Plot 3, Elevbog/Web, 3.kl.

DANSK 3. KLASSE - E L E V B O G

Plot er den røde tråd i fortællinger Fortællinger er skabt af ord Ord kan skabe billeder Billeder kan blive til film

pl t

DANSK 3. KLASSE

pl t

pl t

Film kan ses på nettet Nettet skal bruges i pl t

pl t – der er spot på dansk

9788723506184-Omslag.indd 1

www.alinea.dk

ALINEA

PLOT = ELEVBOG + I-BOG + PLOT.ALINEA.DK + TAVLEBOG + VEJLEDNING

ALINEA

ISBN 978-87-23-50618-4

Stina Abildgaard Trine Ferdinand Susanne Gjessing Anne-Mette Hermansen Inger-Lise Lund

07/07/2017 13.57

DANSK 3. KLASSE

pl t ALINEA

Stina Abildgaard Trine Ferdinand Susanne Gjessing Anne-Mette Hermansen Inger-Lise Lund

9788723506184-Indhold.indd 1

07/07/2017 13.57

Plot 3, Dansk 3. klasse, Elevbog/Web Stina Abildgaard, Trine Ferdinand, Susanne Gjessing, Anne-Mette Hermansen og Inger-Lise Lund © 2010 Alinea, København – et forlag under Lindhardt og Ringhof Forlag A/S et selskab i Egmont Mekanisk, fotografisk, elektronisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele heraf er kun tilladt efter Copy-dans regler.

Forlagsredaktion: Venke Vibe Forlagets billedredaktion: Mette Kuhlmann Grafisk tilrettelægning: Sysser Bengtsson Trykkeri: Livonia Print 2. udgave 4. oplag 2020

ISBN 978-87-23-50618-4 alinea.dk

Resurser til Plot findes på plot.alinea.dk Hvis du i elevbogen møder enten en kliksti: plotind.dk

5. klasse

På plot.alinea.dk finder du frem til resurserne ved at vælge klassetrin og kapitlets titel.

eller et af disse ikoner: FLEX , FLEX , FLEX/Plotind.dk , og PLOT.ALINEA.DK , betyder det, at der er resurser at hente på plot.alinea.dk

9788723506184-Indhold.indd 2

21/09/2020 09.20

Indhold

3

Indhold Overblik 8-9 På opdagelse 8

Skoene fortæller 10-37

11 16

Mål for kapitlet 10 SANG

Røde gummistøvler af Elisabeth G. Nielsen 11 Må jeg præsentere 16 FORTÆLLING

Dansesko og boksehandsker af Ida Gantriis 20

20

Volapyk 22 EVENTYR

Historien om Kassems tøfler af Else Schiøler 24 Skoene fortæller 32 Portfolio 36 Evaluering 37

9788723506184-Indhold.indd 3

24

07/07/2017 13.57

4

Plot 3

Det Grumme 38-81 Mål for kapitlet 38

39

MALERI

Fugl mellem to katte af Arne Haugen Sørensen 39 FORTÆLLING

Tåspiseren af Bent Fauerby 41 FORTÆLLING

Den onde nabo af Henrik Einspor 44 FORTÆLLING

Ta’ tyren ved hornene af Winnie Meisler 68

44

FILM

Blodsøstre af Louise N.D. Friedberg 76 Bøger, bøger, bøger 80 Evaluering 81

Filmen kalder 82-97 Mål for kapitlet 82

80 91

Filmen kalder mange steder 84 FILM

– Kalder Katrine! af Per Fly 84 En opdigtet film 86 Øjne der ser

9788723506184-Indhold.indd 4

89

07/07/2017 13.57

Indhold

5

FILM

Et øjeblik af Klaus Kjeldsen 91 Evaluering 97

Ny viden 98-123

99

Mål for kapitlet 98 Fantastiske fakta 99 Viden om læsning 100 FAGBOG

101

Kongeørnen af Johanna Fosgrau 101

114

Dyk ned i en fagbog 109 Klik ind 114 Spring ud i det – bliv ekspert 119 Må vi præsentere … af Uffe Christoffersen 122 Evaluering 123

122 Det rimer 124-143 Mål for kapitlet 124 Ensomhed af Kim Fupz Aakeson 125 RIM

Rime-Rikke rimer godt af Halfdan Rasmussen 126 9 forskellige cirkler 129

9788723506184-Indhold.indd 5

126

07/07/2017 13.58

6

Plot 3

RIM

Tre hekseopskrifter på trylledrikke af Thorstein Thomsen 132 SANG

Spørge Jørgen af Kamma Laurents 136

132

Min mormors gebis af Jakob Martin Strid 139 SANG

Jeg ved en lærkerede af Harald Bergstedt

141

Evaluering 143

Sprogspilopper 144-177

139

Mål for kapitlet 144 Gavtyv af Oskar K 145 På isen 150 Kanalje af Oskar K 151 FORTÆLLING

