año
47
mĂłdulo corral tipo
mĂłdulo estancia
48
segundo lugar 4to aĂąo
industrial
49
tercer lugar 4to año
Escuela de Carpintería de Ribera Matías Ferrando Institución Universidad de Valparaíso
Categoría Proyecto Urbano
Profesor/es Eduardo Emparanza
Año 2015
Contacto matiasferrando@hotmail.it
Ubicación X Región / Tentelhue
Palabras clave Borde · Cultural · Educacional · Esparcimiento · PÚblico
El proyecto conecta con un borde público, el sur de la zona habitacional y el norte de la playa con un edificio emplazado en paralelo a la rampa con dos niveles, el primero a nivel de playa y de uso productivo con talleres de maderas, dibujo y construcción de lanchas chilotas y el segundo de uso público con una sala de exposiciones asomado al poniente y un bar que enfrenta la plaza de acceso cubierta donde remata el paseo que alimenta la actividad de esparcimiento y las fiestas del lugar generando una extensión urbana de Tentelhue. El edificio y la plaza de acceso está cubierto por una carpa que alberga la altura de las velas de las lanchas controlando la luz del poniente y los vientos, de la misma manera lo hacia el habitáculo de carpintería, creando un gran vacío para actividades culturales y tradicionales del territorio del Chiloé continental.
50
tercer lugar 4to año
01
proyecto urbano
5
51
52
categorĂa
menciones
53
zona norte
Hotel el Surco Robert Jeraldo + Pamela Espinoza Institución Universidad de La Serena
Categoría Equipamiento
Profesor/es Eric Troncoso
Año 2015
Contacto rots_14_591@hotmail.com
Ubicación V Región / Valparaíso
Palabras clave conexión vertical · Fragmentar · Surco · ventana urbana
El proyecto nace a partir de la reinterpretación espacial del Paseo Dimalow, es decir, su estreches a lo largo de un recorrido y sus instancias intermitentes para contemplar la ciudad. Se entiende como un surco que en su longitud fragmentada genera ventanas urbanas, donde se conecta lo lejano y lo cercano. Se concibe la propuesta del encargo como un SURCO FRAGMENTADO, donde el surco es el CONECTOR Y ORDENADOR del volumen; y lo fragmentado es el VACÍO entre volúmenes, que otorga la PAUSA en el recorrido. El espacio ordenador de la obra conecta el Paseo Dimalow y la calle Almirante Montt, incorporando a este la esencia del lugar, del transitar vertical y la pausa contemplando el mar.
54
zona norte
equipamiento
55
zona centro
Envolvente de Madera Roberto Astete Institución P. Universidad Católica de Chile
Categoría Deportivo
Profesor/es Hernández + Soffia + Hevia + Claro
Año 2015
Contacto rasteteo@uc.cl
Ubicación XIII Región / Recoleta
Palabras clave Envolvente · Grandes Luces · Grilla · Madera
El uso de la madera para cubrir grandes luces es obra que cada día más, la arquitectura se pre-ocupa y ocupa. Chile como protagonista internacional en el campo de la madera, queda al debe en este extenso ámbito aun en potencia, faltando mucho más para su desarrollo. El proyecto, ubicado en el Parque Mahuidahue (Cerro San Cristóbal, Recoleta), propone cubrir una luz de 36,6 m solo con madera cepillada (listones de [2” x 8”] y [4” x 8”]) y placas de contrachapado, empleando una grilla de 122 x 244 cm. Esta restricción y otras como la economía de material y gasto energético, la forma de pórtico (que en su desarrollo toma espesor), un cuerpo que controlase pasivamente los flujos que impone el medio y el diseño sustentable con el entorno; posibilitan y facultan el diseño, resultando en una estética propia, capaz de mejorar las condiciones del espacio que cubre y el espacio público adyacente.
56
zona centro
deportivo
57
zona sur
Museo de Arte Contemporáneo Camilo Aspeny Institución Universidad Mayor - Temuco
Categoría Cultural
Profesor/es Gonzalo Verdugo
Año 2015
Contacto camilo.aspeny@gmail.com
Ubicación IX Región / Temuco
Palabras clave Articulador · Ícono · Óculo · Silo · Templo
En primera instancia el proyecto busca la resolución urbana del problema social histórico que ha generado la Estación de Trenes, la segregación del barrio Santa Rosa. La obra ve la necesidad de quebrantar esta condición permitiendo en su trabajo de espacio público, la conexión peatonal entre barrios, donde el edificio es el articulador principal. La obra nace como reconocimiento del contexto rural histórico con que se relaciona la estación ferroviaria de Temuco. En ese sentido, busca la reminiscencia de estructuras pregnantes del paisaje rural como los silos, generando una contraposición estética al carácter urbano actual, concibiendo al edificio ya no como un contenedor de trigo, sino de arte. En el interior se genera un gran óculus que relaciona verticalmente a todo el edificio, permitiendo comprender su dimensión y enfrentando al visitante no sólo ante la totalidad del edificio, sino ante la totalidad de las expresiones artísticas expuestas.
