Lona 803 - 07/08/2013 (Especial Sala Mundo)

Evento recebe palestrantes brasileiros e estrangeiros para debater a educação

AMANDA BERTOLI

O Teatro Positivo está, mais uma vez, sendo palco para o SalaMundo, o encontro internacional de educação. O evento reúne palestrantes de diversas áreas para debater a vida em sala de aula sob vários pontos de vista.

Os temas debatidos vão de inclusão digital ao bullying e dentre a lista convidados surgem nomes de peso como Marília Pêra, Aloizio Mercadante e Viviane Senna. Nesta edição do Lona, assim como na de amanhã, você encontrará informações com os acontecimentos de destaque do evento.

AMANDA BERTOLI

SalaMundo 2013

lona.redeteia.com AMANDA BERTOLI

Edição 803

edição especial Curitiba, 7 de agosto de 2013

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ESPECIAL SALA MUNDO

A educação do futuro: ensinando os jovens a pensar e participar da sociedade Laís rawski para as crianças de hoje. O projeto tem como principais características o incentivo às habilidades de comunicação, c o l a b o r a ç ã o, análise, criatividade, liderança e

Jens Rötzsch/Wikicommons

Um n ovo e s t i l o d e educar tem sido introduzido no meio escolar em diversas partes do mundo, e está provando que o jeito tradicional da escola nem sempre é o melhor

pensamento crítico dos novos cidadãos.

Intitulado de “Bacharelado Int e r n a c i o n a l ”, o programa tem como foco form a r u m a “c r i a n ç a d o f u t u r o”, q u e

terá como principal característica a vontade de fazer parte de uma sociedade internacional e que pense globalmente. O atual diretor da escola Saint A n d r e w s ’, na Flórida, Robert Bouressa, foi o responsável pela implantação do novo sistema de graduação no local. Ele expôs o sucesso do programa durante o e vento Sala Mundo.

Realizando sua palestra completamente em português, Bouressa afirmou que as e s c o l a s q u e s eg -

u em o método apresentado tem o “a l u n o c o m o o c e n t r o d e t u d o”, fazendo assim com que o professor transmita o conhecimento, principalmente, por meio das dúvidas dos alunos.

“C omo us ar a informação é um grande desafio hoje em dia, portanto além de o aluno ser instigad o a a p r e n d e r, e l e também adquire o conhecimento de outra língua, o que o fará criar uma mentalidade i n t e r n a c i o n a l ”, e x p l i c a o d i r e t o r.

O novo estilo de ensino já foi im-

plantado em escolas públicas que se encontram em áreas em que a violência e a desigualdade social predominam, e está apresentando uma grande diferença na educação desses alunos desprivilegiados. A grande vantagem desse projeto está em ensinar o aluno a “c o m o a p r e n d e r ” e n ã o “o q u e ” a p r e n d e r. E t a m bém em buscar inspirar os alunos a estarem sempre buscando o conhecimento.

Telecurso oferece escolaridade básica e possibilita inclusão social

Durante palestra, Hugo Barreto, Secretário Geral da Fundação Roberto Marinho, defendeu a consolidação do curso a distância Marina Geronazzo

Expediente

cos. “Essa dimensão metodológica do telecurso é muito central.”

O Telecurso foi implantado em 1995, pela Fundação Roberto Marinho, e oferece ao aluno, independente de sua faixa etária, oportunidades de lidar com situações do mundo de trabalho, trazendo para a sala de aula questões cotidianas, e priorizando aprendizagens significativas. “Essa metodologia pressupõe o estudante como construtor do conhecimento.”

O programa procura sistematizar um modelo de mobilização dinâmica da sala de aula, o que ajuda na construção coletiva do conhecimento.

Cada processo é um aprendizado, conta o Secretário. O professor é apenas um mediador de aprendizagem, utilizando como base livros do curso, teleaulas, e o material didático complementar.

Hugo Barreto ainda

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Hugo Barreto, Secretário Geral da Fundação Roberto Marinho, comentou durante sua palestra “A Sala de Aula na Tela – O Ensino pela Televisão”, que a televisão e o vídeo têm outra dimensão de construção do ensino. A metodologia educacional utilizada no telecurso permite a inclusão com totalidade absoluta, conta o Secretário.