Bogstav af Marianne Iben Hansen 154

145

Modersmål 166 FORTÆLLING

Uddrag af Pippi finder en spunk af Astrid Lindgren 167 Kniknofat 170 Evaluering 177

9788723506184-Indhold.indd 6

154

07/07/2017 13.58

Indhold

7

Broer 178-205 Mål for kapitlet 178 SANGLEG

Bro, bro brille 179

182

Indgang til Broer 180 FOLKEEVENTYR

De tre Bukke Bruse 182 RIMET FORTÆLLING

De tre storstøjende bukkebruse af Claes Johansen 189

189

MALERI

Parti uden for den nordre Kastelsport af Christian Købke 200 TEKST OG ILLUSTRATION

Hvordan man kommer over en bro af Hanne Kvist

202

Evaluering 205

200 Ordforklaring 206-214

Illustrationer og tekster 215-216

202

9788723506184-Indhold.indd 7

07/07/2017 13.58

8

Plot 3

Nettet skal bruges i

pl t

G - ELEVBO

af ord Fortællinger er skabt r Ord kan skabe billede film til blive Billeder kan Film kan ses på nettet

DANSK 3. KLASSE

linger

Plot er den røde tråd i fortæl

DANSK 3. KLASSE

pl t

pl t

Overblik pl t

pl t – der er spot på dansk

+ PLOTIND.DK

ALINEA

PLOT = ELEVBOG

ALINEA

På opdagelse

rd Stina Abildgaa

032102 9 788723

www.alinea.dk

en Anne-Me tte Hermans d Susanne Gjessing Trine Ferdinan

Inger-Lis e Lund

+ VEJLEDNING

Du sidder med en dansk-

Flexbog

bog i hånden. Den hedder

Flexbog er en digital bog,

Plot 3.

hvor du kan få hjælp til at løse opgaver.

I Plot 3 skal du opleve og lære en masse nyt, og det

Gå på opdagelse i Plot 3, Flexbog.

skal nok blive sjovt.

Er du nysgerrig?

Så er det vist på tide, at du går på opdagelse.

Plot 3 er en fagbog, og derfor skal du begynde med at bladre i den og kigge på forside, bagside, indholdsfortegnelse og illustrationer.

Faktapause

Bladr i Plot 3.

• Hvad tror du, at du kan

En faktapause betyder, at du skal holde en pause

lære?

for at lære noget nyt.

Alle faktapauser er samlet i Ordforklaring bag i bogen.

plot 9788723506184-Indhold.indd 8

i

f

indholdsfortegnelse

faktapause

07/07/2017 13.58

Overblik

9

Volapyk Volapyk Kig i indholdsfortegnelsen, og find ud af, hvornår du støder på ordet volapyk første gang.

• Kig i indholdsfortegnelsen side 3.

• Find ordet volapyk.

Ordbånd

Mål og evaluering

I denne bog

Der er 7 kapitler i Plot 3.

• Slå op på siden,

møder du en

Hvert kapitel begynder

hvor det står.

masse ord. De

med mål for, hvad du

fleste kender du

skal lære.

i forvejen, nogle er helt nye.

• Hvad tror du, det betyder?

Når kapitlet slutter, skal du evaluere. Du skal finde

Det er en god idé

ud af, om du har lært det,

at arbejde med

der stod i målene.

særlige ord fra en tekst, før du læser.

MÅL

Ordene står i ordbåndet nederst på siden.

EVALUERING

Vi håber, det bliver lærerigt og sjovt at arbejde med Plot 3.

Hilsen forfatterne

ordbånd evaluere volapyk 9788723506184-Indhold.indd 9

07/07/2017 13.58

10

Plot 3

Skoene fortæller Mål Når du har arbejdet med kapitlet, skal du kunne 1. digte og fortælle en god og spændende fortælling 2. bruge fortællefiduser 3. genkende og finde på substantiver og sammensatte ord 4. skrive skoadjektiver i et tekstdokument og indsætte et billede

5. formidle eller oploade, hvad du har lært i kapitlet.

PLOT.alinea.dk

9788723506184-Indhold.indd 10

07/07/2017 13.58

At spejle sig

Sang

Skoene fortæller

11

11

Nu skal du lytte til en sang.

Hør sangen.

PLOT.alinea.dk

I sangen hører du om en pige og hendes mor og om en masse forskellige typer sko.

Røde gummistøvler Elisabeth G. Nielsen

Sutsko og futsko, dansesko og løbesko og træsko og laksko, badesko og flade sko.

Min mor hun har ingen ro.

Hun kommer altid hjem fra byen med flere nye sko.

Men jeg vil meget hel’re ud i det store blå med mine go’e gamle røde gummistøvler på.

Min mor hun si’r, de er for snavsede og for små, men jeg vil bar’ ha’ mine røde gummistøvler på. > >

9788723506184-Indhold.indd 11

07/07/2017 13.58

12

Plot 3

Sølvsko og guldsko, kludesko og brudesko og tøjsko og tøfler, hjemmesko og udesko.