58
zona sur
0 1
5
cultural
10
59
104 proyectos de estudiantes distribuidos en 15 regiones de Chile 23 escuelas de arquitectura representadas 10 propuestas premiadas
Destino
35%
28%
14%
13%
13%
Otros
Cultura
Equipamiento
Espacio Público
educación
Condición territorial
58%
26%
14%
Urbano
rural
Urbano Rural
60
2% Sin terreno
Escuelas de Arquitectura por Región
¿Dónde se diseñaron los proyectos CNPT?
¿Dónde se localizan los proyectos CNPT?
56% de las Escuelas en Santiago y Valparaíso
89% provienen de 4 regiones centrales de Chile
Propuestas distribuidas en 15 regiones del país y el extranjero
No representados extremos del país
Ausencia de proyectos ganadores en Santiago
Sin escuela Regiones XV, III, VI, XI
0 1
1
0
2 7 15 0 1 5 3 1 2
0
1 genéricos
61
Presentación
Pilar Barba
Directora cnpt2016
Arquitectura Caliente se pone pantalón largo en esta 5ª versión del Concurso Nacional de Proyectos de Título. Han pasado 10 años desde que un grupo de estudiantes construyó este espacio de encuentro y discusión en torno a la arquitectura a partir de los mejores trabajos finales de las distintas escuelas que imparten la carrera de arquitectura. Los proyectos aquí distinguidos plantean problemas que dan cuenta de un momento y contexto tecnológico, cultural y social. Vemos en ellos, al arquitecto que es capaz de problematizar y dar un a respuesta apropiada e innovadora a una necesidad de habitar, explorando los límites de la disciplina y comunicando su postura a través de recursos gráficos y escritos demostrando coherencia entre el discurso y el resultado. Valoramos y celebramos la calidad de las propuestas, el oficio, la diversidad de las temáticas, el compromiso con los problemas sociales y regionales, las distintas escalas de los proyectos y sus estrategias, lo que nos habla de la diversidad ideológica que está detrás de la formación universitaria en arquitectura en Chile. Este concurso es importante, no sólo para los recién egresados que tienen la oportunidad de hacer público y someter a un jurado amplio su trabajo, si no también –y diría especialmente– para la academia. Las escuelas tienen la posibilidad de ver aquí desplegado el estado de situación de la formación de los arquitectos, reconocer algunos tic, tendencias, carencias y también fenómenos emergentes que anuncian una conciencia nueva en nuestra profesión. 62
Presentación
Camila Valencia
Directora ejecutivA cnpt2016
En esta ocasión, y por primera vez, el concurso naconal de proyectos de título propone categorías en las cuales los participantes debían inscribir sus proyectos. De un total de 15, la tarea del jurado fue seleccionar a las 10 más destacadas. Presidido por la Directora del concurso Pilar Barba, el jurado estuvo integrado por 9 arquitectos representantes del ámbito académico como profesional:
→ Domingo Arancibia Ganador CNPT2014 → Tomás Villalón Premio Arquitecto Joven 2014 → Alberto Texidó Colegio de Arquitectos de chile → Amalia Barreda Asociación de Oficinas de Arquitectos DE CHILE → Rodrigo Sheward Representante académico u. De talca → Pablo Talhouk Representante de los participantes → Francisco Díaz Ediciones ARQ → Nicolás Valencia Plataforma Arquitectura/ArchDaily en Español → Enzo Vergara Grupo Arquitectura Caliente El criterio de selección se estableció en base a los siguientes parámetros: que los participantes identificaran un problema u oportunidad que diera lugar a una intervención, la coherencia entre el discurso y resultado, la relación del proyecto y su contexto, la expresión gráfica con que los proyectos se presentaron, entre otros. La selección final destaca aquellos proyectos que tomaron un riesgo al abordar otros campos de la disciplina o programas poco explorados, dando como resultado una muestra variada de temáticas, que representan los diversos alcances y desafíos de la arquitectura. 63
64
ganadores
65
gran ganador
Museo de la Construcciรณn Naval Emanuel Astete
66
67
gran ganador