A tecnologia educacional do Telecurso é reconhecida pelo MEC, e é utilizada na Brasil para diminuir a defasagem idadeano, fazendo o uso de diferentes dialógos que ajudam na compreensão em sala de aula. “O telecurso rompe barreiras e questiona a interrupção do currículo”.

A sala de aula de um telecurso normalmente tem o formato circular, oferecendo uma estrutura que reinventa tempos e espaços escolares físi-

Hugo Barreto, Secretário Geral da Fundação Roberto Marinho, deu a palestra “A Sala de Aula na Tela – O Ensino pela Televisão” no Sala Mundo 2013 citou alguns projetos região no ano de 2009, tendo mais de 40 mil munidades dispersas adotados em locais permitindo com que professores formados pelos país, e viabiliza como Acre e Pernam- a população tivesse para lecionar. “6 mil- a possibilidade de inbuco. No ano 2000, a acesso a um ensino hões de brasileiros se clusão social.”, finalsituação do Acre se com planejamento de formaram e se inseri- izou. mostrava insuficien- atividades em grupo ram na vida de forma te, revelando um alto com mais frequência. cidadã com a ajuda índice de abandono e Segundo dados do do telecurso”, afirreprovação, caso que MEC/INEP, o Tele- mou Hugo Barreto. se repetia em Per- curso já implementou A metodologia desse nambuco. O projeto cerca de 30 mil salas de tipo de trabalho conIgaraté foi adotado na aula em todo o Brasil, solida diversas co-

Reitor: José Pio Martins Coordenadora do Curso de Jornalismo: Maria Zaclis Veiga Vice-Reitor e Pró-Reitor de Administração: Arno Gnoatto Ferreira Pró-Reitora Acadêmica Marcia Sebastiani Professora-orientadora: Ana Paula Mira Editores-chefes: Júlio Rocha e Marina Geronazzo

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Desenvolvimento de caráter está ligado ao sucesso

Em uma das palestras mais concorridas do SalaMundo2013, o escritor americano Paul Tough declarou que o estresse pode ser um dos fatores que interferem no caráter Marina Geronazzo mento mais comumente repassado é de que o potencial de uma criança é medido pelo seu QI, e argumentou que essa seria apenas um dos fatores que contribuem para o sucesso de um indivíduo.

Entre os principais estariam habilidades como perseverança, curiosidade, consciência, otimismo e autocontrole.

Esses tópicos são diretamente relacionados a fatores biológicos como o estresse. O escritor afirma que o desenvolvimento inicial do cérebro pode ser afetado quando a criança é submetida a situações de estresse e trauma como a separação dos pais, ou a perda do emprego de algum parente, ou até mesmo ser o sobrevivente de algum desastre natural. Existem duas fases em que esse desenvolvimento pode sofrer alterações: na infância e na adolescência.

Durante a adolescência, os jovens passam a pen-

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O jornalista Paul Tough, um dos escritores que contribuem para o jornal The New York Times, pautou diversos tópicos ligados à educação durante sua palestra intitulada “Valores, caráter e sucesso na Escola”. A palestra aconteceu na última terça-feira, dia 06, durante o Encontro Internacional de Educação, SalaMundo 2013. Paul é autor do livro How Children Succeed: Grit, Curiosity, and the Hidden Power of Character, que será lançado no início do ano que vem no Brasil.

Entre os principais aspectos abordados durante a palestra, o jornalista defendeu a ideia de que o fracasso seria o segredo para o sucesso.

Boa parte das crianças que obtêm sucesso passaram em algum momento de sua vida por situações em que tiveram que lidar com problemas.

Paul iniciou a palestra afirmando que o pensa-

Paul Tough, jornalista do New York Times, conta que o caráter é indispensável para o sucesso pessoal sar mais sobre as coisas e que uma criança consiga ma durante a infância têm fáceis e concretas, mas principalmente sobre eles obter êxito em sua vida. mais probabilidade de espera que histórias de mesmos, e isso está ligado Os jovens tendem a tra- apresentarem doenças pessoas bem-sucedidas à formação e à mudança balhar mais, e quando in- como câncer e prob- passem a ser mais code caráter. centivados a melhorar, lemas cardíacos, e ainda muns.