1. Sangen Prøv at høre sangen et par gange.

Første gang skal du bare lytte, næste gang kan du prøve at følge med i teksten.

Efterhånden, som du lærer melodien, synger du bare med.

sandaler hun maler grå, så de passer til den sofa, jeg ska’ sidde stille på.

Men jeg vil meget hel’re ud i det store blå med mine go’e gamle røde gummistøvler på.

Min mor hun si’r, de er for snavsede og for små, men jeg vil bar’ ha’ mine røde gummistøvler på.

Pigen i sangen er vild med sine røde gummistøvler, det er dem, hun helst vil have på.

Det kan være, at du også har et par yndlingssko.

• Fortæl din makker om Så går jeg lige der, hvor fødderne helst vil gå

dine yndlingssko.

med mine go’e gamle røde gummistøvler på.

Jeg glemmer alt det, jeg skal skynde mig så’n at nå med mine go’e gamle røde gummistøvler på.

For jeg ka’ lege, li’ til verden går helt i stå med mine go’e gamle røde gummistøvler på.

Min mor hun si’r, de er for snavsede og for små, men jeg vil bar’ ha’ mine røde gummistøvler på.

9788723506184-Indhold.indd 12

07/07/2017 13.58

Skoene fortæller

2. Skomylder Hele klassen skal nu ryste sko ud af hovedet.

• Find på alle mulige skoord. Lad ideerne myldre frem.

Lav en fælles brainstorm.

• Sæt en blå ring om alle de skoord, der er substantiver.

Substantiver skriver vi med blå farve.

13

Substantiv Et substantiv er et ord, du kan sætte en eller et foran. Det kan være personer, dyr eller ting. Fx en skomager, et egern, en sandal.

PLOT.alinea.dk

gummistøvle løbesko

sko sandal sølvsko babysko

b

s

brainstorm

substantiv

9788723506184-Indhold.indd 13

07/07/2017 13.58

14

Plot 3

3. På jagt efter sammensatte skoord Nogle af de ord, I har fundet i opgave 2, er sammensatte ord.

Sammensat ord Et sammensat ord er to ord, der er blevet sat sammen til et nyt ord.

Fx løbe + sko bliver til løbesko.

løbe + sko = løbesko

• Lav 10 sammensatte ord. I kan måske bruge dem, I fandt på i jeres brainstorm i opgave 2.

s sammensat ord 9788723506184-Indhold.indd 14

07/07/2017 13.58

Skoene fortæller

15

4. Tegn og gæt Nogle sammensatte ord kan give sjove billeder. Du skal tegne sammensatte ord med en makker.

De andre i klassen skal gætte jeres ord.

• Vælg et sammensat ord.

• Tal om hvilke 2 ord, jeres sammensatte ord består af.

• Fold et stykke papir, og tegn de 2 ord på hver sin side.

• Gæt hinandens sammensatte ord.

Hele klassen skal hænge tegningerne op under hinanden.

• Tal sammen om, hvilke ord der er tegnet i højre side, og hvilke ord, der er tegnet i venstre side.

Måske kan I danne nogle nye vilde skoord, ved at bytte rundt på tegningerne i venstre side.

9788723506184-Indhold.indd 15

07/07/2017 13.58

16

Plot 3

Må jeg præsentere ...

Tag en særlig, udvalgt sko med i skole.

Om lidt skal du beskrive skoen. Først skal du øve dig med en makker, bagefter skal du præsentere skoen for de andre i klassen.

Adjektiv Et adjektiv beskriver og fortæller noget om en person, et dyr eller en ting. Fx rynket, blød, gammel, sjasket, tissegul, ny, sød.

1. Må jeg præsentere ... min sko Stil skoen på bordet. Se på den, rør ved den, og lugt til den, hvis du tør!

Beskriv skoen med adjektiver for din makker. Din makker skal foreslå nogle flere adjektiver, du kan bruge i din beskrivelse.

• Beskriv din sko.

• Byt roller.

gammel lang blåviolet solgul spids høj prikket stribet

a præsentere 9788723506184-Indhold.indd 16

adjektiv

07/07/2017 13.58

Skoene fortæller

17

2. Sko på computeren

Her kan du se, hvordan du kan løse opgaven.

• Tag 3 billeder af din sko fra forskellige vinkler.

• Overfør billederne til en computer, og gem dem.

Vælg det billede, som du synes præsenterer din sko bedst.

• Opret et nyt dokument, og gem det. Det er vigtigt, at du kan finde dokumentet igen. Giv det et navn, som du kan huske.

• Indsæt dit billede i dokumentet.

PLOT.alinea.dk

• Skriv dine adjektiver fra opgave 1 rundt om billedet.

• Du kan evt. skifte til grøn farve på skriften. Adjektiver skriver vi med grøn farve.