Museo de la Construcción Naval Emanuel Astete Institución Universidad de Chile
Categoría Cultural
Profesor guía Albert Tidy
Año 2014
Contacto emanuelarquitectura@gmail.com
Ubicación XIV Región / Valdivia
Palabras clave BARCO · DIQUE · MUSEO · NAVAL · VALDIVIA
Resulta alucinante la idea de suspender un barco sobre una estructura frágil con tan solo dibujar las fuerzas que recorren el edificio. El peso no solo se puede medir, sino que también sentir. El Museo rescata y pone en valor al Barco Piloto Pardo, el cual se encuentra en estado de abandono y deterioro. La estrategia de diseño para exhibir el barco corresponde al seccionamiento de este en sus 4 partes principales: Proa, Bodega, Hogar y Máquina. Es innegable la relevancia que tiene el peso en la arquitectura chilena por ser un país sísmico. El proyecto pone en evidencia la existencia del peso, proponiendo suspender un barco (peso arquitectónico) sobre una estructura frágil (dique flotante). El proyecto propone mostrar a la comunidad los procesos constructivos de los barcos mediante la exhibición de un barco seccionado, teniendo como principal objetivo fortalecer el vínculo de la ciudad con su identidad naviera.
68
gran ganador
cultural
69
mรกquina (motores)
70
hogar (puente)
maqueta proyecto escala 1:75
trabajo (bodegas)
proa (chuchillo)
71
ganador
Centro Cultural La Serena Sofía Ochoa Institución Universidad de La Serena
Categoría Patrimonio
Profesor guía Nelson Sepúlveda Moreira
Año 2014
Contacto sofia.ochoa.kanacri@gmail.com
Ubicación IV Región / La Serena
Palabras clave cultura · espacio público · patios · patrimonio · teatro
La Serena se vincula con su entorno a través de parques, plazoletas y patios interiores. Estos ordenan, jerarquizan recorridos poniendo en valor los edificios emblemáticos de la ciudad convocando al hombre a habitar el espacio público. Cuando la arquitectura actual del centro urbano se plantea desde afuera hacia adentro a través de fachadas, este proyecto, explora la posibilidad de conquistar el interior de manzana, dando lugar a la cultura, hoy dispersa en esquinas y rincones de La Serena. Se devuelve al patio su condición relevante, como espacio al cual y desde el cual confluyen los aconteceres culturales del centro. La vereda por su parte, se eleva hasta alcanzar la condición de balcón, rodeando el patio a modo de galería, generando un recorrido continuo desde el cual la persona queda inmersa como protagonista, o toma distancia como espectador para ver lo que ocurre alrededor.
72
ganador
73
74
ganador
fachada norte
fachada poniente interior
fachada poniente
Patrimonio
75
ganador
Regeneración del paisaje de las Quebradas de Valparaíso Rafaela Olivares Institución Universidad Diego Portales
Categoría Proyecto Urbano
Profesor guía Cristina Felsenhartd
Año 2015
Contacto rafaela.olivares@gmail.com
Ubicación V Región / Valparaíso
Palabras clave barrio · espacio público · Quebradas · regeneración · social
La composición geográfica y urbana de Valparaíso es una condición relevante que otorga una identidad particular dentro del contexto nacional e internacional. Las quebradas de Valparaíso son parte de los márgenes naturales que la planificación urbana no ha sabido vincular, pero que se configuran como elementos estructurales del tejido urbano. La estrategia principal es intervenir la quebrada a escala macro, con la creación de un parque - corredor ecológico mediante la regeneración de la flora nativa y valorización del curso de agua; y a EScala Micro, mediante disposición de artefactos diseñados para actividades colectivas de escala barrial. Este sistema a modo de acupuntura se instala en el fondo de la quebrada, ligado directamente al curso de agua, generando una apropiación de esta por los habitantes. El corredor ecológico y la serie de operatorias ligadas a actividades colectivas y comunitarias potencian la valorización y el uso de la quebrada como espacio público.