A pesquisa realizada por essa tendência se po- são mais predispostos a Paul mostra que a falta de tencializa. cometerem suicídio. interesse e a dificuldade Além de terem problemas O escritor finalizou a palesde lidar com problemas de segurança, os adultos tra afirmando que ainda pode ser prejudicial para que sofreram algum trau- não existem respostas

Investimento na educação básica é solução para educação Ministro da Educação também vê como opção a valorização do professor lucas de lavor AMANDA BERTOLI

O Encontro Internacional da Educação SalaMundo 2013 teve início, na manhã de ontem, com a palestra do Ministro da Educação, Aloizio Mercadante, que disse ser necessário o foco nos ensinos básicos para a melhora da educação no país para o aprendizado efetivo. “Não adiantam três horas ou mais para fazer capoeira e aprender a fazer bolo, nós precisamos melhorar a educação”.

Mercadante ressaltou a importância do papel do professor e sua valo-

rização como principal agente de mudança na educação, além de enfatizar o progresso do país desde a década de 90 e o acelerado crescimento de IDH (Índice de Desenvolvimento Humano).

Mercadante ainda disse que até 2014 a previsão é de totalizar 6 mil creches e pré-escolas, além do ingresso da criança com 6 anos de idade na escola.

“Alfabetização na idade certa, as crianças não aprendem a ler e escrever antes dos 8 anos. E essa situação é mais complica-

da no Nordeste”. O Ministro da Educação também falou sobre o projeto + Educação. Há pouco tempo, 91% das crianças não eram completamente alfabetizadas, ressaltando o progresso do IDEB de 2006 a 2011, que saltou de 3,8 a 5,0.

Para Mercadante, parte da solução para a melhora é o investimento no professor, que precisa ter mais experiência prática e mais vivência pedagógica, além de investimentos que já estão sendo feitos, como os 600 mil tablets

para professores. A outra parte seria maiores investimentos que. Para ele, o único investimento promissor são os royalties do petróleo.

Além de priorizar os ensinos básicos (português, matemática e ciências), Mercadante aponta com prioritária a educação em tempo integral. Ele também afirmou que há soluções, como PronaTec e o recente SisuTec, além de mais de 240 mil vagas para quem está no ensino médio.

Mais médicos Mercadante anunciou que irá fazer a ampliação de 11.447 vagas de medicina nos próximos cinco anos, além de 12.376 vagas para residente, focadas na “área básica”: clínica médica, pediatria, medicina de família e comunidade, cirurgia geral, ginecologia e obstetrícia, sempre dando prioridade para o SUS e procurando incentivar os profissionais.

Evento O vice-governador Flávio Arns e o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet também estiveram presentes no SalaMundo 2013. Ambos discursaram com previsões otimistas para o Paraná, apontando números como os 480 profissionais em redes municipais e 30% do orçamento para a educação. O presidente da Positivo Hélio Bruck Rutenberg, também se pronunciou na mensagem de abertura.

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Aprendizado foi principal tema de Claudio de Moura Castro e Ricardo Guimarães Palestrantes abordam dificuldades de aprendizagem e importância da prática isadora nicastro e jaqueline baumel

Síndrome de Irlen Pouco conhecida, professores não sabem como lidar com a Síndrome de Irlen, uma das causas de dificuldades de aprendizado dos alunos A palestra “Os sentidos que punem e despertam: a visão enganosa – A Síndrome de Irlen”, apresentada pelo Dr. Ricardo Guimarães, demonstrou de forma surpreendente a reação dos professores e colegas diante de um aluno com essa condição.

A palestra iniciou aparentemente sem surpresas, com uma exposição do que se tratava a síndrome.

Após um exercício de leitura para demonstração, proposto por Guimarães, uma das expectadoras da palestra interrompeu o Doutor, subiu no palco e começou a expor suas dificuldades, já que desde criança convive com a Síndrome de Irlen. A mulher se identificou como a professora Heloisa e, durante mais de 10 minutos, contou sua trajetória de vida, desde a discriminação quando criança, até ser diagnosticada.

A interferência de Heloisa na palestra despertou irritação em muitos espectadores.