• Skriv en overskrift øverst på siden. Overskriften skal passe til din sko.

• Gem dit dokument.

• Print et eksemplar ud,

Min skønne sko fra Paris skøn

som du kan hænge op i klassen. rød

9788723506184-Indhold.indd 17

sur

blå

gammel flad

07/07/2017 13.58

18

Plot 3

3. Den hemmelige sko I skal stille alle de sko, I har haft med, frem i lokalet.

De andre skal gætte, hvilken sko du beskriver.

• Brug 1 minut på at vælge den sko, du vil beskrive.

Skoen skal blive stående, og det er hemmeligt, hvilken sko du har valgt. Røb det ikke for de andre.

• Brug 2 minutter på at finde adjektiver, der passer til din hemmelige sko. Du kan låne fra de adjektiver, I har printet ud i opgave 2.

3

fede r e s u d fi e l l æ fort så a 1. Stil dig, 2. Tal lang

d lle kan se

Nu er det tid til at præsentere en sko for hele klassen. Du skal bruge de 3 fede fortællefiduser.

• „Må jeg præsentere min ig

hemmelige sko ...“ De andre skal gætte, hvilken sko du har valgt at beskrive.

somt

stemme, 3. Brug din ke sser i styr a p n e d å s ingen til fortæll

PLOT.alinea.dk

9788723506184-Indhold.indd 18

07/07/2017 13.58

Skoene fortæller

19

Et skovæsen klippet, klistret og malet af Sebastian Müller.

4. Et skovæsen Sebastian har lavet et skovæsen. Han har klippet sko ud af forskellige reklamer og blade.

Et skovæsen kan se ud på mange måder. Hvordan skal dit skovæsen se ud?

• Lav dit helt eget skovæsen.

9788723506184-Indhold.indd 19

07/07/2017 13.58

20

Plot 3

Fortælling

Dansesko og boksehandsker Ida Gantriis

Carl kom ind og smed jakken på Victors seng. „Nøj, hvor er de flotte,“ sagde han og pegede.

Hvis du bruger din fantasi, så kan du måske forestille dig, hvad den

„Har du fået nye sko?“ „Jep.“ Victor tog de blanke, sorte sko op og rakte dem til Carl. „Det er mine nye dansesko.“

næste fortælling handler

Så gik han ud for at hente saft og kiks.

om.

„Nå,“ sagde Carl. „Jeg kunne da godt tænke

• Læs overskriften, og kig

mig en svingom.“ Og så tog han skoene på.

I samme øjeblik begyndte de at danse.

godt og grundigt på

Skoene for rundt i værelset med ham. Han

billedet.

dansede på gulvet og i sengen, han steppede på

• Gæt, hvad fortællingen handler om.

Læs nu fortællingen.

bordet, han slog flotte sving og flikflak, så en skjorteknap sprang af. Han snurrede rundt på hovedet, og han dansede på ryggen. Hurtigere og hurtigere. „Stop,“ råbte Carl forpustet. „Stop, stop!“ Men skoene blev ved med at danse.

Victor kom ind med kiksene og saften. „Du må altså ikke låne mine dansesko,“ sagde han og hev skoene af Carl. „De er jo helt nye. Men du må gerne låne mine boksehandsker.“ „Næe nej,“ svarede Carl udmattet. „Ellers tak!“

svingom steppede flikflak skjorteknap 9788723506184-Indhold.indd 20

07/07/2017 13.58

Skoene fortæller

21

1. Tænk hvis …

Hold da op, tænk at et par sko kan være så fantastiske og magiske!

• Skriv, hvad der sker, hvis Carl får lov til at tage Victors boksehandsker på.

• Fortæl om det til en makker.

9788723506184-Indhold.indd 21

07/07/2017 13.58

22

Plot 3

Volapyk

Kender du det, at du nogen gange hører ord eller sætninger, du ikke forstår?

Det kalder man volapyk. Hvis der er mange ord, man ikke kender, er det svært at forstå en tekst.

Det er en god idé at „smage“ på ordene og undersøge dem, inden du går i gang med at læse.

Når du først kender et ord, er det ikke volapyk mere.

volapyk ordbånd 9788723506184-Indhold.indd 22

07/07/2017 13.58

Skoene fortæller

23

Ordene i ordbåndet Har du lagt mærke til ordbåndet nederst på siderne?

Her har vi valgt nogle ord, der kan være svære at forstå, og som det er en god ide at arbejde med, inden du læser teksterne.

Du kan arbejde med ordene i ordbåndet på mange måder.

Du kan bruge

1, når du skal finde

betydningen af et ord.

9788723506184-Indhold.indd 23

PLOT.alinea.dk

Nu er du klar til at læse!

07/07/2017 13.58

24

Plot 3

Eventyr

Eventyret, du skal læse, er meget gammelt.

Det er fra 1001 nats eventyr og er blevet fortalt igen og igen og igen. Til sidst er der nogen, der har skrevet det ned. Denne udgave af

eventyret foregår i Ægypten i byen Kairo.