76
ganador
77
78
ganador
Proyecto Urbano
79
ganador
Centro Deportivo de Alto Rendimiento Flabio Pastén Institución Universidad de La Serena
Categoría Deportivo
Profesor guía Freddy Sepúlveda Moreira
Año 2015
Contacto flabio.pas@gmail.com
Ubicación IV Región / La Serena
Palabras clave Alto rendimiento · deporte · olimpico · paisaje · residencia
El Instituto Nacional del Deporte (IND), en vías de mejorar el posicionamiento de deportistas de alto rendimiento (A.R.) a estándares internacionales, considera de suma importacia la inversión en infraestructura pública. En base a esto se propone desarrollar un Centro de alto Rendimiento ubicado en La Serena, IV Región. Ciudad que presenta uno de los niveles más bajos de infraestructura deportiva a nivel nacional y que en contraparte es una de las que aporta el mayor porcentaje de deportistas de A.R. El proyecto se emplaza en un lugar que conforma uno de los vacíos orgánicos más relevantes, donde actualmente se ubican las instalaciones del IND. Se propone como estrategia principal el mostrar y hacer presente el deporte junto a los elementos naturales de la ciudad, dando continuidad al vacío orgánico mayor.
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deportivo
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Granja Marina Sebastián Pezoa Institución U. San Sebastián - Santiago
Categoría Industrial
Profesor guía Cristian Winckler
Año 2015
Contacto spezoa.tau@gmail.com
Ubicación VIII Región / Tomé
Palabras clave Biorremedación · Descontaminación · Eutrofización · Medioambiente · Sustentable
El proyecto aborda cómo desarrollar una plataforma flotante en la Bahía de Concepción, que posibilite las labores de pescadores artesanales para el cultivo integrado de especies marinas, que en su constante crecimiento y desarrollo, favorezcan a la depuración y restauración de la calidad de las aguas contaminadas por nutrientes inorgánicos, problema ambiental conocido como eutrofización. El proyecto se concibe como una gran balsa rectangular de estructura en madera de 2.310 m2 de superficie, la cual está compuesta de un perímetro rígido, encargado de recibir el oleaje, y un sistema de flotación de tambores industriales, los cuales en su distribución alternada en toda su extensión permite disipar la fuerza del agua, dejando el interior del proyecto libre de movimientos de la marea, creando patios de cultivo protegidos. Mediante el cultivo integrado de moluscos, peces y algas en el mar, el proyecto busca generar un circuito lineal limpio, donde los desechos de una especie se convierten en bienes aprovechables para las otras como alimento indirecto, lo que contribuye a minimizar los costos de producción en el largo plazo, permitiendo sostener de mejor manera la actividad productora.
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Industrial
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Balneario Popular Maitenhuapi Romina Poblete Institución Universidad de Talca
Categoría Espacio Público
Profesor guía Gregorio Brugnoli
Año 2014
Contacto rpoblete.arquitecto@gmail.com
Ubicación VII Región / Maitenhuapi
Palabras clave circuito · contraste · Paisaje · Rural · Temporalidad
El proyecto nace de la indagatoria de los conceptos de TEMPORALIDAD y PAISAJE, de cómo coexisten directamente con la comunidad y el espacio público. El paisaje temporal ¿tiene una relevancia pública? Un paisaje temporal vive un proceso “camaleónico” en el cuales tiene tiempo activos y otros de decadencia, en que la acción humana o la misma naturaleza transforman de manera negativa un lugar con enorme potencial cultural, así fue el caso del Balneario Popular Maitenhuapi, un espacio publico natural con gran afluencia en periodo estival y una considerable transformación en invierno con las crecidas del río, ambas condiciones afectan una a la otra, generando un paisaje en crisis. A partir de dicha problemática el proyecto abre una oportunidad al desarrollo de diferentes actividades y momentos, atendiendo al uso en verano y entregando otras oportunidades en invierno, que eviten el deterioro y reconozcan los cambios del paisaje.
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Espacio Público
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Observatorio Ecológico Morro Moreno Ken Qiu Sun Institución Universidad de Chile
Categoría Educacional
Profesor guía Francis Pfenniger
Año 2014
Contacto ken.yan.qs@gmail.com
Ubicación II Región / Morro Moreno
Palabras clave Agua · Atrapanieblas · Desierto · Niebla · Reforestación
A través del tiempo, se ha considerado al desierto como un territorio difícil de habitar, casi incapaz de albergar formas de vida. Sin embargo, la vida en el desierto es posible, y un ejemplo particular es el oasis de niebla, donde la vida se sustenta gracias al agua que se encuentra en la neblina costera. El Parque Nacional Morro Moreno, ubicado en Antofagasta, alberga un oasis de niebla en sus alturas, el cual posee un deterioro notorio en el ámbito vegetativo. El Observatorio Ecológico Morro Moreno buscará estudiar el lugar, funcionando también como un punto de divulgación científica, y apuntará a reestablecer la vida en las zonas más deterioradas del parque. Para lograr este objetivo, el observatorio capturará el agua desde la niebla. El agua captada será utilizada para estudiar la vegetación y sustentar el proyecto, además de regenerar el parque con el excedente que descenderá por la quebrada.