Palmas, gritos e risos contagiaram a plateia, que pedia para a professora se retirar. Heloisa, sem se intimidar, continuou falando sobre sua condição. Ao final da palestra, Guimarães revelou que a participação era combinada e deixou parte do público surpreso.

Para ele, essa situação ilustrou a maneira com que as pessoas reagem ao conviver com crianças que têm a síndrome. “Bullyng é isso. O seu comportamento anormal me incomoda. E eu vou te agredir porque eu não gosto do seu com-

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As palestras do final da manhã do primeiro dia do SalaMundo focaram na dificuldade de aprendizagem dos alunos nas escolas. A preocupação dos palestrantes era auxiliar os professores tanto na questão de abordagem dos temas, quanto na relação entre professor e aluno, diante dessa dificuldade. A primeira palestra foi do oftalmologista Ricardo Guimarães, que explicou que os problemas de entendimento das crianças podem ser causados pela Síndrome de Irlen. Já o economista Claudio de Moura Castro defendeu que as aulas mais práticas ajudam o aluno a associar os conteúdos com o mundo real, facilitando o aprendizado.

Os palestrantes Ricardo Guimarães (esquerda) e Claudio de Moura Castro discutiram sobre as dificuldades de aprendizagem portamento, eu quero 75%. Segundo o oftal- mãos, segundo Clau- meio de ações reais, o que você seja normal mologista, uma das dio de Moura Castro, que aproxima o aluno como eu. O grande explicações para o au- palestrante da manhã da realidade e, consegrupo agride, em res- mento dessa condição de ontem no Sala- quentemente, facilita posta a essa intolerân- é a exposição exces- Mundo. O economista o aprendizado. Seguncia. A Heloisa é um siva de crianças a te- utilizou como base do ele, “a escola abancaso muito bonito las de computadores de seu pensamento o donou o mundo senporque ela era real- e tablets. A Síndrome construtivismo, o qual sorial e se refugiou no mente uma deficiente de Irlen é caracter- sugere que a educação mundo das palavras”. sensorial intensa, ela izada por dificuldades deve partir do con- Claudio de Moura é hoje uma pessoa ab- de leitura, dificuldade creto ao abstrato, in- Castro sugere que as solutamente normal”, com os movimentos duzindo os aprendizes escolas façam com que e sensibilidade com a interagirem com o seus alunos interajam afirmou.

A Síndrome de Irlen contraste de luz. É um mundo real ao invés mais com o mundo é muito frequente nas distúrbio, que resulta de decorar fórmulas real por meio de ativisalas de aula. No Bra- de problemas ocula- sem sentido ou apren- dades práticas, e deem der algo que está longe a eles a oportunidade sil, cerca de 15% das res. da sua realidade. de fazer e errar, pois o crianças nas escolas da Castro defende que a erro ensina, e não dá têm distúrbios com Importância escola brasileira não pra acertar sem isso. dificuldades visuais. prática segue o modelo con- Castro sugere que as Em outros países, como EUA e Tai- As atividades esco- strutivista, pois utiliza escolas aprendam a wan, apresentam um lares deveriam criar como ponto de parti- fazer, pois fazer é pende da o abstrato, ensin- sar, e é fazendo que se número ainda maior oportunidades de crianças diagnos- fazer com que os alu- ando com palavras ao aprende. ticadas, com 41% e nos utilizem mais as invés de ensinar por

Mario Vargas Llosa alerta para os perigos de uma educação sem a literatura Isadora nicastro

Wikicommons

A importância da literatura para a formação de cidadãos inquietos,

com imaginação e espírito crítico foi defendida pelo ganhador do prê-

mio nobel de literatura, Mario Va r g a s L l o s a , e m um vídeo exibido pelo palestrante C l a u d i o d e Mo u r a Castro que o entrevistou na sua passagem pelo Rio d e Ja n e i r o.

Em uma breve int r o d u ç ã o, C a s t r o contextualizou o modelo da educação no Brasil, que é baseada no sistema francês d e e d u c a ç ã o. E s s e sistema era um modelo para todos os países e os alu-

nos de lá saiam com formação forte na ciência. O desenvolvimento desse sistema mostrou uma necessidade de conhecimento das humanidades, acrescentando na grade c u rricular dois anos p a r a e s s e e s t u d o.

