ProfÂŞ. Francilene Duarte
Este e-book compõe o material didático da disciplina “Didática do Ensino Superior”, dos curso de Pós-Graduação, promovido pela Faculdade Laboro. Professora Francilene Duarte.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
•
Refletir sobre a docência no ensino superior, na perspectiva dos conhecimentos didático pedagógicos.
Conteúdos Abordados:
Dinâmica de trabalho:
• Comunicação; • Didática; • Planejamento; • Plano de Aula.
• Avaliação processual (3 momentos).
O QUE É COMUNICAÇÃO?
Do latim communicare.. Participar, fazer, saber, tornar comum...
FORMAS DE COMUNICAÇÃO Comunicação Verbal – toda forma de comunicação que se manifesta através da palavra: falada ou escrita.
FORMAS DE COMUNICAÇÃO Comunicação Não Verbal - é toda forma de comunicação que se serve de gestos, imagens e sinais para estabelecer relações de sentido.
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D O S I
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Não importa qual seja a profissão, função ou atividade que você resolveu abraçar para realizar seus sonhos. Em qualquer cargo ou área de atuação, você precisa saber se comunicar para apresentar suas ideias, demonstrar seu ponto de vista, influenciar e convencer as pessoas dos seus argumentos e fazer com que elas comprem suas propostas e produtos.
Refletir...
Escolher as palavras certas e falar com clareza
VOZ: om, volume e entonação são os elementos que fazem a grande diferença no discurso.
Para ouvir: evite tirar conclusþes precipitadas e ouça atÊ o fim, isso ajuda o entendimento.
Escrever: ĂŠ muito diferente do que falar.
Corpo:Â o corpo fala....
Como está a sua comunicação?
TESTE
DIDÁTICA
Conceitos... DIDÁTICA – disciplina pedagógica que investiga os fundamentos, condições e os modos de realização do processo ensino-aprendizagem; O termo DIDÁTICA é conhecido desde a Grécia antiga e significava ensinar, instruir, fazer aprender.
MARCOS HISTÓRICOS DA DIDÁTICA • O termo didática é conhecido desde à Grécia, representando uma ação de ensinar, presente nas diversas relações humanas. • Século XVII, João Amós Comênio escreve a obra Didática Magna – Tratado da arte universal de ensinar tudo a todos.
Será que é possível ensinar qualquer coisa a qualquer pessoa?
... no entanto, para que a aprendizagem ocorra, é necessário: motivação, estruturação, sequência e reforço. Bruner (1970)
O que ĂŠ ser um bom docente?
10 CompotĂŞncias do Professor Moderno Organizado
2
Preparado
Comprometido
1
3
4
Tolerante
5 6
Inovador
Entusiasta de Novas Tecnologias
7
8
9 10
Aberto a Perguntas
Contador de HistĂłria
Social
Geek. Conectado
Em psicanรกlise...
Ausubel (1970 - 1980) Condições da Aprendizagem significativa
Material Potencialmente significativo
Lógica, significado
cognitivo
Disposições Subjetivas para a aprendizagem
afetividade
• Na prática educacional existe envolvimento do professor: • o que sei sobre meu aluno? • o que sinto por ele? • o quanto me sinto responsável por sua aprendizagem?
• Na prática educacional existe compromisso do professor: • eu reconheço o aluno como alguém digno de respeito e interesse. Logo, digno de aprender;
• Na prática educacional existe compreensão do processo: • eu compreendo a forma de aprender do meu aluno, ou eu tento enquadrá-lo na forma de aprender que acredito?
Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico
PLANEJAMENTO
OS DESAFIOS DIÁRIOS... • Excesso de informações...
OS DESAFIOS DIÁRIOS... • de pessoas...
OS DESAFIOS DIÁRIOS...
• de concorrentes... 1.524 cursos de pedagogia
71.662 novos pedagogos
OS DESAFIOS DIÁRIOS...
• Quase 79 milhões de pessoas tentando encontrar seu lugar na sombra... ou no sol... População Economicamente Ativa – PEA – 2016. Disponível em
O que vocĂŞ tem feito ....
CANCUN- MÉXICO
COMO AGIR ?
Sonhos sem execução são somente isso – sonhos...
Péricles Druck
aplica a informação na prática contato com a informação
entender aquilo que está lendo
adquirindo essa nova informação
FlashCards 3 Etapa da aplicação
1 Etapa da aquisição
Quiz
2 Etapa da retenção
forma superficial
Memória de Curto Prazo
fazer um teste
memorização da informação adquirida Memória de Longo Prazo
preparar uma apresentação
Mapas Metais Notas
políticas públicas
esgoto industrial esgoto doméstico
conscientização do homem
lixo
empresas
investimentos em despoluição
danos à saúde do homem morte da fauna
morte da flora
• Planejar é escolher o que fazer entre váriasalternativas a fim de atingir um objetivo.. Peter Drucker
• Porque se não sabemos para onde vamos, tanto faz o caminho que escolhermos. • Mas, se temos objetivos, precisamos definir como chegar lá!