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educacional
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EUPE Carlos Sfeir Institución P. Universidad Católica de Chile
Categoría Equipamiento
Profesor guía Juan Ignacio Baixas
Año 2015
Contacto cdsfeir@uc.cl
Ubicación Genérica
Palabras clave arquitectura temporal · catástrofe · DIY · edificio de uso público · emergencia
Las relaciones entre las personas son afectadas al desatarse una catástrofe natural, produciéndose quiebres en las dinámicas sociales. En el proceso de re afiliación, la arquitectura es una herramienta facilitadora, que ayuda como soporte en la cohesión y organización comunitaria. El diseño arquitectónico para la emergencia debe ser estratégico, contemplando cuales son las mínimas operaciones necesarias para acoger estas situaciones comunitarias post catástrofe. El edificio para ser efectivo debe dar una respuesta que sea local, económica, liviana, móvil, temporal, de fácil montaje y desmontaje, prefabricada, adaptable y flexible. EUPE es un sistema para montar espacios temporales de encuentro comunitario a partir de andamios. Éste módulo, de fácil asequibilidad, permite flexibilidad en sus configuraciones y un fácil (des)montaje. El cerramiento del edificio está compuesto de membranas textiles (malla raschel y mangas de polietileno), materiales livianos capaces de proteger de los diversos climas del país. La utilización de elementos de fácil alcance y manipulación, permiten considerar la autoconstrucción del proyecto.
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Equipamiento
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Operaciones micro urbanas Claudio Torres Institución P. Universidad Católica de Chile
Categoría Proyecto Tecnológico
Profesor guía Paula Velasco + Alberto Moletto
Año 2015
Contacto cftorres@uc.cl
Ubicación V Región / Panquehue
Palabras clave construcción artesanal · espacio público · Regeneración urbana · soporte temporal · tejido
El proyecto busca señalar un problema social que se manifiesta en la ciudad y que trasciende el campo disciplinar de la arquitectura. De este modo, replantear el rol del arquitecto frente a los problemas urbanos para convertirse en un agente activo capaz de operar mediante las herramientas de la disciplina, generando escenarios posibles para una transformación social. El resultado fue una intervención construida –un cilindro de 9 m de diámetro y 7 m de alto, un entramado espacial compuesto de 26 columnas de colihue y cuerda estructuradas en base al principio de tensegridad–, en el sector de Villa Lo Campo, Panquehue, V Región; una plataforma temporal de actos culturales que funcionó durante 5 semanas con actividades, y la construcción de elementos permanentes junto a la comunidad que anuncian la reactivación del terreno.
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PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT
talleres TALLERES personas 45 45 personas
charla CHARLA personas 50 50 personas
cine CINE personas 4040 personas
exposición EXPOSICION Personas 4040personas 5
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PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT
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Proyecto Tecnolรณgico
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Parque de Sal en Cahuil Camilo Villagrán Institución Universidad de Chile
Categoría Infraestructura Rural
Profesor guía Constantino Mawromatis
Año 2015
Contacto villagran.camilo@gmail.com
Ubicación VI Región / Cahuil
Palabras clave espacio público · humedal · paisaje productivo · patrimonio cultural · salinas
El Parque de Sal se presenta como una alternativa de espacio público para Cahuil cuyo objetivo es la puesta en valor del paisaje cultural y productivo en torno a las salinas del estero Nilahue, en la comuna de Pichilemu. Mediante la recuperación de unas antiguas salinas abandonadas y apropiándose de las características inherentes al territorio, el proyecto propone un paisaje versátil sensible a las variaciones estacionales que convive con la actividad salinera durante la época estival, contribuyendo a su promoción y difusión. El orden geométrico y la linealidad de los trazados salinos se constituyen en el principal insumo para el lenguaje paisajístico mientras que la arquitectura reinterpreta la imagen característica de pasarelas y bodegas de sal para albergar el programa al aire libre que se distribuye a lo largo del parque generando un sistema de actividades en torno a las salinas.