Quando o ensino brasileiro cresceu, não adotou o mesmo padrão francês e atualmente, a literatura não é essencial.

Llosa argumenta que a importân-

cia da literatura e das humanidades é que, ao contrário da ciência, um conhecimento não aniquila o anterio r, e l e s s ã o i m o rt a i s . Um e x e m p l o citado é da vivac i d a d e d e Eu c l i d e s da cunha e de seu livro Os Sertões, mesmo a mais de 1 0 0 a n o s e s c r i t o.

Na e n t r e v i s t a , M a r i o Va r g a s L l o s a alerta para os perigos da não valorização da literat u r a . Pa r a e l e , u m mundo em que não

se presta atenção na alma das pessoas e que o computador e a ciênc i a d i z e m t u d o, favorece os pensadores totalitaristas e nos levará a uma catástrofe.

“S e q u e r e m o s t e r sociedades livres e com espirito critic o, t e m o s q u e f a z e r a literatura e arte uma fundamental p a r a a c r i a ç ã o”, completa Llosa.

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Alunos apontam os principais fatores para a falta de interesse Laís rawski sora Mariana Calife, para os participantes do Sala Mundo, que acontece na Universidade Positivo. Entre as constatações da pesquisa, o principal motivo do abandono escolar é uma junção entre a influência da escola, a família e o aluno.

Para os pesquisadores, o problema das desistências tem início no ensino fundamental, uma vez que é nessa época em que começam as reprovações e consequentemente os alunos começam a ter uma idade muito avançada para a série em que se encontram na escola. “Com a chegada dos 18 anos, muitos estudantes se sentem pressionados pela família para começarem a contribuir com a renda

familiar, o que leva muitos alunos a deixarem os estudos”, explica Tufi, sendo esse um dos principais fatores para as desistências.

A qualidade das escolas e a falta de dedicação dos professores são elementos decisivos para o sucesso ou não dos alunos. “O jovem desiste quando sente que não está aprendendo”, afirma o professor. Para os estudantes, o meio de encontrar um melhor aproveitamento e o maior interesse nas aulas está na inovação, ou seja, uma aula que ultrapasse os deveres que o livro traz e também que os professores tentem explicar os conteúdos, e não somente expô-

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Dificuldade nas disciplinas, falta de motivação e excesso de conteúdo estão entre os fatores que levam os alunos do ensino médio em escolas públicas a abandonarem a escola. Esses resultados foram levantados durante uma pesquisa realizada com 3300 jovens que frequentam o ensino público de Minas Gerais.

O estudo que trouxe essa nova percepção sobre as taxas de pessoas que não completam o ensino médio foi exposto durante a palestra do professor e coordenador de pesquisa do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação, da Universidade Federal de Juiz de Fora, Tufi Machado Soares, e da profes-

O pesquisador da Universidade Federal de Juiz de Fora expôs os números que apontam o desinteresse dos jovens los no quadro. Tufi tados pelos jovens atraí-los para a estambém apresenta brasileiros.

Além cola novamente”, o excesso de maté- disso, é necessário argumenta o pesrias como um dos também criar uma quisador, que reconquesitos que tornam abordagem que hece as dificuldades o ensino médio “pe- atraia o estudante operacionais que noso e desagradáv- e também o faça se as escolas públicas el” para o estudante. interessar pelo que brasileiras apresenA proposta então é está sendo apresen- tam, o que impossicriar uma escola que tado. “Precisamos bilita, de certa foratenda às diferen- atender jovens com ma, a implantação tes necessidades e grandes diferenças, dessa nova forma de interesses apresen- para que possamos educar.

Programação Sala Mundo 2013 Dia 7 de agosto 8h30 Tema: Autoridade e Disciplina André Comte-Sponville e Luc Ferry - Mensagem exclusiva para o SalaMundo 2013, em conversa dirigida por Luca Rischbieter 9h30 Tema: O peso e a importância dos fatores não cognitivos Viviane Senna 10h15 Coffee-break 10h40 Tema: Como lidar com o bullying Luciene Tognetta 11h10 Tema: O que faz uma boa Escola Francisco Soares e James Ito-Adler 12h Encerramento