Måske er det, fordi eventyret foregår langt væk fra Danmark, at der er mange nye og spændende ord.

Historien om Kassems tøfler Else Schiøler

F

or mange år siden levede der i Kairo en købmand ved navn Kassem. Han var meget rig, men han var samtidig så gerrig, at han gik klædt som den fattigste tigger; hans

tøj hang i laser, og hans turban var så gammel og snavset, at man ikke kunne se, hvad farve den havde.

Men det værste var dog hans tøfler. De havde været forsålet om og om igen, og sålerne blev holdt sammen med store søm.

tøffel Kairo gerrig turban 9788723506184-Indhold.indd 24

07/07/2017 13.58

Skoene fortæller

25

Badstue i Iran.

Billedet er flere hunderede år gammelt.

9788723506184-Indhold.indd 25

07/07/2017 13.58

26

Plot 3

I tyve år havde skomagerne i Kairo lappet på overlæderet, og nu var tøflerne efterhånden så store og tunge, at alle i byen kendte dem og talte om dem.

Når noget var rigtigt tungt, sagde man, at det var ligesom Kassems tøfler. Hvis en gæst blev siddende alt for langt ud på natten i stedet for at rejse sig og gå hjem, sagde man om ham: „Hans krop er lige så tung som Kassems tøfler.“ – og når en kedelig skolelærer ville prøve på at være vittig, så sagde man om ham: „Hans ord er lige så tunge som Kassems tøfler.“ – og når en drager skulle bære en alt for stor byrde, sukkede han og sagde: „Pokker stå i det! Denne pakke er lige så tung som Kassems tøfler.“ – og når en ret mad var alt for tung og svær at fordøje, og det rumlede i maven, efter at man havde spist den, sagde man: „Allah hjælpe mig! Den mad var lige så tung som Kassems tøfler.“ En dag havde Kassem gjort en god handel, og han var derfor i særlig godt humør.

Men det faldt ham ikke ind – som andre rige købmænd – at give en stor fest for sine venner; nej, han nøjedes med at gå hen og tage sig et bad i badstuen, hvor han ikke havde sat sine ben, så længe nogen kunne huske.

overlæder drager byrde fordøje Allah badstue 9788723506184-Indhold.indd 26

07/07/2017 13.58

Skoene fortæller

27

Da han kom derhen, satte han sine tøfler udenfor, ved siden af det fodtøj, som andre mænd havde sat fra sig.

Derefter gik han ind i badstuen for at tage sit bad.

Da han skulle hjem, var det så sent på dagen, at der skulle lukkes i badstuen.

Kassem søgte efter sine tøfler udenfor, men de var der ikke.

Der stod kun et par fine tøfler af citrongult læder tilbage.

Kassem tog de gule tøfler på og tænkte ved sig selv: „Det er nok Allah, der sender mig disse tøfler, fordi han ved, at jeg længe har ønsket mig et par af den slags. Eller måske er der en eller anden, der er kommet til at tage mine tøfler i stedet for sine egne.“

9788723506184-Indhold.indd 27

07/07/2017 13.58

28

Plot 3

Men sådan hang det nu slet ikke sammen.

De citrongule tøfler tilhørte ingen anden end byens kadi, som endnu var inde i badet.

Og Kassems gamle tøfler – dem havde bademesteren skyndt sig at gemme væk i en krog, fordi de stod og forpestede indgangen til badstuen med deres lugt. Senere var han gået hjem og havde glemt at sætte dem på plads igen.

Da kadien et øjeblik efter kom ud fra badet, ledte en anden bademester alle vegne efter hans tøfler, men de var ikke til at finde. I stedet for fandt man Kassems store, tunge tøfler.

Bademesteren skyndte sig efter Kassem og bragte ham tilbage til badstuen. Kadien fik sine fine gule tøfler, men han sendte Kassem i fængsel, fordi han havde stjålet dem.

For at slippe ud af fængslet måtte Kassem til sin store sorg bruge en masse penge til at bestikke vogterne med, og på den måde slap han fri igen.

Nu var han sikker på, at det var tøflerne der var skyld i hans ulykke. Derfor gik han ned til Nilen og kastede dem i floden.

Et par dage efter var der nogle fiskere, der havde stort besvær med at trække et net op; det var meget tungere end det plejede at være. Da de fik det op, så de, at det var Kassems tøfler de havde fået i nettet og tilmed havde de store, grove søm revet det i stykker.

De løb hen til Kassem og smed med fuld kraft tøflerne ind i hans butik, hvor de ramte nogle flasker med rosenvand, så de faldt på gulvet og gik i tusinde stykker.

Ved dette syn blev Kassem helt fortvivlet og råbte: „I forbandede tøfler, jeg har ikke andet end sorg af jer!“

kadi forpeste bestikke Nilen fortvivle 9788723506184-Indhold.indd 28

07/07/2017 13.58

Skoene fortæller

29

Han samlede dem op og gik ud i haven med dem og gav sig til at grave et hul for at putte dem derned.

