EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CULTURA DE LA INDIA
La historia de la antigua India se divide en dos períodos: -Período Védico: Comprendido entre los años 3000 y 2000a.C.Los habitantes eran los dravidas que desarrollaron una gran civilización. -Período Brahmánico: Se dividen en dos etapas: -Etapa Pre-Búdica: Es la etapa de mayor desarrollo del pueblo hindú bajo el poder de los brahmanes. -Etapa Búdica: Corresponde al período de reacción del pueblo hindú contra los abusos del brahmanismo. Estructuración y jerarquía social y roles. La civilización india tuvo diferentes etapas, y no en todas tuvo la misma organización política, pero una de las más conocidas y la más importante fue la división por castas. Los 4 grupos básicos se denominan vamas, y se dividían en: Brahmanes,Kshatriya,Vaishya y Sudras.Por último están los que no tienen casta, intocables (parias o dalits). Sistema económico y político. Sistema político: La organización política de la India se fundamenta en la unión de 28 Estados y siete territorios mediante un sistema federal y con un sistema parlamentario de gobierno. Sistema económico: Se dedicaban a la agricultura y a la ganadería. Desarrollaron una intensa actividad comercial con los egipcios, persas y griegos. Los componentes religiosos y espirituales. El Ciclo de Samshara es un ciclo de reencarnaciones continuas y constantes en el cual las acciones que se asuman durante la vida van a afectar la vida posterior, avaladas por el karma. Al final de este ciclo aparece el Nirvana, el cual es como el fin, es cuando ya no necesito reencarnar más sino que ya alcancé mi completo espiritual. Componentes espirituales: Zoroastrismo, Su deidad es Ahura Mazda (femenina). Fue la primera manifestación monoteísta en la historia de la humanidad. Se basa en las enseñanzas de Zaratustra o Zoroastro. Valores predominantes en la sociedad india. Los cuatros valores más importantes que están presentes en la sociedad india son la interioridad, la dimensión celebrativa, el sentido de la transcendencia y el respeto por la naturaleza.
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Referentes o influencias de otras culturas Tras las invasiones islámicas a India y la consecuente dominación extranjera desde el siglo X, la cultura de la India ha recogido influencias de otras culturas, en especial la persa, árabe y turca, cuyos rasgos aparecen en la religión, el idioma y el atuendo. ¿Cómo se entiende la educación? En la antigua India la educación era entendida como un proceso de carácter liberador para perfeccionar a la persona y liberarla de la ignorancia. Fines de la educación India se ha propuesto retos e iniciativas educativas; una de las principales concepciones en la educación primaria, es el lograr alcanzar el 100% de alfabetización. Desarrollo de la educación en la antigua India. Se inicia con la migración de los pueblos arios desde las estepas de Asia central a las orillas de los ríos Indos y Ganges. En este momento se formó la sociedad de casta. Aspectos pedagógicos a destacar El concepto de educación en la cultura hindú va en coherencia con su concepción antropológica y cosmológica, la cual es entendida como un proceso de perfeccionamiento. La figura del educador o maestro es entendida como la de un preceptor espiritual, un guía, un consejero. En la tradición hinduista existían dos tipos de gurú: uno que instruye, es decir, se dedica a instruir a los discípulos en las escrituras sagradas. Personajes importantes o referentes pedagógicos y sus líneas principales. Rabindranath Tagore: Fue pedagogo, escritor, dramaturgo y poeta. Fundó unas escuelas experimentales y puso en práctica los ideales de una educación naturalista. Recursos didácticos importantes: libros, textos, documentos importantes o de referencia. LOS LIBROS SAGRADOS: Se denomina Vedas a los cuatro textos más antiguos de la literatura india. Entre ellos el más antiguo es el Rig-Veda, escrito en una de las formas más antiguas de la lengua sánscrita del noroeste de la India. Consta de 1.028 himnos dedicados a un panteón de dioses. Estructura de la educación: Etapas, edades y disciplinas. Las etapas educativas son las siguientes: -Guardería que aborda desde los 0 a los 6 años que no es obligatoria y solo un bajo porcentaje de niños están escolarizados. -Primaria que aborda desde los 6 a los 11 años y su objetivo es conseguir una educación accesible a todos los estudiantes asegurando la continuidad de los estudios. -Secundaria que aborda desde los 11 a los 15 años. -Highter secondar y school que aborda entre los 16 y 17 años. -Universidad: Dura entre 3 y 5 años. Los estudios médicos son 5 años y las titulaciones comerciales y artísticas son 3 años 2
Papel de los maestros o educadores, perfil, consideración. En la educación hindú el maestro (guru) es una figura casi divina: goza de gran autoridad, es objeto de una alta estima y de una veneración muy características, y ocupa un alto rango en la escala social; es quien comunica el sagrado conocimiento de los Vedas. Relación entre los fines educativos y religiosos. Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes: enseñaban religión y mantenían las tradiciones del pueblo. La India fue la fuente del budismo, doctrina que enseñaba en sus instituciones a los niños chinos en edad escolar, y que se extendió por la mayoría de los países de Oriente.