• Do que adianta uma excelente ideia, um insight mágico se não soubermos como colocá-los em prática? Uma pergunta que parece básica, mas que a grande maioria não sabe como responder.
PLANEJAMENTO!
PLANEJAMENTO! Professor que não é autor, não tem aula para dar. Só pode reproduzir. Aluno que não é autor continua copiando, ainda não está aprendendo.” (Demo, 2009, p.20).
Educar é bonito, no entanto exige esforço e pode doer por vezes. A prova é um desses momentos. Elaborar, aplicar, corrigir e devolver comentando é coisa para profissional.
Na sala de aula, o professor fala, explica, dá exemplos e você não entende? Seja para ler, escrever, praticar um exercício físico, participar de um jogo, seja para executar um trabalho inusitado, ao conhecermos algo usamos uma estratégia pessoal para registrar a novidade. E isso acontece da infância à fase adulta. Para algumas pessoas, basta escutar com atenção (aprendizagem auditiva); para outras, é preciso visualizar imagens (aprendizagem visual); e ainda há quem precise colocar em prática tudo aquilo que viu e ouviu (aprendizagem cinestésica).
Qual é o seu registo predominante? O sistema representativo é formado pelos diferentes canais, através dos quais representamos informações internamente: Visual (visão), Auditivo (audição) e Cinestésico (sensação corporal). O canal predominante é aquele que é normalmente usado para pensar de forma consciente e organizar as vivências.
Aprendendo.. 10% qaundo lemos; 20% qaundo ouvimos; 30% qaundo observamos; 50% qaundo vemos e ouvimos; 70% qaundo discutimos com outros;
80% qaundo quando fazemos; 95% qaundo ensinamos aos outros;
Ler Escutar ver
ver e ouvir
Conversar, perguntar, repetir, relatar, numerar, reproduzir, recorda, debater,definir, nomear Escrever, interpretar, traduzir, expresar, revisar, idetificar, comunicar, ampliar, utilizar, demonstrar, praticar, diferenciar, catalogar.
Explicar, resumir, estruturar, definir, generalizar, elaborar, Ilustrar
PROFESSOR SO SÉCULO XXI: três tipos diferentes de conhecimento
Recursos midiáticos
Didática /Metodologias
Científico
PROFESSOR DO SÉCULO XXI • O Conhecimento Pedagógico do Conteúdo: a capacidade de ensinar um determinado conteúdo do • currículo escolar; • O Conhecimento Tecnológico do Conteúdo: saber selecionar os recursos tecnológicos mais adequados • para comunicar um determinado conteúdo curricular; • O Conhecimento Tecnológico-Pedagógico: saber usar esses recursos tecnológicos no processo de ensino- aprendizagem.
Estamos vivendo uma das épocas de maior transformação de todos os tempos
Software vai criar disrupção
• DESAFIAR • PESQUISAR • DESCOBRIR • APRESENTAR
Produção - 2ª Avaliação 1ª etapa: Formar equipe de no máximo 3 alunos para a construção do plano de aula ou um projeto. 2ª etapa: Gravar uma videoaula no celular de no máximo 1 minutos (despertando o interesse dos alunos pelo conteúdo da aula). 3ª etapa: Entregar por escrito o Plano de aula. 4ª etapa: Apresentar o plano e o vídeo(domingo).
https://www.youtube.com/watch?v=2-9THi2vxp8 https://www.youtube.com/watch?v=3nCWNzI5Zdk
MODELO – PLANO DE AULA Disciplina: TEMA:
Série:
Duração:
Como fazer uso das tecnologias na minha prรกtica docente?
O professor precisará se dar conta de que pode POTENCIALIZAR a comunicação e a aprendizagem, utilizando interfaces da Internet
O CHAT é um espaço on-line de bate-papo síncrono (com hora marcada)
O FÓRUM é uma ferramenta destinada a promover debates, por meio de mensagens
O BLOG é um diário on-line, no qual seu responsável publica histórias, notícias, ideias e imagens.
REDE SOCIAL é uma estrutura social composta por pessoas ou organizações, conectadas por um ou vários tipos de relações, que compartilham valores e objetivos comuns.
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O professor tem de ajudar o aluno a transformar a informação em conhecimento. O que define a aprendizagem não é saber muito, é compreender bem aquilo que se sabe. É preciso desenvolver nos alunos a capacidade de ESTUDAR, DE PROCURAR, DE PESQUISAR, DE SELECIONAR, DE COMUNICAR. Para isso, o professor é insubstituível.
António Nóvoa
Produção - 3ª Avaliação • Faça um pequeno vídeo se apresentando e explicando porque e como os conteúdos da Disciplina de Didática foram importantes para você.
Recomendações Importantes: 1. Duração: o vídeo deve ter no máximo 1 minuto. 2. Não se intimide. Seu vídeo não precisa ser sofisticado. Ele pode ser você simplesmente falando para uma câmera digital/ celular, se apresentando e explicando os benefícios que e os conteúdos abordados nesta disciplina trouxeram para você. 3. Postar o vídeo no grupo do WhatsApp.
Recomendaçþes de Leitura
Obrigada!! ProfÂŞ. Francilene Duarte francilene@laboro.edu.br