Men en af hans naboer, som han var uvenner med, benyttede lejligheden til at hævne sig. Han løb hen til politiet og fortalte, at Kassem var i færd med at skjule en stor skat i sin have.

Der blev straks sendt politifolk hen for at hente ham, og det nyttede ikke, at han svor på, at han ikke havde skjult nogen hemmelig skat. Politimesteren vidste nok, hvor rig Kassem var, og han måtte betale en stor sum penge for at slippe fri.

Den stakkels Kassem rev sig i skægget af fortvivlelse og svor på, at nu ville han af med de tøfler, koste hvad det ville.

Han bestemte sig til at tage langt ud på landet og kaste dem i en å.

Men skæbnen ville, at åen førte tøflerne hen til en vandmølle, og de blev drevet med strømmen ind i hjulene, så møllen gik i stå.

Mølleren kom ud for at se, hvad der var i vejen, og fandt de store tøfler, der havde knust de fine tandhjul.

Selv helt her ude på landet kendte man Kassems tøfler, og den stakkels købmand måtte betale en masse penge til mølleren for den skade, hans gamle tøfler havde forvoldt.

Og samtidigt gav man Kassem hans tøfler tilbage.

I sin nød gik han nu op i sin taghave for at tænke over, hvad han skulle gøre.

Han havde stillet tøflerne fra sig deroppe, og i det samme kom naboens hund løbende ovre fra sin herres tag. Den tog tøflerne i munden og begyndte at lege med dem.

Nu gik det så uheldigt, at hunden tabte en af tøflerne ned på gaden og den faldt lige ned i hovedet på en gammel kone, som gik forbi.

sværge skæbne vandmølle taghave 9788723506184-Indhold.indd 29

07/07/2017 13.58

30

Plot 3

Med sine store søm i kanten var tøflen så tung, at den slog konen ihjel på stedet; hendes familie klagede til kadien og forlangte, at enten skulle Kassem bøde med livet, eller også skulle han betale den største bøde efter loven.

Endnu en gang måtte Kassem punge ud, men denne gang havde han taget sin beslutning: Han gik hjem og hentede tøflerne, derefter gik han tilbage til kadien, holdt begge tøfler i hænderne over sit hoved og råbte af sine lungers fulde kraft:

„Høje kadi! Her ser du de tøfler, som er skyld i al min ulykke!

Jeg er snart så fattig, at jeg må tigge mit brød på gaden. Jeg beder dig derfor gøre det bekendt for alle i byen, at det ikke længere er mine tøfler; jeg skænker dem til hvem som helst, der vil hente dem, og jeg vil ikke længere have ansvar for de ulykker de forvolder.“ Han kastede tøflerne fra sig midt i retssalen og flygtede på sine bare fødder, mens alle folk lo og holdt sig på maven og morede sig bedre, end de havde gjort i mange år.

punge ud forvolde retssal 9788723506184-Indhold.indd 30

07/07/2017 13.58

Skoene fortæller

31

2. vendepunkt

1. Det særlige Måske er der et sted i denne fortælling, der skaber et specielt billede i dit hoved.

1. vendepunkt

• Tegn et særligt sted i fortællingen.

• Tænk over, hvorfor du mon valgte dette sted. Når du har tegnet, skal du sammen med resten af klassen, lægge tegningerne i den rigtige rækkefølge fx i en lang række på gulvet.

Når det bliver din tur til at lægge tegningen, skal du fortælle, hvorfor du har valgt netop dette sted.

• Er der steder i fortællingen, der mangler en tegning, eller kan I klare jer med dem, I har?

Start

Slut

Berettermodel Første gang, der sker noget særligt i eventyret, kalder vi 1. vendepunkt. Det er det sted, hvor noget sker, så intet bliver som før igen.

I Kassems tøfler er det der, hvor Kassem kommer til at tage de citrongule tøfler i stedet for sine egne gamle grimme tøfler.

2. vendepunkt er det sted, hvor fortællingen er allermest spændende, fordi man ikke ved, om den ender godt eller skidt. Tit er det tæt på slutningen.

• Er der nogen i klassen, der kan fortælle hele historien ved at bruge tegningerne som huskelinje?

I Kassems tøfler er det der, hvor Kassem går til kadien med tøflerne og råber, at han ikke længere vil eje dem.

PLOT.alinea.dk

b berettermodel

9788723506184-Indhold.indd 31

07/07/2017 13.58

32

Plot 3

Skoene fortæller Så er det dig, der skal skabe en fortælling, og din sko er hovedpersonen. Du skal bruge din fantasi og din hukommelse, men det er ikke nok – du skal også øve dig!

En god ide kunne være ...

Det bedste ved din fortælling ...