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Infraestructura Rural
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Equipo CNPP2016 Director Giuliano Pastorelli Director Ejecutivo Álvaro Lagos Difusión Consuelo Araneda Comunicaciones y Registro Angelo Barría Equipo CNPT2016 Directora Pilar Barba Directora Ejecutiva Camila Valencia Difusión Consuelo Araneda Comunicaciones y Registro Loreto Mellado
Urrutia, Juan Pablo; González, Joaquín; Núñez, Cristina; Valencia, Camila; Lagos, Álvaro 22 mejores proyectos 2016 Juan Pablo Urrutia, Joaquín González, Cristina Núñez, Camila Valencia, Álvaro Lagos - 1ª ed. - Santiago de Chile: Local Editores, 2016. 112 p. 16 × 12 cm ISBN 978-956-9862-00-7 1. Arquitectura cdd 720
Editor Juan Pablo Urrutia Coeditores Álvaro Lagos, Camila Valencia Analisis territorial de información Joaquín González Diseño editorial Cristina Núñez Impresión Andros Impresores © LOCAL Editores © Textos: Los autores © Imágenes: Los autores Registro propiedad intelectual A-268397 Santiago de Chile / agosto 2016 Permitida la reproducción total o parcial de contenidos editoriales citando la fuente
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financia
auspician
patrocina
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BIM y la enseñanza de la arquitectura
La enseñanza de la arquitectura es un proceso complejo, pero, sin duda, apasionante. Todos los que hemos estudiado en alguna de las diferentes facultades de nuestro país hemos experimentado en carne propia las diferentes visiones al respecto. Por ejemplo, no hay acuerdo respecto del momento para incorporar “la realidad” en la formación del futuro arquitecto. Algunas visiones, enfocadas en el oficio, muy rápidamente piden a los estudiantes que consideren múltiples variables del proyecto real, como materialidad, elementos constructivos y significantes arquitectónicos, que generan proyectos y presentaciones más concretos y realistas. Otras, prefieren que se trabaje por más tiempo con elementos puramente conceptuales, considerando la composición, el espacio y la luz como el centro de las preocupaciones hasta bien avanzada la carrera. Ambas –y todas las visiones intermedias– son obviamente válidas, y creemos que en todas ellas la tecnología, y en particular una aproximación BIM, es útil, tanto para el estudiante como para el profesor. ARCHICAD ha estado desde sus inicios, hace más de 30 años, comprometido con este aporte, siendo un ejemplo notable el Graphisoft Prize de 1998, que permitió a un grupo de estudiantes de la Pontificia Universidad Católica de Chile llevar a cabo un taller en torno a la creación de espacios virtuales, que construían obras de arquitectura que nunca existieron en el mundo real: el Hotel California de los Eagles, Las Ciudades Invisibles de Italo Calvino, Asgard de la mitología nórdica, entre otros. Este grupo generó proyectos de gran riqueza conceptual, permitiendo además a un par de ganadores chilenos conocer el mundo BIM por dentro al viajar a la premiación en Budapest, Hungría. Y en el otro extremo de la realidad, hoy estudiantes de muchas escuelas de arquitectura pueden intentar sortear la barrera eterna entre los llamados 110
ramos teóricos y el taller, incorporando múltiples variables en un proyecto integrado como la vida misma. Fieles a este mismo espíritu de colaborar con la formación de profesionales de la arquitectura, hemos apoyado los concursos que dan origen a esta publicación. En ellos, 109 estudiantes de pregrado de 21 escuelas de arquitectura y 133 recién titulados de 23 universidades del país, han intentado plasmar en un proyecto estas diferentes miradas formativas. Hoy, en Chile y el mundo, miles de estudiantes descargan la versión gratuita de ARCHICAD para su uso en proyectos académicos. Cientos de escuelas de arquitectura y construcción poseen licencias del programa en sus laboratorios que coexisten con las de otras soluciones disponibles. Porque, al final, el uso de BIM es, también, una decisión pedagógica. Sería sencillo decir que, en el ámbito de las tecnologías de información, la enseñanza de la arquitectura depende sólo de los requerimientos de los futuros empleadores. Pero eso, impensable en otras áreas del conocimiento, sería entregar al mercado decisiones que son mucho más profundas. Creemos que las decisiones tecnológicas tienen que ver también con cuál es la impronta que queremos darle a los futuros arquitectos. Y en eso, como arquitectos en el mundo BIM en Chile desde 1994, creemos que tenemos mucho que aportar.
Leonardo Muñoz ARquitecto Gerente General ARCHISOFT GRAPHISOFT CENTER CHILE 111