CULTURA EGIPCIA Contextualización histórica y temporal de la cultura egipcia La civilización egipcia tiene su origen en el V milenio a.C. en el valle del río Nilo y se unifica en torno al año 3150 a.C. La cultura egipcia se fundó sobre un sistema religioso y político inmovilista. Se desarrolló una sociedad esclavista y jerarquizada, en cuya cima estaba el faraón. Fueron grandes comerciantes y avanzaron en las artes, la escritura, la medicina, la agricultura, las matemáticas y la astronomía. Elementos y aspectos socioculturales determinantes de la cultura egipcia La sociedad egipcia estaba estructurada como una monarquía absoluta cuya cabeza era el faraón, que tenía el poder total. Bajo éste, se ubicaban las demás clases sociales como los sacerdotes, que eran los ministros del culto, y los nobles que realizaban las labores administrativas. También estaban los escribas, que llevaban las cuentas comerciales. Después de estos venían los guerreros, que eran los encargados de la defensa del país y de la conquista de nuevos territorios. La gran mayoría de la población eran campesinos, cuya producción debería dividirse en dos partes, una para ellos mismos y otra para el almacén real. Por último los esclavos, los cuales eran comprados y vendidos como ganado, pero podían comprar su libertad. La creencia egipcia decía que el mundo estaba dividido en tres niveles: el reino de los muertos, donde llegaban las personas al morir y lograban la vida eterna, la tierra, que era el lugar donde vivía la población y el cielo, la morada de los dioses. La religión egipcia era politeísta, pues se adoraba a varios dioses, en el que destacaba Ptah, Dios creador del mundo y de los demás dioses. La escritura se realizaba mediante jeroglíficos, los cuales, en un comienzo era una escritura pictográfica, es decir, cada signo representaba una idea y con el paso del tiempo pasaron a tener características fonográficas. La idea de la reencarnación, el sistema piramidal, el sentido de justicia en lo organizativo y la educación son una parte importante del patrimonio que este pueblo nos ha legado.
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Componentes socioeducativos La educación es utilizada como un medio para lograr objetivos. Podemos identificar, la utilización del arte con fines de propaganda y la ciencia, con fines particulares. La literatura tiene también una gran importancia, debido a que la vida de los egipcios tenía como objetivo de lograr la vida eterna. Por otro lado, era importante el aprendizaje de las matemáticas, en concreto de la geometría llevándose a la práctica en la arquitectura.
El proceso educativo de la cultura egipcia, es la educación del niño desde su nacimiento hasta el comienzo de la escuela. El aprendizaje de la escritura era de tres tipos: la jeroglífica, basada en un conjunto de signos o símbolos que formaban un sistema de escritura, la hierática, la cual permitía a los escribas simplificar los jeroglíficos y la demótica, que sirve para abreviar la hierática. La figura y la función del educador se dan en las figuras del sacerdote y del escriba. La escuela, que también se denominaba “casa de los libros”, se dividía en dos niveles la elemental, escuela de los sacerdotes ubicada en las dependencias de los templos o palacios, y la escuela superior, dada por los escribas en la que se daba conocimientos técnicos como la escritura. La educación se encuentra estructurada dependiendo de las edades y sobretodo, de las clases sociales. Así, de este modo los privilegiados aprendían literatura, matemáticas o escritura y los hijos de agricultores o pescadores aprenden este oficio de mano de sus padres. Referentes pedagógicos más influyentes del Antiguo Egipto Los personajes más importantes que podemos destacar son: ● Ramsés II (1290-1224 a.C): Es el faraón más importante de toda la historia de Egipto. Su mandato fue famoso por la victoria. Reinó sobre los 67 años y se casó varias veces. Usurpó diversos monumentos y estatuas de sus predecesores para que no se tuviera recuerdo de los mismos. ● Nefertiti (1370-1330 a.C): Fue reina de Egipto con el faraón Akenatón. Ejerció una gran influencia sobre el rey, contribuyendo a la revolución que este desató al sustituir el politeísmo egipcio por un culto monoteísta al dios Atón.
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Influencias de la cultura egipcia La cultura egipcia tuvo un gran desarrollo y sirvió de inspiración a la cultura griega que contribuyó con grandes aportes en aspectos educativos relevantes para el estudio de la Pedagogía. Son reseñables sus increíbles avances y aportaciones en la astrología, la arquitectura, las matemáticas y por supuesto, la creación de un sistema de escritura compuesto por jeroglíficos, los cuales hemos podido descifrar gracias al descubrimiento de la Piedra Rosseta. Para finalizar, desde el punto de vista del educador social, resulta llamativa que tanto el estilo de vida como la propia educación que estaba basada en la religión puesto que con ella explicaban los hechos que desconocía, como la muerte, entre otros.
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Autoras: Phoebe Rodríguez Mena Marta Pérez Villaran María Roldan Rocha Carmen Siguenza Ramos
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