1. Tag din sko i hånden Tænk, før du fortæller.

Før du kan gå i gang med at fortælle, er du nødt til at tænke!

• Hvem møder din sko?

• Hvad skal der ske? Skal der være ballade?

• Hvor foregår det?

Du får kun 1 minut at tænke i.

h hovedperson

9788723506184-Indhold.indd 32

fantasi hukommelse ballade 07/07/2017 13.58

Skoene fortæller

33

2. Fortællingen kan begynde Hvordan skal den begynde?

Hvad skal der ske på det bedste sted i din fortælling?

Hvordan forestiller du dig, at den slutter?

Du skal bare fortælle løs og øve dig med din makker.

Det er kun en prøve!

• Fortæl løs i 2 minutter.

• Din makker skal give dig respons.

Hvad synes din makker var det bedste?

Hvilken forbedring til fortællingen kan din makker foreslå?

Tænk over, om du kan bruge din makkers gode ideer i din fortælling. Byt roller.

9788723506184-Indhold.indd 33

07/07/2017 13.58

34

Plot 3

3. Fortællesnor Det kan være svært at huske en hel fortælling i hovedet. Derfor kan det være en god ide at lave en fortællesnor. Hold den i hånden, mens du fortæller.

• Find en snor, der kan hjælpe dig til at huske din fortælling.

Bind knuder på snoren, når du skal huske noget særligt. Du kan også sætte en seddel fast med et par ord, eller du kan binde en knap på, som kan hjælpe dig med at huske, hvad du skal fortælle.

4. Dette er en prøve For at blive en rigtig god fortæller er man nødt til at øve sig. Du kan øve dig sammen med en ny makker.

• Tag din fortællesnor i hånden, og lad en makker høre din fortælling.

Lagde du mærke til, om det var nemmere at huske din fortælling?

Huskede du at bruge dine adjektiver?

9788723506184-Indhold.indd 34

07/07/2017 13.58

Skoene fortæller

35

5. Parat til start En fortælling kan fortælles mange steder. Som scene kan I måske bruge: katederet, biblioteket, den mørke kælder, skobutikken, det lyse loft, rådhuset, børnehaven.

• Snak om hvilken scene, der vil passe til jeres fortællinger.

• Parat til start. Fortæl.

6. Respons i klassen Du har fortalt din egen fortælling og lyttet til en masse andre.

Var der nogle fortællinger, som havde et 1. vendepunkt?

Var der også nogen, der havde et 2. vendepunkt?

r respons

9788723506184-Indhold.indd 35

07/07/2017 13.58

36

Plot 3

Portfolio Portfolio er en mappe. Her gemmer du udvalgte

Kapitlet

Skoene fortæller

produkter, der viser, hvad du har lært. Det kan

er ved at være slut.

du har løst, eller en tekst du er særlig stolt af.

Helt slut er det nu

Du kan selv vælge de produkter, der skal

ikke, for det er tid

ligge i din portfoliomappe.

være et eventyr, du har skrevet, et billede du har lavet på computeren, et foto af en opgave

til at tænke over, hvad du har lært.

En portfoliomappe kan være flere ting fx en A4-mappe, en mappe på computeren eller en kasse, du har gjort fin.

Det kan være en god idé både at have en Min skønne sko fra Paris skøn

blå

sur

mappe, du kan have i hånden og en mappe på computeren.

Adgangsbillet Til hvert produkt skal du skrive en adgangsbillet.

rød

gammel flad

På adgangsbilletten skriver du en overskrift, og hvorfor du har valgt at gemme netop dette produkt. Du kan også skrive, hvad du kan gøre bedre

Her kan du finde en adgangsbillet.

næste gang.

PLOT.alinea.dk

En adgangsbillet kan være en lap papir eller et dokument. Det skal ligge sammen med produktet.

Din evaluering af kapitlet kan lægges i portfoliomappen.

p

a

portfolio

adgangsbilllet

9788723506184-Indhold.indd 36

07/07/2017 13.58

Skoene fortæller

37

Evaluering Undersøg, om du har nået målene for kapitlet ved at 1. skrive, hvad der gør din fortælling spændende 2. skrive, hvilke fortællefiduser du brugte for at være en god fortæller 3. skrive 2 substantiver og 2 sammensatte ord om sko 4. præsentere dine skoadjektiver i et tekstdokument

5. formidle eller oploade i noteform eller i produktioner, hvad du har lært i kapitlet.

Du kan bruge arbejdsark til din evaluering. PLOT.alinea.dk

9788723506184-Indhold.indd 37

07/07/2017 13.58

38

Plot 3

Det grumme Mål Når du har arbejdet med kapitlet, skal du kunne 1. forklare, hvad du forstår ved en grum fortælling 2. bruge billeder til at vise handlingen i en fortælling 3. læse op af en fortælling, så den lyder spændende 4. digte og skrive din egen grumme fortælling med punktum og anførselstegn

5. formidle eller oploade, hvad du har lært i kapitlet.

PLOT.alinea.dk

9788723506184-Indhold.indd 38

07/07/2017 13.58

Det grumme

39

Maleri Fugl mellem to katte 1. Det grumme • Du skal gå på opdagelse i maleriet som en detektiv, og du skal læse og lægge godt mærke til titlen.

• Skriv en liste med alt det, du ser på maleriet.

Nogle malerier bliver du i godt humør af at kigge på, andre malerier kan give en mere uhyggelig eller sørgmodig følelse.

Tal sammen om hvilken stemning, der er i maleriet.

Vi kunne kalde dette maleri for et grumt maleri. Hvad betyder det egentligt, når noget er grumt?

Arne Haugen Sørensen, Fugl mellem to katte, 1992.

Find andre ord, der kan betyde, at noget er grumt. Fortæl hinanden om noget, I synes er grumt gjort.

• Lav en fælles brainstorm i klassen på ordet grum.

sørgmodig 9788723506184-Indhold.indd 39

07/07/2017 13.58

40

Plot 3

Fortælling En fortælling er en opdigtet historie.

At den er opdigtet betyder, at nogen har fundet på, hvad den handler om.

Fortællinger er fiktion.

Til alle tider har mennesker elsket at digte fortællinger om det grumme.

Nogle fortællinger er så grumme, at du Fiktion Fiktion betyder, at noget er opdigtet.

bliver skræmt fra vid og sans. Andre fortællinger er knapt så grumme, og du bliver måske kun lidt bange.

Den første fortælling, du skal læse, er kun en smule grum. Den drejer sig om, at man kan være bange for noget, man ikke rigtigt ved, hvad er. Det kan føles rigtig grumt.

Kender du det?

Alice er pigen i fortællingen. Hun er bange, når hun skal i seng om aftenen.

f fiktion

9788723506184-Indhold.indd 40

07/07/2017 13.58

Det grumme

41

Tåspiseren Bent Fauerby

Hver aften, når Alice skal i seng, må hun passe meget på. For hun ved, at der bor nogle uhyrer i mørket under hendes seng.

Det værste er tåspiseren. Han ligger på lur og venter kun på, at en lille pige på bare tæer skal traske i seng. Og så HAPS! vil han springe ud og bide hende i fødderne og måske snuppe en eller flere tæer og slubre dem i sig.

Så hver eneste aften tager Alice tilløb ude fra gangen, efter at hun har lukket døren til værelset helt op.

1 – 2 – 3! Et par hurtige skridt og til sidst et ordentligt hop, og Alice lander oppe på sengen med et bump.

Pyha! Endnu en gang når hun i seng med alle sine ti tæer i behold. Men hvem ved. Måske er hun ikke så heldig i morgen.

traske snuppe slubre 9788723506184-Indhold.indd 41

07/07/2017 13.58

42

Plot 3

1. Bange for noget Alle mennesker er bange for noget. Nogen vil bare ikke indrømme det. Tør du godt indrømme, hvad du er bange for?

• Luk øjnene og forestil dig, at du har det ligesom Alice.

• Skriv alt det, du ville være bange for.

Advarsel!

Den næste opgave skal du kun lave, hvis du tør. Den kan bedst laves derhjemme, lige inden du skal sove. Det skal helst være mørkt.

• Tegn uhyret under din seng.

9788723506184-Indhold.indd 42

07/07/2017 13.58

Det grumme

2. Synonymer Nogle ord kan betyde næsten det samme, dem kalder man synonymer.

Fx kan man sige om Alice, at hun er bange, skræmt eller angst for mørke.

Ordene bange, skræmt og angst er synonymer. De betyder næsten det samme.

43

Synonym Synonymer er ord, der betyder næsten det samme fx tale = snakke = skvadre = sludre = kværne.

I 2 skal du arbejde med synonymer.

I teksten Tåspiseren har vi fundet nogle gode ord, som du skal finde synonymer til.

• Find synonymer til ordene slubre, traske og snuppe.

Du kan bruge

2.

PLOT.alinea.dk

• Find flere ord, du kan finde synonymer til.

s synonym

9788723506184-Indhold.indd 43

07/07/2017 13.58

DANSK 3. KLASSE - E L E V B O G

Plot er den røde tråd i fortællinger Fortællinger er skabt af ord Ord kan skabe billeder Billeder kan blive til film

pl t

DANSK 3. KLASSE

pl t

pl t

Film kan ses på nettet Nettet skal bruges i pl t

pl t – der er spot på dansk

9788723506184-Omslag.indd 1

www.alinea.dk

ALINEA

PLOT = ELEVBOG + I-BOG + PLOT.ALINEA.DK + TAVLEBOG + VEJLEDNING

ALINEA

ISBN 978-87-23-50618-4

Stina Abildgaard Trine Ferdinand Susanne Gjessing Anne-Mette Hermansen Inger-Lise Lund

07/07/2017 13.57